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库区移民培训方案概述随着城市发展，许多地区的老旧厂房逐渐破败，而这些老旧厂房所在的地区，往往也是一些低收入人群集中的地区，确保这些人群的再就业成为一个亟待解决的问题。
因此，制定合适的培训方案，提升这些人的技能和综合素质，帮助他们重新获得就业机会是至关重要的。
培训目标该培训方案旨在提高库区内居民的就业能力和竞争力，为他们提供适合他们的职业方向和技术培训，促进他们重新融入社会。
培训内容1. 职业方向针对库区内居民的特点和市场需求，制定适合他们的职业方向，包括但不限于以下几个方向：•电子商务•服务业•清洁卫生•健康护理•厨师•店员2. 技术培训根据不同职业方向的技能要求，制定相应的技术培训课程，包括但不限于以下课程：•电子商务平台操作•服务礼仪培训•清洁卫生操作技能培训•健康护理常识和技术培训•健康饮食和食品卫生培训•店员销售技能培训3. 辅助培训为了帮助这些居民更好地融入社会，除了提供专业技能培训外，还需要提供相关的辅助培训，包括但不限于以下内容：•社交礼仪和职场心理培训•文化课程和信息素养培训•劳动法律法规和职业道德培训1. 线下培训线下培训采用传统教育方式，通过面对面授课的方式、演示讲解和实操等形式，确保学员掌握所需要的技能和知识。
同时，线下培训能够为学员提供更多的交流和互动机会，使得学员更好地融入社会。
2. 在线培训在线培训采用互联网技术进行课程传递，为学员提供更加灵活和方便的学习方式，同时也能有效节约培训成本。
在线培训将提供点播、直播、图文教程等多种学习方式，为学员提供更加个性化、多样化的学习体验。
培训评估培训结果评估是培训工作的重要一环，它不仅反映了培训效果，更为关键的是，它对进一步改进培训方案、提高培训质量、提高培训效果具有重要的指导意义。
为了给学员提供更好的培训效果和服务，我们将采用以下几种方式进行培训评估：1. 班主任制每个班级设立一位班主任，班主任将对学员的课堂表现、学习态度、作业完成情况、课后接受的咨询等进行评估，将评估结果向培训机构汇报。
20·重大课题·范家忠 伯见国【重庆市忠县新生小学校，重庆 404300】三峡库区移民子女就读学校教师专业发展现状调查报告——以重庆市忠县新生小学校为例摘要：移民子女的教育问题是保障移民搬得出、稳得住、逐步致富和长治久安的重要路径。
但移民子女就读学校却面临诸多问题，如教师力量整体偏低，学习内动力不足，教学能力与研究能力亟待提升，优秀教师调动频繁。
建议各级政府和学校提高移民学校教师专业素养要求，为教师专业发展提供培训学习平台，尽量限制教师的频繁调动，提升学校育人质量。
关键词：三峡库区移民；教师专业发展教育事关国家未来，心系万家发展。
三峡库区移民子女教育在一定程度上起到了让移民搬得出、稳得住、逐步能致富和长治久安的重要作用。
重庆市教育学会基础教育决策咨询研究专项课题《城乡义务教育教师协同发展的实践研究》以重庆市忠县新生小学校为例，对移民子女就读学校教师发展现状开展了调查，旨在了解教师发展现状，通过城乡协同发展提升移民子女就读学校教育质量。
一、教师发展现状调查1.教师基本情况调查。
新生小学校学生三峡库区移民占比98%，目前有教师73人，市级骨干教师占比1.4%，县级骨干教师占比8.2%，教师专科学历占比59.2%，本科学历占比40.7%，而英语、美术、体育、计算机、综合实践活动等学科专业教师严重缺乏。
2.教师培训学习调查。
教师走出学校学习培训机会很少，57.8%的老师近五年一次也没参加过市级及以上的培训，甚至26.3%的教师近五年县级培训都一次没有，61.8%的教师近五年内县级培训平均每年一次都没有达到。
11.8%的教师一年内没有看过一本教育教学理论或教学专著，75%的教师一年只看了一本，55%的教师一年内只阅读一篇教学研究论文。
学校受经费的限制，根本无法派出教师走出学校外出学习。
3.教师教学能力调查。
80%以上的教师不知道怎么解读教材，没有课前认真阅读新课标和钻研教材的习惯，有的教师甚至不知道怎么教学，照着网上下载课件讲教材。
三峡库区移民职业技能学习的障碍与解决方法
赵计平;刘渝
【期刊名称】《机械职业教育》
【年(卷),期】2005(000)009
【摘要】为了搞好三峡库区移民的安置工作，2004年重庆市政府提出移民工作“既要搬得出，又要稳得住、逐步能致富”，坚持三峡库区发展和移民稳定安置“两手抓”政策的贯彻和实施，即：一手抓好产业培育，大力发展库区特色经济；一手抓好移民劳动技能培训，提高移民劳动就业增收致富能力。
制定并实施《重庆了峡库区移民培训规划》，提出了移民培训工作“以人为本，将提高移民素质培养与中国劳动技能等级培训结合起来”的总体要求和基本原则，
【总页数】3页(P33-35)
【作者】赵计平;刘渝
【作者单位】重庆工业职业技术学院;重庆工业职业技术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G71
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库区移民培训方案背景随着经济社会的发展，城市化进程加速，大量的农村劳动力涌向城市，其中不乏来自库区的移民人员。
这些移民人员常常由于教育和技能水平低下，难以在城市找到合适的工作机会，生活压力大，难以融入城市社会。
因此，为库区移民提供培训和支持，帮助他们提升自身素质，增加就业机会，融入城市社会，具有重要意义。
目标本方案旨在为库区移民提供培训和支持，提升他们的就业能力和综合素质，促进他们成功融入城市社会，达到以下目标：•提供定向职业培训，使移民人员能够掌握实用的职场技能，提升就业竞争力；•提供基础教育培训，提高移民人员的文化素质及基础能力，拓宽他们的工作前景；•提供社会适应及心理疏导方面的支持，帮助移民人员更好地融入城市社会。
范围本方案的培训和支持对象是库区移民，具体包括但不限于以下方面：•年龄在18至45岁之间的库区移民；•学历水平低于大专；•无专业技能背景或专业能力不足以适应城市职场要求者；•成年女性库区移民。
步骤本方案的实施分为以下步骤：第一步：需求调研在实施培训和支持之前，需要进行调研，了解目标用户的需求和痛点，以便精准制定培训方案。
调研内容包括但不限于：•库区移民的文化背景和学历水平；•移民人员的职业技能水平和就业需求；•移民人员生活压力和心理状况。
在了解了目标用户的需求和痛点之后，我们将根据其实际需求，设计出具有实用性的培训课程。
课程设置如下：职业培训•基础技能培训：包括计算机、语言、职场礼仪等方面的基础技能培训；•职场实战：面向移民人员的就业岗位，针对不同的职业特点，提供具体的职场技能培训，如店务、服务员、餐饮、物流等。
基础教育培训•城市文化课程：为移民人员提供城市文化知识，如城市历史、地理、艺术等；•基础学科课程：为移民人员提供数学、语文、英语等基础学科课程，方便其日后的学习和就业。
社会适应及心理疏导•社会适应课程：帮助移民人员了解城市社会的文化、规则、风俗等，更好地融入城市社会；•心理疏导课程：针对移民人员的生活压力和心理问题，提供相应的心理疏导和帮助。
新时期重庆市长寿区三峡移民后期扶持及安稳致富对策思考发布时间：2021-12-29T06:49:58.962Z 来源：《防护工程》2021年23期作者：杨军[导读] 促进三峡移民安稳致富是党中央、国务院重要的战略决策部署，是关系群众切身利益和确保库区和谐发展的关键。
三峡移民是一个特殊的群体，如何从根本上实现三峡移民安稳致富，从长寿区移民现状和已落实的政策实施情况为基础，分析三峡移民存在的问题成因，提出一些针对性措施。
杨军重庆市长寿区库区移民服务中心重庆市401220摘要：促进三峡移民安稳致富是党中央、国务院重要的战略决策部署，是关系群众切身利益和确保库区和谐发展的关键。
三峡移民是一个特殊的群体，如何从根本上实现三峡移民安稳致富，从长寿区移民现状和已落实的政策实施情况为基础，分析三峡移民存在的问题成因，提出一些针对性措施。
关键词：三峡库区移民；搬迁安置；安稳致富；帮扶；扶持三峡工程是目前世界上最大的水利枢纽工程。
三峡工程实施以来，移民迁建工程取得巨大成就，通过三峡后续项目实施，后期扶持、库区基金等资金投入，广西对口长寿援建，长寿区经济发展全面提速，长寿区在三峡工程移民搬迁安置中取得了搬得出、稳得住、逐步能致富的阶段性成果。
但是，要使三峡移民从根本上实现安稳致富，解决移民的相关问题任重道远，还需要继续做好移民政策倾斜和三峡移民帮扶工作。
一、三峡移民现状和政策落实情况（一）移民概况长寿区地处重庆腹心，长江穿境而过，全区幅员面积 1424 平方公里，人口 90 万，辖 7 个街道、12 个镇，并辖国家级长寿经济技术开发区。
长寿区三峡移民涉及菩提街道、凤城街道、晏家街道、江南街道和但渡镇等 5 个街镇和半座城市，淹没陆域面积为 8.7 平方公里，涉及总移民人口 21058 人。
（二）移民安稳致富政策落实情况。
1.农村移民后期扶持的资金直补。
按照“直补到人，项目扶持，两者结合”方式将三峡库区农村移民纳入后期扶持。
库区移民培训计划一、项目背景随着全球化的发展，库区移民问题在各国都日益凸显。
库区移民是指由于自然灾害、资源匮乏、环境恶化等原因导致的人口向其他地区流动的现象。
这些移民往往面临着工作机会有限、教育资源不足、社会融入困难等种种问题。
为了帮助库区移民更好地融入新的环境，提高他们的生存能力和社会适应能力，我们制定了库区移民培训计划。
二、项目目标1. 帮助库区移民掌握基本的生存技能，包括语言能力、职业技能、社会交往等方面的能力。
2. 为库区移民提供职业培训，帮助他们适应新的工作环境，提高就业能力。
3. 促进库区移民与当地社区的融合，帮助他们更好地适应和融入新的社会环境。
三、项目内容1. 语言培训针对库区移民普遍存在的语言能力不足问题，我们将开展针对性的语言培训课程，包括英语、西班牙语等常用语种。
通过课堂教学、实践练习等方式，帮助库区移民掌握基本的语言交流能力，提高他们的沟通能力。
2. 职业技能培训针对库区移民在就业方面的问题，我们将开设各种职业技能培训课程，如电工、木工、服务员等。
通过培训和实践操作，帮助他们掌握相应的职业技能，提高就业竞争力。
3. 社会文化适应培训库区移民由于文化差异等原因，往往会遇到各种社会适应问题。
我们将开设社会文化适应培训课程，帮助他们了解当地的文化习俗、法律法规、社会风俗等，提高社会融入能力。
4. 就业辅导针对库区移民的就业问题，我们将开设就业辅导课程，包括就业指导、求职技巧、职业规划等方面的培训，帮助他们更好地找到合适的工作。
5. 社区活动为了促进库区移民与当地社区的融合，我们将组织各种社区活动，包括文化交流、义工活动、社区服务等。
通过参与这些活动，库区移民可以更好地融入当地社区，建立良好的社会关系。
四、项目实施1. 项目主体该项目由政府主导，相关部门提供支持，社会组织和企业也可参与其中。
政府将承担主要的项目资金和管理工作，相关部门提供技术支持和资源保障，社会组织和企业提供志愿者和帮助。
论三峡库区农村剩余劳动力转移培训主要问题及对策摘要：“三农”问题已成为困扰三峡库区国民经济发展的一个大问题。
三峡库区原有的历史因素、地理环境等因素使得三峡库区农村剩余劳动力数量巨大。
因此，对农村剩余劳动力进行有效的培训，提高劳动者素质，促进有效劳动力向非农产业、异地的永久性转移，是实现城乡统筹、构建和谐库区的根本。
针对农村剩余劳动力转移培训中存在的主要问题，提出了提高认识加强领导、大力发展教育事业、提高库区劳动者素质、健全机制、构建网络等解决措施。
关键词：三峡库区农村剩余劳动力转移培训一、三峡库区农村剩余劳动力转移培训的现状及问题1.培训体制不顺、统筹协调不力三峡库区现有的培训管理体制属于部门办学，部门管理，条块分隔、各自为政的情况较为突出。
农民扫盲和扫盲后教育以及农村实用文化技术培训、乡镇企业职工的培训、初高中毕业生的职业技术培训由各类培训学校负责；农村剩余劳动力的转移培训、职业技术等级的考核鉴定及发证等工作，主要由各级政府的劳动就业部门管理；社会力量培训的审批和业务管理，一般由教育行政部门负责；技术等级的考核认定则主要由劳动就业部门管理。
这种体制，对调动部门、行业培训的积极性确实发挥了重要的作用，但缺乏强有力的统筹协调机制。
除了用工单位自办或托办培训具有较强的针对性外，其它部门行业培训由于教、学、用之间的沟通衔接不够，也不同程度存在着学非所用的问题。
2.培训工作开展不平衡由于地区经济文化教育发展的水平不同，由于不同行业、不同产业、不同岗位的技术含量差异对从业者的素质要求不同；由于领导者、受培者、用人者对劳动力转移培训的认识不同，目前，农村剩余劳动力的转移培训工作在地区、行业、部门、个人之间还很不平衡。
从调查的情况看，城区的转移培训总体上好于农村，有组织的劳务输出比无组织的劳务输出转移培训工作要抓得紧、抓得实些，劳务输入地（主要是用工单位）的培训一般要好于劳务输出地的培训，针对特定产业、特定岗位开展的培训，培训效果一般也好于泛泛的职业技能和社会知识培训，文化程度高的比文化程度低的培训效果要好。
库区移民培训方案背景随着经济的快速发展和城市的不断扩大，越来越多的农村居民涌向城市，从事工业、服务行业，以改善经济条件和生活质量。
由于许多移民具有较低的教育程度和技能水平，他们往往面临着在新环境下找到就业和适应生活的困难。
因此，开展库区移民的职业培训活动已成为政府和社会各界的重要关注点。
目的本方案旨在建立一套针对库区移民的职业培训体系，提升他们的职业技能水平和就业竞争力，以促进社会稳定和经济发展。
内容1. 职业培训方法针对库区移民的特殊情况，本方案将采用以下两种培训方法：•线上培训：利用互联网和移动技术，通过网络课程或在线直播的方式进行培训，使学员可以随时随地进行学习。
•线下培训：在库区内设立培训中心，为学员提供个性化、专业化的实训环境和技能培训。
2. 培训内容本方案将开设以下职业培训课程：•计算机技能培训：包括办公软件、电脑维修和网站设计等课程，帮助学员掌握基本的计算机技能和应用。
•电子商务培训：通过教授电子商务的基本理论和技巧，培养学员的电商运营和管理能力。
•餐饮厨艺培训：针对库区周边的餐饮业，提供厨师、服务员、酒吧调酒等职业的技能培训。
•物流运输培训：通过培训物流管理、配送和驾驶等职业技能，增加学员的就业机会。
•其他专业技能培训：根据实际需求，进一步拓展其他职业技能培训。
3. 培训机构为确保培训质量和效益，本方案将选取具有资质和经验的培训机构合作，为学员提供专业的培训服务。
同时，为保证培训和就业的衔接，本方案将与当地企业合作，提供就业和创业机会。
4. 培训管理为提高培训效率，本方案将建立完善的培训管理机制，包括招生、学员管理、课程管理、教学管理和评价管理等。
同时，为加强培训监管和管理，本方案将建立一个监督检查机制，对培训机构和学员进行定期检查和评估。
实施计划•阶段一（2022年）：制定库区移民职业培训方案和招生计划，筛选培训机构和合作企业，并组织培训前的准备工作。
•阶段二（2023年-2024年）：开展线上和线下的培训课程，组织实训和实习，培养学员的职业技能和意识，为他们提供就业和创业机会。
浅谈大中型水库移民培训摘要】由于水库移民培训是提高移民生产和就业能力，拓宽增收致富渠道的重要途径，为了保证培训效果，应明确培训的方向。
本文从移民培训的现状出发，对移民培训工作过程中所表现出的各种情况进行分析，并提出相应的对策。
【关键词】移民培训对策建议中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）10-088-02所谓水库移民是指由于水库淹没或者水利水电工程建设征地影响必须移民的非自愿移民，对水库移民进行教育和培训，是水库移民传统安置的改变，从之前一次性补偿安置模式逐渐转变为开发性移民模式。
大中型水库移民培训工作的好坏直接关系移民群众增收致富能力的高低，事关库区经济社会的稳定和谐，是各级移民机构的重要工作任务。
移民培训工作实施以来，移民实用技术和就业技能水平明显提升，但有些薄弱环节在工作的持续推动中也相继暴露出来，为进一步做好水库移民培训工作，我县组织移民干部深入到库区和移民安置区乡镇，采取实地走访、召开座谈会、书面问卷及抽样调查等方式，进一步摸清了水库移民培训及劳动力就业情况，为做好移民培训奠定基础。
一、我县大中型水库移民基本情况我县已建中型水利工程两座，已核定移民人数为1202人，主要分布在2个乡镇办事处，在建大型水电站一座，涉及移民人数7000多人，8个乡镇，接收外来移民1000多人，待安置完成后，我县移民人数将超过1万人。
经调查分析全县后期扶持人员中60岁及以上的占总人口的15.56%；60岁至45岁的占总人口的28.23%；45岁至16岁占总人口的40.66%；16岁以下占总人口的15.56%。
其中劳动力人数约占总人数的68.89%，初中以下文化81.78%，初中文化占15.43%，高中文化占2.55%，高中以上文化占0.24%。
移民户主要收入来自种植、养殖、劳务及政策性收入。
移民年人均收入较低，原因之一是移民文化水平普遍偏低，综合素质较差，科技意识不强，了解市场信息不畅，外出务工技能较差。
三峡库区移民就业及相关影响因素研究三峡库区移民就业及相关影响因素研究引言：自从三峡工程建设开始，库区移民问题成为了社会关注的焦点之一。
库区移民就业对于库区建设的顺利进行、民众生活改善和社会稳定都有着重要的影响。
本文旨在研究三峡库区移民就业情况及其相关影响因素，为今后类似工程提供有益的参考和借鉴。
一、三峡库区移民就业现状1.1 就业结构与就业形势三峡库区移民就业以工业、农业和服务业为主。
工业领域主要包括水利、能源和建筑等相关产业；农业主要以农田经营和养殖为主；服务业主要以商贸、餐饮和旅游等为主。
根据调查数据显示，三峡库区移民当前的就业形势总体良好，就业率较高，尤其在工业领域取得了较大突破。
但是，就业结构还存在一定问题，部分就业形势不尽如人意。
1.2 就业状况与收入水平三峡库区移民就业状况具有一定的稳定性。
大多数移民通过就业来维持生计，并且逐渐适应新的生活方式。
然而，调查发现部分农民工就业的不稳定性，缺乏稳定的收入来源。
另外，移民的收入水平整体上相对较低，与城镇居民相比较大的差距还需进一步缩小。
二、影响三峡库区移民就业的因素2.1 教育背景移民的教育背景对其就业有着重要影响。
普遍来说，教育程度较高的移民更容易找到稳定的工作岗位并获得较高的收入。
然而，由于移民过程中的不确定性和贫困背景，部分移民受教育程度较低，限制了他们在就业市场中的竞争力。
2.2 技能和培训技能和培训对于移民的找工作和获得高薪工作至关重要。
技能培训项目可以提高移民的专业技能和就业竞争力，并有助于其获得更好的就业机会。
然而，在某些地区的库区移民还未能获得足够的技能培训机会，导致其就业机会受到限制。
2.3 就业政策与机会政府的就业政策和机会分配也对库区移民就业产生着巨大影响。
政府应制定有针对性的政策，鼓励和支持库区移民就业。
目前，三峡库区周边地区为了吸引投资和促进经济发展，出台了一系列优惠政策，为移民提供更多就业机会和创业机会。
三、提高移民就业的对策与建议3.1 提供多元化的就业机会为了解决库区移民就业问题，应积极发展库区工业和服务业，提供更多就业机会。
试论三峡移民精神融入高校思政理论课的困境及对策优秀科研论文报告摘要：三峡移民精神是三峡库区的人民群众在实践中创造出来的一种精神财富，三峡移民精神无疑是对以爱国主义为核心的中华民族精神的一种继承和弘扬，为中华人民战胜前进道路中的各种困难提供了宝贵经验，是优质的教学资源。
弘扬三峡移民精神为教育事业发展注入了新的力量。
文章阐述了三峡移民精神在提升高校思政课教学质量中的意义，分析了现阶段高校思政课教学中运用三峡移民精神的现实问题，以及三峡移民精神融入高校思政课的路径。
关键词：三峡移民精神;高校思政课;大学生一、三峡移民精神融入高校思政课的必要性1.有助于提升高校思政课堂教学实效性2020 年 4 月，教育部、中央组织部、中央宣传部等八个部门联合印发了《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，[1]提出了要办好思想政治理论课、深化實践教育、繁荣校园文化、加强网络育人的工作要求。
当前高校思政课面临着新形势新任务，肩负着立德树人的重要使命，如何在传承优秀文化的过程中，进一步提升高校思政课的育人实效，是摆在高校与思政课教师们面前的一项重要课题。
目的就在于将党的教育方针关于人的全面发展方面具体化、细致化，强调学生的主体性，但是大多数的高校思政课教师在教学过程中都采用灌输式的方法，通过理论的讲解与分析使学生去理解书本知识，这样传统的授课形式确实可以帮助学生系统的科学的快速的掌握知识。
对于有一定逻辑思维能力的大学生来说，如果只是在理论上进行灌输，不能使抽象的知识与实践结合起来，并不能使学生达到对知识点的深刻理解。
将三峡移民文化资源选作教学辅助材料，融入高校思政课的教学中去，有利于优化课堂的效果，使大学生在掌握课程内容的过程中获得更多的精神品质，从而使课程教学不仅可以具备理论教学优势，而且也可以使三峡移民精神的丰富内涵与教学实践相结合，最终达到更加理想的教学效果。
2.有助于提升高校思政课教师综合素质教师是学生智力的开发者，教师作为传授知识的主体，教师在培养学生的文化、纪律、理性、道德等方面是发挥着重要作用的，是学生成长道路上的照明灯。
