地理八年级下册 《东北地区》学案第一课时

《“白山黑水”—东北三省》教案第1课时【课标解读】1．运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价；2．在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征；3．阅读地图与气候统计表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。

【教材分析】本节是中国区域地理的第二节，也是区域地理中重要的一节。

学习内容较多，共分为2课时进行讲授，第1课时认识东北地区的地理特点和气候特征。

【学情分析】在培养学生的观察、想象和思维能力的同时，巩固学生对于区域地理学习方法的掌握。

【学习目标】1．运用地图，说出东北三省的位置和范围。

2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。

3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳气候特征，说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因。

【教学过程设计】环节教师活动学生活动任务评价环节一：新课导入给同学播放电视剧《闯关东》片段，导入新课，通过教师讲解，让学生领略白水黑山的山山水水，感受那里人们的生产生活。

认真观看视频、积极思考回答老师问题完成学习目标1环节二：知识讲解1教师通过对东北三省的位置、范围和地形的讲解，提出问题：1．说出东北三省在我国的学生根据教师的要求先自己思考这些问题，然后将个人的思考结果与小组人员讨论分享，最后梳理总结。

完成学习目标2位置吗？2．你能说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？3．你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？环节三：知识讲解2结合图6.13，总结东北三省气候的特点，思考下列问题：1．东北三省年平均气温的分布特点？影响这种分布的主要原因是什么？2．归纳东北三省年平均降水量的分布特点，影响这种分布的主要原因是什么？认真聆听教师的课堂讲解，积极参与小组讨论，并及时做好归纳总结。

完成学习目标3环节四：归纳总结对小组讨论结果进行梳理总结，让学生掌握区域地理的学习方法。

八年级地理下册第六单元学案
第六章认识区域：位置与分布
第一节东北地区的地理位置与自然环境
学习目标：
【知识与能力】
东北地区的地理位置以及自然环境特征
【过程与方法】
通过对东北地区图文资料的分析，引导学生归纳地理位置以及自然环境特征，同时培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。

【情感态度和价值观】
培养学生人地协调的观点
学习重点：
东北地区的地形与气候
学习难点：
东北地区的气候
学习流程：
（一）自主学习：
1、东北地区包括、和，简称“ ”。

土地面积平方千米，占中国陆地总面积的。

2、地理位置：位于中国的，地处的核心位置，东南临，东北临，西接，南连，与隔海相望。

3、东北地区的地形以、和为主，地表结构大致呈半环状的三带：“外围是、、、等流域低地，中间是和，内部则是广阔的。

4、“白山黑水”：白山指，是由火山喷发形成的，黑水指，是和
之间重要的界河。

是黑龙江最大的支流，也是东北地区最大的水上运输路线。

5、气候特征：
东北地区的气候类型是：，特征是冬季，夏季，东北地区由北向南的温度带是、、，东北地区的降水多集中在，冬季较多，地表积雪时间长，是中国较多的地区。

6、东北地区的森林：典型植被有、、以及等，其中针叶林的树种以居多，次之，阔叶林树种以、、为主。

一直是中国中国重要的木材基地。

1。

湘教版地理八年级下册第一节《东北地区的地理位置与自然环境》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第一节《东北地区的地理位置与自然环境》主要介绍了东北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特点。

本节课内容是学生对我国东北地区的认识起点，对于培养学生的地理素养具有重要意义。

教材通过生动的图文并茂的形式，使学生容易理解和接受。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理学科有了初步的认识，掌握了基本的地理知识。

但是，对于东北地区的地理位置与自然环境，大部分学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究东北地区的地理位置与自然环境特点。

三. 教学目标1.让学生了解东北地区的地理位置，能够运用地图准确找出东北地区的位置。

2.使学生掌握东北地区的地形、气候、河流等自然环境特点。

3.培养学生的地理观察能力、分析能力以及地理素养。

四. 教学重难点1.教学重点：东北地区的地理位置、地形、气候、河流等自然环境特点。

2.教学难点：东北地区的地理位置在地图上的准确找出，以及对地形、气候、河流等自然环境特点的理解和运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究东北地区的地理位置与自然环境特点。

2.运用地图教学法，使学生通过观察地图，掌握东北地区的地理位置。

3.采用案例分析法，以具体的地形、气候、河流为例，让学生深入理解东北地区的自然环境特点。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、案例等教学资源的课件。

2.教学地图：准备东北地区地图，以便学生观察和学习。

3.教学案例：收集关于东北地区地形、气候、河流的具体案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生找出东北地区的位置。

通过提问方式，让学生了解东北地区的地理位置。

2.呈现（10分钟）利用课件展示东北地区的地形、气候、河流等自然环境特点。

让学生通过观察地图和图片，了解东北地区的自然环境。

第2课《白山黑水—东北三省》
第1课时教案
1.对应图中山脉、平原字母标注错误的是（）
A．大兴安岭 B．小兴安岭 C．东北平原 D．昆仑山
2.关于东北三省的有关叙述，正确的是（）
①东北三省“白山黑水”，土壤肥沃
②东北三省居民交通以陆路运输为主
③东北三省居民房屋都注意通风散热
④东北三省居民房屋屋顶坡度大，墙体厚
A.①②③
B.①③
C.①②④
D.③④
3.在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（）
A.干旱
B.寒潮
C.台风
D.洪涝
4.下列不属于东北三省的是（）
A.内蒙古
B.黑龙江
C.吉林
D.辽宁5．图中甲所在地区是我国的
（）
A．松嫩平原B．三江平
原
C．辽河平原D．江汉平原
6．图中乙是我国的（）
A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海
7．图中大连和漠河虽然都在东北
地区，但是气候却有差异，下面
说法正确的是（）
A．在1月份，大连气温比漠河要高
B．冬季，大连积雪厚度比漠河要厚
C．大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素，与纬度因素无关
D．漠河的年降水量比大连要多。

八年级地理下册导学案学习过程一、导入设计：二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)1.位置：东北三省包括_____省、____省和_____省，位于我国东北部。

2.地形和河流：东北三省地形以__ ___和__ __为主，东部为__ ____山，东南方有__ __和_ __流过，是中朝两国的界河；北部为小兴安岭，西部为___ ___，两山的北部有_________流过，常用“_____ __________”来形容这里的山河分布。

3.气候特征：东北三省气候__ _ __，大部分地区冬季____ ______，夏季________。

降水集中在_ ___季，冬季__ __较多。

三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）1.在下列东北三省的“山环水绕”简图中字母处填写大兴安岭、小兴安岭、长白山、黑龙江、图们江的名称。

2.东北三省气候湿冷的主要原因有哪些？3. 完成教材第16页“活动”四、展示引导学习。

（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）五、评价提升学习。

（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）读下图，回答1—4题。

1.图中甲所在地区是我国著名的（）A．松嫩平原 B．三江平原 C．辽河平原 D．江汉平原2.乙是我国的（）A.渤海B.黄海C.东海D.南海3.图中大连和漠河的气候差异，说法正确的是（）A.在1月份，大连气温比漠河要高B.冬季，大连积雪厚度比漠河要厚C.大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素，与纬度因素无关D.漠河的年降水量比大连要多4.此区域的气候类型属于（）A.温带大陆性气候B.温带季风气候C.温带海洋性气候D.地中海气候我的收获：。

《“白山黑水”——东北三省》教学设计第1课时教材分析本节教材在了解了区域的学习方法之后的第一部分内容。

东北三省对于我国来说意义也比较重大，所以这一节在这一部分出现，具有代表性。

重在让学生巩固区域的分析方法。

教学目标【知识与能力目标】能够描述东北地区的地理位置与范围。

【知识与能力目标】知道东北地区的总体自然地理特征。

【情感态度与价值观目标】举例说明东北地区自然环境（尤其气候）对生产、生活的影响。

教学重难点【教学重点】东北地区冷湿的气候。

【教学难点】东北地区自然环境对生产、生活的影响。

教学准备1.【地理探索】长白山脉；2.【活动设计】归纳东北三省气温和降水的分布特点；3.【地理探索】林海雪原。

教学资源制作PPT所需资源。

教学过程【课堂引入】多媒体展示人物图片赵本山、小沈阳、王小利等影视明星。

教师：大家知道他们是谁？哪里人？学生：东北人。

教师：通常所说的东北指的是我国的哪几个省份？学生：黑龙江、吉林和辽宁三省。

教师：今天就让我们一起走进我国的东北三省。

【新知讲解】一、山环水绕沃野千里1.位置范围多媒展示“东北三省地图”，学生读图，回答问题。

问题：说出东北三省在中国的大致方位？大致的经纬度位置？包括哪三省？学生讨论、交流后回答，教师引导。

（1）东北三省位于我国的东北部。

（2）大致位于38°N～53°N、118°E～135°E之间，所处纬度较高。

（3）范围包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。

2.地形与河流多媒体展示“东北三省”地形图。

学生读图，并完成下列问题。

（1）东北三省有哪些主要地形区？（2）东北三省有哪些主要的河流？（3）如何描述东北三省的山河大势？学生讨论，教师引导，并归纳：（1）东北三省的主要地形区有大兴安岭、小兴安岭、长白山以及东北平原，地形结构呈“马蹄形”。

其中，东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原三部分组成。

（2）主要河流有：黑龙江、松花江、嫩江，还有中朝边境的界河图们江和鸭绿江等；（3）东北三省的山河大势呈现“山环水绕”的特点。

第一节东北地域的地理地点与自然环境（1）学习目标1.运用地图说出地区的地点、范围，并对地区的地理地点做出简要评论。

2.在地形图上辨别地区主要的地形种类，并用自己的语言描绘地区的地形特色。

3.阅读地图与天气统计图表，说出地区的气温、降水散布概略，并概括天气特色。

4.距离说明地区内自然地理因素的互相作用和互相影响。

学习重点1.阅读地图与天气统计图表，说出地区的气温、降水散布概略，并概括天气特色。

2.距离说明地区内自然地理因素的互相作用和互相影响。

学习难点经过东北地域内气温、降水、土地资源的配比关系来认识东北农业的发展情况。

自主学习1.东北地域位于我国的 ________部（方向）2.东北地域包含 ________、 __________、 ________三省。

3.东、北与 ________及 ________（填国家）为邻；西接________自治区；南连_______省，与 _____________隔海相望。

4.东北地域面积 __________平方千米，占中国陆地总面积的 __________。

5.东北地域位于我国的 ______纬度地域（中高低），主要位于 _______ ________(温度带 )。

纬度越高气温越 ____。

6.请同学们剖析一下，东北地域的地理地点的重要性。

____________________________________________________________合作研究1.东北地域的范地理地点有什么特色？2.怎样运用地图认识地区地理地点？3.东北地域的地形有什么特色？地表构造有什么特别性？讲堂检测1.对于东北地域的地理地点的描绘，不正确的选项是（）A. 位于中国的东北部B.与山东半岛隔海相望C.西面与蒙古接壤D.地处东北亚的中心地点，战略地位重要2.东北地域主要的天气种类是（）A. 温带季民风候B.温带大陆性天气C.亚热带季民风候D.寒带天气3.读沿 45°N 东北地域地形剖面图，以下说法正确的选项是（）A. 东部是丘陵B.地势特色是东高西低C.东北地域地处暖温带D.自东向西地形种类挨次是山地—平原—山地4.位于东北地域半环状三带内部的地形是（）A. 平原B.高原C.丘陵D.山地讲堂检测参照答案1.C2.A3.D4.A第一节东北地域的地理地点与自然环境（2）自主学习1.东北地域属于 _________________天气，天气特色是，冬天_______________，夏季 ____________________。

第二节《东北三省》教学设计（第一课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.了解东北三省的位置、范围和山河分布规律。

2.了解本区的气候特征，理解自然环境对人类活动的影响。

3.了解东北三省农业生产的发展变化，分析其优势与存在的问题。

知道东北平原是我国最大的商品粮基地，理解其在我国的重要地位。

4.知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步分析其优势条件与存在的问题。

（二）综合思维目标1.通过对各类地形图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。

2.使学生通过分析不同地理要素对学期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。

（三）地理实践目标通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。

（四）人地观念目标通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。

二、重点和难点1.东北三省的自然环境、自然特征对农业的影响及工业基地分布特点。

2.工业基地分布特点及形成原因。

三、教材设计思路东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有着重要的地位。

本节系统讲述东北三省的自然、农业、工业三个方面的内容。

本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节课的学习，学生掌握城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容。

“白山黑水”代表了东北地区“山环水绕、沃野千里”的山河大势，“林海雪原”则形容东北地区气候寒冷、茫茫雪原、原始森林密布的环境特点。

除此之外还有“北大仓”“新中国工业的摇篮”的别称。

四、教学过程设计【导入新课】情景导入：东北三宝的图片展示。

问题引领：你知道这“三宝”哪里的宝贝吗？学生回答：东北三省教师小结和承转：就让我们来学习北方地区的北方，位于中国雄鸡的鸡头—东北三省。

【讲授新课】学生活动一：认识东北三省的概况。

方法指导：学生阅读课本图6.9-6.12和课本第13-14页文字，完成下面问题：问题引领（1）：东北三省在全国的位置。