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二年级语文下册《木兰从军》知识点
《木兰从军》是二年级语文下册的一篇课文，主要讲述了木兰替父从军、打败敌人的
故事。
该课文主要涉及以下几个知识点：
1. 课文理解：理解并把握课文的主要内容，包括木兰为了替父从军、男装打扮、训练
艰苦、战胜敌人等情节。
2. 词语解析：课文中会出现一些生字词、成语和词语的解释，如“草地”、“笳箫”、“前哨”等，学生需要理解这些词语的意思。
3. 阅读技巧：通过理解课文内容，学会使用一些阅读技巧，如根据语言表达的意思猜
测词义，根据上下文推断词义等。
4. 情感体验：通过阅读课文，体验木兰孝顺父亲、勇敢顽强的精神，培养爱国主义情感。
5. 领悟课文寓意：从课文中领悟到一些深层次的道德、价值观念，如勇敢、孝顺、忠
诚等。
以上是《木兰从军》这篇课文的一些主要知识点。
学生在学习这篇课文时，可以通过
课文的文本理解、词语解析和情感体验等方式，全面掌握课文的内容和意义。
二年级语文下册《木兰从军》复习资料【原文】我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
那时候，北方经常发生战争。
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
木兰见到上面有父亲的名子，焦急万分。
她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。
自己理应为国为家分忧。
她说服了家人，女扮男装，替父从军。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。
将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
【字词学习】字：病、忧、披、跨、渡、脱词：焦急、英雄、征战、探望、惊讶、俊美、赫赫战功【重点句子】1木兰见到上面有父亲的名子，焦急万分。
她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。
2木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
3木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。
将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
【主要内容】《木兰从军》主要讲述了花木兰决定替父从军，花木兰拜别父母，花木兰在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功。
最后大家才知道，原来英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
【练习题】一、看拼音，写词语。
zhēnɡbīnɡiànɡshìénshūónɡūn（）（）（）（）二、多音字组词。
āniānɡ燕将àniànɡ【参考答案】一、看拼音，写词语。
zhēnɡbīnɡiànɡshìénshūónɡūn（征兵）（将士）（文书）（从军）二、多音字组词。
āniānɡ燕将àniànɡ。
二年级下册《木兰从军》教案7篇二年级下册《木兰从军》教案1备课时间：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会10个生字。
3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。
教学重点：1、复习部首查字法2、有感情地朗读课文，背诵课文3、说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来教学难点:1、感悟花木兰爱国爱家的优秀品质，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、发展学生的想像力，说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来教学方法：情境法、合作法教具准备：挂图生字卡录音机第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会10个生字。
教学进程：一、谈话导入。
1 、同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗?2、出示花木兰出片，告诉学生她的名字叫花木兰，今天我们要学习花木兰的故事。
3、同学们，你们已经预习了课文，那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》，讲的是一个什么故事呢?4、板书课题，齐读、4、解题，你有什么想知道的吗?5、花木兰为什么女扮男装去从军呢?同学们读读课文，就可以找到答案了。
二初读课文1、自己小声轻读课文，借助拼音读准字音，读通句子不添字，不漏字。
2、标出自然段小节，想想每个自然段主要讲了一件什么事情?3、学生自读课文，教师巡视指导。
三、检查自读情况。
1、出示课文中生字。
(1)、自由轻声读。
(2)、你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意?注意什么地方?(3)指名认读生字，分析难读的生字，交流识字方法。
(4)、教学2个多音字“将”读第一声时可组哪些词?指名举例。
如：将来、将要、将军。
读第四声又可和哪些字交朋友?如：干将、将士、大将。
“燕”读第一声时用法很少，如“燕山”、“燕国”及表示人姓的时候用到。
读第四声很多，谁来说说?(4)、指名读，齐读生字词。
四、指导描红写字。
1、出示生字，分析字形。
2、自编儿歌，记住字形。
二年级语文下册《木兰从军》知识点1. 《木兰从军》的作者和出处2. 故事背景及主人公木兰的形象描述3. 木兰替父从军的原因和决定4. 木兰的训练和表现5. 木兰的心路历程和战场上的表现6. 木兰的伪装和揭露的情节7. 木兰获得的赞扬和荣誉8. 故事的主题和启示9. 故事中的经典句子解读10. 推荐阅读《木兰辞》和《深圳少年宫版木兰辞表演视频》1. 《木兰从军》的作者和出处《木兰从军》是中国古代文学名著，作者不详。
最有名的版本是出自《明史》的《木兰传》，该版本在明朝时期得到广泛流传，成为民间传说和戏曲演出的重要素材。
2. 故事背景及主人公木兰的形象描述《木兰从军》讲述了一位年轻女子替父从军，战胜敌人的故事。
主人公木兰是一个忠诚勇敢、聪明机智的女子，她有一段长发，容貌清秀，英姿飒爽，是她父亲的掌上明珠。
3. 木兰替父从军的原因和决定木兰替父从军是因为她的父亲面临被征召入伍的危险，为了家族的荣誉和家庭的安危，她最终下定决心替父从军，成为一名战士。
4. 木兰的训练和表现木兰在部队里勤学苦练，展现了超凡卓越的才华和战斗力。
她勇敢果断，在危急关头挺身而出，多次击败了敌人，得到了同袍们的赞扬和崇敬。
5. 木兰的心路历程和战场上的表现木兰在去往战场的路上，经历了很多心理挑战和考验。
但她最终克服了困难，勇敢地面对战争。
在战场上，木兰表现出非凡的勇气和智慧，不断取得胜利，为国家的和平贡献自己的力量。
6. 木兰的伪装和揭露的情节为了成功地替父从军，木兰化身为男子，以假身份参军，期间鲜有人发现她的身份。
但最终她的真实身份被上司发现，然而，上司并没有惩罚她，反而感到由衷敬佩，这显示了古代中国的刚毅慷慨精神。
7. 木兰获得的赞扬和荣誉木兰以出色的表现，获得了同伴和上级的赞赏。
在结束战争后，她被授予了封爵，并且得到社会各界的崇敬和赞扬。
8. 故事的主题和启示《木兰从军》展示了女性的勇气和坚韧精神，弘扬了民族的爱国主义精神。
故事能够启发人们勇往直前、追求真正的自我，坚持到底的精神品质。
【原文】我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。
那時候，北方經常發生戰爭。
一天，朝廷下達了緊急徵兵的文書。
木蘭見到上面有父親的名子，焦急萬分。
她想：父親年老多病，難以出征;弟弟又小，還不夠當兵的年齡。
自己理應為國為家分憂。
她說服了家人，女扮男裝，替父從軍。
木蘭告別了親人，披戰袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。
在多年征戰中，她為國立下了赫赫戰功。
木蘭勝利回鄉後，脫下了戰袍，穿上了心愛的女裝。
將士們前來探望她，這才驚訝地發現，昔日英勇善戰的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。
【知識點】字詞學習：字：病、憂、披、跨、渡、脫詞：焦急、英雄、征戰、探望、驚訝、俊美、赫赫戰功重點句子：1.木蘭見到上面有父親的名子，焦急萬分。
她想：父親年老多病，難以出征;弟弟又小，還不夠當兵的年齡。
2.木蘭告別了親人，披戰袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。
在多年征戰中，她為國立下了赫赫戰功。
3.木蘭勝利回鄉後，脫下了戰袍，穿上了心愛的女裝。
將士們前來探望她，這才驚訝地發現，昔日英勇善戰的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。
主要內容：《木蘭從軍》主要講述了花木蘭決定替父從軍，花木蘭拜別父母，花木蘭在邊關衝鋒陷陣，立下赫赫戰功。
最後大家才知道，原來英勇善戰的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。
【練習題】一、看拼音，寫詞語。
zhēnɡbīnɡjiànɡshìwénshūcónɡjūn二、破音字組詞。
yān() jiānɡ()燕將yàn() jiànɡ()。
二年级语文木兰从军知识点1. 木兰从军的故事梗概2. 勇敢的木兰姑娘3. 木兰的家庭背景和生活环境4. 木兰为什么要代父从军5. 木兰从事的工作和训练6. 木兰在军队中的表现和成就7. 木兰最困难的时刻是什么8. 木兰最终获得了怎样的荣誉9. 木兰的故事对我们的启示10. 从“木兰从军”了解中国古代女性地位和期望（以下是其中一种写法）木兰从军的故事梗概《木兰辞》是一首流传于中国唐代的民歌，在该篇文章中，描写了一个年轻的姑娘木兰为了替代父亲从军打仗，最后以优秀的表现得到了同官们的肯定和嘉奖的故事。
她的勇气、担当和责任感，成为了古代传说中的榜样。
勇敢的木兰姑娘木兰姑娘的勇气和担当惊人。
尽管她出生在富贵人家，男女有别的传统观念固然是妇女不能从军的，更何况素来对女性人才的尊重的古代中国，都对女性进入险象环生的军旅生涯持保留态度。
木兰姑娘却不顾家人反对，私下代替父亲从军。
她背着世人的眼睛，凭借穿上男装的自己，没有一点怯懦，义无反顾地走向了她为之奋斗的路上。
木兰的家庭背景和生活环境《木兰辞》中称，木兰的家庭背景和生活环境处于很不错的地位。
她出自一个农村世家，家庭经济状况优越，家里有井水灶火，种植着田地花草，生活比较温暖。
不难理解这个优越家庭的女儿从军为父，保家卫国的形象。
木兰为什么要代父从军木兰掩去了女性的娇嫩，将头部络腮的辫子剪去，穿上父亲的衣衫，代言军旅。
也是因为沮丧父亲因太重伤势，无力从军，木兰为了饱受屈辱和苦难的家乡，在坚定的意志和勇敢的内心的支持下，毅然决定代替父亲顶替成为一个男儿，化风为雨，维护了家乡的安宁。
木兰从事的工作和训练木兰从军以后，开始进行训练，她跟着指挥官履行所有军人接受的训练和任务；木兰需要牵马、奔跑、持枪击卫等等演练，她积极用心地认真训练自己的身体各项素质，并且用雪中送炭、千里送鹅等方法物资补给军务等，磨炼自己的工作能力。
在这个过程中，木兰也结识了从蓟州来的新战友，平静地和他们相互支持和奋斗着。
【篇一】小学二年级语文《木兰从军》课件1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
3.继续加强言语交际与表达能力的培养与训练，展开想象，说说木兰是怎样说服她的家人的。
教学重点：1.正确、流利、有感情地读课文。
2.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
教学难点：1.想象说说木兰是怎样说服她的家人的。
2.体会木兰当时的英雄壮举。
教学用具：小黑板。
教学过程：一、谈话导入1.小朋友，请伸出你们的小手，和老师一起端端正正地写下一个伟大的名字木兰。
（板书：木兰）木兰姓花，人们又叫她花木兰。
2.看，这位就是花木兰，（课本插图）说说你看到的花木兰。
课文中人们称花木兰是一位____________？（板书：女英雄）3.小朋友，说到英雄，感觉怎样？你知道哪些英雄？英雄是很了不起的，女英雄就更了不起了，你能读好这句话吗？（出示第一自然段：我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
）4.过渡：为什么称木兰是英雄呢？这还得从木兰从军说起，（补充板书：从军）齐读课题。
这是怎么一回事呢？二、学习第二节1.请大家认真读读课文第二节，用自己喜欢的读书方式多读几遍，努力体会一下木兰的心情。
2.木兰此刻的心情你能用一个词来形容吗？（1）用自己的话来说说这个词的意思。
那你一定能读出焦急来，试试看。
（2）什么情况下，你也曾焦急万分过？想象说话。
（3）那木兰是在什么情况下焦急万分的？读出有关的语句。
（4）什么是紧急征兵的文书呢？（出示草拟的征兵通告）（5）指导读句（你能带着这份焦急读好这句话吗？）3.看到文书上有父亲的名字，木兰焦急万分，想到的是什么？请大家自己读读，细细品味，看能体会到什么？引导交流（1）如果父亲去出征，会怎样？（想象说）再焦急地读这句话。
（指读后评读再齐读）（2）如果弟弟去出征呢，也许会怎样？再焦急地读这句话。
（齐读）（3）谁愿意扮演木兰，连起来读读，读出你的担心和焦急。
（4）从这份担心与焦急中，你已经看出木兰是个怎样的人？（尊老爱幼）4.父亲去不得，弟弟也不能去，那就去跟官府说，我们不去当兵行吗？为什么？（教师引导学生再回到文书中寻找答案）（敌人侵入，国土不保，人民受尽敌人欺侮，过着痛苦的生活。
苏教版第四册《木兰从军》教学设计
教学内容：
苏教版语文第四册第12课《木兰从军》
教材分析：
《木兰从军》是由北朝民歌《木兰诗》改写而成的一篇历史传说故事，课文刚开始就介绍了木兰女扮男装、替父从军的原因；接着写她在多年的征战中奋
勇杀敌，为国家立下了赫赫战功；最后写她胜利回乡后，将士们才惊讶地发现花将军原来是个文静俊美的姑娘，树立一个巾帼不让须眉”女英雄的形象，赞扬了花木兰爱国爱家，勇敢顽强的优秀品质。
设计理念：
花木兰是位家喻户晓的女英雄，她身上有许多优秀的品质，是人们学习的爱国典范，所以在设计教案时，我努力围绕女英雄'这个文眼出发，从分析木兰女扮男装、替父从军的前因、过程以及后果出发，设计了以下环节：一、课题导入，复习字词；二、赏读第二自然段，感受木兰爱国爱家之情。
①理解国之忧②理解家之忧；三、品析课文留白处，丰富人物形象；四、精读课文第三自然段，瞻仰女英雄的风采；五、自读课文第四自然段，对比中显本色；六、总结课文，深化文旨；七、延伸课外赞英雄。
从而是女英雄的形象更丰满，让学生真正深入理解木兰的壮举。
教学目标：
知识与技能：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过紧急、焦急万分、理应、赫赫战功”等词语的理解，明白花木兰女扮男装、替父从军的前因后果。
3.学习花木兰爱国爱家、勇敢顽强的优秀品质。
过程与方法：
1.播放战争影片片段，创设战火连天的生活场景，引导学生抓住紧急、焦急万分”等词语朗读课文，体会国将破家将亡的危急。
2.利用课文的留白处，通过抓住理应为国为家分忧”，开展小组讨论，说一说花木兰是个怎样的说服家人的？
3、通过对披、跨、渡、过”动词比较理解，感受女英雄花木兰的英勇顽强的伟大形
象。
情感、态度与价值观：
学习花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢的优秀品质，培养学生先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”勺爱国爱家情怀。
教学重难点：
抓住关键词句反复诵读课文，体会花木兰身上爱国爱家、英勇顽强的优秀
品质。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、课题导入，复习字词。
1、读课题，谈人物。
今天，我们继续学习第十二课《木兰从军》。
（齐读
课题）在上节课的学习中，你觉得木兰做了什么了不起的事？（女扮男装替父从军）
2、温习词语，清除拦路虎”出示词语：
理应父亲弟弟征兵朝廷胜利将士燕山将军渡河女扮男装赫赫战功焦急万分年老多病
二、赏读第二自然段，感受木兰爱国爱家之情。
过渡语：古代常有从来便是女子不如男”的说法，人们都认为女子比较柔弱，应当整天呆在家里做刺绣类的轻巧的事，更不能经常抛头露面，此外，国家也规定女子不可以参军打仗了。
但是，木兰却要违背常理、违反国法去参军，到底是什么原因呢？
1.自读课文的第二段，思考：花木兰为什么要从军？
2.出示句子自己理应为国为家分忧”（指名读）
①理解理应”和分忧”词义。
（理应”的近义词是应当、应该” 分忧”可以从拆分字义再整合的方法，即分担忧愁）
②思考：何为国忧？何为家忧？
（一）理解国之忧
1、国之忧是什么？（那时候，北方经常发生战争。
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
）齐读本句
2、播放现在利比亚的战争片段，联系新闻报道，引导学生体会战争的残酷和国家的伤痛。
3、理解紧急”勺意思，国家会在什么情况下下达这么紧急”征兵文书啊？（快要打败仗了，敌人就要侵略国家，国土将要不保，人民将要过上痛苦的生活，
伟大的祖国将要不复存在）
4、想一想：假如战争彻底失败了，将会有是什么后果？多请两个（国土被侵吞，老百姓流离失所）
5、小结：如果此时此刻，战场上没有我们的士兵在打仗，行不行？（学生
回答）真是国难当头呀！俗话说国家有难，匹夫有责” 木兰身为一个女子，却有着一颗保卫国家的忠心，所以，她觉得自己理应（为国为家分忧）。
她真
是一位爱国的女英雄。
（板书:爱国）
（二）理解家之忧
过渡语：不仅如此，木兰还有更担忧的事，这就是她的家之忧”
1、指名读句子：木兰见到上面有父亲的名子，焦急万分。
她想：父亲年
老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。
思考：此时，木兰担忧什么？（板书：爱家）
2、此刻她的心情怎么样？（出示：焦急万分）
3、理解焦急万分”的意思（急得要死，心急如焚，急得像着了火），指名读。
（评价：你急了，你很急了，你真是焦急万分了！）
4、齐读家之忧”段落。
5、小结：父亲年老，弟弟年幼，懂事孝顺的木兰作为家里唯一一个适合参
军的成年人，她更觉得自己（理应为国为家分忧）。
于是，木兰毅然决定：出
示读女扮男装替父从军。
三、品析课文留白处，丰富人物形象。
过渡：可是，古时候的女子大门不
出，二门不迈，家人又怎会同意一个女孩去出征呢？于是木兰一一（引读）说服了家人”她会怎样说服父亲、弟弟、母亲呢？请大家扮演一下木兰，去说服家人。
1、出示说话训练：父亲说：木兰啊，还是让爹去吧，你还这么年轻，可
不能去送死啊！木兰说：。
母亲说：木兰啊，你可不能去啊，战场上都是男子，你怎么抵抗得了他们呢？
木兰说：。
弟弟说：姐姐，不要去，你去了，谁教我读书，谁陪我玩啊？木兰说：。
2、小组讨论、交流。
3、分别请孩子和父亲、母亲、弟弟对话
4、花木兰就这样女扮男装去了战场，此时此刻，你认识了一个怎样的木兰呢？（指名说，勇敢，孝顺，坚强）
四、精读课文第三自然段，瞻仰女英雄的风采。
过渡：就这样木兰告别了亲人，踏上了征途。
1、指名读第三节木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，
来到了前线。
在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
”
2、请学生圈画表示动作的词，再比较句子：“
木兰告别了亲人，踏上了征途：穿战袍，骑骏马，过黄河，爬燕山，来到了前线。
”思考：你觉得哪句话好？从中你读出了什么？
3、要指名说说：为什么披战袍比穿战袍好？（披讲出了英姿飒爽）跨骏马
（一气呵成，动作干练的形象）渡黄河（强调了速度快）渡黄河”指过黄河的
过程很艰难。
如此之难，花木兰有没有退缩？为什么是过燕山不是爬？指名读（过燕山）
4、小结：别看这四个字，却活生生地给我们展现了木兰勇敢顽强的女英
雄形象，这就是我们语言的魅力。
6、思考：木兰女扮男装，替父从军的结果怎么样啦？理解词语赫赫战功” （取得很大的成功）
7、谁说女子不如男”，花木兰就是一个令男子都称赞的了不起的女英雄！
五、自读课文第四自然段，对比中显本色。
1、呈现木兰文静俊美”的图片，读句子：木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装
2、想一想：将士们来看望英勇善战的花将军时，他们会有什么表情，又会有什么动作，还会说些什么呢？
3、男女生上台表演六、总结课文，深化文旨。
总结全文：是啊，同学们，谁也没有想到木兰是名弱女子，然而就是这位弱女子肩负起了保家卫国的重大使命，并且立下了赫赫战功，人们从她身上学到了很多优秀的品质，所以人们说花木兰是古代的一位女英雄。
七、延伸课外赞英雄。
1、写一写：学了这篇课文，你想对木兰说些什么呢？
2、搜一搜：古往今来，女英雄可不止花木兰一个，还有穆桂英，梁红玉，江姐等，请同学们课后收集女英雄的故事，将给大家听一听。
3、这些女英雄正如一段豫剧中所唱到的那样：《谁说女子不如男》，让我们共同来欣赏。
会唱的同学可以跟着一起唱，还可以加上你的动作。
播放戏曲《谁说女子不如男》
4、指导背诵：平时我们大家背书会采会看图来背、多读多背、想意思来背、
抓重点来背……今天老师为大家再提供一种背书的方法，动词串连------------- 就是在理解的基础上把这些动词连成一条线，就很容易把内容记住。
比如，第四段
中（木兰）回乡，脱、穿上、（将士们）探望、发现。
下面请大家根据自己的习惯选择适合自己的方法练习背诵。
