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四年级品德与社会上册全册教案（教科版）第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。
教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学后记]：第二课时我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
小学四年级品德与社会上册教案教学目标：1. 知识目标：学生了解品德与社会的概念，认识到品德对社会的重要性。
2. 能力目标：培养学生的道德品质，让学生学会关心、帮助他人，并形成良好的社会行为习惯。
3. 情感目标：培养学生积极向上、善良友好的情感品质，激发学生热爱祖国、热爱社会的情感。
教学重点：1. 了解品德与社会的概念。
2. 培养学生的道德品质，让学生学会关心、帮助他人。
教学难点：1. 让学生形成良好的社会行为习惯。
教学准备：1. 教具准备：教材《小学四年级品德与社会上册》、多媒体设备。
2. 课前准备：复习品德与社会相关知识。
教学过程：第一步：导入新知识1. 通过图片让学生感受一些好人好事的场景，并引导学生脑中想象自己是一个好人，应该如何行为。
2. 引入品德与社会的概念，与学生讨论品德与社会的关系。
第二步：学习新知识1. 学生带着问题阅读课文《小浣熊与争吵的小麻雀》，了解小浣熊体谅小麻雀的故事。
2. 让学生分组讨论小浣熊为什么要帮助小麻雀，从中感知品德的重要性，并向全班汇报。
3. 老师引导学生总结出其他身边发生的好人好事，了解到品德与社会的关系。
第三步：拓展知识1. 通过PPT展示一些社会行为的图片，让学生分析这些行为对社会的积极作用，并让学生讨论这些行为的好处。
2. 让学生自己想一些能让自己变成一个好人的行为，并进行分享。
第四步：巩固知识1. 通过课堂小游戏，让学生在小组中模拟一些社会行为，如排队、让座等，检验学生对品德与社会的理解。
第五步：课堂小结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，了解到品德与社会的关系，并对今后的行为提出期望。
2. 提醒学生做好小浣熊一样的好人，关心他人，设身处地为他人着想。
教学反思：此节课注重培养学生道德品质，通过学习一些好人好事的故事激发学生的情感，让学生认识到品德对社会的重要性。
通过小组讨论和游戏的形式，让学生在互动中学习，增强了学生的学习兴趣。
同时，要注意情感教育的引导，让学生在实际生活中做到关心他人、帮助他人，形成良好的社会行为习惯。
四年级上册品德与社会教案一、教学内容本节课选自四年级上册品德与社会教材第三单元《我们的社区》中的第5课《社区生活》。
教学内容主要包括：了解社区的定义和功能，认识社区中的不同角色，探讨如何参与社区建设，以及如何在社区中互帮互助，培养社会责任感。
二、教学目标1. 让学生了解社区的概念、功能及社区生活的多样性，培养学生的社区意识。
2. 使学生认识社区中的不同角色，学会尊重和关心他人，提高人际沟通能力。
3. 培养学生积极参与社区建设，关爱社区，为社区发展贡献力量的意识。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解社区的功能，认识到自己在社区中的角色和责任。
重点：培养学生关爱社区、参与社区建设的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，引导学生思考：“你们知道这是什么地方吗？你们了解自己的社区吗？”从而引出本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解社区的定义、功能以及社区生活的多样性。
通过实例介绍社区中的不同角色，让学生了解自己在社区中的地位和责任。
3. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟社区生活中的互帮互助场景，让学生在实践中体验社区生活的美好。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生学会关爱社区，积极参与社区建设。
5. 随堂练习：让学生结合教材，讨论如何在生活中做到关爱社区，参与社区建设。
七、板书设计1. 社区的概念与功能2. 社区中的角色3. 关爱社区，参与社区建设八、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的社区”为主题，写一篇短文。
答案要求：（1）介绍社区的定义、功能及自己在社区中的角色。
（2）描述自己参与社区建设的一次经历。
（3）谈谈自己对社区的认识和感悟。
2. 课后反思及拓展延伸让学生在课后对自己的作业进行反思，思考自己在社区生活中的优点和不足，以及如何改进。
同时，鼓励学生积极参与社区活动，将所学知识运用到实际生活中，为社区的发展贡献自己的力量。
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我心中的家乡2. 民族大家庭3. 祖国在我心中4. 时间的珍贵5. 安全伴我行6. 健康生活二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养对家乡的认同感和归属感。
2. 增进学生对我国多民族的了解，弘扬民族团结友爱的精神。
3. 培养学生的爱国主义情感，增强国家观念。
4. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。
5. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）如何让学生深入理解家乡的历史文化，激发对家乡的热爱之情。
（2）如何让学生真正体会到民族团结的重要性，消除民族歧视。
（3）如何引导学生树立正确的国家观念，增强国家荣誉感。
2. 教学重点：（1）培养学生热爱家乡、民族团结、爱国主义的情感。
（2）提高学生的安全意识和健康素养。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体设备（2）教学挂图（3）实物展示2. 学具：（1）学生用书（2）笔记本（3）彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示家乡风土人情的图片，让学生谈谈自己对家乡的了解和感受。
（2）组织学生分享民族大家庭的故事，弘扬民族团结精神。
（3）播放爱国歌曲，激发学生的爱国情怀。
2. 例题讲解：（1）讲解家乡的历史文化、地理环境等，让学生深入了解家乡。
（2）通过案例分析，让学生认识到民族团结的重要性。
（3）讲解国家安全、时间管理、健康生活等方面的知识。
3. 随堂练习：（1）让学生绘制家乡地图，标注家乡的特产、名胜古迹等。
（2）组织学生进行民族知识竞赛，增强对民族团结的认识。
（3）开展“我心中的祖国”主题演讲比赛，培养学生的爱国主义情感。
（1）让学生分享学习心得，互相交流。
（2）教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书品德与社会四年级上册教案2. 板书内容：（1）家乡：地理环境、历史文化、特产、名胜古迹等。
（2）民族团结：民族大家庭、民族政策、民族关系等。
小学四年级上册品德与社会全册教案第一单元有困难我不怕话题一：这是什么困难教学目标：1.知道生活和学习会有困难。
只有勇敢地面对困难，我们才能克服困难，战胜自己。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：使学生明白困难为什么不可怕。
教学过程：活动一：有什么困难活动目标：1.了解困难所在。
2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。
活动过程：一、谈话导入老师：有人说困难是春天。
如果你软弱，它就会坚强。
困难是什么？今天我们去了解它。
二、指导看图，小组讨论。
1、图一：困难是个大懒虫。
图二：困难是个娇气包。
图三：困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论：为什么这样说？3、汇报讨论的结果。
三、集体交流和讨论：在你看来是困难还是什么？学生们根据自己的实际生活和学习情况谈论他们对困难的理解。
4、讲一个故事，了解真相。
1.老师讲故事：困难与勇士2、交流：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成p3的“我看困难”4.总结：困难并不可怕。
可怕的是你没有勇气去克服它们。
微笑着面对它，你是一个战士。
5、活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。
活动二：我也失败过一、自读“名人档案”★ 爱因斯坦只有在4岁时才能说话，7岁时才能阅读。
★ 英国首相温斯顿·丘吉尔曾就读于小学六年级。
2、沟通：教师：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言。
三、小结过度他们都经历过挫折和失败。
他们为什么能成功？4、自学《小雪》的故事。
1.自己阅读图片和文章。
2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。
3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。
4、故事接龙：小雪会成功吗？五、集体讨论：有人说：胜利或失败是士兵们的常事，所以失败也无关紧要。
别把它放在心上。
你同意这个观点吗？六、用名人名言共同鼓励自己1、讲关于爱迪生的故事。
2.读了爱迪生的话，老师鼓励大家：失败也很重要。
小学品德与社会四年级上册教案教案标题：培养小学四年级学生的品德与社会意识教学目标：1. 帮助学生了解品德的重要性，并培养他们的良好品德；2. 培养学生的社会意识，使其能够理解和尊重他人的差异；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 品德的概念与重要性；2. 尊重他人的差异；3. 团队合作和沟通能力的培养。
教学难点：1. 培养学生的社会意识，使其能够理解和尊重他人的差异；2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备课件、教学素材和小组活动的相关材料；2. 学生准备笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事引入品德的概念，让学生思考并讨论什么是品德。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解品德的定义和重要性，引导学生认识到良好品德对个人和社会的影响。
2. 通过故事、视频等方式，向学生展示一些具有良好品德的人物形象，激发学生的学习兴趣。
三、活动一：尊重他人的差异（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论并列举出不同人的差异，如外貌、兴趣爱好、文化背景等。
2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并讨论如何尊重他人的差异。
四、活动二：团队合作（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组完成一个小任务，如搭建一个纸塔或解决一个谜题。
2. 观察和讨论：学生观察和讨论小组中的合作情况，让他们认识到团队合作的重要性。
五、活动三：沟通能力的培养（20分钟）1. 角色扮演：学生分成小组，每个小组选择一个情景，进行角色扮演，如解决一个冲突或进行一个小组讨论。
2. 观察和反思：学生观察和反思小组中的沟通方式和效果，让他们认识到良好的沟通能力对于解决问题的重要性。
六、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并与学生一起回顾学习的成果。
2. 学生进行个人反思，写下自己在本节课中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极表现良好品德，如尊重他人、关心他人等。
四年级品德与社会上册教案一、教学目标2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生学会与他人相处，尊重他人，培养合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，关心社会，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 第一课：我是社会的一员教学重点：了解自己是社会的一员，要遵守社会规则，履行社会义务。
教学难点：培养学生自觉遵守社会规则的意识。
2. 第二课：我们的班级教学重点：培养学生热爱班级，关心集体，团结协作的意识。
教学难点：让学生学会在集体中承担责任，为集体做出贡献。
3. 第三课：家庭是我家教学重点：让学生了解家庭的重要性，学会与家人相处，尊重家人。
教学难点：培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感。
4. 第四课：我们的学校教学难点：培养学生自觉遵守学校规定，主动参与学校活动。
5. 第五课：遵守交通规则教学重点：让学生了解交通规则，学会遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
三、教学方法采用情景教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论、实践报告等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
五、教学课时每课教学时长为40分钟，共5个课时。
六、第六课：关爱他人教学重点：让学生了解关爱他人的重要性，学会关心、尊重和帮助他人。
七、第七课：尊重他人教学重点：让学生了解尊重他人的意义，学会尊重他人的权利和尊严。
八、第八课：合作共赢教学重点：让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，实现共同发展。
九、第九课：诚信做人十、第十课：保护环境教学重点：让学生了解环境保护的重要性，学会爱护环境，保护自然资源。
十一、教学方法采用案例分析法、小组讨论法、实践教学法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。
十二、教学评价通过课堂表现、小组讨论、实践报告等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
十三、教学课时每课教学时长为40分钟，共5个课时。
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我的国家，我的家第1课：《祖国，您好》第2课：《我们的家园，我们的学校》第3课：《我心中的家乡》2. 我们生活的地方第4课：《家乡的传统文化》第5课：《家乡的风景名胜》第6课：《家乡的生态环境》二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的国家，认识国家的象征和标志。
2. 培养学生关注家乡环境，传承家乡优秀传统文化的意识。
3. 增强学生对家乡风景名胜的了解，培养学生的自豪感和责任心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生深入理解和热爱自己的家乡，激发他们对家乡的关心和责任感。
2. 教学重点：国家的象征和标志、家乡的传统文化、家乡的风景名胜及生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、地图、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课例题讲解：通过PPT展示国家的象征和标志，引导学生认识并了解其含义。
2. 知识讲解讲解第13课内容，让学生了解国家、家园、家乡的关系。
讲解第46课内容，引导学生关注家乡的传统文化、风景名胜和生态环境。
3. 随堂练习设计练习题，让学生巩固所学知识。
分组讨论，让学生互相交流家乡的美。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书左侧：列出国家的象征和标志，以及家乡的传统文化、风景名胜、生态环境关键词。
2. 板书右侧：展示学生分享的家乡美照，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：描述自己心中的家乡。
谈谈如何保护和传承家乡的传统文化。
介绍家乡的一个风景名胜，并说明其特点。
2. 答案：心中的家乡：描述家乡的自然风光、人文特色等。
保护和传承家乡传统文化：提出具体的建议和措施。
家乡的风景名胜：介绍风景名胜的地理位置、历史背景、特色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：开展“我是家乡小导游”活动，让学生为他人介绍家乡的美。
小学四年级上册品德与社会全册集体备课教案一小教师集体备课单元分析主题：《道德与社会》卷号：四年级第一卷第一单元珍爱生命备注本册第一单元中“呵护我们的身体”，打破了以往直接给出几种行为指导，或者呈现一个怎样呵护身体的故事的做法，而是首先让学生回到自己的生活中，看看自己都有哪些生活习惯。
然后让学生讨论一下：哪些是好习惯，哪些是不良习惯，怎样才能形成良好习惯。
为了增强教育的实效性，教材设置了学生在养成习惯过程中常常遇到的几种困难，引导学生结合自己的问题进一步思考：当有了良好习惯意识以后，遇到这样或那样的问题，我曾经怎么处理？现在还有哪些地方仍然觉得困难？总之，第一要让学生找到自己的问题，第二要切实帮助学生解决生活中的问题。
2.尊重儿童生活。
只有充分尊重儿童生活的现实状况，尊重儿童对生活的认识、体验和感悟，才能提出适宜的“发展区域”，才能进行有效的教育引导。
例如，在破除陋习这部分，教材并没有一味地对“陋习”说“不”，而是根据不同的情况，在尊重儿童生活的基础上，引导儿童采取相宜的做法。
教材的三个范例分别代表三种不同情况。
第一个范例是随地吐痰，这属于大家普遍知道的陋习，但在生活中很多人却不以为然，认为是小事一桩。
教师在引导学生开展活动的时候，要考虑到其涉及面的广泛与人们长期不以为然的态度，注意教育的长期性与劝戒性，开展一些制作宣传栏、小标语等活动，让学生逐渐养成良好的习惯。
第二个范例是宰杀、食用野生动物，这属于随着人畜共生疾病出现以后，人们新认识到的不良习惯。
它的教学目的是要学生及时掌握这个新信息，主动去避免养成这样的不良习惯。
但是，有些地方的饮食习惯就是这样，教学的时候要尊重这个现实情况，在尊重的前提下，引导学生思考：为了自己的健康，要注意些什么？（尽可能不直接与这些活的野生动物接触，对加工刀具高温消毒，减少食用量，并可食用蒜葱等帮助杀菌??）从而形成一种卫生意识。
第三个是相互夹菜，这在全中国的家庭里都比较普遍，应该说是中国的一种传统做法。
四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 教学内容社区的基本概念、社区环境、社区成员之间的关系。
3. 教学活动（1）观看社区图片，引导学生认识社区环境。
（2）小组讨论：我们在社区中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在社区中的趣事。
4. 教学评价学生能说出社区的基本概念，了解社区环境，关心社区成员之间的关系。
二、第二章：我们的家庭1. 教学目标了解家庭的关系、结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2. 教学内容家庭的关系、家庭结构、家庭教育。
3. 教学活动（1）讨论：我们的家庭成员有哪些关系？（2）分享：我的家庭成员趣事。
（3）小组活动：绘制家庭结构图。
4. 教学评价学生能说出家庭的关系、家庭结构，热爱家庭，关心家人。
三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境、设施，培养学生热爱学校、关心同学的情感。
2. 教学内容学校的基本概念、学校环境、学校设施。
3. 教学活动（1）观察学校环境，引导学生认识学校的各个部分。
（2）小组讨论：我们在学校中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在学校中的趣事。
4. 教学评价学生能说出学校的基本概念，了解学校环境、设施，热爱学校，关心同学。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关心他人的情感。
2. 教学内容朋友的意义、友谊的培养、关心他人。
3. 教学活动（1）讨论：朋友对我们的重要性。
（2）分享：我与朋友的故事。
（3）小组活动：制作友谊卡片。
4. 教学评价学生能认识到朋友的重要性，珍惜友谊，关心他人。
五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的传统文化节日，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
2. 教学内容我国的传统文化节日、节日习俗、节日意义。
3. 教学活动（1）讨论：我们了解的传统文化节日有哪些？（2）分享：我过节的趣事。
（3）小组活动：制作节日手抄报。
北师大版四年级品德与社会上册全册教案一走进美丽的家乡1,站在高高的山岗上第一课时教学内容：用眼睛观察家乡教学目标:1.通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感。
2.学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。
教学活动及过程:1.看图导入。
同学们请看书本的第2页。
你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡。
)对了,他们正在观察自己的家乡。
从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了。
教师介绍厦门。
教师展示有关于厦门的各种图片。
并介绍以下内容:1,厦门的过去和现在的对比。
(房子,景色,人们的生活等)2,厦门的特色食物3,厦门的名胜古迹三,大家开口说。
师说:大家现在已经对厦门有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。
学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡。
(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡。
教师小结。
布置下节课作画的准备。
课后反思第二课时教学内容：用手描绘家乡教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感。
教学活动及过程:复习上一节课的内容。
阅读。
请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的。
自由作画。
学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助。
同学之间亦可互相讨论作画的内容。
教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学。
布置预习内容。
说说我的画,说说我的家乡课后反思第三课时教学活动与过程:导入。
上一节课我们亲手描绘了自己的家乡。
这节课我们一起来看看同学们的劳动成果。
展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情。
教师进行简单的点评。
表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。
布置下节课的任务。
课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？课后反思2.从地图上看家乡第一课时教学内容：用心体会家乡教学目标:1.了解自己家乡的地理特征和风俗习惯。
2.家乡的多样性。
3.初步了解家乡是祖国的一部份。
教学活动与过程:导入。
同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业。
1、学习四川的内容。
通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式。
2、认识各种地形地貌。
3、学生说自己的家乡。
4、学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡。
教师/进行简单的点评和适当的补充。
四,教师小结。
课后反思第二课时教学内容：走进不同的家乡(一)教学目标:1.认识地形图,初步了解如何阅读地形图。
2.加深对各种地貌的认识。
3.通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大。
教学活动和过程:一,复习。
上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点。
(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断。
)二.导入。
刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子。
(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图。
)三.学习地形图。
这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了。
地形图有什么用呢 (学生举手发言。
)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌。
那怎样来判断一个地方到底是什么地貌怎样来阅读地形图呢学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习。
四、了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系。
前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式然后以小组的名义发言。
五、教师小结。
课后反思第三课时教学内容：走进不同的家乡(二)教学目标:1.认识几个有关温度的概念。
2.通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大。
3.了解不同气候环境下人们的生活习惯。
教学活动与过程:导入：请同学们先阅读一下书本16~17页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么1.探究活动:认识统计图。
2.教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。
如: 我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多,最少是什么意思呢？我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢？3.问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢 (学生讨论并发言,教师适当指导。
)4.了解不同温度地区的人的不同生活习惯。
教师小结。
课后反思第四课时教学内容：走进不同的家乡(三)教学目标:1.学会看民族分布图。
2.知道不同的民族有不同的生活习惯。
教学活动与过程:导入。
同学们,你们知道我国有多少个民族吗 (知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗(沉默。
)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方。
1.怎样看民族分布图。
2.先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图。
3.小游戏:给民族找家。
同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点。
4.知识拓展。
了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务)。
教师小结。
课后反思第五课时教学内容：做做我的家乡手册教学目标:1.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
2.提高同学之间的合作能力。
教学活动与过程:导入。
同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册。
上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有 (齐了!)1.制作家乡手册。
学生按组(上一节课已经分好的)进行制作。
教师随堂巡视,并给与适当的指导。
2小结并个布置任务。
小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组。
(估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交。
3.展示一下劳动成果。
各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得。
教师给与适当的评价。
给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组。
总结,复习这个单元所学的知识。
课后反思二,家乡的故事1.展览室里的故事多第一课时教学内容：家乡人生活的变化教学目标:1.增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感。
2.掌握通过比较,分析认识事物发展的方法。
3.感受家乡人生活的巨大变化。
教学活动与过程:导入。
展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的。
尽量选取学生熟悉的生活用品。
1.了解家乡人生活中"住"的变化。
学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了。
这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处。
2.了解家乡人生活中"行"的变化。
学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中"行"的变化。
3.了解家乡人生活中"衣"的变化。
阅读书本的内容,说说家乡人"衣"的变化。
4.了解家乡人生活中"食"的变化。
结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样。
同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力。
小结。
教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢学生举手回答,教师给以适当的评价和指导。
课后反思第二课时教学内容：学校的变化真大呀教学目标:l.了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步。
2.在了解的基础上增进对学校的感情。
3.通过学校的变化了解家乡人生活的变化。
教学活动与过程:导入。
同学们,你们在附小上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现学校有什么变化呢 (学生举手回答。
)1.了解学校的变化。
结合同学所说的内容,了解学校的变化。
从的操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明学校的变化。
2.介绍学校的变化。
简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步。
3.学习制作年表。
知道什么是年表,它有什么用处。
学习年表的制作。
小结。
课后反思第三课时教学内容：生活中的智慧教学目标:1.认识过去的生活用品,了解过去的生活。
2.认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表。
教学活动与过程:导入。
同学们请先阅读书本32页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用1.小讨论。
下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用。
讨论完毕后,请学生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍。
2.展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活。
(幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较。
)同学们,这些生活用品虽然看起来很粗糙,但是却给当时的人们带来了很多的便利,是了不起的发明和创造;后来人们不断在生活中有了新的发明和创造,代替了原来旧的东西,使人们的生活质量不断地提高。
3.学习制作年表。
先学习看年表。
引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西(同一类用品),最上面的小标题说明了什么(不同的时期),这张年表告诉了我们什么。
4.把书本的年表补充完整。
课后作业。
制作一个简单的年表。
课后反思2.家里带出来的历史第一课时教学内容："家庭寻宝"中的发现教学目标:1.知道小人书是过去孩子们的重要课外读物。
2.通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展。
3.知道滚铁环,抛石子等过去的游戏。
教学活动与过程:导入。
同学们,请看书本37页,这些都是什么啊 (小人书!)对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了。
我今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书,玩些什么游戏。
1.阅览小人书。
每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力。
2.说说感受。
同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢你看了以后有什么感想 (学生举手回答。
)3.教师简单小结。
介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备。
课后作业。
回家问问父母,他们小时候都玩些什么游戏。
课后反思第二课时教学内容：玩玩过去的游戏教学目标:1.体验过去的游戏,发现过去游戏的特点。
2.通过比较过去和现在的游戏,感受儿童的生活的变化。
3.体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情。
教学活动与过程:导入。
我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就亲身去体验一下这些有趣的游戏。
学生排队到操场进行体验活动。
学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游戏项目。
鼓励学生多尝试各种游戏。
集合并布置课后作业。
要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得,感想。
字数不限。
课后反思第三课时教学内容：今非昔比的厨房教学目标:1.谈谈玩过去游戏的感受,通过现在和过去游戏的对比,了解社会的变化。
