七年级道德与法治下册第四单元走自己的路第十课偶像与自我课件教科版

教科版道德与法治七年级下册教学设计第四单元走自己的路第十课偶像与自我第二课时超越崇拜【教学目标】知识目标：使学生认识到应该两面看偶像，看到其成功背后的付出与内在品质，并树立正确的自我观念。

【教学重难点】教学重点：理性对待偶像崇拜。

教学难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。

【教学过程】一、自主预习，认真准备1．在人们陷入对明星的疯狂崇拜时，就可能出现（）效应。

2．正确评价自己心中的偶像：（1）要全面地评价偶像，既要看到其（），也要看到其（），这是对待偶像的理性和成熟的态度。

（2）既要看到其成功的辉煌，又要看到其( ) ；既要看到其成功表面的光环，又要看到其( )。

3．超越崇拜，成就自我：（1）用 ( )的态度看待明星，用( )的眼光审视偶像，我们将逐步告别盲目，走向清醒，告别迷狂，走向理智，告别优质，走向成熟。

（2）对于明星、对于偶像，我们崇拜他们成功背后的（）和（）。

但是，不仅停留于崇拜，而且让明星的奋斗精神成为我们前进的（），让他们的优秀品质成为我们学习的（），超越崇拜，走向自我。

二、自主探究，合作交流榜样的力量是无穷的。

每个人的心目中或多或少都有一些崇拜的偶像，如英雄、伟人、体育明星等，他们的很多事迹让人钦佩，对人们产生激励作用。

（1）你心中的偶像是谁？（2）你喜欢他（她）什么呢？探究一：偶像两面看1．马拉多纳的优点和缺点，回答问题学生：马拉多纳的优点是：足球之神，屡建奇迹；缺点是自我意识太强。

学生：马拉多纳的优点是技术好，缺点是吸毒，逃避税收。

……2．讲解光环效应想一想：（1）偶像值不值得我们去模仿和学习？为什么？（2）你了解自己所崇拜偶像的优点和缺点吗？（3）▲人无完人，明星也有这样那样的缺点和不足。

马拉多纳的事例和莫言的光环效应，我们喜欢明星，往往忽视了他们的缺点，而只看到优点，甚至把缺点也看成是优点加以模仿。

告诉我们应怎样评价自己崇拜的偶像？学生：看到他们长处的同时要看到他们的缺点。

学生：要全面看待明星。

第十课第一框透视“追星”教学目标1. 情感、态度与价值观目标能够走出“追星”的误区，树立正确的追星观。

2.能力目标正确地认识追星的现象，能够深刻地剖析“追星”的利与弊，学会将“追星”化为自己前进的动力。

3.知识目标认识到追星是一种正常的现象，理解追星的原因，掌握追星的利与弊。

重点难点教学重点正确认识追星的利与弊，认识偶像崇拜与自我发展的关系。

教学难点剖析“追星”的原因，能正确认识偶像与明星。

教学准备教师准备：准备关于偶像的问卷调查，了解学生的“追星”状况并将调查数据做成统计图；搜集与偶像有关的图片、视频资料等制作成PPT。

学生准备：分小组准备自己喜欢的偶像图片或视频资料。

导入新课【呈现课件】【教师导语】亲爱的同学们，在我们身边有这样一些人，他们会因为一个人的成功而欢呼雀跃，也会因为一个人的失败而悲痛欲绝，为了能和这个人见上一面，不惜千里迢迢，跋山涉水，他们会因为这个人而改变自己的生活甚至人生轨迹。

你知道他们是谁吗？是啊，他们就是“追星族”。

在这个“群星璀璨”、“星光灿烂”的时代，同学们有自己的明星偶像不足为怪。

但是，怎样“追星”；“追星”有何利弊；如何在“追星”的过程中不迷失自我；等等，却真有学问。

今天，就让我们一起来透视“追星”。

（设计意图：课前播放图片，营造轻松的学习氛围，让学生加深对追星的了解。

因为本节课是第十课的第一节课，教师导语要亲切活泼，让学生在内心中产生共鸣。

）讲授新课环节一：我星我秀【学生活动】活动一：学生展示自己的偶像【教师引导】你为什么把他（她）选做你的偶像呢？也请没有上台展示的同学说说自己的偶像以及喜欢偶像的原因。

活动二：夸夸我的偶像我的偶像是_______________我最欣赏他（她）的地方________________教师小结追星的原因：1．满足自我精神寄托和情感共鸣的需要。

2．在明星身上看到了自己的影子，希望他人一样成为明星。

3．追求时尚与流行，追求浪漫。

（设计意图：采用学生自我展示的方式，学生自己展示并谈论自己的偶像更生动，更有感染力，激发学生参与课堂的积极性，把课堂还给学生。

备课教案课题第十课偶像与自我 ---- 透视“追星”课型新授课第1课时目标知识与能力1.了解青少年“追星”的原因。

2.认识到“追星”是一种正常现象，懂得“追星”的利与弊。

过程与方法通过大量的图片、事例，引导学生讨论探究、合作交流，认识到青少年追星的原因，懂得“追星”的利与弊。

情感态度与价值观学会将“追星”转化为自己前进的动力，能够走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。

内容分析教学重点认识青少年“追星”的原因教学难点懂得“追星”的利与弊教法学法讨论法探究法阅读法讲解法教具学具课件、教材及补充材料教学过程师生活动设计学生活动一、情景导入1.课件展示小雨的事例，讨论：你如何看待小雨的“追星”行为？2.板书课题。

二、展示目标课件展示目标，师生共同认定目标。

三、教学过程（一）“追星”溯源1.展示明星图片，引导学生认识追星是正常现象。

2.课件出示小文、小强和小华的事例，合作探究：他们追星的原因是什么？3.师生归纳总结。

4.分享交流：与同学分享自己心目中的讨论交流明确学习任务合作探究，交流展示。

最喜欢的明星（偶像），说说“追”他（她）的原因是什么。

5.看图4-8，讨论：不同的人对同一明星喜欢和崇拜的原因不同。

6.探究：明星崇拜的类型。

7.归纳总结：追星的实质。

（二）“追星”利与弊1.课件展示詹姆斯和两名初中生的事例，对比探究：“追星”本身无所谓好坏。

但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度，却有是非利弊之分。

2.思考：从王宝强的事例可以看出，“追星”有什么积极作用？3.展示杨丽娟、李瑶等追星的事例，探究：（1）追星给他们带来什么影响？（2）他们的追星经历说明什么？4.反思：“追星”让你的学习、生活等方面发生了什么变化，为什么？5.归纳总结：“追星”的利与弊（三）小结本课知识。

四、达标测评课件展示达标测评题。

五、反馈矫正分享交流合作探究，归纳总结。

思考交流，合作分享。

反思交流完成达标测评题板书设计第十课偶像与自我教后反思透视追星“追星”的原因“追星”利与弊。