(人教版)一年级语文《雨点儿》PPT课件

填一填： 本课我们学习了生字新词，我们知道
了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了 雨水 的滋润，植物才能更好地生长。
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品读释疑
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通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？ 填一填。
本课我们学习了生字新词，我们知道 了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了
润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。

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分角色朗读课文。(课后第1题)
课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话 时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。 小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆 学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以 创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和 大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都 急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？
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初读感知
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“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐 得摇尾巴……”
让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我 们的快乐吧！
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听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题) 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读 好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。
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想一想：雨点儿还有可能去哪 些地方？带来哪些变化？

gèng
zhǎng
回答方久更长
活动一 字词认读乐园
shǔ
数不清
词语我来读
diǎn
cǎi
雨点儿 云彩
bàn kōng
wèn
半空 问好
Huí dá
回答
fāng
jiǔ
地方 不久
gèng
更绿
zhǎng
长大
活动一 字词认读乐园
活动二 生字书写平台
正确握笔姿势
活动二 生字书写平台
生字我会写
来 半 你有
活动二 生字书写平台
他们从哪里来？ 云彩
活动三 我能读好长难句
活动三 我能读好长难句
雨点多
掉下来
生活中还有什么数不清？
生活中有哪些东西是落下来的？
活动三 我能读好长难句
仿照句子说一说
数不清的（ 树叶 ）从（树上）落下来。
活动三 我能读好长难句
读下面的句子，注意读好停顿。
/ /
/
/ /
/
活动四 我会扮演雨点儿
分角色朗读第2-4自然段。
与长短有关
长短 长江
长大 年长
与数量有关
数学 数目
细数 数不清
表示计算
活动一 字词认读乐园
通过不同的方法来识字
换一换
彡彩 踩
穴空 红
加一加
门＋ 口
问
口＋ 口
回
对比识字 一张纸 半张纸
方形 圆形
活动一 字词认读乐园
生字我会认
shǔ
diǎn
cǎi
bàn
kōng
wèn
数点彩半空问
huí
dá
fāng
jiǔ
活动四 我会扮演雨点儿

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“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐 得摇尾巴……”
让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我 们的快乐吧！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
① ② ③
④ ⑤
每个自然段的 前面有两个空格。
润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
分角色朗读课文。(课后第1题)
课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话 时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。 小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆 学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以 创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和 大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都 急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到
哪里去？”
拟人句
分组朗读第3、4三个自然段：用“ ” 画出大雨点儿说的话，用“ ”画出小 雨点儿说的话。
你觉得谁的选择好？为什么？ 小雨点儿回答：“我要去有花有
草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没
有草的地方。” 都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋
全班一起读最后一自然段，看看大雨 点儿和小雨点儿去过的地方发生了怎样的 变化。
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有花 没有草的地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的 作用。
读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题) 不久，有花有草的地方，花更红了，草
数．得上

大雨点儿
有花有草
无花无草
花更红草更绿 长出红花绿草
课文小结
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的 手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告 诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了 雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨 水的滋润，才有草长花开的美丽景象。
本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。
随堂练习
春姑娘为大地带来了生机和活力，你们 瞧，她又给大地带来了一场春雨。
雨点
我会认
shǔ cǎi bàn kōng wèn
数dào 彩 半 空 问 到
fāng méi gèng lǜ chū
方 iāo luò
飘落 huí dá 回答
shǔ qīnɡ 数不清
8 雨点儿
作者简介
金波，全名王金波；北京人，祖籍河 北冀县（现冀州市）。1961年毕业于北京 师范学院中文系。金波历任北京师范学院 教授，中国作家协会儿童文学委员会委员 ，北京市作家协会理事，儿童文学创作委 员会主任。1957年开始发表作品。
新课导入
同学们,春天就像一位美丽的姑娘,悄悄地来到了我们 小朋友们看，天 身边。那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢？ 空中的是什么？
拓展作业
课余时间，请你们在家里的小花盆里 栽花种草，持续观察，下雨或浇水后，看 看花草有什么变化， 并写在小本子上！
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。 你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地 方。”
阅读指导
2.我要去有花有草的地方。 你呢？

大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8 /21202 1/8/21Saturday , August 21, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/8/2 12021/8/21202 1/8/218 /21/202 1 8:32:02 PM
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
diǎn shǔ qīnɡ cǎi piāo luò
点数清彩飘落
kōnɡ wèn huí dá fānɡ
空问回答方
问点 彩 方
回
落
答
飘
数 空
真棒！
数
回问 点
方 空
飘清 答彩落
雨点儿
shǔ qīng diǎn
数不清的雨点儿，从
cǎi piāo luò
云彩里飘落下来。
shǔ qīng diǎn
数不清的雨点儿，从
cǎi piāo luò
云彩里飘落下来。
shǔ qīng diǎn
数不清的雨点儿，从
cǎi piāo luò
云彩里飘落下来。
shǔ qīng diǎn
数不清的雨点儿，从
cǎi piāo luò
云彩里飘落下来。
数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/212 021/8/2 12021/8/21202 1/8/21

词语练习
• 我会写词语 • 问好 有力 半天 从来 你们 • 近义词 • 里 - 内
回答 - 答复（回应）
• 反义词 • 里 – 外 有 – 无（没）
• 我会词语搭配 • 数不清的雨点儿 • 山清水秀的地方
密密的雨点儿 有花有草的地方 更红了 更绿了 更美了 更香了
字词释义
• 数(shǔ)：数九 • (shù)：数学 • (shuò)：频数 • 飘落：飘着降落下来。 • 空：天空。 • 回答：对问题给予解释(shì )；对要求表示意见。
32
2、边读边思考：人们为了燕子，
做了什么？从中体会到什么： 三、 汇报交流自学效果 1、指名读课文，棍据实际进一步 指导读流利。
饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
3、交流思考的问题。 ①人们为燕子做了什么？ 提示:可从两方面想：A 政府方面（做决定、呼呈人们、燕子专 列）B 人们（纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行）。 ②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。 人→燕于
8.雨点儿
主题解说
• 这篇科学童话通过大雨点儿和小雨点儿的 对话，告诉我们雨点儿的来历和作用。 • 雨水滋润万物。当雨过天晴时，你会看到 红艳艳的花，绿油油的草，还会看到晶莹 的露珠在花瓣、草叶上滚动。多么美丽的 大自然啊！希望我们也能像大雨点儿和小 雨点儿一样，用我们的爱心浇灌花草树木， 让大自然变得更美丽，让我们的生活环境 变得更美好！
34
• 有花有草：“有～有～”分别用在意思相同或相近的两个字前面，表 示强调。 • 如：有山有水，有声有色，有说有笑，有情有义，有条有理，有血有 肉，有板有眼等。
你知道植物为什么需要水分吗？
• 水对于植物的重要性，就像食物对于人类 一样。人类如果好多天吃不到食物就会饿 死。而植物的食物是靠自己通过阳光、二 氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中 主要的原料就是水。没有水，植物就不能 制造食物。另外，叶子里如果没有足够的 水分，太阳一晒，植物就会干枯了。

知识与技能目标
01
认识12个生字，会写“方、半、巴”3个汉字 。
02
正确流利地朗读课文。
03
理解课文内容，了解雨点和花草、树木的关系 。
Hale Waihona Puke 过程与方法目标01
通过朗读，理解课文内 容。
02
通过观察图画，了解雨 点和花草、树木的关系
。
03
通过实践活动，培养学 生的观察和想象能力。
情感态度与价值观目标
一年级语文上册(雨点儿)河南省(ppt课
件+教案)部编人教版
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目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学过程设计与实施 • 教学反思与改进建议
01 教材分析
教材内容与目标
教材内容
《雨点儿》是一篇科学童话，文章用 对话的形式描写了雨点儿对大地万物 的滋润和生机勃勃的景象。
用。
朗读练习
让学生分段朗读课文，提高学生 的朗读能力和语感。
拓展练习
通过提供与课文内容相关的素材 ，引导学生进行拓展练习，加深
对课文内容的理解。
课堂小结环节设计
总结课文内容
对本节课所学的知识点进行总结，回顾重点、难点。
评价学生的学习情况
对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
布置作业
01
感受雨点儿给大地带来的变化， 激发学生对大自然的喜爱之情。
02
培养学生的环保意识，懂得珍惜 水资源。
03
教学内容与方法
教学内容与步骤
导入
通过故事、图片或实物等引入雨点儿的主题， 激发学生对课文的兴趣。
朗读课文
带领学生朗读课文，纠正发音，理解生字、生 词的含义。

教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
学习第 2——4 自然段
学习第5 自然段
课后延伸 巩固练习
想象说话 指导书写
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音 字“数、长”。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。
2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 4.懂得雨水与植物生长有着密切的关系，激发学生热爱自然的感情。
统编版 语文 一年级 上册
8 雨点儿
第二课时
20230191 冯诗琪
段落精讲
段落精讲
朗读第5自然段：哪个是大雨点去的，哪个是 小雨点儿去的？和你的同桌说一说。
小雨点儿去的地方 更
不久，有花 有草的地方， 花（更红）了， 草（更绿）了。
大雨点儿去的地方
没有花没有草的地方
大雨点儿去的地方
开出了（红的花），长出了（绿的草）。
新课标：喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。阅读浅近的童话，向往 美好的情境，关心自然和生命。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
一年级的学生，要以培养他们的阅读兴趣为主。 由于还在识字、认字阶段所以对学生的阅读要求应适当降低， 在读通、读顺的基础上逐步读出感情。 此外学生有意注意的时间还比较短，教师应加强引导。

31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教版小学一年级语文上册《雨点儿》 课件
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能