最新北师大版小学数学一年级上册《2.1过生日》精品教案 (2)

一年级上册数学教案过生日北师大版我教的是北师大版一年级上册数学教案中的“过生日”一节。

这一节主要让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，掌握基本的加减法运算。

教学目标是让学生能够理解数量之间的关系，能够进行基本的加减法运算，培养学生的观察能力和操作能力。

教学难点是让学生理解加减法的实际意义，能够将实际问题转化为数学问题。

教学重点是让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算。

为了进行这节课，我准备了生日蛋糕的图片和实物，以及一些小礼物作为奖励。

教学过程分为五个部分。

第二部分，讲解加减法。

我通过实际的例子，比如：“小猫有3只，小狗有2只，一共有几只？”让学生理解加法的意义。

然后再给出一个例子：“小猫有3只，拿走1只，还剩几只？”让学生理解减法的意义。

第三部分，课堂练习。

我给出一些类似的题目，让学生独立完成，然后给予适当的奖励。

第五部分，作业布置。

我布置了一道题目：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，一共有几个苹果？”让学生回家后和家长一起完成，增强他们的实践能力。

板书设计主要是我列出的几个加减法的例子，以及答案。

作业设计就是我布置的那道题目，答案是：“小明一共有8个苹果。

”课后反思，我觉得这节课学生掌握得还不错，但他们对于一些复杂一点的问题还需要进一步的引导和操作。

在未来的教学中，我会更多地让学生通过操作来理解数学，提高他们的实践能力。

拓展延伸，我会在下一节课中引入一些简单的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法，提高他们的学习兴趣。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

引入新课的方式是通过生日蛋糕的图片和实物，让学生数蜡烛的数量。

这个环节的设计旨在激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中接触数学。

讲解加减法的环节，我通过实际的例子让学生理解加法和减法的意义，而不是单纯地教授运算方法。

这个环节的设计是为了让学生能够将数学与生活实际联系起来，增强他们的实践能力。

另外，课堂练习环节的题目设计也是需要重点关注的。

新北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计教学设计：过生日教材简析及学情分析：本节课是让学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，并体验学数学用数学的乐趣。

低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小、比多少的感性经验。

因此，联系生活中的实例开展教学，让学生创造动手操作的机会，有助于他们更好地感知和理解最多与最少，最大与最小。

教学目标：1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。

2.经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。

3.通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好惯。

教学重点：感知最大与最小、最多与最少的含义。

教学难点：掌握比较大小、多少的方法。

教学资源：课件瓶子、玻璃杯教学教法：情境探究式教学过程：一、创设情境、揭示问题1.教师问学生是否知道自己的生日，以及父母的生日。

然后出示课件，展示XXX和她妈妈过生日的场景。

2.教师让学生观察课件上的图片，问他们看到了什么。

二、探究发现、建立模型1.比较大小1）教师出示餐桌上的物品，让学生说出他们的名称。

2）爸爸开始切蛋糕了，教师出示切成几块的蛋糕，问学生一共切了几块。

3）教师让学生比较三块蛋糕的大小，并指出哪块最大，哪块最小。

4）教师出示西瓜切成的图片，问学生是否能够比较它们的大小。

5）学生回答比较的结果。

6）教师让学生说说身边还有哪些物体需要比较大小。

2.比较多少1）教师出示两杯饮料的图片，让学生比较哪杯装的最多。

2）学生进行讨论，然后集体订正。

教学设计中，我将原文中的格式错误和明显有问题的段落进行了删除，并对每段话进行了小幅度的改写，以使文章更加通顺和易懂。

小朋友们过生日，喝了两种饮料。

现在请你们比较一下哪瓶饮料多，哪瓶饮料少。

你们可以有不同的意见。

小朋友们，刚才我们只是靠眼睛观察来判断哪瓶饮料多，哪瓶饮料少。

一年级上册数学教案-2.1过生日北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解数字2的形状和意义，能够正确地书写数字2。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生解决问题的能力，能够运用数字2解决一些简单的生活问题。

4. 培养学生的合作精神，能够与同学一起完成一些简单的数学任务。

教学内容1. 数字2的形状和意义2. 数字2的书写方法3. 数字2在生活中的应用教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解数字2的形状和意义，能够正确地书写数字2。

2. 教学难点：让学生能够运用数字2解决一些简单的生活问题。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片，图片，教学视频。

2. 学具：练习本，铅笔。

教学过程1. 导入：通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现数字2的存在，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：向学生介绍数字2的形状和意义，让他们能够正确地书写数字2。

3. 活动一：让学生观察图片，找出其中的数字2，并说出它们的意义。

4. 活动二：让学生通过教学视频，学习数字2的书写方法。

5. 活动三：让学生分组进行讨论，找出生活中可以用数字2解决的问题，并尝试解决。

6. 总结：对学生的学习情况进行总结，对他们的表现进行评价。

板书设计1. 数字2的形状和意义2. 数字2的书写方法3. 数字2在生活中的应用作业设计1. 让学生回家后，找出家里的物品，用数字2进行标记，并解释它们的意义。

2. 让学生用数字2写一篇日记，记录一天的生活。

课后反思通过这次教学，我发现学生们对数字2有了更深的理解，他们能够正确地书写数字2，并且能够运用数字2解决一些简单的生活问题。

但是在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生对数字2的形状还是不够熟悉，有些学生对数字2的意义理解不够深入。

因此，我需要在下一次教学中，更加注重这些方面的教学，以提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程导入在导入环节，教师可以通过让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导他们发现数字2的存在。

北师大版一年级上册数学教案-第2单元第1课时过生日一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作，初步认识时钟，学会看整点。

2. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

3. 培养学生观察、操作、概括及推理能力。

二、教学内容：1. 认识钟面，了解钟面的结构。

2. 认识整点，学会看整点。

3. 建立时间观念，知道时钟在我们生活中的重要性。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识钟面，学会看整点。

2. 教学难点：理解时钟的运行规律，建立时间观念。

四、教具与学具准备：1. 教具：实物时钟、多媒体课件。

2. 学具：学生自备小闹钟。

五、教学过程：1. 导入新课：a. 利用多媒体展示一个过生日的场景，引导学生关注时钟。

b. 请学生分享自己过生日的经历，引出课题《过生日》。

2. 认识钟面：a. 让学生观察实物时钟，了解钟面的结构。

b. 指导学生认识时针、分针、秒针，并了解它们的作用。

3. 认识整点：a. 利用多媒体课件，展示不同时间的钟面，让学生学会看整点。

b. 请学生动手操作自己的小闹钟，练习看整点。

4. 建立时间观念：a. 通过实例讲解时钟在我们生活中的重要性。

b. 引导学生珍惜时间，遵守时间。

5. 小结：a. 回顾本节课所学内容，让学生总结时钟的认识和时间的观念。

b. 强调珍惜时间、遵守时间的重要性。

六、板书设计：1. 板书过生日2. 板书内容：a. 认识钟面：时针、分针、秒针b. 认识整点：学会看整点c. 时间观念：珍惜时间、遵守时间七、作业设计：1. 让学生回家后，观察自己家的时钟，学会看整点。

2. 家长协助孩子，用实例讲解时钟在我们生活中的重要性。

八、课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时钟的认识和时间的观念。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察、操作、概括及推理能力。

3. 通过实例讲解，让学生深入了解时钟在我们生活中的重要性，从而培养珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，将学生的注意力吸引到课堂上来。

过生日教学目标：1.知识与能力：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。

2.过程与方法：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。

教学重点：在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。

教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。

教学准备：3个大小不同的透明塑料杯子、一大一小的塑料瓶、一小桶水。

教学步骤：一、创设情境，导入新课师：同学们你们喜欢过生日吗？生：喜欢。

师：为什么呢？生：因为有好多好吃的、好喝的。

师：今天也有人要过生日。

你们想知道是谁过生日吗？生：想。

师：请看大屏幕。

是谁过生日呀？生：淘气的妈妈。

师：对。

同学们观察很仔细，你们是怎么知道的呢？生：因为她的头上带了皇冠。

师：同学们非常棒！那么，你们能用带数字的话说一说你们在餐桌上都看到了什么吗？生1：有一个生日蛋糕。

生2：有一个西瓜。

生3：有三杯饮料和二瓶饮料。

师：同学们说的很好。

今天是淘气妈妈的生日，淘气非常高兴，现在淘气开始来切蛋糕了。

他切了三块蛋糕。

二、学习最大与最小、最多与最少1.学习最大与最小师：拿出准备好的蛋糕图片贴在黑板上，请同学们比一比哪块最大，哪块最小？生：第三块最大，第一块最小。

师：你们是怎么比较的？生1：我是用眼睛看的。

生2：第三块蛋糕是整块蛋糕的一半，所以第三块最大。

剩下的一半分成第一块和第二块，第一块是第二块蛋糕的一半，所以第一块最小。

师：这位同学回答的非常好!那么你们会怎么分配呢？生：最大块的给妈妈。

师：为什么？生：因为今天是妈妈的生日。

师：最小块的给爸爸吗？生：不是的，最小的留给淘气自己。

师：因为淘气最小，我们要爱爸爸妈妈，把大块的留给父母。

这样的做法非常好。

同学们，你们知道比较蛋糕的大小了。

那么，你们刚才还在餐桌上看到了什么？生：一个大西瓜。

师：淘气也把西瓜也切成这样的，你们能比较哪块最大，哪块最小吗？请看大屏幕。

北师大版数学一年级上册教案北师大版一年级上册过生日教案汇总教案一：认识数字1-10教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字1-10，理解它们的意义。

2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。

教学重点：1.让学生掌握数字1-10的写法和读法。

2.培养学生数数、识数的能力。

教学难点：1.让学生理解数字1-10的意义。

2.培养学生数数、识数的方法。

教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、导入1.教师出示生日蛋糕模型，引导学生观察蛋糕上的数字。

2.学生自由发表观察到的数字。

二、教学数字1-101.教师出示数字卡片，逐一介绍数字1-10。

2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。

3.教师引导学生用数字卡片摆出1-10的顺序。

三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。

教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到10。

2.游戏二：找朋友。

教师出示一个数字，学生找出与之相邻的数字。

四、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行创意绘画，如画出自己过生日的场景。

2.学生展示作品，分享创作过程。

教案二：认识数字11-20教学目标：1.让学生通过操作活动，认识数字11-20，理解它们的意义。

2.培养学生数数、识数的能力，提高数学素养。

教学重点：1.让学生掌握数字11-20的写法和读法。

2.培养学生数数、识数的能力。

教学难点：1.让学生理解数字11-20的意义。

2.培养学生数数、识数的方法。

教学准备：1.数字卡片2.生日蛋糕模型3.彩笔教学过程：一、复习导入1.复习数字1-10，教师出示数字卡片，学生快速说出数字。

2.学生自由发表对数字1-10的认识。

二、教学数字11-201.教师出示数字卡片，逐一介绍数字11-20。

2.学生跟随教师朗读数字，并尝试书写。

3.教师引导学生用数字卡片摆出11-20的顺序。

三、游戏巩固1.游戏一：数字接龙。

教师出示一个数字，学生接着说出下一个数字，直到20。

2.游戏二：找朋友。

教案：过生日（一年级上册数学北师大版）一、教学目标1. 让学生了解生日的基本概念，知道自己的生日，培养学生的生活常识。

2. 使学生能够运用所学知识，进行简单的加法和减法计算。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 生日的基本概念，如年、月、日。

2. 日期的表示方法，如阿拉伯数字、汉字。

3. 日期的顺序，如月份的先后顺序。

4. 日期的计算，如过生日需要的天数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解生日的基本概念，能够运用所学知识进行简单的日期计算。

2. 教学难点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：生日蛋糕模型、日历、卡片。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张。

五、教学过程1. 导入：教师出示生日蛋糕模型，引导学生说出与生日相关的词汇，如生日、蛋糕、礼物等。

2. 新课导入：教师讲解生日的基本概念，如年、月、日，以及日期的表示方法。

3. 案例分析：教师出示一张日历，让学生找出自己的生日，并计算出距离生日还有多少天。

4. 实践操作：学生分组进行实践操作，用彩色笔、剪刀、胶水等学具制作生日贺卡。

5. 成果展示：学生展示自己制作的生日贺卡，互相交流，分享快乐。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调生日的重要性，教育学生要珍惜每一天。

六、板书设计1. 生日的基本概念：年、月、日。

2. 日期的表示方法：阿拉伯数字、汉字。

3. 日期的顺序：月份的先后顺序。

4. 日期的计算：过生日需要的天数。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家长请教自己的生日，并记录下来。

2. 让学生用所学知识，计算出距离自己生日还有多少天。

3. 让学生制作一张生日贺卡，送给自己的亲人或朋友。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。

2.1过生日比大小、比多少（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版今天是我作为一名教师的生日，我想通过一堂有趣的数学课来庆祝这个特殊的日子。

本节课的内容是比大小和比多少，这是北师大版一年级上册数学教材中的第二章第一节。

我希望通过这节课，让学生们能够掌握比较大小的方法和技巧，提高他们的数学思维能力。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括两个部分：一是比较大小，二是比较多少。

在比较大小方面，学生们将学习如何用符号“<”、“>”和“=”来表示两个数之间的大小关系。

他们还将学习如何通过观察、数数和计算来确定两个数的大小。

在比较多少方面，学生们将学习如何用符号“+”和“”来表示两个数之间的多少关系。

他们还将学习如何通过观察、数数和计算来确定两个数的多少。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握比较大小的方法和技巧，能够正确地用符号“<”、“>”和“=”来表示两个数之间的大小关系；二是让学生掌握比较多少的方法和技巧，能够正确地用符号“+”和“”来表示两个数之间的多少关系；三是培养学生的观察能力、数数能力和计算能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握比较大小的方法和技巧，能够正确地用符号“<”、“>”和“=”来表示两个数之间的大小关系。

难点是让学生能够通过观察、数数和计算来确定两个数的大小关系。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握比较大小的方法和技巧，我准备了一些教具和学具。

教具包括一幅大小的图片和一些数字卡片。

学具包括一些大小相同的物品，如小球、小棍等。

五、教学过程2. 讲解：我通过示例和讲解，向学生们介绍比较大小的方法和技巧，让他们明白如何用符号“<”、“>”和“=”来表示两个数之间的大小关系。

3. 练习：我给学生们发放数字卡片，让他们两两比较大小，并用符号“<”、“>”和“=”来表示。

4. 应用：我让学生们用学具进行实践活动，通过观察、数数和计算来确定两个物体的大小关系。

一年级上册数学教学设计 -2.1 过生日｜北师大版前言数学是一门重要的学科，也是我们日常生活中必不可少的一部分。

而对于一年级的小朋友们来说，数学更是一个新的领域需要他们去探索和学习。

因此，如何设计有效的数学教学活动是每个老师都需要思考的问题。

本文将介绍一年级上册数学教学设计-2.1 过生日，希望能给老师们提供一些参考和帮助。

教学目标通过过生日的主题，让学生们认识数字1-10，并掌握比大小、数的顺序、相加、相减等基础数学概念，培养学生良好的观察力、思考力、分析力、判断力以及团队协作和沟通能力。

教学准备•手工制作生日蛋糕、气球、礼物袋等物品；•数字卡片；•生日蜡烛；•跳房子、比大小、种植物、数游戏等相关教学素材。

教学步骤第一步：入门活动教师可以向学生介绍今天的主题是生日，引入过生日所涉及到的数字1-10，并通过展示手工制作的生日蛋糕、气球、礼物袋等物品，为学生创设一个具有生日氛围的教学环境。

第二步：数字认识通过生日蛋糕上的烛火数量、礼物袋中的礼物数量、气球上的数字等让学生认识数字1-10的大小，通过游戏的形式，让学生掌握数字的顺序。

第三步：比大小和数的顺序在完成数字认识之后，可以通过跳房子游戏引导学生学习组数的比大小，增强他们对数的概念的理解，加强对数字大小和顺序的掌握，培养学生对数量概念的敏感度。

第四步：算术初步教师可以通过演示，引导学生进行数列填空、快速计算数值等练习，让学生能够掌握1-10数字的相加和相减，操作数学符号，初步认识算术符号和计算方法。

第五步：团队协作在生日狂欢会上，除了礼物之外，生日蛋糕是必不可少的。

那么，如何分蛋糕，让学生感受到学习中的团队协作和沟通是如何重要呢？可以让学生分组，在教师的引导下，让同学们分工合作，按照学生人数快速计算好分配的蛋糕数量，增强学生计算能力和思维能力。

学生评估在教学的最后，可以采用填空题、选择题等形式进行知识抽测，不仅能加深学生对所学知识的记忆和理解，而且可以让教师对学生的学习效果进行评估，进一步的指导下一步教学步骤。

二比较
第1课时过生日
教学内容：教材第18~19页的内容。

教学目标：
1结合具体情境，使学生理解比较“大小”“多少”的一般方法，初步学会比较物体的大小、多少。

2结合生活经验，通过活动，培养学生观察、比较和推理的能力。

3让学生初步感知活动的乐趣，养成与他人交往的好习惯。

教学重点：在掌握了“多”“少”“最多”“最少”的基础上，进一步探索比较的方法。

教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。

教学准备：教学课件、不同形状的饮料瓶。

五、拓展提升
1下面三个杯子里的水一样甜，猜一猜哪个杯子里放进的糖最少？在哪个杯子的下面画“√”。

2下面三辆车都坐满了人，在人最多的车下面画“√”。

六、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
七、作业布置
教材第19页“练一练”第2、3、5题。

学生回顾课堂内容。

板书设计
过生日
比大小比多少
教学反思
成功之处：在教学过程中充分利用教学资源，发挥学生的主体性，放手让学生去观察、思考、操作、尝试，让他们在操作中学到知识，学到经验。

不足之处：让学生找情境图中的信息时，学生受原来定势思维的影响，一个个都去数出各种物品有多少个，用时过多。

教学建议：《课标》强调体验学习的重要性。

体验就是指学生在实际生活情境中去感受、去探索、去应用，从而发现知识、理解知识、掌握知识、解决实际问题。

学生只有用体验的方法来学习数学，才能牢固地掌握数学，在数学上获得不同的发展。