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翰墨飘香染校园，规范写字创特色壮岗演马小学校园文化建设汇报材料曹殿强题记：阳光是七色的，文化是多元的，教育是丰实的。
文化让每所学校都精彩，学校文化建设是一条河，它是一个学校传承、发展的标志；学校文化是一段旅程，所有学校都行走在这旅途。
学校文化建设需要智慧积淀，更需要静下心办学的执着，只有这样，学校文化才能化作我们共同的追求。
——丌殿强校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。
我校以建设优良“三风、一训”为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。
我校以“翰墨飘香染校园，规范写字创特色”活动为契机，建设书香校园。
下面我就五个方面汇报我校的具体做法：一、传承历史，学校文化的活力本源。
学校文化总是产生于一种深刻的历史文化背景中。
我们构建现代学校文化必须尊重历史，植根于历史，传承和发扬优秀的学校文化。
演马小学是一所历史悠久的学校，让学生了解学校历史，可以更好的滋养他们的心灵。
为此学校设计了一个以学校简介和历任校长为专题的版面，以使学生能够直观的了解学校的发展史，这些极其宝贵的精神财富，是我们传承、发展、创造现代学校文化的依托之本和动力之源。
二、三个样子，学校文化的内涵所在。
精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂，为此学校提出了学校的样子、老师的样子、学生的样子，为学校、师生的前进指明了方向，同时也提出了要求。
全方位、高起点的目标，不仅使学校文化建设上一层楼，更使学校、师生的发展空间无限的扩大。
三、汉字起源，特色文化的精神归宿。
多年来，我校一直重视小学生写字教学的研究，本着“写好字，做好人”的育人原则，把写字教学作为素质教育的突破口，重视小学生写字基本功的训练。
要想写好字，更使学生爱上书写汉字，就不能不了解汉字的历史，学校在艺海路上设置了一个汉字起源墙，让师生了解自己祖国文字的发展历史与演变，为特色校园文化建设提供有力的支撑。
《校园文化建设先进单位汇报材料大全》全力打造绿色环保宜人的校园文化——麻镇中心小学申报校园文化建设先进单位事迹材料良好的校园文化环境，是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量，是教育师生成长发展的重要物质基础和精神支柱，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。
为了切实加强学校德育工作，进一步优化学生的成长环境，充分发挥健康向上的校园文化在学校管理和学生优秀思想品质形成过程中的独特作用，在县教育局的正确指导下，我校励精图治，求实创新，经过不懈的努力，校园文化建设以迈上了崭新的台阶。
一、努力塑造具有鲜明学校特色的人文精神，促进又好又快和谐发展。
1、校训、校风建设引领学校发展方向。
校园人文精神是校园文化建设的灵魂和核心，是学校师生职工精神面貌总的体现，集体主义、社会主义是校园文化建设的主旋律；培养爱国爱校的家园感情，是校园文化建设的立足之点；树立远大理想、强化成才意识、共建文明校风，是校园文化建设的着力点。
我校历来注重培养和树立正确的、积极向上、健康文明的校园文化精神，通过几年的思考和实践逐渐形成了“人本、和谐、创新、发展”的办学理念，秉承自主、和谐、活泼、进取的校风，努力创导“敬业、爱生、严谨、求新”的教风和“自信、合作、勤奋、创新”的学风；制定了整洁大方，绿色环保宜人育人的校容规划，提出了“学会做事，必须学会做人”的要求，逐步成为全校师生的一种普遍共识和价值观，形成了一种学校无形的人文精神。
切实加强班风建设。
以创建文明示范班级为载体，指导班级、制定班级工作计划和总结，使各班级形成一个有明确努力目标，有组织健全、班干得力、积极分子众多的团体，形成勤奋好学、文明礼貌、团结友爱、平等和谐的班风。
继续开展卫生先进班级、文明示范班级、“优秀学生干部”、“文明学生”等评比活动。
着力增强全校师生职工“以校为荣，为校增光”的向心力和凝聚力。
学校通过新生入学教育，学生入队教育，毕业生告别仪式，大力弘扬我校多年来的光荣历史，力求使全校师生职工了解本校的历史和目前发展目标，珍惜学校荣誉，凝聚民心，团结一致，共创学校美好未来。
精品：校园文化建设工作汇报材料以校园文化引领学校快速健康发展——校园文化建设工作汇报材料校园文化建设是学校育人工作的重要一环～它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革～对于引导学生坚定正确的人生方向～提高思想道德素质～开发学生智力～增进学生身心健康～帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系～促使学生产生积极的情感和创造意识～促进学生全面成才具有重大的意义。
根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》～我校在学校整体办学目标的指引下～将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容～以我校校训“修德明理、乐学立志”为校园文化的灵魂～以“让每一位教师都成长～让每一位学生都快乐～让每一位家长都满意”的办学理念为校园文化的骨架～广泛开展校园文化建设。
促进了学生的健康成长～推进了学校的整体建设～使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。
以校园文化引领学校快速健康发展～现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报:一、合作篇-----干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制1(机构健全～形成校园文化建设网络。
1学校开办以来～就充分认识到校园文化建设综合性、复杂性的特点～建立了校园文化建设的组织管理机构～健全了校园文化建设网络～整体联动～形成合力～齐抓共管～保障校园文化建设工作顺利开展。
目前～学校建立有以校长XX为组长的校园文化建设领导小组～将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划～并保证了经费开支。
主管德育、办公室的副校长晏建保全面负责校园文化建设的督促和指导～建立了办公室统筹校内各项文化环境建设的管理格局～通过教务处、后勤处、少先队大队部互相配合～干群合作、师生合力～全面开展相关的教育与活动。
为了使校园文化建设得到扎实持续的开展～适应现代化学校建设的需要～学校长期致力于两支队伍的建设～即:以各处室主任及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的少队学生干部骨干队伍的建设～通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导～鼓励学生们承担校园文化建设的重任～为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。
2022—2023年学校校园文化工作总结汇报材料三篇第一篇：学校校园文化建设取得的成就自2022年至2023年，学校一直致力于校园文化建设。
在这一年中，学校取得了以下成就：- 成立了文化委员会，负责策划、组织和实施学校各项文化活动。
- 精心设计了五一劳动节、端午节、中秋节等一系列节日活动，增强了学生的集体荣誉感和团队合作精神。
- 成立了文化团队，组织了多场文艺展演，提升了学生们的审美素养和文艺修养。
- 建立了文化志愿者服务队，定期参与社区志愿活动，树立了良好的学校形象。
以上是学校校园文化建设取得的成就，这些成就是学校全体师生齐心协力的结果。
第二篇：存在的问题及解决方案在校园文化建设的过程中，我们也面临了一些问题：- 缺乏足够的文化场所，不能提供更多的文化活动。
- 文化活动缺乏多样性，缺乏创新和前瞻性。
- 学生参与度不够。
针对上述问题，我们制定了以下解决方案：- 筹集资金增加文化场所的建设。
- 积极鼓励学生组织文化活动，举办更多有特色的活动。
- 设计更多文化参与计划，激发学生的兴趣，提高参与度。
第三篇：未来发展展望未来，学校将继续致力于校园文化建设。
我们将：- 持续投资为文化建设提供更多支持。
- 设计更多有意义的文化活动，使学生们能够更全面地发展。
- 继续加强文化志愿者服务队的建设，深入社区开展志愿服务。
我们相信，在全校师生努力下，未来的学校校园文化一定会更加丰富多彩，也一定能够吸引更多的学生参与到其中。
以上是学校校园文化工作总结汇报材料三篇，谢谢阅读。
学校校园文化建设总结报告范文范文大全每个学校都会有校园文化建设的活动，负责相关工作的教师们在进行建设的同时，还要提交自己的总结报告，总结这次活动的内容和成果，同时积累好的经验，下面就来为大家举例优秀的学校校园文化建设总结报告范文，供大家来参考和学习。
学校校园文化建设总结报告范文1一学期来,我校紧紧围绕以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升的工作目标，按照《里田中心小学校园文化建设规划和实施方案》的具体要求，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。
下面就我校本学期工作开展情况作如下总结。
一、领导重视、措施到位学校领导班子对活动开展高度重视，兰校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，并为活动所需的经费大开绿灯；其他班子成员各司其职又团结协作。
在上下共同努力配合下，全校六百多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。
开学初的学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的`具体方案，通过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习、活动心得。
同时，利用校园文化宣传长廊，向红领巾广播站投稿，出班刊，上远程课等阵地宣传活动的目的意义及开展情况，从而营造了良好的活动氛围。
二、形式多样、内容丰富首先，开展了丰富多彩的队日活动：1、加强了五爱、四有、三字经和弟子规以及xxxx等主题学习教育活动。
组织了中高年级队员背经典、讲故事、谈体会等活动。
11月22日，举行了中高年级三字经和弟子规知识竞赛以及高年级我的荣辱观演讲比赛。
2、抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗下的讲话、出时事要闻和生活小常识专栏等系列评比活动。
3、广泛开展创建诚信校园活动，使队员明确在校做诚信学生，在家做诚信孩子，在社会做诚信公民。
4、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个窗口（广播站和宣传栏）宣传等形式，切实抓好了队员的养成教育。
校园文化建设汇报材料一、创建独特的精神文化，发挥引领作用。
校园精神是校园文化的灵魂。
良好的校园具备精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。
基于这样的认识，滨湖路小学在营造个性化学校文化的道路上，创建了独具的精神文化，那就是——学校绝不能绝不能只有地球表面的教学设施，更重要的是夜校要建立与之相适应的学校文化，在古典设施的背后，拥有文化的支撑、体现文化的内涵，在整个文化体系设计上都力争体现人文关怀的，并融入企业管理的模式。
滨湖路小学把“理想教育——梦开始的地方”确立为学校的办学特色，使学校的理想教育具有德育白苞与美育融合的显著特点,既具有美育的浪漫色彩，又让理想教育工作变得小、实、新，让孩子们在“播种梦想——追逐梦想——收获梦想”的过程中，迈上一排排新台阶，实现一个个新梦想。
我们努力打造一所精神佛教文化内涵丰富的学校，以此作为学校文化建设工程建设的核心内容，用精神文化带动学校各方面的发展，明确了学校的核心价值观——“让我们的今天赛过昨天！”和办学理念——“让天性有展现的空间，让智慧有表达的最佳时机，让美德在习惯中扎根，让梦想在勤奋中实现”及学校的愿景——“创办一所科学民主、个性鲜明、充满人文关怀的学校，让老师愉快工作，学生快乐学习、健康成长”。
在学校精神文化的引领下让，确立了学校的CI形象——“梦开始的地方”、学校标识性的颜色——“滨湖蓝”，极力打造学校文化特色——“蓝色的梦”，并以个性鲜明的学校文化为依托，向教育教学全方位渗透。
科研学校通过全国教师人才培养基金“十一五”规划重点课题《蓝色的梦——学校文化建设的研究》、自治区“十一五”A类课题《小学生理想教育与美育、学科教育融合的实践所研究》，旨在学生具备良好的文明素养和对未来不懈追求的品质，为校园中的“小绅士”、“小淑女”奠定终生经济发展的基础。
“让我们的今天赛过昨天”这一震撼人心的校训，激励着全校师生每天进步一点点，每天成功一点点。
根据县局关于校园文化建设工作的指示精神，中心校董益胜校长对此项工作赋予高度重视，要求各中小学将校园文化建设工作纳入本年度学校工作的重点，并将其作为改善学校教育形象，提升校园文化品位，提升学校管理水平的重要手段。
现将我镇中小学校园文化建设工作的开展情况汇报如下：一、全面部署，有序展开。
1 、4 月21 日，董校长随教育局考察团去青龙县考察了七所学校的校园文化建设情况，回来后第二天即召开班子会，传达了县局领导关于校园文化建设工作的指示精神，中心校成立由中心校长牵头的“校园文化建设领导小组” ，决定由程东同志分管此项工作，拟定实施方案，将其作为中心校学校管理工作的重中之重。
2 、5 月20 日，中心校组织各中小学校长以及此项工作的主管领导到青龙县参观取经(木头凳初级中学、明德小学、龙王庙小学) 。
具体了解兄弟学校的文化建设情况以及学校的常规管理，特殊是住宿生管理经验。
并对全镇校园文化建设工作做出初步安排。
3 、5 月31 日召开中小学校长会，发布《驻操营中心校校园文化建设工作实施方案》、《驻操营中心校关于开展学校社团建设、组织开展社团活动的实施方案》，专题部署校园文化建设工作，董校长对此项工作作出重要指示，明确提出“各校的文化建设工作要坚决杜绝以往肤浅的文化环境布置，力避形式主义。
努力做到少花钱多办事。
要求各校结合本校的办学理念切实开动脑筋做好规划，做到校校有主题、校校有亮点、校校有可持续的文化建设目标”。
要求各校必须成立“校园文化建设领导小组”，并确定专人负责主抓此项工作。
4、审阅各校实施方案，各校文化建设工作进入实施阶段。
5 、6 月30 日，再次召开文化建设工作专题会议：(1)、就前段文化建设工作进行阶段总结。
通报各单位工作发展情况、各校学生社团组建以及活动开展情况；(2)、出台《驻操营中心校学校学生社团管理条例》；对各校校长以及学生社团指导教师进行相关业务培训；(3)、部署“青少年家乡文化大搜索活动” ,分解任务，明确要求各校要将“家乡文化大搜索活动”与校园文化建设工作有机结合起来，借以促进我镇校园文化建设深层次推进。
校园文化建设汇报材料2篇篇一一、加深对学校文化建设的认识和思考在工作实践中我们深刻地认识到，学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。
我们也深刻地认识到学校独特的文化特质，是学校教育的关键。
只有形成独特的学校文化，才能够为学生成才奠基，为教师发展铺路，为学校成功添翼。
二、正确地把握学校文化建设的原则在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。
三、切实加强对学校文化建设的领导，构建完善的文化管理体系为了切实加强学校文化建设的领导，成立了由校长任组长，分管主任专门负责的学校文化建设领导小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。
四、全力打造学校精神学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。
基于我国和谐社会、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，北水泉逸夫实验小学把“崇德有为”做为学校精神。
崇德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。
学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育，赋予时代精神和现实价值意义。
有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着正确的目标，形成优秀的做事风格。
另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对周围、对社会有意义，体现人生作为。
五、有明确的学校文化目标逸夫实验小学学校文化目标是：培养知书、达理、健康、向上的儿童。
六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。
为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师民主参与的形式，认真研究、积极探索，明确了各项管理文化目标：1、学校管理文化目标;2、教师管理文化目标;3、班主任工作管理文化目标;4、班级管理文化目标;5、学习与研究文化目标;6、教学管理文化目标;7、艺术教育工作文化目标;8、育人环境文化建设目标;9、教育成果管理文化目标。
创建校园文化建设特色学校汇报材料校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力,增进学生身心健康,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。
根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》,依照绵阳市教育局印发的《绵阳市校园文化建设实施方案》,我校在学校整体办学目标的指引下,将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容,以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂,以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架，以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉，广泛开展校园文化建设。
促进了学生的健康成长,推进了学校的整体建设,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。
根据《绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准》,现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。
一、合作篇---－干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制1、机构健全,形成校园文化建设网络长期以来,学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构,健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。
目前，学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组,将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划，并保证了经费开支。
主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导,建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局,通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。
为了使校园文化建设得到扎实持续的开展,适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设,即:以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设,通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导,鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。
泉颍小学校园文化建设汇报材料学校的每个学生对学校充满着一种深厚的感情，学校呈现出一种团结、向上的精神风貌。
老师们都觉得在这所学校工作非常光荣，学校成为有志于教育事业的教师施展才华和学生求知的精神家园，是校园文化建设努力的方向。
最近几年来，学校的校容校貌发生了根本性的改观，原先砖木结构的平房教室变成了雄伟的教学楼，原先低洼的泥巴操场变成了平坦的水泥操场，原先狭窄坑洼的主干道变成了宽阔而平坦的主干道，原先杂乱的校园变成了干净而整洁的校园，因此，对校园文化建设也提出了更高的要求，在近一年的校园文化建设工作中，我们做了以下几方面的工作。
一、加强科学管理，构建和谐校园。
校园文化建设是涉及学校人文管理及学科文化内涵的一项系统工程，它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。
我校组织全体教师认真学习、贯彻上级有关部门召开的有关会议和文件精神，建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，形成了由教导处、少先队协同开展校园文化环境建设的管理格局，全面落实目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人。
我们以加强科学管理为抓手，构建和谐校园，全力办好人民满意学校。
让全体教师明晰“科学管理”就是严格管理，规范管理，精细管理，人文化管理。
通过加强科学管理，实现三个层面上的和谐：①成就教师的自我价值，促进学生和教师的和谐；②实现学生成长的愿望，促进学生与学校的和谐；③满足人民群众的需求，促进学校与社会的和谐。
要求每个教师扎实地做到以下12个字，3句话：即精细管理、精心教学、善待学生。
二、加大投入力度，落实保障措施。
1、硬件保障。
学校不断完善文化设施，努力营造高雅的校园氛围。
优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。
学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金匮乏的情况下，我们向上级有关部门申请拨款，近一年来，学校不断加快教育现代化工程实施的步伐，先后投入数十万元，改造了操场，并对校园环境进行了改造、更新，使学校的面貌不断有新的变化。
立足细节抓常规规范管理求实效长春市九台区胡家回族中心学校胡家回族中心学校,是2008年11月由原九台市回族中学和胡家乡中心校及其下辖的10所村小合并而成，是长春地区唯一一所九年一贯制农村寄宿制学校，也是九台区3所少数民族学校之一.学校占地面积44595平米，建筑面积16442平米,现有36个教学班，学生1731人，在职教师207人。
几年来,学校先后被评为国家级汉字书写规范先进校、吉林省教育科研先进校、长春市民族团结进步先进集体、吉林省优秀留守儿童家长学校、吉林省校园文化建设先进学校、吉林省示范学校宿舍、长春市平安校园建设示范校等荣誉称号。
教学质量、育人环境、办学水平均跻身于全区农村中小学先进行列.校园文化建设是学校育人工作的重要环节,是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂，无时无刻不发挥着其育人的功能。
建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。
因此，我们以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心,以制度文化为保障,以活动文化为载体，推动形成了厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使校园呈现出优质物质文化和高尚精神文化相得益彰的局面。
下面我从四个方面做简要汇报.一、打造清新优美的物质环境几年来，学校抓住省标准化学校建设有利契机，投入专项资金约286万元，用于校园文化建设。
在统筹的基础上，下大力气改善学校硬件设施设备，促进学校办学水平与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。
（一)抓校园大环境建设。
校园建设布局合理.宿舍、食堂等生活区功能齐全，操场、教师车位、绿地、硬化地等活动区分布合理.校园绿地、幼儿园活动场所做到错落有致，美观大方，即富有层次感、又具艺术性和观赏性；学校的各种校牌制作规范精致；教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。
校园各功能区、功能室干净整洁，无卫生死角,使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所.（二）抓楼内公共区域文化建设.在走廊墙壁上，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言。
将师生的书画美工作品经精心包装后，悬挂在教学楼走廊、过道及宣传窗上,既展示师生的艺术技艺，又营造和衬托了深厚的校园文化气氛。
美化校园墙壁，真正做到让墙壁说话,发挥它们的育人功能。
（三）抓班级文化建设。
学校统一制订了学习园地，按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时,可适当创新。
并组织全校性评比和参观示范教室等活动，进一步提高了各班级美化档次，为全校同学营造了一个优美的学习环境。
（四)抓寝室文化建设。
寝室文化是校园文化的重要组成部分，是寄宿制学校的一个重要细胞.良好的寝室文化是学生健康成才的必要条件.我校在寝室文化建设中立足“整洁、文明、健康、和谐”四大重点。
在德育线老师及生活指导老师的精心规划下，学校寝室文化氛围大为改观。
走进生活区，便有一种回家的感觉。
除了学校统一布置的室牌、考核评比表、就寝制度等,通过寝室文化的改善，初步达到了影响学生意识、规范学生行为的目的.(五)抓饮食文化创设。
我校有回族、汉族两个食堂，首先在文化环境创设上，按照回族、满族和汉族饮食文化特点,进行了科学的，有针对性的装潢,既有饮食文化的介绍，又有科学、营养配餐的要求，遵循温馨、卫生、科学、节约的规范化管理要求,我们开展了文明就餐班级评比活动，针对是否排队就餐,是否浪费、是否节水节电,是否大声喧哗等，进行检查评比活动，一周一总结，规范师生的就餐行为,形成文明有序的就餐行为，养成良好的节约习惯。
二、塑造特色鲜明的精神文化校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的高级层次.我们从“三风一训”建设、“书香校园”建设、书道教育、民族文化融合切入，根据本校实际广泛开展引领学生健康成长和凝聚学校力量的活动，形成了积极向上、充满活力的校园精神文化氛围。
(一）“三风一训”建设引领学校发展。
几年来,我们以培育和践行社会主义核心价值观作为校园文化建设的主旋律，以培养爱国爱校的家园感情作为校园文化建设的立足点,以树立远大理想、强化成才意识、共建文明校风作为校园文化建设的着力点，积极塑造正确的、积极向上、健康文明的校园文化精神。
在实践中逐渐形成了“以人为本，让每个学生成人、成才”的办学理念，“团结、自强、求实、创新"的校风，“立德、博学、爱生、修业"的教风和“自主、乐学、好问、善思"的学风、“认认真真做事，踏踏实实做人”的校训;通过近几年的实践凝练,“教师儒雅，学生文雅，校园优雅”已经成为学校对外宣传的一张金名片.（二）“读书工程”浸润书香校园。
开展了“读书工程"。
学校每年拔出专用经费，添购新的图书资料和报刊杂志。
要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践;读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。
在班级开辟阅书角、阅报宣传栏，还利用中午、傍晚和双休日时间向学生开放阅览室，提高图书资料的利用率.通过经典阅读和开展优秀读书笔记评选活动，一大批师生习作经常见诸报端，一大批师生受到文学的熏陶，学校书香氛围浓郁。
（三）“书道教育”启迪智慧人生。
中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操,提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
在某种意义上说，我校是在墨香中发展起来的,这是我校的一大亮点，也是一大特色。
在“传承翰墨文化，启迪智慧人生”的理念的引领下，从2009年开始在三至八年级学生中开设了硬笔书法课。
由书法教师创编书法校本教材,每班每周一节课，兼职教师每日指导学生晨写10分钟，每学期举行一次书法比赛，每学年评选一次“小小书法家"和“书写能手”活动，对书写优秀的学生进行表彰，优胜作品在学校进行展览并收入书法集。
就在横竖撇捺点折钩的书写中,学生佯装逐步养成了认真观察仔细分析的习惯和严肃认真的学习态度，也促进了学生综合素质的提升。
目前，我校师生有48人次在国家、省、市书法大赛中分获特等奖和一二三等奖。
有2名教师成为省书法家协会会员。
（四）传承回汉融合的民族文化。
我校是回族学校，也有满族、汉族学生，在全区也算是一个多民族的大家庭。
因为，我们确立学校主色调为蓝色，辅助色调为红色、黄色、绿色.蓝色既是中国蓝，也是回族-—伊斯兰文化象征色调；红色既是中国红，也是汉族文化的象征;黄色既是中国黄，也是满族人民的传统色；绿色是象征和平，是民族团结共同进步，共同发展的基础。
为此我校在校园文化建设中大力融合民族元素，体现和雅育人，例如，学校建筑的主题色以“蓝色"为主色调，民族舞蹈队服饰、阿语书法、校徽、校旗，回族食堂文化，以回族主色调设计。
在传承汉族文化的同时，在回族文化进校园的工作层面，我们编写了《回族之窗》校本教材,将教材引入课堂，聘请阿訇做兼职教师，教授民族文化、民族礼仪，同时将阿语书法植入课堂,将民族舞蹈引入学校.让学校成为民族团结教育的基地，以此达到和谐共存，和雅育人的目的。
三、培植规范严格的制度文化。
学校十分重视对校园文化建设的研究，多次就校园文化建设问题进行研讨，并在此基础上，合理规划，制订和完善了《胡家回族中心学校章程》、《胡家中心学校校园文化建设实施方案》、《班级量化管理及考核细则》、《学生一日常规》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《学生公寓内务管理规定》、《文明寝室评比办法》《文明就餐评比办法》等多项制度，并坚持把管理与服务、民主、制度紧密结合起来，做到人人职责明确，处处权责分明，事事有章可循，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证.四、搭建传播文化的活动平台。
（一）举行主题教育活动.以各种节庆日、纪念日为契机,对学生进行主题教育活动。
如迎新春元旦文艺会演，三月学雷锋活动，五一劳动节的拔河、跳绳、乒乓球比赛，“六一”校园文化艺术（科普）节，中秋节住校师生赏月晚会等。
在活动的组织过程中，力求注重思想性、知识性、娱乐性和实践性的统一，拓宽了学生的知识视野、培养了学生的活动技能、规范了学生的思想行为、陶冶了学生的道德情操，极大地丰富了校园文化生活。
同时，我们把礼仪知识和礼仪实践教育也纳入主题教育的重要内容,让学生沐浴在礼仪的文化氛围中，以行为举止优雅、学识涵养丰富、精神富足高贵为追求。
目前，校园内文明礼貌蔚然成风，“老师好"“谢谢”“请"“对不起”等礼貌用语被普遍使用，体现出学生良好的精神风貌和礼仪修养。
（二)开展体艺“2+1"活动。
按照学科课程与活动课程相结合的原则，开展丰富多彩的兴趣小组活动、体艺大课间活动、灵活多样的艺术小课间活动。
根据学生的特长和兴趣，先后组建书画小组、校舞蹈队、乒乓球小组等多个兴趣小组,每周利用校本课时开设一课时的兴趣小组活动，以声乐、器乐、舞蹈、形体艺术、书法、绘画、演讲、语言表演为常规活动项目，以学生兴趣爱好和发展层次为依据，学生自由选组参加活动。
同时,开展课前一首歌、一演讲、一律动的小课间活动，形成了“班班有特点、人人都参与”的良好局面，使学生的个性才华得以张扬，生命活力得以展现.（三）举办专题讲座。
我校是寄宿制学校，住宿生近600人。
针对不同学段学生倾向性问题和时代热点文化，举办专题讲座，如“心理健康知识”、“法律知识”“文学作品赏析"、“校园礼仪知识”、“青少年道德修养"等，及时地向学生开展了有关知识的教育，引导学生克服心理障碍，形成积极健康向上的心理品质。
校园文化建设工作是一项永不竣工的工程,最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。
我们在实际工作中，还存在很多不足，我们的文化建设内涵上不够丰富，特色上不够明显，下一步，我们将在各级领导的大力支持下,在全校师生的共同努力下,紧紧抓住“素质教育和校园文化建设”这个工作重点，围绕“促进人的全面发展,终身发展,和谐发展”这个目标，围绕“和雅育人共同发展”这个文化主题，励精图治，求实创新，从高从严，从真从美，全方位提升学校品位,从而推进我校各项工作的全面和更快发展.长春市九台区胡家回族中心学校2016—11。
