西安这座城

西安这座城贾平凹āo我住在西安这座城里已经20年了，我不敢说这个城就是我的，或我给了这个城什么，但20年前我还在陕南的乡下，确实做过一个梦的，梦见了一棵不高大的却很老的树，树上有一个洞。

在现实的生活里，老家是有满山的林子，但我没有觅寻到这样的树，而在初做城里人的那年，于街头却发现了，真的，和梦境里的树丝毫不差。

这棵树现在还长着，年年我总是看它一次，死去的枝柯变得僵硬，新生的梢shāo 条软和h u o 如柳。

我就常常盯着还趴在树干上的裂着背已去了实质的蝉壳，发许久的迷瞪，不知道这蝉是蜕了几多壳，生命在如此转换，真的是无生无灭，可那飞来的蝉又始于何时，又该终于何地呢？于是在近晚的夕阳中驻脚南城楼下，听岁月腐蚀得并不完整的砖块里，一群蟋蟀在唱着一部繁乐，恍惚里就觉得哪一块砖是我的吧，或者，我是蟋蟀的一只，夜夜在望着万里的长空，迎接着每一次新来的明月而欢歌了。

我庆幸这座城在中国的西部，在苍茫的关中平原上，其实只能在中国西部的关中平原上才会有这样的城，我忍不住就唱起关于这个地方的一段民谣：八百里秦川黄土飞扬，三千万人民吼叫秦腔，调一碗黏nián 面喜气洋洋，没有辣子嘟嘟囔囔。

这样的民谣，描绘的或许缺乏现代气息，但落后并不等于愚昧，它所透出的一种气势，没有矫情和虚浮，是冷的幽默。

是对旧的生存状态的自审。

我唱着它的时候，唱不出声的常常是想到了夸父追日渴死在去海的路上的悲壮。

正是这样，数年前南方的几个城市来人，以优越异常的生活待遇招募我去，我谢绝了，我不去，我爱陕西，我爱西安这座城。

我生不在此，死却必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬出了高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城市的上空的。

当世界上的新型城市愈来愈变成了一堆水泥，我该如何来叙说西安这座城呢？是的，没你要夸耀曾经是13个王朝国都的历史，也不自得八水环绕的地理风水，承认中国的政治、经济、文化的中心已不在这里，对于显赫的汉唐，它只能称为“废都”。

《西安这座城》教案一、教学目标1. 让学生了解西安的历史文化背景，包括古都的历史、文化遗产和地理特点。

2. 通过学习，使学生对西安这座城市的建筑风格、美食、旅游资源等方面有所了解。

3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。

二、教学内容1. 西安的历史沿革：周、秦、汉、唐等历史朝代在西安的建都史。

2. 西安的文化遗产：兵马俑、大雁塔、小雁塔、城墙等著名景点。

3. 西安的建筑风格：古都建筑特点、现代建筑风貌。

4. 西安的美食：肉夹馍、羊肉泡馍、凉皮、饺子等特色小吃。

5. 西安的旅游资源：华清宫、秦始皇陵、法门寺等旅游景点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：西安的历史文化背景、文化遗产、建筑风格、美食和旅游资源。

2. 教学难点：西安历史朝代的更迭、文化遗产的保护和传承。

四、教学方法1. 采用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示西安的历史文化、建筑风格、美食和旅游资源。

2. 采用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 组织学生进行实地考察，加深对西安的了解和认识。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍西安的历史地位和文化遗产。

2. 讲解西安的历史沿革，展示相关图片和视频资料。

3. 分析西安的建筑风格，对比古都建筑和现代建筑的特点。

4. 讲解西安的美食，展示图片和实物，引导学生品味西安美食。

5. 介绍西安的旅游资源，分析各个景点的特色和价值。

6. 组织学生进行小组讨论，分享自己对西安的了解和感受。

7. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。

六、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观兵马俑、大雁塔等著名景点，让学生亲身体验西安的历史文化魅力。

2. 邀请西安当地的美食专家，为学生举办一场西安美食品尝活动，让学生品尝正宗的西安美食。

《西安这座城》解读－教学教案章节一：课程导入教学目标：引导学生了解西安这座城市的背景和历史意义。

教学内容：介绍西安的历史地位、文化底蕴和城市特色。

教学方法：讲座法、图片展示法。

教学步骤：1. 播放西安城市宣传片，让学生对西安有初步的了解。

2. 教师讲解西安的历史背景和文化底蕴。

3. 展示西安的著名景点和城市特色。

章节二：西安的历史遗迹教学目标：让学生了解西安的历史遗迹及其背后的历史故事。

教学内容：西安兵马俑、大雁塔、古城墙等著名历史遗迹。

教学方法：讲座法、图片展示法、小组讨论法。

教学步骤：1. 教师讲解西安兵马俑的历史背景和制作工艺。

2. 展示大雁塔和古城墙的图片，让学生了解其历史意义。

3. 学生分组讨论，分享自己对历史遗迹的理解和感悟。

章节三：西安的美食文化教学目标：让学生了解西安的美食文化及其特色。

教学内容：西安特色小吃、美食街区和传统烹饪方法。

教学方法：讲座法、图片展示法、小组讨论法。

教学步骤：1. 教师讲解西安特色小吃的历史背景和制作方法。

2. 展示西安美食街区和传统烹饪方法的图片，让学生了解其特色。

3. 学生分组讨论，分享自己对西安美食文化的理解和感悟。

章节四：西安的艺术文化教学目标：让学生了解西安的艺术文化及其特色。

教学内容：西安鼓乐、秦腔、剪纸等传统艺术形式。

教学方法：讲座法、视频展示法、小组讨论法。

教学步骤：1. 教师讲解西安鼓乐、秦腔等传统艺术形式的历史背景和表演特点。

2. 播放相关视频，让学生感受西安艺术文化的魅力。

3. 学生分组讨论，分享自己对西安艺术文化的理解和感悟。

章节五：课程总结与反思教学目标：让学生对西安这座城市的历史、文化和特色有更深刻的理解，并培养学生的反思能力。

教学内容：总结本节课所学内容，引导学生思考如何传承和弘扬西安文化。

教学方法：小组讨论法、分享法。

教学步骤：1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生回顾西安的历史、文化和特色。

2. 学生分组讨论，分享自己对西安文化的理解和感悟。

西安这座城类似的作文
西安，一座古老的记忆之城，比我爷爷还得老！它像一个陷入沉睡中的巨人，静静地靠在黄土高原上，城门护卫着无数的秘密。

我喜欢在大雁塔下疾奔，阳光洒过去，闪闪亮亮，像一座金色的宝塔。

爸爸说，这里曾经住着玄奘法师，他从遥远的地方带回来了很多经书，就像从外太空带回来的礼物！
我还比较喜欢去钟楼，站在高高的楼上，望向远处，仿佛能看到古城墙上急速奔跑的将军，听见古老的城门口发出低沉的响声。

西安的美食也很多，羊肉泡馍香气扑鼻，肉夹馍酥香可口，还有大窑嘉宾，喝一口，感觉炎热又快乐。

西安的冬天很冷，但是街道上依旧非常热闹，人们穿着厚厚的棉衣，脸上却洋溢着温暖的笑容。

我爱西安，这座古老的记忆而又饱含了生机的城市！它像我的朋友，让我感受到历史的厚重，也让我察觉到生活的快乐。

未来的日子里，我会一直追寻这座城市，去发现它隐藏的秘密。

《西安这座城》word教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解西安的历史背景和地理位置。

激发学生对西安这座城市的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍西安的历史悠久和文化遗产丰富。

介绍西安作为古都的重要地位和历史变迁。

1.3 教学方法使用多媒体展示西安的图片和视频，引起学生的兴趣。

引导学生参与课堂讨论，分享他们对西安的了解和期待。

1.4 教学资源多媒体课件和视频资料。

1.5 教学步骤1. 引入话题：询问学生对西安的了解，引导学生关注西安的历史和文化。

2. 介绍西安：简要介绍西安的地理位置和历史背景。

3. 激发兴趣：播放西安的图片和视频，引导学生对西安产生兴趣。

4. 课堂讨论：让学生分享他们对西安的了解和期待，鼓励他们提出问题。

第二章：西安的历史2.1 教学目标让学生了解西安的历史变迁和重要事件。

培养学生对历史的兴趣和理解能力。

2.2 教学内容介绍西安作为中国古都的重要地位和历史变迁。

介绍西安历史上的重要事件和文化遗产。

2.3 教学方法使用多媒体展示西安的历史图片和视频，帮助学生直观地了解历史。

引导学生通过阅读和讨论，深入探究西安的历史。

2.4 教学资源多媒体课件和视频资料。

2.5 教学步骤1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注西安的历史。

2. 介绍历史背景：简要介绍西安作为中国古都的重要地位和历史变迁。

3. 展示历史图片和视频：播放西安历史上的重要事件和文化遗产的图片和视频。

4. 阅读和讨论：让学生阅读相关资料，引导他们深入探究西安的历史。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调西安历史的重要性和文化遗产的价值。

第三章：西安的文化遗产3.1 教学目标让学生了解西安丰富文化遗产和名胜古迹。

培养学生对文化多样性的认识和尊重。

3.2 教学内容介绍西安丰富文化遗产和名胜古迹，如兵马俑、大雁塔等。

探讨西安文化遗产的保护和传承。

3.3 教学方法使用多媒体展示西安的文化遗产图片和视频，帮助学生直观地了解。