15_画风_公开课课件

提升绘画技巧
04
学习如何通过构图和透视来 表现空间感和立体感。
01 03
•·
02
探索如何运用不同的绘画工 具和材料，如水彩、油画、 马克笔等。
创作挑战
•·
探索不同的绘画风 格和表现手法，如 抽象派、印象派、 写实主义等。
激发创造力
尝试创作自己的绘 画作品，发挥个人 创意和想象力。
通过与其他绘画爱 好者的交流和分享， 激发创作灵感和动 力。
卡通画风
总结词：以简练、可爱的 形象表现，强调人物表情 和动作的夸张与幽默。
详细描述
通过简化细节、突出特征 和夸张表现的手法，塑造 出可爱、有趣的卡通形象。
常见于动画、漫画和儿童 插画等领域。
注重人物表情和动作的刻 画，强调幽默感和趣味性。
印象画风
总结词：以光影变化表 现物象的瞬间印象，强 调色彩和构图的和谐与
VS
个人展望
我希望未来能够更加深入地研究不同画风 的魅力和特点，探索更多新的绘画技巧和 表现方式，创作出更具个性和创新性的作 品。同时，我也希望能够与其他艺术家进 行更多的交流和学习，共同推动画风的创 新和发展。
感谢您的观看
THANKS
注重细节和质感的表现，使 画面具有高度的真实感和视
觉冲击力。
04
05
常见于写实主义风格的绘画 和摄影作品。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抽象画风
总结词：不拘泥于具象表达，强调色彩 、线条和构图的自由组合与表现力。
常见于现代艺术和抽象绘画作品。
画面往往具有强烈的视觉冲击力和艺术 感染力，给人以无限的想象空间。
详细描述
不追求对物象的真实再现，而是通过色 彩、线条和构图的自由组合来表现画家 的主观情绪和意念。

• 陈丹在大树旁边画了（ ）。我从（ ） 字看到了风。
• 宋涛画了（ ），又画了（ ）。我 从（ ）字看到了风。
• 赵小艺在房子前面画了（一根旗杆），旗子 （在空中飘着）。我从（飘）字看到了风。赵小艺 又画了（呼呼转的风）车 。我又从（转）字看到了 风。
• 陈丹在大树旁边画了几（棵弯弯的小树）。我从 （ 弯）字看到了风。
• 宋涛画了（几片乌云），又画了（几条斜斜的雨丝）， 我从（ 斜）字看到了风。
赵小艺：旗子飘
陈丹: 小树弯
宋涛: 雨丝斜
赵小艺: 风车转
• 善于观察 • 爱动脑筋 • 敢想敢画
1、大声感情朗读。给自己提出 要求（如表情、声音等）， 读出三个小朋友的心情。
2、分角色读。
如：我画（ 树 叶），风来了， （树叶飘落）；
的小画家、小诗人！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解落三秋叶，能开二月花。《风》 夜来风雨声, 花落知多少。《春晓》 野火烧不尽，春风吹又生。《赋得
古原草离别》
动手摸不着，用眼看不到，花儿 见它点头，小树见它招手。这是 什么？
谜底 风
• 宋涛 陈丹 赵小艺 明显 波涛 文艺 乌云 忽 然 雨丝 旗杆 眨眼 陈旧 转动 倾斜
• 赵小艺在房子前面画了（ ），旗子 （ ）。我从（ ）字看到了风。赵小艺 又画了（ ）。我又从（ ）字看到了风。
我画（ ），风来了，（ ）。 我画（ ），风来了，（ ）。
我画树叶 风来了 树叶飘落
我画--------风来了
---------------
我画---------风来了
--------------
多彩的生活就在我们身边， 让我们睁大眼睛去发现， 开动脑筋去思考，自信地 用我们的小嘴、小手去描 绘生活吧！你们就是明天

课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
课后拓展
1、写一写，你是怎样画风的。 2、声音、气味跟风一样，也是看 不见、摸不着的，聪明的你，开
动脑筋把它们画下来吧！
谢谢观看
授
小学语文二年级下册
课
老
师
：
秋天的雨
小学语文三年级上册
授课老师： 授课时间：20XX.XX
学习目标
XUE XI MU BIAO
Hale Waihona Puke 朗读感悟LANG DU GAN WU
朗读感悟
秋天的雨是什么样的呢？
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。
朗读感悟
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地 串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天， 体会秋天的美好，感受课文的语言美。课文使用了多 种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活 中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情。
课文朗读
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就 更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香 香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里 呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
谢谢观看
小学语文三年级上册
授课老师： 授课时间：20XX.XX
学习目标
1.巩固字词，运用多种方法理解难懂的词语，积累好词佳句。 2. 有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有 感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。 3. 联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语 言文字之美。

• 爱读的你：和同学合作分角色朗读课文。 • 爱画的你：用你的画笔，画出不同的风。 • 爱写的你：把你想到画风的办法写下来。
这段话。
陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在 大树旁边画了几棵弯弯的小树。
宋涛想了想，他把画上的太阳擦去， 画上了几片乌云，又画了几条斜斜的雨 丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了 个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
这三位小朋友中你最喜欢谁？为什么？
三个小朋友正说着， 画着，忽然吹来一阵风， 画中的景物好像都在动。 一张张画显得更美了。
15 画 风
洁白 旗杆 乌云 显得 忽然 风车 呼呼地转 眨眨眼睛
斜斜的雨丝
听读课文，思考：
是谁第一个提出画风的？ 又是谁第一个把风画出来的？ 她画了什么？为什么要这样 画呢？
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬.
鲜艳的五星红旗,迎风飘扬. 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只 见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘
学习方法
一、想一想：谁画了什么？ 二、找一找：从哪个词中看出有风来了？ 三、读一读：有感情地读一读这段话。
用以上的方法小组合作学习课 文6——8自然段，思考：他们又是 怎样画风的？请用“————”画 出来。
一、想一想：谁画了什么？ 二、找一找：从哪个词中看出 有风来了？ ห้องสมุดไป่ตู้、读一读：有感情地读一读
我还有别的 办法画风呢！
风来了
风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘动的旗子里。 风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。 风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
风来了，风把____吹____了，风藏在______里。
转斜 丝
作业超市