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《西安这座城》教学教案推荐一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西安的历史地位和文化底蕴；（2）掌握西安的主要旅游景点和特色美食；（3）培养学生的地理信息系统素养，提高运用现代信息技术获取和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解西安的历史文化；（2）利用互联网、图书馆等资源，搜集西安的相关资料；（3）以小组为单位，制作PPT或手抄报，进行展示分享。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感；（2）增强学生对历史文化的尊重和传承意识；（3）提高学生对旅游文化的兴趣和素养。
二、教学内容1. 西安概述（1）地理位置和交通状况；（2）历史沿革和城市特色；（3）现任领导和社会经济发展。
2. 西安历史文化（1）古都历史：西安作为中国四大古都之一，有着悠久的历史；（2）文化遗产：秦始皇兵马俑、大雁塔、华清宫等著名景点；（3）传统民俗：西安事变、春节灯会、鼓乐表演等特色活动。
3. 西安美食（1）特色小吃：肉夹馍、冰峰、羊肉泡馍等；（2）美食街区：回民街、大雁塔北广场等；（3）饮食文化：陕西八大怪、面食文化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西安的历史地位和文化底蕴；（2）西安的主要旅游景点和特色美食；（3）培养学生运用现代信息技术获取和处理信息的能力。
2. 教学难点：（1）西安的历史沿革和城市特色；（2）西安的美食文化和饮食习俗；（3）学生如何在自主学习、合作探究的过程中，深入理解西安的历史文化。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）自主学习：学生通过教材、网络等资源，了解西安的相关知识；（2）合作探究：学生以小组为单位，探讨西安的历史文化、美食等领域；（3）展示分享：学生制作PPT或手抄报，进行成果展示。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用课件、视频等手段，生动展示西安的历史文化、美食等；（2）网络资源：引导学生利用互联网，获取更多关于西安的信息；（3）实地考察：组织学生参观西安的旅游景点，增强学生的实践体验。
《西安这座城》word教案第一章：课程引入1.1 教学目标：引发学生对西安这座城市的兴趣和好奇心。
介绍本课程的主题和目标。
1.2 教学内容：通过图片或视频展示西安的风景和特色。
引导学生思考为什么西安是一座重要的城市。
1.3 教学活动：展示西安的风景和特色图片或视频。
提问学生对西安的了解和印象。
引导学生讨论为什么西安是一座重要的城市。
第二章：西安的历史2.1 教学目标：让学生了解西安的历史背景和重要事件。
培养学生对历史的兴趣和理解能力。
2.2 教学内容：介绍西安的历史背景，包括古代名称和地理位置。
讲解西安的重要事件，如秦朝的建立和唐朝的都城。
2.3 教学活动：讲解西安的历史背景和重要事件。
使用图片或地图展示西安在历史上的位置。
引导学生思考西安历史的重要性。
第三章：西安的旅游景点3.1 教学目标：让学生了解西安的旅游景点和特色。
培养学生的观察能力和表达能力。
3.2 教学内容：介绍西安的著名旅游景点，如兵马俑和大雁塔。
讲解每个景点的历史背景和特色。
3.3 教学活动：讲解西安的旅游景点和特色。
使用图片或视频展示每个景点的景象。
引导学生观察和描述景点的特色。
第四章：西安的美食文化4.1 教学目标：让学生了解西安的美食文化和特色。
培养学生的品尝和评价能力。
4.2 教学内容：介绍西安的著名美食，如肉夹馍和羊肉泡馍。
讲解每种美食的制作过程和特点。
4.3 教学活动：讲解西安的美食文化和特色。
使用图片或实物展示每种美食的外观。
引导学生品尝和评价美食的味道。
第五章：西安的保护和传承5.1 教学目标：让学生了解西安的历史文化遗产保护工作。
培养学生的社会责任感和文化传承意识。
5.2 教学内容：介绍西安在保护和传承历史文化遗产方面的工作。
讲解保护措施和传承方式。
5.3 教学活动：讲解西安的历史文化遗产保护工作和传承方式。
使用图片或实例展示保护和传承的具体措施。
引导学生思考个人对文化遗产保护的责任和意识。
第六章：西安的民俗文化6.1 教学目标：让学生了解西安的民俗文化和传统习俗。
西安这座城教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西安的历史地位和基本概况；（2）掌握西安的著名景点和文化遗产；（3）了解西安的美食和特色风俗。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等方式，培养学生对西安的认知；（2）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习和表达能力；（3）通过实地考察、采访等实践活动，提高学生对西安的深入了解。
3. 情感态度与价值观：培养学生对西安这座古城的热爱和保护文化遗产的意识，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 西安的历史地位和基本概况（1）介绍西安的历史沿革；（2）讲述西安作为古都的重要事件；（3）介绍西安的地理位置和气候特点。
2. 西安的著名景点和文化遗产（1）兵马俑；（2）大雁塔；（3）华清宫；（4）古城墙；（5）钟鼓楼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西安的历史地位和基本概况；（2）西安的著名景点和文化遗产；（3）西安的美食和特色风俗。
2. 教学难点：（1）西安的历史沿革和重要事件；（2）西安的著名景点和文化遗产的背后的故事和文化内涵；（3）西安的美食和特色风俗的来源和特点。
四、教学方法1. 查阅资料、图片展示；2. 小组讨论、分享；3. 实地考察、采访；4. 案例分析、讲解。
五、教学课时本教案共需5课时。
六、西安的美食和特色风俗1. 西安特色小吃（1）肉夹馍；（2）羊肉泡馍；（3）凉皮；（4）饺子宴；（5）油泼面。
2. 特色风俗（1）西安鼓乐；（2）陕西剪纸；（3）秦腔；（4）西安民间艺术；（5）节日习俗。
七、西安的保护与传承1. 文化遗产保护（1）兵马俑的保护与修复；（2）大雁塔的维护与管理；（3）古城墙的加固与保护；（4）钟鼓楼的修复与保护。
2. 传统文化传承（1）西安鼓乐的传承与发扬；（2）陕西剪纸的艺术传承；（3）秦腔的演出与传播；（4）西安民间艺术的传承与创新；（5）节日习俗的延续与弘扬。
八、西安的发展与变革1. 城市发展（2）西安的交通发展；（3）西安的经济增长与产业升级。
《西安这座城》教案－教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在让学生了解西安这座古城的历史文化、地理特色、名胜古迹和现代发展，培养学生的地域文化意识和热爱家乡的情感。
1.2 课程内容本课程将围绕西安的历史、地理、文化、名胜古迹和现代发展等方面展开，共包括五个章节。
第二章：西安的历史2.1 西安的由来让学生了解西安这座城市的命名来源，以及其作为古都的历史地位。
2.2 西安的历史变迁引导学生了解西安从西周、秦、汉、唐等历史时期的发展变化，以及其作为十三朝古都的辉煌历史。
第三章：西安的地理特色3.1 地理位置让学生了解西安的地理位置，以及其在我国版图中的重要地位。
3.2 地形地貌引导学生了解西安的地形地貌特点，以及其对城市发展的影响。
第四章：西安的名胜古迹4.1 兵马俑让学生了解兵马俑的历史背景、艺术价值和文化内涵。
4.2 大雁塔引导学生了解大雁塔的建塔原因、结构特点和历史意义。
4.3 古城墙让学生了解西安古城墙的建造背景、结构特点和现存状况。
第五章：西安的现代发展5.1 经济发展让学生了解西安现代经济发展状况，以及其在我国西部地区的地位。
5.2 文化建设引导学生了解西安在文化传承和创新方面的成果，以及其对城市发展的推动作用。
5.3 城市规划让学生了解西安的城市规划特点，以及其对未来发展的展望。
第六章：西安的民俗文化6.1 传统节日让学生了解西安的传统节日习俗，如春节、端午节、中秋节等，以及这些节日背后的文化内涵。
6.2 民间艺术引导学生了解西安的民间艺术形式，如剪纸、皮影、秦腔等，以及这些艺术对当地文化的影响。
第七章：西安的美食文化7.1 特色小吃让学生了解西安的特色小吃，如肉夹馍、冰峰、羊肉泡馍等，以及这些美食背后的历史渊源。
7.2 饮食习惯引导学生了解西安的饮食习惯和特色，如面食文化、泡馍文化等，以及这些饮食习惯对当地居民的影响。
第八章：西安的自然景观8.1 秦岭让学生了解秦岭的地理位置、自然风光和生态资源，以及秦岭对西安地区气候的调节作用。
《西安这座城》教学教案推荐第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对西安这座古城产生兴趣，了解本课程的教学内容和目标。
1.2 教学方法：采用图片展示、问题引导等方式进行课程导入。
1.3 教学内容：展示西安古城的图片，让学生对西安有一个初步的认识；提出问题，引导学生思考西安的历史和文化价值。
第二章：西安的历史2.1 教学目的：使学生了解西安的历史背景，认识到西安在中国历史上的重要地位。
2.2 教学方法：采用讲解、图片展示等方式进行教学。
2.3 教学内容：介绍西安的历史发展脉络，重点讲解西安作为中国古都的历史地位和重要事件。
第三章：西安的自然环境3.1 教学目的：使学生了解西安的自然环境特点，认识到自然环境对西安城市发展的影响。
3.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
3.3 教学内容：介绍西安的地理位置、气候特点等自然环境因素，分析这些因素对西安城市发展的影响。
第四章：西安的文化遗产4.1 教学目的：使学生了解西安丰富的文化遗产，认识到保护文化遗产的重要性。
4.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
4.3 教学内容：介绍西安的历史遗迹和文化景点，如兵马俑、大雁塔等，分析这些文化遗产的历史和文化价值。
第五章：西安的现代发展5.1 教学目的：使学生了解西安的现代发展情况，认识到西安作为一座历史文化名城在现代化进程中的挑战和机遇。
5.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
5.3 教学内容：介绍西安的现代城市建设和经济发展情况，分析西安在现代化进程中的优势和困境。
第六章：西安的饮食文化6.1 教学目的：使学生了解西安独特的饮食文化，认识到饮食文化对一个城市的影响。
6.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
6.3 教学内容：介绍西安的特色美食，如羊肉泡馍、凉皮、肉夹馍等，分析这些美食的历史和文化背景。
第七章：西安的社会生活7.1 教学目的：使学生了解西安市民的社会生活状况，认识到社会生活在一个城市发展中的重要性。
《西安这座城》教案一、教学目标1. 让学生了解西安的历史背景、地理位置和文化特色。
2. 培养学生对西安这座古城的兴趣和热爱，提高他们的地理文化素养。
3. 通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识，分析和解说西安的发展变化。
二、教学内容1. 西安的地理位置和历史背景2. 西安的文化特色和著名景点3. 西安的发展变化和未来规划三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示西安的历史文化、地理特色和城市发展图片及视频。
2. 采用案例分析法，引导学生深入思考和探讨西安的发展变化。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学资源1. 西安的历史文化、地理特色和城市发展相关的图片及视频。
2. 西安的地图和城市规划相关资料。
3. 学生分组讨论所需的材料和工具。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估他们的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作和问题解决能力。
3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
六、教学安排1. 第1-2课时：西安的地理位置和历史背景2. 第3-4课时：西安的文化特色和著名景点3. 第5-6课时：西安的发展变化和未来规划七、教学步骤1. 引入新课：通过展示西安的图片，引发学生对西安的兴趣和好奇心。
2. 讲述西安的历史背景：介绍西安的古称、建城历史和重要历史事件。
3. 分析西安的地理位置：讲解西安在古代和现代的重要地理位置。
4. 探讨西安的文化特色：介绍西安的文化遗产、艺术和民俗。
5. 总结西安的发展变化：分析西安的城市建设和经济发展。
八、教学活动1. 观看西安历史文化、地理特色和城市发展的图片及视频。
2. 讨论西安的历史背景、地理位置和文化特色。
3. 分析西安的发展变化和未来规划。
4. 进行小组讨论，学生分享自己的研究报告。
九、教学难点1. 西安的历史背景和地理位置的理解。
2. 西安的文化特色和城市发展的分析。
《西安这座城》教案－教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解西安的历史地位和文化价值掌握西安的地理位置和基本概况探究西安的名胜古迹和美食特色1.2 教学对象对历史文化感兴趣的学生1.3 教学方法讲授法：讲解西安的历史、地理和文化特点互动法：引导学生参与讨论和提问展示法：展示西安的名胜古迹和美食图片及视频第二章：西安的地理位置和基本概况2.1 地理位置解释西安的地理位置和交通情况介绍西安在古代和现代的重要性2.2 基本概况讲解西安的历史沿革和城市发展介绍西安的人口、经济和文化特色第三章：西安的名胜古迹3.1 兵马俑介绍兵马俑的发现和考古意义讲解兵马俑的制作工艺和艺术价值3.2 古城墙介绍古城墙的历史和建筑特点讲解古城墙的修复和保护工作3.3 大雁塔介绍大雁塔的建造背景和宗教意义讲解大雁塔的结构和历史文化价值第四章：西安的美食特色4.1 肉夹馍介绍肉夹馍的制作过程和口感特点讲解肉夹馍的历史和地域特色4.2 羊肉泡馍介绍羊肉泡馍的起源和制作方法讲解羊肉泡馍的文化意义和食用方式4.3 冰峰介绍冰峰的口感和制作方式讲解冰峰在西安饮食文化中的地位回顾本节课的学习内容和重点强调西安的历史文化价值和地理特点5.2 拓展活动组织学生进行小组讨论：西安的名胜古迹和美食文化对当地经济的影响让学生进行探究性学习：查阅资料，了解西安的其他著名景点和特色小吃第六章：西安的历史事件6.1 唐朝盛世讲解唐朝的历史背景和西安作为古都的重要性介绍唐朝的繁荣和文化成就6.2 丝绸之路解释丝绸之路的起点在西安的历史意义讲解丝绸之路对西安及中国的影响6.3 辛亥革命介绍辛亥革命爆发的历史背景讲解辛亥革命对中国的历史意义第七章：文化遗产保护7.1 西安保护历史文化遗产的重要性解释西安在保护历史文化遗产方面的责任与使命强调保护历史文化遗产对后代的意义7.2 保护措施及成果讲解西安在保护历史文化遗产方面所采取的措施介绍保护成果及案例第八章：西安的旅游发展8.1 旅游资源开发讲解西安在旅游资源开发方面的优势与特点介绍西安的旅游发展规划及目标8.2 旅游产业现状分析西安旅游产业的现状及发展前景探讨西安旅游产业面临的挑战与机遇第九章：西安的城市发展9.1 现代化建设讲解西安在现代化建设方面的成果及特点介绍西安在城市规划、交通、环保等方面的发展9.2 科技创新解释西安在科技创新方面的发展优势讲解西安在高新技术产业方面的成果回顾本节课的学习内容和重点强调西安的历史文化价值、地理特点以及发展现状10.2 拓展活动组织学生进行小组讨论：西安的历史、文化、旅游与发展之间的联系让学生进行探究性学习：查阅资料，了解西安的未来发展愿景重点和难点解析重点环节1：西安的历史地位和文化价值补充和说明：西安作为中国古代四大古都之一，拥有丰富的历史遗迹和文化传统。
《西安这座城》教案一、教学目标1. 让学生了解西安的历史文化背景，包括古都的历史、文化遗产和地理特点。
2. 通过学习，使学生对西安这座城市的建筑风格、美食、旅游资源等方面有所了解。
3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 西安的历史沿革：周、秦、汉、唐等历史朝代在西安的建都史。
2. 西安的文化遗产：兵马俑、大雁塔、小雁塔、城墙等著名景点。
3. 西安的建筑风格：古都建筑特点、现代建筑风貌。
4. 西安的美食：肉夹馍、羊肉泡馍、凉皮、饺子等特色小吃。
5. 西安的旅游资源：华清宫、秦始皇陵、法门寺等旅游景点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：西安的历史文化背景、文化遗产、建筑风格、美食和旅游资源。
2. 教学难点：西安历史朝代的更迭、文化遗产的保护和传承。
四、教学方法1. 采用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示西安的历史文化、建筑风格、美食和旅游资源。
2. 采用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 组织学生进行实地考察，加深对西安的了解和认识。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍西安的历史地位和文化遗产。
2. 讲解西安的历史沿革，展示相关图片和视频资料。
3. 分析西安的建筑风格，对比古都建筑和现代建筑的特点。
4. 讲解西安的美食，展示图片和实物，引导学生品味西安美食。
5. 介绍西安的旅游资源，分析各个景点的特色和价值。
6. 组织学生进行小组讨论，分享自己对西安的了解和感受。
7. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观兵马俑、大雁塔等著名景点，让学生亲身体验西安的历史文化魅力。
2. 邀请西安当地的美食专家，为学生举办一场西安美食品尝活动，让学生品尝正宗的西安美食。
《西安这座城》word教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解西安这座城市的背景和历史地位。
2. 激发学生对西安的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍西安的历史地位：古称长安，是中国四大古都之一，历史文化名城。
2. 简述西安的发展历程：周秦汉唐等朝代的都城，丝绸之路的起点。
教学活动：1. 播放西安的宣传短片，让学生对西安有一个初步的了解。
2. 老师讲解西安的历史地位和发展历程，引导学生思考为什么西安会成为中国的古都。
第二章：西安的古建筑教学目标：1. 让学生了解西安的古建筑特点和历史价值。
2. 培养学生的审美能力。
教学内容：1. 介绍西安的古建筑：大雁塔、小雁塔、城墙、钟鼓楼等。
2. 分析西安古建筑的特点：木结构、砖雕、彩绘等。
教学活动：1. 老师展示西安古建筑的图片，引导学生观察和描述其特点。
2. 学生分组讨论，分析西安古建筑的历史价值和文化内涵。
第三章：西安的美食教学目标：1. 让学生了解西安的美食特色和文化。
2. 培养学生的饮食习惯和地域文化认同感。
教学内容：1. 介绍西安的美食：肉夹馍、羊肉泡馍、凉皮、饺子等。
2. 分析西安美食的特点和制作工艺。
教学活动：1. 老师展示西安美食的图片，引导学生观察和描述其特点。
2. 学生分组讨论，分享自己喜欢的西安美食及其文化内涵。
第四章：西安的旅游景点教学目标：1. 让学生了解西安的旅游景点和特色。
2. 培养学生的旅游意识和地域文化认同感。
教学内容：1. 介绍西安的旅游景点：兵马俑、华清池、大雁塔、城墙等。
2. 分析西安旅游景点的特色和历史文化内涵。
教学活动：1. 老师展示西安旅游景点的图片，引导学生观察和描述其特点。
2. 学生分组讨论，分享自己喜欢的西安旅游景点及其文化内涵。
第五章：课程总结教学目标：1. 让学生回顾课程内容，巩固所学知识。
2. 激发学生对西安的热爱和保护文化遗产的意识。
教学内容：1. 回顾本节课所学内容：西安的历史地位、古建筑、美食、旅游景点等。
教案《西安这座城》第一篇：教案《西安这座城》《西安这座城》教案教学目标：1、知识与能力目标：引导学生了解西安的历史文化底蕴以及它对西安人民生活的影响。
2、过程与方法目标：通过对文章的赏析，初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生对语言的理解和概括能力。
3、情感态度与价值观目标：体会作者对西安渗透灵魂的挚诚热爱，激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱。
教学重点：1、概括提炼西安城的特点和西安人的特征以及具体表现。
2、分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。
教学难点：通过对具体的语段的赏析，体会作者对西安的情感。
所授班级：2011级旅游专业班课时安排：1课时教学过程一、创设情境，导入新课用多媒体课件展示一组西安的名胜古迹图片，配以解说。
同时简要介绍西安：西安，古称长安。
这座秦岭脚下、渭水之滨的千年古都，北临渭河，南依终南山，周围曲流环绕，曾是13个王朝建都的地方，是中国最著名的七大古都之一。
对于中国历史和传统文化的形成与发展而言，西安曾有过无与伦比的贡献。
现在西安是陕西省政治、经济、文化中心，陕西省省会所在地。
今天，就让我们跟随陕西本土作家贾平凹一起走进《西安这座城》，来进行一次西安之旅，了解一下西安的魅力所在。
二、介绍作者，体会背景作者简介：贾平凹（1952年－），原名贾平娃，后改称“平凹”，中国大陆当代著名作家。
陕西省商洛市丹凤县人，1975年毕业于西北大学中文系，1974年开始发表作品，1982年后从事专业创作，目前已出版的作品版本达300余种。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《废都》、《秦腔》、《高兴》、等；中短篇小说集《腊月·正月》、《天狗》、《丑石》；自传体长篇《我是农民》等作品。
其中，《腊月·正月》于1984年获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖；《浮躁》于1987年获美国美孚飞马文学奖；《废都》于1997年获法国费米娜外国文学奖；《秦腔》获第七届茅盾文学奖；而他本人于2005年获“第四届华语文学传媒大奖2005年度杰出作家”。
西安这座城教案
教学目标:
(1)引导学生了解西安的历史文化底蕴。
(2)初步培养学生对文化的感悟能力,提高学生的文化品位。
(3)感悟作者在字里行间流露出的对西安这座文化名城的热爱之情。
能力目标:提高学生对语言的理解和概括能力。
情感目标:通过体味作者对西安渗透灵魂的情感,激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱。
教学方法:
(1)研读教学法。
“研读”指研究性阅读。
具体地说就是知道学生反复阅读和理解课文,变学生被动的地听讲为学生主动地参与、研究。
(2)问答法。
教学过程中,多设问题,巧设疑,充分调动学生的积极性,启发学生思维,使其善于动脑,敢于发言。
(3)直观教学法。
通过图片的展示,化文本中抽象的文字为直观的视觉感受与冲击,让学生更好地把握和体味文章的内涵。
课时安排:
一课时
教学步骤:
一、导入语
展示多媒体课件古城名胜古迹的图片,陪以解说作为课程的开始。
刚才我们欣赏了一组西安名胜古迹的图片,通过解说,我们也初步了解了西安的历史文化。
那么西安给你的印象是什么呢?
中国有句俗语:“不到长城非好汉。
”而我要说的是:“不到西安,不算真正了解中国。
”所以有机会大家一定要去西安看看。
但在没有去之前,我们先随着贾平凹先生的《西安这座城》,来了解一下西安的魅力所在。
二、预习题目
在课前我给大家布置了两个预习题:
(1)认真揣摩文本的第1-3段,体味作者的情感;
(2)文章第4-5段从哪些方面来描写和展示古城西安的特点。
很明显,作者的行文思路是先抒情后描述,但是我们今天先把它换个顺序,我们先来了解西安,再来体味作者的情感。
三、探讨西安的古城魅力
1、请大家认真阅读文章第4-5段,找出作家笔下最能概括西安这座城的语句。
(1)气派不倒,风范犹存的,在全世界范围内最具古城魅力的,也只有西安了。
(2)整个西安城,充溢着中国历史的古意,表现的是一种东方的神秘,囫囵囵是一个旧的文物,又鲜活活是一个新的象征。
(3)西安永远是中国文化魂魄的所在地。
小结:西安是一座有着丰厚历史文化底蕴的古城。
2、作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的?
建筑:城墙、大街小巷、四合院
生活:古老的艺术(秦腔、皮影)习俗、土语、摆设、服饰
西安人:粗犷豪放、知足、直爽与时俱进、居安思危
? 城墙——完整
? 大街小巷——方正,有序(你到了西安,想迷路都难 )街巷取名、
? 秦腔、皮影木偶、海碗、社戏、高跷、鼓乐
? 方言——“携”、“寡”、“避”
? 摆设——字画、旧瓷
? 穿戴——悲喜分明
? 民间哲学、奇才异人——“蹲坑”
? 历史人物——“杞人”、张骞
明代西安城墙——明代西安城墙,是中国古代城垣中保存至今最为完整的、规模最大的古城,也是世界上保存至今最为完整的、规模最大的古城。
作为世界四大古都之一的西安,西安城墙已成为必不可少的标志性建筑工程,也是游人至西安必登临观赏的主要景点之一。
秦腔——指西安秦腔,又称西安乱弹,是我国现存最古老的剧种。
秦腔是京剧、晋剧、川剧、豫剧、河北梆子等剧的源头,为“百戏之祖”。
它兼有其他各路唱腔的长处,其特点是“慷慨激昂、苍劲悲壮”。
它的唱腔和音乐,粗犷雄浑,高亢激越。
皮影戏——又名“灯影子”,是我国民间一种古老而奇特的戏曲。
其表演形式是将刻有图案的皮影透过灯光,映现出剧中的人物或背影。
常常只用几根线条,就把剧中生、旦、净、丑等人物性格刻画得形神兼备。
据说西汉时,文帝刘恒的幼儿由一位宫女照看。
一天太子大闹不止,聪明的宫女便用梧桐树叶剪成人形,借着透进纱窗的阳光,一面用手舞动梧桐叶子,一面口哼小曲,太子马上转哭为笑。
皮影的原型是用纸剪的,后来才改成用皮刻制。
社火——西安地区一种民间传统娱乐活动。
起源于秦汉时的\"百戏\",盛行于唐、宋。
社火常在过年和其他喜庆的日子里举行,乐曲比较丰富,有各种传统曲牌。
表演形式有舞狮子、耍龙灯、踩高跷、划旱船、扭秧歌、大头娃娃等。
其中最有特色的是\"芯子\",就是将小孩化装成秦腔戏中的人物形象,缚在数丈高的杆子上,在行进中做出各种生动的动作造型,吸引人们翘首观看。
3、小结:体会“以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇,也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记”这句话所蕴涵的意味。
明确: 西安城内朴实、厚重的历史积淀比比皆是,洋溢在大街小巷,深入市井巷陌。
西安处处残留着历史的痕迹。
四、体味作者的情感
1、面对最具古城魅力的,永远是中国历史文化魂魄所在地的西安这座城,作者有什么样的情感呢?认真阅读第1-3段,概括作者爱西安的表现。
情感:我爱陕西,我爱西安这座城。
表现:过去:(1)20年前,我还在陕南的乡下,就梦见自己到过西安城。
现在:(2)哪一块砖是我吧,或者我是蟋蟀的一只。
(物我相融)
(3)谢绝了优越异常的生活待遇。
将来:(4)我生不在此,死必定在此,当百年之后躯体焚烧于火葬场,我的灵魂随同黑烟爬出高高的烟囱,我也会变成一朵云游荡在这座城的上空的。
小结:可见作者对西安的爱已经深入到了灵魂,融入到了生命。
2、作者为什么会那么热爱西安呢?仅仅是因为它是一座古城,保留了很多可供参观游览的古迹吗?阅读文章第五段,文中哪一句话表达了作者爱西安的原因?也就是说西安对作者有着怎样的生命意义?
明确:一切都在与历史对话,调整我的时空存在,圆满我的生命状态。
●城墙根的生活:
用水——“骨片水牌”
逛市——“狗市”“鸟市”“集场”
其它——“晨练”“买书”“拜僧求道”
“鉴赏古钱字画”、“听韶音”
●城里外的生活:
“钟楼听天音”、“古楼听地声”、
“考古兵马俑”、凭吊霍去病”、
“登大雁塔”、“入曲江池”
总结:原来作者爱西安,是因为可以感受中国的文化历史,他爱的其实是中国5000年灿烂的历史文明。
西安永远是中国魂魄的所在地。
四、深化和拓展
有人说:“到上海看50年,到北京看500年,到西安看5000年。
”是有道理的。
在西安有象征着我国古代人民智慧和汗水结晶的,被誉为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑,1978年法国总理希拉克参观后留言:“世界上原有七大奇迹,秦俑坑的发现可说是第八大奇迹了。
不看金字塔,不算到埃及;不看秦俑,不算到中国。
”
在西安有蕴藏我国古代碑石时间最早、名碑最多的文化艺术宝库——西安碑林。
它不仅是中国古代文化典籍刻石的集中点之一,也是历代名家书法荟萃之地。
在西安你可以看到中国历史上最有特色的帝陵碑——乾陵无字碑;还可以参观现已失传的世所罕见的绝活——“乾陵文物三绝”:石雕、壁画、唐三彩。
还有被称为中国文化大印的大雁塔;唐明皇和杨贵妃爱情的见证地——华清池;有空你还可以去西安的书院门逛逛,那里有代表着中国最本土的民间艺术——剪纸、书法、印章等等。
所以如果要谈论西安的历史与文化,真是三天三夜也说不完,它是当之无愧的中国文化魂魄的所在地!所以才会那么吸引着贾平凹先生,吸引着一切热爱中国历史文化的中外游客。
五、课后作业
其实中国历史文化的魂魄虽是在西安,但它同时也散落在中国的各个角落,只要我们像贾平凹先生一样用心去发现,去感受,就可以触摸到中国文化的精魂。
而我们遂昌也有它的历史和文化,比如汤公文化、好川文化等等。
课后查找关于汤公、好川文化的资料,把你对遂昌文化的理解与感受形成文字,两百字左右。
