一年级下册北师大版数学教案-3.6做个百数表

一年级下册北师大版数学教案-3.6做个百数表

教学目标

1. 能够正确列举出0到100之间的所有整数；

2. 能够正确使用百数表来查找数字；

3. 能够进行简单的数学比较和计算。

教学重点

1. 列举出0到100之间的所有整数；

2. 使用百数表查找数字。

教学难点

1. 理解百数表的结构和使用方式。

教学过程

导入（5分钟）

1. 学生们先回顾一下上节课学习了什么，即数到40，然后老师说“今天我们要学习更多的数字，知道0到100中有多少数字吗？”给学生们引入本节课的学习内容。

讲解（15分钟）

1. 老师给学生们介绍百数表的基本知识：百数表是一个从0到99的数字列表，排列方式类似于蛇形，帮助我们列举0到100中所有的数字，并且，在上面找到某一个数字有多种方式。

2. 老师演示如何用百数表列举出0到10之间的数字，在黑板上画出对应的数字并确定其顺序。

3. 将1-2个0到100的数字让学生们使用百数表找出来，并且带领学生们将这些数字填写到课堂百数表上。

4. 老师给学生们介绍数字的大小排列次序，包括大小和相等，例如10比9大，但5和5是相等的。然后让学生们找出在百数表上大小相邻的数字，例如数16和数17，带领学生们进行数字的比较。

练习（30分钟）

1. 让学生们在百数表上画出数字，从0开始逐步上升，每上升一格就读出数字。带领学生们一起完成练习，巩固数字列举的能力。 2. 从课堂百数表上选出几个数字，放到黑板上，让学生们用百数表找出来，带领学生们加深理解百数表的使用方式。

3. 让学生们使用百数表较大小，例如在数字37和数字24中选择一个较大的数字，并预先告诉学生们要比较哪一个数字更大。

总结（10分钟）

1. 老师提醒学生们注意使用百数表的方法和注意事项，例如要先确定十位再确定个位。

2. 回顾本节课的学习重点和难点，巩固知识点。

3. 鼓励学生们在家继续练习百数表，并且让学生们交换作业，互相检查并改正错误。

北师大版数学一年级下册-打印版

做个百数表（100以内数的顺序）

教学目标：

1.在百数表上认识100以内的数。

2.在百数表上进行数的定位练习，探究数与数之间的关系。

3.培养和提升学生的思维能力、学习能力，让学生获得积极的情感体验。

学习目标：

1.在百数表上认识100以内的数。

2.在百数表上进行数的定位练习，探究数与数之间的关系。

教学重点：

理解百数表上行和列的编排规律。

教学难点：

能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。

教 法：

谈话法

学 法：

探究法

教学准备：

百数表

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、 创设情境，自主探索

数学王国开运动会了！娃娃排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些娃娃是怎样排队的？

方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些娃娃还没来吗？

我们一起来学习隐藏在娃娃方队中的秘密吧！

二、 小组合作，探索规律

1.分组观察。 北师大版数学一年级下册-打印版

这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！现在请你们来找一找，看看表里藏着什么秘密。小组合作讨论。

2.交流表上的数。

看着这个表，你有什么问题？能看到哪些有趣的排列？

选一排读一读。（可以选横排，也可以选竖排）

横看有什么规律？竖看有什么规律？斜看有什么规律？

从左往右横着看：每一行横着的数的个位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。

从上往下竖着看：每一竖行的数的个位上的数都一样，十位上的数是1,2,3,4,5,6,7,8,9。

从左上往右下斜着看：每一斜行的数的个位上的数和十位上的数都比前一个数对应数位上的数大1（100除外）。

55的前一个数是多少？后一个数是多少？

谁还想考考大家？你还发现了什么？

小结：通过探究，发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨着次序排列的，从左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是从上往下依次大10。

3.6 做个百数表

北师大版数学一年级下册

教学目标

1.在按顺序填数、观察和交流的活动中,探索表格中1~100的排列规律。

2.进一步掌握100以内数的顺序。

3.能找出简单数列排列的规律,初步培养数学的推理能力。

教学重点

进一步掌握100以内数的顺序。

教学难点

探索表格中1~100的排列规律。

教学准备

课件、放大教材中的表格。

教学过程

师:同学们,我们在前面的学习中,已经认识了100以内的数,这些数字朋友想考考我们学的怎么样。大家看,1~100这些数字都在这个表格里,(出示课件)可是有好多数字都已经隐身了,大家能让这些数字现身吗?

生:能。

【设计意图:通过创设数字朋友这个情境,引出填表要求,既新鲜又有挑战性,符合争强好胜的一年级小学生的特点,激发了学生的学习兴趣。】

1.提出认真观察表格,按数的顺序在空格里填数的要求,给学生充分的观察、思考、填表的时间。

师:那就请同学们打开教材第32页,先认真观察表格,再按要求在空格中填数。

学生填表,教师巡视指导。

【设计意图:给学生提供独立观察、思考、填表的机会,经历自主认识100以内数顺序的过程。】

2.学生交流填表的结果,先同桌互相检查,然后师生一起完成放大的表格。

师:先请同桌两个人交流一下你们填完的表格。

同桌交流,发现问题,互相帮助解决。

师:好,现在我们一起来完成这张大的表格。

学生读数,教师来写。

【设计意图:既是学生自主填表结果的展示、检查,又为下面的观察、讨论活动做准备。】

3.提出“观察表中1~100的数,你发现了什么”的问题,给学生充分表达不同发现的机会,只要说得有理,教师就要给予肯定。

师:请同学们认真观察表中从1到100的数,你发现了什么?

学生可能会说出许多,如:

•第一行是从1到10,第二行是从11到20……

•每一竖行个位上的数字都相同。

•竖着看,上一个数都比下一个少10,下一个数都比上一个数多10。

•横着看,前一个数都比后一个数少1,后一个数都比前一个数多1。

《做个百数表》说课稿

一、说教材：

本节课是北师大版数学一年级下册第三单元“生活中的数”第六课时做个百数表。在“百数表”中蕴含着丰富的“规律”，本节课主要是引导学生按10行10列做一个百数表，并探索在这样一个百数表中数的排列规律，从而加深理解数的意义。课本中首先安排了“看一看、填一填”。给出一个没完成的百数表，让学生通过观察，发现其排列规律，然后填写百数表，初步感受其中所蕴含的规律，丰富学生对100以内数的认识。其次是“说一说，你发现了什么？”探索百数表中横行、竖行、斜行数的排列规律，引导学生用语言描述百数表中数的排列规律，帮助学生整体认识百以内数之间的关系，加深对数的意义的理解。再次是“想一想，填一填。”这是百数表规律的应运，从百数表中拿出一块，利用百数表中发现的规律填写空白部分，让学生感觉整体规律对部分仍是适用的。最后是“练一练”进行巩固练习。

二、说教学目标：

1．通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。

2. 探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。

3、在独立思考和合作交流的过程中，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

三、说重点、难点

重点：通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。

难点：探究百数表中隐含的规律。

四、说教法与学法：

本节课要让学生在已有经验的基础上让学生获得体验和理解。结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，体现学生为主体，教师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。

创设情境，学生动手，自主完成百数表；小组合作，发现规律，集体交流。

五、说教学过程：

（一）、创设情境。

1. 数一数，填一填

数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？