部编版小学语文一年级上册拼音dtnl课件

拼读规则讲解
介绍两拼音节的拼读规则 ，如声母轻短、韵母重长 ，以及声调标在韵母上等 。
拼读示例与练习
提供多个两拼音节拼读示 例，并引导学生进行拼读 练习，巩固所学知识。
17
三拼音节拼读方法指导
介母的作用与选择
讲解介母在三拼音节中的 作用，以及如何选择合适 的介母与声母、韵母相拼 。
拼读规则与技巧
介绍三拼音节的拼读规则 ，如“声轻介快韵母响” 等，并提供相应的拼读技 巧。
例词练习
奶奶、男女、南宁、能耐、泥泞
14
l声母发音方法及例词练习
发音方法
发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
例词练习
姥姥、快乐、玲珑、留恋、理论
15
04
音节拼读训练与拓展
Chapter
16
两拼音节拼读方法指导
01
02
03
声母与韵母相拼
指导学生将声母d、t、n 、l与韵母a、e、i、u等相 拼，掌握基本的两拼音节 拼读方法。
部编本小学一年级语文上册dtnl课 件
1
目录
• 课程介绍与目标 • 拼音基础知识讲解 • dtnl四个声母教学 • 音节拼读训练与拓展 • 汉字书写规范指导 • 课堂活动与互动环节
2
01
课程介绍与目标
Chapter
3
部编本小学语文教材特点
01
以“立德树人”为 根本任务，注重社 会主义核心价值观 的渗透。
韵母
指拼音节中声母后面的部分，包括 单韵母、复韵母和鼻韵母。
整体认读音节
指不能拼读，只能整体认读的音节 ，如zhi、chi、shi、ri等。
8
拼音发音规则与技巧

一根木棍 l l l
d d d d
e a i u
de da di du
t t t t
e a i u
te ta ti tu
n n n n n
u ü a e i
nu nü na ne ni
l l l l l
u ü a e i
lu lü la le li fu
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

小朋友们，请用 手中的橡皮泥、 小棒、毛线捏一 捏、摆一摆今天 认识的拼音娃娃。
做游戏“看谁找得准，找得快”
听老师或同学读音节， 看谁又准又快地在自 己的卡片中找出相应 的声母和韵母，并且
摆成音节读一读。
“摘苹果”游戏
哇！树上结满了红彤 彤的大苹果，多诱人 啊！你们想吃吗？快 来认读苹果卡片上的 字母、音节，读对了 就奖励一个大苹果。
这些音节你们会读吗？ 试着读一读。然后用这 些音节组词或说一句话，
看谁用上的音节多！
一年级上册语文课件- 4 d t n l 第二课时人教（部编版）（2016） （共23 张PPT ）
ǎ
dǎ 打扫
d
é ī
dé 得到 dī 滴水
ú dú 独自
一年级上册语文课件- 4 d t n l 第二课时人教（部编版）（2016） （共23 张PPT ）
á ná 拿到
ǎ nǎ 哪吒
n
ǐ
nǐ 你好
ù nù 怒火
ห้องสมุดไป่ตู้
ǚ nǚ 女生
一年级上册语文课件- 4 d t n l 第二课时人教（部编版）（2016） （共23 张PPT ） 一年级上册语文课件- 4 d t n l 第二课时人教（部编版）（2016） （共23 张PPT ）
ā
lā 拉手
è lè 乐园
nu da
l
p
tu li
di
lu
na
l
ì
lì 力气
ù lù 路上
ū lū 驴子
一年级上册语文课件- 4 d t n l 第二课时人教（部编版）（2016） （共23 张PPT ）
扩展活动
一年级上册语文课件- 4 d t n l 第二课时人教（部编版）（2016） （共23 张PPT ）

新课导入与教学方法（四）
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悟空本领特别大， 天兵天将全不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。
右下半圆 b b b
左下半圆 d d d
2 笔
2 笔
2 笔
1 笔
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月12日
新课导入与教学方法（一）
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通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学做好准备。同时，教师可以通过形象的描述和演示，帮助学生更好地记忆和理解字母的音、形、义。
新课导入与教学方法（二）
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பைடு நூலகம்
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《d、t、n、l》课文，旨在让学生掌握拼音字母d、t、n、l的音、形、义。 在教学过程中，我采用了以下方法： 引入课题：我以“认识新朋友”为主题，引导学生翻开课本，看到课文中的四个新朋友，分别是d、t、n、l。我告诉学生，今天我们要学习这四个拼音字母。 讲解字母音、形、义：我分别讲解了d、t、n、l的音、形、义。对于音，我让学生跟我读，并让他们注意口型和发音方法；对于形，我告诉学生它们的形状和笔画顺序；对于义，我告诉学生它们代表的汉字和词语。同时，我还介绍了声母和韵母的概念，让学生了解这四个字母都是声母。 互动练习：我设计了多种互动练习，包括口头练习和书面练习。我让学生读字母、组词语、造句子等，以巩固学生对于d、t、n、l的音、形、义的掌握。我还让学生合作互动，互相检查拼读和组词，培养合作学习和自主学习的能力。 游戏巩固：我设计了一些与d、t、n、l相关的游戏，如“字母拼图”、“字母接龙”等，让学生在游戏中巩固所学的知识。 作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写字母、组词等，以巩固学生对于d、t、n、l的掌握。

t的发音
总结词
详细描述
n的发音
要点一
总结词
正确发音，拼读规则
要点二
详细描述
n是舌尖中、浊、鼻音。在发音时，舌尖抵住上齿龈，软 腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。教 师可以让学生感受一下鼻子周围的肌肉运动，当他们发出n 的声音时，鼻子周围的肌肉会感到紧张。教师可以通过拼 读一些常见的拼音组合，如“ne”、“nuo”、“ni”， 让学生更好地掌握n的发音。
l的发音
总结词
正确发音，拼读规则
VS
详细描述
l是舌尖中、浊、边音。在发音时，舌尖 抵住上齿龈，软腭上升堵塞鼻腔通路，声 带振动，让气流从舌头两边通过。教师可 以让学生感受一下在发l音时舌头的位置 和气流的走向。教师可以通过拼读一些常 见的拼音组合，如“le”、“luo”、 “li”，让学生更好地掌握l的发音。
WATCHING
总结
回顾所学内容
01
02
声母的发音
拼音的书写
03 拼读练习
布置作 业
抄写声母
拼读练习预习任务下节课 Nhomakorabea告学习内容
预告了下节课将要学习的新内容，包 括新的声母和韵母，以及它们的拼读 规则。
教学重点
作业提醒
提醒学生下节课需要带的作业和学习 用具，确保课堂学习的顺利进行。
简要介绍了下节课的教学重点，提醒 学生注意听讲和练习。
部编本一年级拼音《 dtnl》课件
contents
目录
• 导入 • 《dtnl》拼音讲解 • 练习 • 总结
CHAPTER
导入
激发兴趣
故事导入 游戏导入
复习已学拼音
回顾已学拼音
拼读练习

找出儿歌中 红色的音节tù
xiǎo bái tù
小白兔 xiǎo bái tù, chuān pí ǎo
小 白 兔， 穿 皮 袄， ěr duo cháng wěi ba xiǎo
耳 朵 长， 尾 巴 小。 sān bàn zuǐ hú zi qiào
三 瓣 嘴， 胡 子 翘， yí dòng yí dòng zǒng zài xiǎo 一 动 一 动 总 在 笑。
dtnl
• 第2课时
人教版语文一年级（上）
认识字母
ɑei uü
韵母 韵母 韵母 韵母 韵母
dt n l
声母 声母 声母 声母
这五个单韵母与这四个声母相遇， 又会组成哪些音节呢？这节课我们就来
学习d t n l和单韵母的拼读。
学习活动二 音节连连看
dǎ 打鼓
d
dé 得到
dī 高低
dú 读书
两拼音节拼读 方法：前音轻 短后音重，两 音相连猛一碰。
大地上有一条宽 宽的马路，马路两 边是泥土。
会认字
dà mǎ lù tǔ
大马 路 土
你知道哪些识字方法？
站起来，伸开胳膊， 张开双腿。瞧，我们 用身体写了个“大” 字呢！
还有哪些识字方法？
我还会看汉字老照片来识记。你瞧， “马”的古文字就像马的画像，你 找到马头、马身、马尾巴了吗？再 看现在的“马”，竖折折爱的小白兔，怎样读出小 白兔的可爱呢？
试着用欢乐的语气，边读边做动作，我 们也能变成可爱的小白兔。
一、连一连。
lù
lǘ lí tǎ tù
二、连一连。
马
土
路
lù
mǎ
tǔ
1.请同学们回家给爸爸妈
妈读读d t n l。

n
写法：占中格，要占满，短竖写中 间，再写左弯竖。
l
写法：占中上格，写竖要直，一笔 写成。
声母
必须和韵母交朋友，才能表示字音。
dǎ 打水 tā 他们 ná 拿苹果 lā 拉手
ɑ
ɑ
e
e
d
it
i
u
u
ɑ
ɑ
e
e
n
il
u
i u
ü
ü
辨一辨
nl
发怒（nù） 女（nǚ）同学 马路（lù） 小毛驴（lǘ）
lù biān tián yě zhuānɡ jiɑ hǎo 路 边 田 野 庄 稼 好，
pínɡ fán de ní tǔ lái zī yǎnɡ 平 凡 的 泥 土 来 滋 养。
qīnɡ qīnɡ tù qīnɡ qīnɡ tiào
小 兔 小 兔 轻 轻 跳，
伞柄朝上t t t。
t
n 一个门洞n n n
一根小棒 l l l
l
辨一辨
db tf nm
巧辨字母歌
单门n双门m，bd对面唱儿歌。 右下半圆bbb，左下半圆ddd。 伞把朝上成了t，伞把朝下成了f。
我会写
cd
写法：占中上格，先写左半圆，右 边长竖出二线。
t
写法：先写竖右弯出二线，短横写 在二线边。
xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo
小 狗 小 狗 慢 慢 跑。
yào shì cǎi ténɡ xiǎo qīnɡ cǎo
要 是 踩 疼 小 青 草，
wǒ jiù bù ɡēn nǐ men hǎo
我 就 不 跟 你 们 好。
我会认
mǎ
马
木马

dtnl与复韵母相拼规则
例如，dai（带）、dei（得）、dui（对）。声母d与 复韵母ai、ei、ui相拼时，发音时舌尖抵住上齿龈， 然后突然放开，气流爆发而出。
输入 t与标复题韵母
相拼
例如，tai（太）、tei（特）、tui（推）。声母t与复 韵母ai、ei、ui相拼时，发音时舌尖抵住上齿龈，然 后突然放开，有较强的气流冲出。
跟读练习
老师领读简单句子，学生跟读，注意纠正发音不 准确的地方。
复杂句子中dtnl发音实践
长句朗读
选择包含dtnl的长句进行朗读练习，如“昨天我在大街上看 到了一辆特(tè)别的汽车”、“那(nà)个地方离这里很远，需 要开车前往”等，让学生在长句中掌握dtnl的发音技巧。
绕口令挑战
引入包含dtnl的绕口令进行发音挑战，如“大兔子，大肚子 ，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子”等，通过绕口令 的练习提高学生的发音准确性和口语表达能力。
发音方法
舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流爆发而出，冲出的气流较
强。
发音技巧
发音时，舌尖的紧张度要稍高， 以便更好地控制气流的爆发。同 时，要注意气流的强度和方向，
确保发音清晰准确。
词语中n发音练习
单词示例
01
奶奶、年年、男女、能耐、泥泞、恼怒
发音方法
02
舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，
示例
搭（dā）、得（dé）、灯（ dēng）、蹲（dūn）。
t声母发音方法及示例
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升 ，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱 的气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成 声。
示例
他（tā）、特（tè）、疼（téng）、 吞（tūn）。