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《西安这座城》教学教案推荐一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西安的历史地位和文化底蕴；（2）掌握西安的主要旅游景点和特色美食；（3）培养学生的地理信息系统素养，提高运用现代信息技术获取和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解西安的历史文化；（2）利用互联网、图书馆等资源，搜集西安的相关资料；（3）以小组为单位，制作PPT或手抄报，进行展示分享。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感；（2）增强学生对历史文化的尊重和传承意识；（3）提高学生对旅游文化的兴趣和素养。
二、教学内容1. 西安概述（1）地理位置和交通状况；（2）历史沿革和城市特色；（3）现任领导和社会经济发展。
2. 西安历史文化（1）古都历史：西安作为中国四大古都之一，有着悠久的历史；（2）文化遗产：秦始皇兵马俑、大雁塔、华清宫等著名景点；（3）传统民俗：西安事变、春节灯会、鼓乐表演等特色活动。
3. 西安美食（1）特色小吃：肉夹馍、冰峰、羊肉泡馍等；（2）美食街区：回民街、大雁塔北广场等；（3）饮食文化：陕西八大怪、面食文化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西安的历史地位和文化底蕴；（2）西安的主要旅游景点和特色美食；（3）培养学生运用现代信息技术获取和处理信息的能力。
2. 教学难点：（1）西安的历史沿革和城市特色；（2）西安的美食文化和饮食习俗；（3）学生如何在自主学习、合作探究的过程中，深入理解西安的历史文化。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）自主学习：学生通过教材、网络等资源，了解西安的相关知识；（2）合作探究：学生以小组为单位，探讨西安的历史文化、美食等领域；（3）展示分享：学生制作PPT或手抄报，进行成果展示。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用课件、视频等手段，生动展示西安的历史文化、美食等；（2）网络资源：引导学生利用互联网，获取更多关于西安的信息；（3）实地考察：组织学生参观西安的旅游景点，增强学生的实践体验。
《西安这座城》教案－教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在让学生了解西安这座古城的历史文化、地理特色、名胜古迹和现代发展，培养学生的地域文化意识和热爱家乡的情感。
1.2 课程内容本课程将围绕西安的历史、地理、文化、名胜古迹和现代发展等方面展开，共包括五个章节。
第二章：西安的历史2.1 西安的由来让学生了解西安这座城市的命名来源，以及其作为古都的历史地位。
2.2 西安的历史变迁引导学生了解西安从西周、秦、汉、唐等历史时期的发展变化，以及其作为十三朝古都的辉煌历史。
第三章：西安的地理特色3.1 地理位置让学生了解西安的地理位置，以及其在我国版图中的重要地位。
3.2 地形地貌引导学生了解西安的地形地貌特点，以及其对城市发展的影响。
第四章：西安的名胜古迹4.1 兵马俑让学生了解兵马俑的历史背景、艺术价值和文化内涵。
4.2 大雁塔引导学生了解大雁塔的建塔原因、结构特点和历史意义。
4.3 古城墙让学生了解西安古城墙的建造背景、结构特点和现存状况。
第五章：西安的现代发展5.1 经济发展让学生了解西安现代经济发展状况，以及其在我国西部地区的地位。
5.2 文化建设引导学生了解西安在文化传承和创新方面的成果，以及其对城市发展的推动作用。
5.3 城市规划让学生了解西安的城市规划特点，以及其对未来发展的展望。
第六章：西安的民俗文化6.1 传统节日让学生了解西安的传统节日习俗，如春节、端午节、中秋节等，以及这些节日背后的文化内涵。
6.2 民间艺术引导学生了解西安的民间艺术形式，如剪纸、皮影、秦腔等，以及这些艺术对当地文化的影响。
第七章：西安的美食文化7.1 特色小吃让学生了解西安的特色小吃，如肉夹馍、冰峰、羊肉泡馍等，以及这些美食背后的历史渊源。
7.2 饮食习惯引导学生了解西安的饮食习惯和特色，如面食文化、泡馍文化等，以及这些饮食习惯对当地居民的影响。
第八章：西安的自然景观8.1 秦岭让学生了解秦岭的地理位置、自然风光和生态资源，以及秦岭对西安地区气候的调节作用。
《西安这座城》教学教案推荐第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对西安这座古城产生兴趣，了解本课程的教学内容和目标。
1.2 教学方法：采用图片展示、问题引导等方式进行课程导入。
1.3 教学内容：展示西安古城的图片，让学生对西安有一个初步的认识；提出问题，引导学生思考西安的历史和文化价值。
第二章：西安的历史2.1 教学目的：使学生了解西安的历史背景，认识到西安在中国历史上的重要地位。
2.2 教学方法：采用讲解、图片展示等方式进行教学。
2.3 教学内容：介绍西安的历史发展脉络，重点讲解西安作为中国古都的历史地位和重要事件。
第三章：西安的自然环境3.1 教学目的：使学生了解西安的自然环境特点，认识到自然环境对西安城市发展的影响。
3.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
3.3 教学内容：介绍西安的地理位置、气候特点等自然环境因素，分析这些因素对西安城市发展的影响。
第四章：西安的文化遗产4.1 教学目的：使学生了解西安丰富的文化遗产，认识到保护文化遗产的重要性。
4.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
4.3 教学内容：介绍西安的历史遗迹和文化景点，如兵马俑、大雁塔等，分析这些文化遗产的历史和文化价值。
第五章：西安的现代发展5.1 教学目的：使学生了解西安的现代发展情况，认识到西安作为一座历史文化名城在现代化进程中的挑战和机遇。
5.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
5.3 教学内容：介绍西安的现代城市建设和经济发展情况，分析西安在现代化进程中的优势和困境。
第六章：西安的饮食文化6.1 教学目的：使学生了解西安独特的饮食文化，认识到饮食文化对一个城市的影响。
6.2 教学方法：采用图片展示、讲解等方式进行教学。
6.3 教学内容：介绍西安的特色美食，如羊肉泡馍、凉皮、肉夹馍等，分析这些美食的历史和文化背景。
第七章：西安的社会生活7.1 教学目的：使学生了解西安市民的社会生活状况，认识到社会生活在一个城市发展中的重要性。
《西安这座城》教案－教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解西安的历史地位和文化价值掌握西安的地理位置和基本概况探究西安的名胜古迹和美食特色1.2 教学对象对历史文化感兴趣的学生1.3 教学方法讲授法：讲解西安的历史、地理和文化特点互动法：引导学生参与讨论和提问展示法：展示西安的名胜古迹和美食图片及视频第二章：西安的地理位置和基本概况2.1 地理位置解释西安的地理位置和交通情况介绍西安在古代和现代的重要性2.2 基本概况讲解西安的历史沿革和城市发展介绍西安的人口、经济和文化特色第三章：西安的名胜古迹3.1 兵马俑介绍兵马俑的发现和考古意义讲解兵马俑的制作工艺和艺术价值3.2 古城墙介绍古城墙的历史和建筑特点讲解古城墙的修复和保护工作3.3 大雁塔介绍大雁塔的建造背景和宗教意义讲解大雁塔的结构和历史文化价值第四章：西安的美食特色4.1 肉夹馍介绍肉夹馍的制作过程和口感特点讲解肉夹馍的历史和地域特色4.2 羊肉泡馍介绍羊肉泡馍的起源和制作方法讲解羊肉泡馍的文化意义和食用方式4.3 冰峰介绍冰峰的口感和制作方式讲解冰峰在西安饮食文化中的地位回顾本节课的学习内容和重点强调西安的历史文化价值和地理特点5.2 拓展活动组织学生进行小组讨论：西安的名胜古迹和美食文化对当地经济的影响让学生进行探究性学习：查阅资料，了解西安的其他著名景点和特色小吃第六章：西安的历史事件6.1 唐朝盛世讲解唐朝的历史背景和西安作为古都的重要性介绍唐朝的繁荣和文化成就6.2 丝绸之路解释丝绸之路的起点在西安的历史意义讲解丝绸之路对西安及中国的影响6.3 辛亥革命介绍辛亥革命爆发的历史背景讲解辛亥革命对中国的历史意义第七章：文化遗产保护7.1 西安保护历史文化遗产的重要性解释西安在保护历史文化遗产方面的责任与使命强调保护历史文化遗产对后代的意义7.2 保护措施及成果讲解西安在保护历史文化遗产方面所采取的措施介绍保护成果及案例第八章：西安的旅游发展8.1 旅游资源开发讲解西安在旅游资源开发方面的优势与特点介绍西安的旅游发展规划及目标8.2 旅游产业现状分析西安旅游产业的现状及发展前景探讨西安旅游产业面临的挑战与机遇第九章：西安的城市发展9.1 现代化建设讲解西安在现代化建设方面的成果及特点介绍西安在城市规划、交通、环保等方面的发展9.2 科技创新解释西安在科技创新方面的发展优势讲解西安在高新技术产业方面的成果回顾本节课的学习内容和重点强调西安的历史文化价值、地理特点以及发展现状10.2 拓展活动组织学生进行小组讨论：西安的历史、文化、旅游与发展之间的联系让学生进行探究性学习：查阅资料，了解西安的未来发展愿景重点和难点解析重点环节1：西安的历史地位和文化价值补充和说明：西安作为中国古代四大古都之一，拥有丰富的历史遗迹和文化传统。
《西安这座城》教案一、教学目标1. 让学生了解西安的历史文化背景，包括古都的历史、文化遗产和地理特点。
2. 通过学习，使学生对西安这座城市的建筑风格、美食、旅游资源等方面有所了解。
3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 西安的历史沿革：周、秦、汉、唐等历史朝代在西安的建都史。
2. 西安的文化遗产：兵马俑、大雁塔、小雁塔、城墙等著名景点。
3. 西安的建筑风格：古都建筑特点、现代建筑风貌。
4. 西安的美食：肉夹馍、羊肉泡馍、凉皮、饺子等特色小吃。
5. 西安的旅游资源：华清宫、秦始皇陵、法门寺等旅游景点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：西安的历史文化背景、文化遗产、建筑风格、美食和旅游资源。
2. 教学难点：西安历史朝代的更迭、文化遗产的保护和传承。
四、教学方法1. 采用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示西安的历史文化、建筑风格、美食和旅游资源。
2. 采用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 组织学生进行实地考察，加深对西安的了解和认识。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍西安的历史地位和文化遗产。
2. 讲解西安的历史沿革，展示相关图片和视频资料。
3. 分析西安的建筑风格，对比古都建筑和现代建筑的特点。
4. 讲解西安的美食，展示图片和实物，引导学生品味西安美食。
5. 介绍西安的旅游资源，分析各个景点的特色和价值。
6. 组织学生进行小组讨论，分享自己对西安的了解和感受。
7. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观兵马俑、大雁塔等著名景点，让学生亲身体验西安的历史文化魅力。
2. 邀请西安当地的美食专家，为学生举办一场西安美食品尝活动，让学生品尝正宗的西安美食。
教案《西安这座城》第一篇：教案《西安这座城》《西安这座城》教案教学目标：1、知识与能力目标：引导学生了解西安的历史文化底蕴以及它对西安人民生活的影响。
2、过程与方法目标：通过对文章的赏析，初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生对语言的理解和概括能力。
3、情感态度与价值观目标：体会作者对西安渗透灵魂的挚诚热爱，激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱。
教学重点：1、概括提炼西安城的特点和西安人的特征以及具体表现。
2、分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。
教学难点：通过对具体的语段的赏析，体会作者对西安的情感。
所授班级：2011级旅游专业班课时安排：1课时教学过程一、创设情境，导入新课用多媒体课件展示一组西安的名胜古迹图片，配以解说。
同时简要介绍西安：西安，古称长安。
这座秦岭脚下、渭水之滨的千年古都，北临渭河，南依终南山，周围曲流环绕，曾是13个王朝建都的地方，是中国最著名的七大古都之一。
对于中国历史和传统文化的形成与发展而言，西安曾有过无与伦比的贡献。
现在西安是陕西省政治、经济、文化中心，陕西省省会所在地。
今天，就让我们跟随陕西本土作家贾平凹一起走进《西安这座城》，来进行一次西安之旅，了解一下西安的魅力所在。
二、介绍作者，体会背景作者简介：贾平凹（1952年－），原名贾平娃，后改称“平凹”，中国大陆当代著名作家。
陕西省商洛市丹凤县人，1975年毕业于西北大学中文系，1974年开始发表作品，1982年后从事专业创作，目前已出版的作品版本达300余种。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《废都》、《秦腔》、《高兴》、等；中短篇小说集《腊月·正月》、《天狗》、《丑石》；自传体长篇《我是农民》等作品。
其中，《腊月·正月》于1984年获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖；《浮躁》于1987年获美国美孚飞马文学奖；《废都》于1997年获法国费米娜外国文学奖；《秦腔》获第七届茅盾文学奖；而他本人于2005年获“第四届华语文学传媒大奖2005年度杰出作家”。
按f5一、导语：今天，我们要讲的是《西安这座城》这篇课文。
有人说到上海看50年，到北京看500年，到西安看5000年。
为什么这么说呢？哪位同学能为我们介绍一下西安的历史？（启发同学大胆发言，如果没有，可以说：看来同学们对西安的历史还不是太熟悉，那么由老师给大家介绍一下。
单击左键展示第一段，再单击一下第二段）现在让我们欣赏一首陕西民歌，来初步了解一下黄土高原的气息单击左键，单击完稍等以下，等鼠标出现后，再在屏幕中间点一下，才能播放。
播放完画面会自动停止，停止后说：“通过这段视频我们看到了黄土高坡、震天响的锣鼓，听到了激情高亢的歌声，那么西安到底是什么样子的呢？”就让我们跟随陕西本土作家贾平凹先生一起走进《西安这座城》。
我先给大家介绍一下作者，单击第一段单击第二段单击第三段（注意，这时单击一定要在屏幕最边缘的地方点，不要点到电影区域，要不该重复放歌了）介绍完之后，单击左键，换到下一张，会出现问题，要求学生快速阅读文章的1—3节，找出文中最能概括西安这座城特色的句子，然后找同学回答。
同学回答完，做一下总结：单击左键，给出第一个答案：最具古城魅力；再单击，给第二个答案：永远是中国历史文化的魂魄所在地。
单击左键，出现问题：作者是从哪些方面来表现西安最具古城魅力这一特点的（同学回答）答案：单击建筑单击文艺单击西安人文中提到了哪些建筑？（同学回答）答案：城墙大街小巷四合院四合院的砖雕门楼这些建筑都有什么特点？（同学回答）单击左键，出现城墙图片，问城墙有什么特点啊？单击左键回答：保存完整气派不倒风范犹存单击左键，给同学看女墙垛口图片不用提问单击左键回答：使人豪情长啸单击左键，出现大街小巷图片，问特点单击左键回答：方正，对称单击左键，出现四合院图片，问特点单击左键回答：排列有序单击左键，出现四合院砖雕门楼图片，问特点单击左键回答：让你可以立即坠入了古昔里高头大马驾驶了木制的大车开过来的境界里去。
文中提到了哪西安的地方文艺？答案：秦腔皮影木偶社戏高跷鼓乐单击左键，展示纯粹的鼓乐图片单击左键展示民间工艺图片西安的建筑和文艺都是最有魅力的，那么创造了这一切的西安人又有什么样的特点呢？结合电影《美丽的大脚》片断来分析一下单击左键，等鼠标出现以后再在屏幕中央点一下，开始播放，播放完请同学回答，然后总结，给出答案：质朴大方，悲喜分明。
《西安这座城》教案一、教学目标1. 让学生了解西安的历史背景、地理位置和文化特色。
2. 培养学生对西安这座城市的兴趣和热爱，提高他们的地域文化意识。
3. 通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识，自主探索和发现西安的美。
二、教学内容1. 西安的地理位置和历史沿革2. 西安的文化特色和名人3. 西安的主要旅游景点和美食4. 西安的城市发展和未来规划5. 西安的保护和传承文化遗产的措施三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示西安的历史、文化、旅游和城市发展等方面的图片和视频。
2. 采用案例教学法，分析西安的名人、景点和美食等特色。
3. 采用小组讨论法，让学生分组探讨西安的保护和传承文化遗产的措施。
4. 采用实地考察法，组织学生参观西安的旅游景点，加深对西安的了解。
四、教学资源1. 西安的历史、文化、旅游和城市发展的图片和视频。
2. 西安的名人、景点和美食等特色的案例资料。
3. 西安的保护和传承文化遗产的措施的相关文献。
4. 西安的旅游景点的实地考察安排。
五、教学评价1. 学生对西安的历史、文化、旅游和城市发展的了解程度。
2. 学生对西安的保护和传承文化遗产的措施的看法和建议。
3. 学生对西安的兴趣和热爱的表达。
4. 学生对西安的特色美食和旅游景点的体验和评价。
六、教学安排1. 第1周：介绍西安的地理位置和历史沿革2. 第2周：探讨西安的文化特色和名人3. 第3周：了解西安的主要旅游景点和美食4. 第4周：分析西安的城市发展和未来规划5. 第5周：讨论西安的保护和传承文化遗产的措施七、教学活动1. 第1周：教师讲解西安的地理位置和历史沿革，学生观看相关图片和视频。
2. 第2周：教师分享西安的文化特色和名人案例，学生进行小组讨论。
3. 第3周：教师介绍西安的主要旅游景点和美食，学生品尝西安特色美食。
4. 第4周：教师展示西安的城市发展和未来规划，学生进行小组讨论。
5. 第5周：教师提出西安的保护和传承文化遗产的措施，学生进行小组讨论并提出建议。
《西安这座城》教案教案《西安这座城》教案一、教学目标1.让学生了解西安这座城市的地理位置、历史文化、名胜古迹等方面的知识。
2.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.提高学生的观察、表达、合作等能力。
二、教学内容1.西安的地理位置2.西安的历史文化3.西安的名胜古迹4.西安的美食特产三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解西安的地理位置、历史文化、名胜古迹等方面的知识。
2.教学难点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示中国地图，引导学生观察西安的位置。
（2）学生回答后，教师总结：西安位于中国内陆腹地，是陕西省的省会，地处黄河中游，是我国西部地区重要的中心城市。
2.讲解新课（1）教师引导学生了解西安的历史文化。
①西安是中国四大古都之一，有着3100多年的建城史和1100多年的国都史。
②西安是中国丝绸之路的起点，曾经是东西方文化交流的重要枢纽。
③西安是中国历史文化名城，拥有丰富的历史文化遗产。
（2）教师引导学生了解西安的名胜古迹。
①兵马俑：位于西安市临潼区，是秦始皇陵的一部分，被誉为“世界第八大奇迹”。
②大雁塔：位于西安市大雁塔南广场，是唐代著名的佛教圣地，现为世界文化遗产。
③壶口瀑布：位于陕西省延安市宜川县，是黄河上最大的瀑布，也是中国第二大瀑布。
（3）教师引导学生了解西安的美食特产。
①肉夹馍：西安特色小吃，以馍为主食，搭配多种肉类、蔬菜等食材。
②羊肉泡馍：西安传统美食，以羊肉、馍、粉丝、蔬菜等为主要食材。
③冰峰：西安特色饮料，口感独特，深受消费者喜爱。
3.课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调学生要热爱家乡、热爱祖国。
4.课后作业（1）让学生结合自己的生活经验，写一篇关于西安的短文。
（2）让学生搜集关于西安的历史文化、名胜古迹、美食特产等方面的资料，制作一份手抄报。
五、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论等方式，让学生了解了西安的地理位置、历史文化、名胜古迹等方面的知识。
西安这座城
作者：贾平凹授课人：颜玉霞
教学目标：
（1）引导学生了解西安的历史文化底蕴。
（2）初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。
（3）感悟作者在字里行间流露出的对西安这座文化名城的热爱之情。
能力目标：
提高学生对语言的理解和概括能力。
情感目标：
一通过体味作者对西安渗透灵魂的情感，激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱。
教学方法：
（1）研读教学法。
“研读”指研究性阅读。
具体地说就是知道学生反复阅读和理解课文，变学生被动的地听讲为学生主动地参与、研究。
（2）问答法。
教学过程中，多设问题，巧设疑，充分调动学生的积极性，启发
学生思维，使其善于动脑，敢于发言。
（3）直观教学法。
通过图片的展示，化文本中抽象的文字为直观的视觉感受与
冲击，让学生更好地把握和体味文章的内涵。
教学重点
（1）抓住西安古城的“古”作重点的研讨与分析，并体味和理解作者贾平凹对
西安的情感。
（2）对学生进行文化和情感的熏陶。
教具准备：
西安的图片资料、多媒体CAI课件
课时安排：
1课时
教学步骤：
预习提纲
（1）认真揣摩文本的第1-3段，体味作者的情感；
（2）文章第4-5段从哪些方面来描写和展示古城西安的特点。
一、导入语
在我读书的时候，我一直有这样一个愿望：等自己挣钱之后，一定要出去旅游, 感受不同的风土人情。
很幸运地,在我大学时，自己做兼职挣钱，就已经踏出了我愿望
的第一步一一到西安旅游，。
那一次旅游，给我的印象非常深刻，才促使我迫不及待地从文本中挑选出这篇贾平凹先生的《西安这座城》，与大家一起分享。
同学们现在都对外面的世界充满好奇，相信也和我一样，有着同样的愿望。
中国有句俗语：“不到长城非好汉。
”而我要说的是：“不到西安，不算真正了解中国。
”所以有机会大家一定要去西安看看。
但在没有去之前，我们先随着贾平凹先生的《西安这座城》，来了解一下西安的魅力所在。
二、预习题目
在课前我给大家布置了两个预习题：（多媒体显示）
（1）认真揣摩文本的第1-3段，体味作者的情感；
（2）文章第4-5段从哪些方面来描写和展示古城西安的特点。
很明显，作者的行文思路是先抒情后描述，但是我们今天先把它换个顺序，我们先来了解西安，再来体味作者的情感。
三、探讨西安的古城魅力
1、请大家认真阅读文章第4-5段，找出作家笔下最能概括西安这座城的语句。
（1）气派不倒，风范犹存的，在全世界范围内最具古城魅力的，也只有西安了。
（2）整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。
（3）西安永远是中国文化魂魄的所在地。
小结：西安是一座有着丰厚历史文化底蕴的古城。
2、作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的？
（以引导为主，锻炼学生的概括能力，让学生根据课本进行提炼与总结）
古〔建筑：城墙、大街小巷、四合院
魅《文艺：秦腔、皮影、木偶
力〔西安人：习俗、土语、室内摆设、服饰、性格
（图片展示和介绍，让学生更直观地了解西安的文化）
明代西安城墙一一明代西安城墙，是中国古代城垣中保存至今最为完整的、规模最大的古城，也是世界上保存至今最为完整的、规模最大的古城。
作为世界四大古都之一的西安，西安城墙已成为必不可少的标志性建筑工程，也是游人至西安必登临观赏的主要景点之一。
秦腔一一秦腔，是我国现存最古老的剧种，在其漫长的发展过程中积累了4000多个剧目，居各剧种之首。
秦腔是京剧、晋剧、川剧、豫剧、河北梆子等剧的源头，为百戏之祖”。
社火是关中地区流行已久的一种明间娱乐活动，由乡民组织起来，在正月或庙会上演出，包括鼓乐、芯子、高跷、旱船、秧歌等多种形式。
3、小结：体会“以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记”这句话所蕴涵的意味。
明确：西安处处残留着历史的痕迹。
四、体味作者的情感
1、面对最具古城魅力的，永远是中国历史文化魂魄所在地的西安这座城，作者
有什么样的情感呢？认真阅读第1-3段，概括作者爱西安的表现。
（以引导为主，锻炼学生的概括能力，让学生根据课本进行提炼与总结。
）情感：我爱陕西，我爱西安这座城。
表现：（1）20年前，我还在陕南的乡下，就梦见自己到过西安城。
(2)哪一块砖是我吧，或者我是蟋蟀的一只。
(3)谢绝了优越异常的生活待遇。
(4)我生不在此，死必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬出高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城的上空的。
小结：可见作者对西安的爱已经深入到了灵魂，融入到了生命。
2、作者为什么会那么热爱西安呢？仅仅是因为它是一座古城，保留了很多可
供参观游览的古迹吗？阅读文章第五段，文中哪一句话表达了作者爱西安的原因？也就是说西安对作者有着怎样的生命意义？
明确：一切都在与历史对话，调整我的时空存在，圆满我的生命状态。
西安永远是中国魂魄的所在地。
总结：原来作者爱西安，是因为可以感受中国的文化历史，他爱的其实是中国5000年灿烂的历史文明。
四、深化和拓展
有人说：“到上海看50年，到北京看500年，到西安看5000年。
”是有道理的。
西安，是人类文明和中华民族优秀传统文化的发祥地之一，有着3100多
年的建城史，先后有周、秦、汉、唐等13个王朝在这里建都，曾经是中国政治、经济文化中心和最早对外开放的城市，闻名遐尔的“丝绸之路”就是以西安为起点的，是与雅典、罗马、开罗齐名的世界著名历史古都。
1981年联合国科教文
组织把西安确定为“世界历史名城”。
在西安有象征着我国古代人民智慧和汗水结晶的，被誉为“世界第八大奇迹” 的秦始皇兵马俑，1978年法国总理希拉克参观后留言：“世界上原有七大奇迹，秦俑坑的发现可说是第八大奇迹了。
不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。
”
它有蕴藏我国古代碑石时间最早、名碑最多的文化艺术宝库 --- 西安碑林。
它不仅是中国古代文化典籍刻石的集中点之一，也是历代名家书法术荟萃之地。
在西安你还可以看到中国历史上最有特色的帝陵碑一一乾陵无字碑。
还可以参观现已失传的世所罕见的绝活一一“乾陵文物三绝”：石雕、壁画、唐三彩。
还有被称为中国文化大印的大雁塔；唐明皇和杨贵妃爱情的见证地 -- 华清
池；有空你还可以去西安的书院门逛逛，那里有代表着中国最本土的民间艺术一—剪纸、书法、印章等等。
所以如果要谈论西安的历史与文化，真是三天三夜也说不完，它是当之无愧的中国文化魂魄的所在地！所以才会那么吸引着贾平凹先生，吸引着一切热爱中国历史文化的中外游客，同学们，我建议你们有机会的话一定要去感受一下。
五、课后作业
其实中国历史文化的魂魄虽是在西安，但它同时也散落在中国的各个角落，只要我们像贾平凹先生一样用心去发现，去感受，就可以触摸到中国文化的精魂。
人类是以薪火相传的方式在积累经验，创新向前的，每个城市，我们生活的每个角落，都会有先人遗留给我们的他们智慧和汗水的结晶，我们要学会珍惜和热爱。
而我们生活的孝感，也会有它的历史和文化，比如中国很有名的明间故事一
—董永和七仙女的故事，而孝感就是董永故里，这也是我们祖先丰富想象力的表现；还有孝感的米酒和麻糖等等，也是一种历史一种文化。
课后查找关于孝感的资料，把你对孝感文化的理解与感受形成文字，两百字左右。
