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湘教版初一美术上册《喜庆吉祥的民间美术—剪纸》教案本节课的目的是让七年级的学生了解民间美术的图形和寓意，并尝试制作剪纸。
通过这样的研究，可以唤起学生对传统民间美术的兴趣和热爱，让优秀的非物质文化遗产得以传承。
本节课的教学目标是让学生掌握剪纸艺术的表现方法，并了解简单剪纸的基本制作方法。
在研究过程中，学生需要自主、合作、探究，了解剪纸艺术的相关知识。
同时，学生也要感受剪纸艺术的魅力，激励他们传承非物质文化遗产。
本节课的重点是手工制作剪纸，难点在于如何运用剪纸的制作方法剪出美丽的作品。
学生需要准备红纸、剪刀、固体胶、铅笔和橡皮，而老师则需要准备PPT课件、剪纸作品、红纸、剪刀、固体胶、铅笔和橡皮。
整节课的教学时间为1个课时。
在情景导入环节，老师播放了一段春晚舞蹈视频，然后问学生这段舞蹈采用了哪项传统民间艺术，学生回答正确为剪纸。
接着老师让学生打开课本第27页，开始研究剪纸。
在欣赏剪纸艺术环节，老师展示了一些剪纸图片，让学生猜测在哪些节日会用到剪纸。
学生回答正确后，老师介绍了剪纸在中国历史上的悠久历史，并解释了人们在喜庆的日子喜欢用纸剪出美丽吉祥的图案或纹样来祈福祝愿，渲染气氛。
接着，老师让学生了解北方剪纸和南方剪纸的特征，以人物作品为例，让学生举手回答。
小结：北方剪纸粗犷豪放、造型简练；南方剪纸精巧秀美。
在剪纸艺术的表现手法环节，老师通过欣赏图片让学生了解民间美术的图形及寓意。
学生需要说出剪纸上有哪些图案，然后老师介绍了剪纸艺术的表现手法，包括寓意、谐音等。
最后，学生欣赏《三多图》，分享欣赏体会：佛手、蟠桃和石榴寓意多福、长寿、财富和生育。
文章格式已经没有明显的错误了，但是有一些语言表达上的问题。
以下是修改后的文章：剪纸是一种中国传统手工艺，它通过剪出各种图案来表达美好的寓意。
比如，这幅剪纸中的果盘中有哪三种水果？除了蟠桃和石榴等常见的水果，还有一种叫佛手的水果，它象征着多福、多寿、多子。
如果你觉得剪纸离我们很远，那就错了。
湘教版初一美术上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》—剪纸艺术第一课时授课对象：七年级学生教材分析本节课的编写意图是帮助学生了解民间美术的图形及寓意，尝试练习制作剪纸。
唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。
教学目标知识与技能：掌握剪纸艺术的表现方法，并了解简单剪纸的基本制作方法。
过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。
情感态度价值观：感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。
教学重点：手工制作剪纸教学难点：怎样运用剪纸的制作方法剪出美丽的作品学生准备：红纸、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮教学准备：PPT课件、剪纸作品、红纸、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮教学时间：1课时教学过程一、情景导入今天老师给大家带来一段精彩的舞蹈视频，这段舞蹈在去年春晚演出过，现在我们一起来看这段视频。
播放完之后，提问：通过欣赏这段舞蹈，同学们知道它的是采用中国哪项传统民间艺术？学生回答：剪纸。
同学们回答的都很正确，这节课我们就来学习剪纸。
请同学们打开课本第27页，第五课《喜庆吉祥的民间艺术》—剪纸。
二、欣赏剪纸艺术（设计意图：唤起学生对传统民间美术的关注和热爱）1、图片展示剪纸在我们日常生活中经常用到，同学们请看这些图片分别在什么节日用到？（春节）、（结婚）、（贺寿）。
大家回答的都非常准确，剪纸在我国历史悠久，是很普遍的一种民间艺术形式，人们在喜庆的日子，都喜欢用纸剪出美丽吉祥的图案或纹样来祈福祝愿，渲染气氛。
2、剪纸流派下面我们去了解剪纸的流派，北方剪纸和南方剪纸是不同的，以人物作品为例，北方剪纸有什么特征，南方剪纸又有什么特征呢？请同学们举手回答。
（简约、复杂、粗犷、细致、精美等）小结：北方剪纸粗犷豪放、造型简练；南方剪纸精巧秀美。
三、剪纸艺术的表现手法：（设计意图：通过欣赏图片帮助学生了解民间美术的图形及寓意）我们知道了南北剪纸的特征，接下来我们去深入了解剪纸的表现手法。
同学们请看这幅作品，哪位同学能说出这幅剪纸上有什么图案？（蟠桃、寿星、仙鹤）1、寓意：长寿（蟠桃、寿星、仙鹤）、牡丹（富贵）。
湘教版初一美术上册《喜庆吉祥的民间艺术—剪纸》教案教案概述本教案是针对湘教版初一美术上册的《喜庆吉祥的民间艺术—剪纸》一课而设计的教学指导。
通过本教案的实施，学生将了解剪纸作为中国传统的民间艺术形式，以及剪纸所代表的喜庆吉祥的意义。
通过研究和实践剪纸技巧，学生将能够制作自己的剪纸作品，进一步发展他们的艺术创意和动手能力。
教学目标1. 了解剪纸的历史、特点和分类。
2. 了解剪纸在中国民间文化中的重要地位，以及与喜庆、吉祥的关联。
3. 研究基本的剪纸技巧，包括折纸、剪纸和粘贴。
4. 制作自己的剪纸作品，表达个人的创意和想法。
教学准备1. 《喜庆吉祥的民间艺术—剪纸》课程材料。
2. 剪纸模板和剪刀。
3. 不同颜色的彩纸。
4. 胶水或粘贴胶带。
教学过程导入1. 利用图片或视频展示不同类型的剪纸作品，并和学生一起讨论它们的特点和意义。
2. 引导学生思考：剪纸在中国民间文化中有什么特殊的地位？为什么我们常常在喜庆的场合看到剪纸作品？概念介绍1. 向学生介绍剪纸的历史渊源、特点和分类。
简要解释不同地区和节日中常见的剪纸形式。
2. 解释剪纸作为一种喜庆吉祥的民间艺术形式，它所传递的祝福和纳福的含义。
技巧研究1. 分发剪纸模板和彩纸给每个学生。
2. 演示如何正确地折纸、剪纸和粘贴，以制作剪纸作品。
3. 强调正确使用剪刀的技巧和注意事项。
创作活动1. 学生根据自己的创意和想法，选择一个主题或故事来制作剪纸作品。
2. 鼓励学生在剪纸作品中运用不同的颜色和形状，以丰富作品的表现力。
3. 学生完成剪纸作品后，可以在教室内展示和分享。
总结1. 回顾今天的研究内容和活动。
2. 提醒学生剪纸作品的意义和重要性。
3. 鼓励学生继续探索和发展剪纸艺术。
课后延伸1. 学生可以继续探索其他剪纸形式和技巧，并制作更复杂的剪纸作品。
2. 给学生提供练剪纸技巧的机会，以提高他们的剪纸水平。
3. 鼓励学生在家中和社区中寻找剪纸艺术的应用场景，并分享他们的发现和体验。
第5课喜庆吉祥的民间美术1教学目标认知目标:了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式,感受剪纸艺术的魅力;能力目标:在自主、合作、探讨的学习进程中运用民间剪纸的表现方式,完成剪纸作品一件。
情感目标:进一步了解民间艺术中所包括的民族文化、社会生活和时期气息,唤起学生对剪纸艺术的酷爱,鼓励学生传承非物质文化遗产。
2学情分析七年级学生对民间美术接触较少,但对剪纸艺术具有必然的好奇心和爱好,而且处于那个时期的他们头脑活跃,想象力丰硕,自我探讨意识强烈,制造欲强,但关于剪纸的系统知识比较缺乏。
因此只要教师加以引导、启发和鼓舞就能够使学生轻松把握本节课。
3重点难点剪纸的表现手法及符号语言4教学进程活动1【导入】一、创设情境，激情导入打开课件,播放视频《春节片段》,引出民间美术的范围。
民间美术是相关于专业美术而言的,是以农人为主的劳动者的美术。
民间美术自古迄今祖祖辈辈历代传承,集中了群众的伶俐才干,有浓郁的民族性和地址性特色。
师:春节是我国最隆重的传统节日,咱们刚看到的这些风俗活动目的是什么?学生回答。
纳福迎祥、驱灾辟邪等,总之均是对吉祥、幸福、美好的祝愿。
(五毒、福禄寿喜财等)我国民间美术品类广博而丰硕,剪纸、年画、刺绣、风筝、玩具、泥塑是最有代表性的美术式样。
今天咱们就来学习给农家宅院衬托出红火喧闹、喜庆欢乐气氛的——剪纸。
活动2【教学】（一）剪纸的概述一、剪纸的概念剪纸主若是以纸为材料,通过剪、刻、染等多种手腕制造镂空图案的艺术。
俗称“剪画”、“刻画”。
二、剪纸的分类单色剪纸用一种颜色的纸制作的作品,以红色最为常见。
套色剪纸以阳刻为主稿,在需要套色的反面贴上色纸。
点染剪纸用宣纸多张叠在一路剪刻,再用染料点染。
作品色彩鲜艳夺目,层次丰硕。
3、剪纸的流派由于各地的风俗适应不同,剪纸风格也异彩纷呈,分为南北两大流派。
北方:粗犷豪放、造型精练南方:构图繁茂、精致秀美活动3【教学】（二）剪纸的表现手法民间剪纸采纳谐音和象征寓意的手法将所剪刻的图案或形象与意义有机结合在一路。
第5课喜庆吉祥的民间美术（2课时）第1课时教学目标：1.通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。
2.通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。
3.进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。
教学重点：了解剪纸艺术的表现技法与特点。
教学难点：体会如何表现吉祥如意的特点。
教学用具：剪刀、彩纸教学方法：引导法教学过程：一、引入新课：我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族人民都欢聚一堂来庆祝。
主要有哪些形式呢？我们的兄弟姐妹们主要庆祝方式有下列几种，（点击课件）学生看着图片回答：划旱船、舞龙、贴窗花……二、提出问题：思考：（1）剪纸的基本步骤是哪几步？（2）剪纸的基本类型？（3）剪纸的基本技法？（4）剪纸常用的装饰纹样？三、剪纸步骤：分三步：（1）第一步是绘形展示绘形稿，绘出作品的轮廓线。
（2）剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积，（点击课件）展示操作步骤图。
（3）剪纸的第三步，细致刻画（用小刀刻细微局部）。
四、常用的剪纸技法：有三种：（1）阳刻剪纸特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。
它的每一条线都是互相连接的，牵一发而动全身。
（2）阴刻剪纸阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。
特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。
（3）阴刻、阳刻相结合一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
五、师：同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的——莲花，谁知道为什么贴莲花？很久以前，莲花就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏，历代咏诵。
莲出淤泥而不染，被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征，莲蓬是多子多孙的象征，它能寓意多子多孙多福。
莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。
七年级上册第五课《喜庆吉祥的民间美术》 教学目标： 情感态度价值观目标:感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产，弘扬优秀的民族传统文化。 知识与技能目标:掌握剪纸艺术的基本制作方法，并能运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个吉祥窗花的剪制，。 过程与方法目标:在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识及剪纸图案是设计创新。 教学重、难点： 1、剪纸的表现手法及其基本装饰纹样的组织； 2、通过学生制作与感受，提升他们对民间美术的兴趣。 教学准备 教师：多媒体课件、实物投影、示范作品 展板 学生：剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形
课题 第5课 《喜庆吉祥的民间美术》 年级 执教者 王淳
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、
手段等）
情境导入 1、视频展示过年时的喜庆活动，提问：春节期间，我们中国人都喜欢那些活动表现喜庆的气氛？ 2、导入剪纸，板书课题。 体会过年热闹气氛的同时，观察过年都有哪些民俗活动和民间美术形式。 在PPT课件中插入民俗活动的视频
探究了解 欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴春联、贴窗花。 畅谈自己曾参加过的民俗活动以及感受。 辩一辨 辨别什么是民间美术，什么是其他美术形式 PPT课件展示有关节日活动的图片，将教学引入喜庆、热烈的环境气氛中。
讲授新课 ① 什么是剪纸 剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等 PPT课件播放与实物投影仪交方法，塑造出各种艺术形象，画面美丽而喜气。 2、剪纸的流派： 北方剪纸粗犷豪放、造型简练；南方剪纸精巧秀美，构图繁茂。
3、剪纸的形式： 窗花、门笺、墙花、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花，甚至是刺绣用的花样等。
4、剪纸的表现方法： 阴刻 阳刻
观察体验，引发学生对民间美术的兴趣，通过知识技能的学习、掌握和运用，使学生能够进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息等内容、特点。
第五课：喜庆吉祥得民间美术时间：2012年11月5日总第10-11课时课题5、喜庆吉祥得民间美术教学内容剪纸、中国结教学领域设计·应用课时2课时执教人董春海教学目标情感态度价值观感受剪纸艺术得魅力，激励学生传承非物质文化遗产。
知识与技能掌握剪纸艺术、中国结得基本制作方法。
过程与方法在自主、合作、探究得学习过程中了解剪纸艺术得相关知识。
教学重点剪纸得表现手法及基本装饰纹样得学习。
教学难点中国结作品得制作。
教学准备多媒体课件、教师范作、材料及工具（剪刀、小刀、蜡光纸、固体胶、草稿本、铅笔、橡皮）教学过合作教师活动学生活动设计意图时间程点分配一、情景导入。
1、播放视频展示过年得喜庆活动。
2、提问：春节期间人们是进行哪些活动表现喜庆吉祥得气氛？1、观看视频。
2、独立思考问题。
3、倾听。
体验民间艺术，导入剪纸课题。
2二、剪纸得表现手法。
激发创作热情。
1、多媒体出示剪纸图片2、出示问题（剪纸艺术得寓意、内容）3、归纳提炼。
1、学生欣赏。
2、回答问题。
3、展示、点评、补充。
感受剪纸艺术得魅力。
5三、纹样学习。
合作、训练。
1、讲解纹样。
2、选择适当得形状来装饰喜鹊。
3、归纳提炼。
1、倾听理解学习。
2、交流合作完成。
3、展示、点评、补充。
让学生明确不同纹样得灵活8运用，追求美感。
四、剪纸制作方法。
交流。
1、出示剪纸三步骤展示图（画、刻、剪）。
2、视频讲解剪法与刻法。
1、倾听理解学习。
2、观察思考学习。
学会剪纸得制作方法。
4五、学生创作。
分工、合作。
1、出示活动要求。
2、巡回指导。
1、明确任务。
2、动手合作。
体验剪纸艺术。
2六、展示评价。
合作、交流。
1、提出展示形式（上讲台）。
2、投票评价，提出要求。
1、上讲台展示作品。
2、投票、点评。
激励并反馈。
5七、作根据课本插图设计魅力中让学 1业。
国结（鼓励原创）。
生自由飞翔。
教学反思让学生在自主、合作、探究得学习过程中了解剪纸艺术得相关知识。
既感受剪纸艺术得魅力，又学会了简单得剪纸得方法，效果超出了预想。
