放牛山歌简谱乐谱

太阳
1 6 ︱2. 3 2︱3 23 出来· （哟 喂） 照北
哟21︱岩6·—，︱赶6·着.1（那2个2）︱牛3 儿23（啥1︱）
1
上
5·
1
山
6·︱来5·—，︱背1
6 656 上·（那·）背· 个·
︱1 2 . ︱1
（哟啥） 大
.
2
3
背
2
︱兜1啰6·.，|
2.1
又放
Hale Waihona Puke (那6·1 ︱2个) 牛
32
儿
啥1︱又6· 1
哟21︱黄6·—，︱牛6·儿.1（那2个2︱）吃3 2得3（1啥︱）
1
肥
5 ·
1
又
6 ︱5—︱1 · 壮·， 背
6 656 上·（那·）背· 兜·
︱1 2 . ︱1
（哟啥） 装
.
2
3
满
2
︱柴1啰6·.，|
2 . 1 6· 1 ︱2 32 1︱6· 1
赶 着 (那 个) 牛儿 啥 回
5村· 6·︱庄5·—，︱哥3
小学音乐人音版（简谱）三年级上册 《放牧演唱放牛山歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
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太阳出来（罗儿），喜洋洋欧，郎罗， 挑起扁担（郎朗扯光扯），上山岗欧，罗罗
.
2/4
.
3 2 1 ︱2 —︱1 2 1 ︱6. —︱
啰
啰
太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来. ，背 上背个大背兜，又放牛儿 ，又捡柴。
2
儿
1 ︱2—︱
啰喂
赶 着 (那 个) 牛儿 啥 回 村 庄， 哥 儿 啰 喂
12
哥儿
1

4.培养学生的团队协作精神，提高学生在集体活动中相互配合、共同完成任务的能力；
5.激发学生的创造潜能，鼓励学生在学习过程中对歌曲进行创新性的演绎和表达。
三、教学难点与重点
三年级上册音乐教案-放牛山歌-人音版（简谱）（2023秋）：
1.教学重点
-掌握《放牛山歌》的旋律与节奏：歌曲中的旋律线条流畅，节奏明快，要求学生熟练掌握歌曲旋律及节奏，为准确演唱歌曲打下基础。
在今天的教学过程中，我发现学生们对于《放牛山歌》这首歌曲表现出很大的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，学生在音准和节奏的把握上还存在一定难度。特别是在音程跳动较大的地方，有些同学演唱时会出现偏差。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过反复示范和练习，帮助学生逐步提高音准和节奏的准确性。
其次，我发现学生们在理解歌曲情感方面还有待加强。虽然通过讲述歌曲背景故事，大部分同学能够感受到歌曲所表达的情感，但在实际演唱中，如何将这些情感表达出来，对于他们来说仍是一个挑战。在后续的教学中，我会尝试更多方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生更加深入地体会歌曲情感。
此外，在小组讨论和实践活动环节，学生们表现出较强的团队协作能力。他们能够围绕主题展开讨论，积极分享自己的观点和想法。但在实验操作过程中，我发现部分小组在协调音准和节奏方面还存在一些问题。为了提高学生的团队协作能力，我将在下一节课中增加一些集体协作的练习，帮助他们更好地掌握集体演唱的技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《放牛山歌》的基本概念、旋律特点以及它在表达情感上的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播我们的民间音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

2020/6/6
1、感受歌曲。
A、放录音《放牛歌》。初听歌曲给学 生完整的音乐形象。 想一想：牧童放的什么动物？是怎样放 牧的？ B、复听歌曲。 C、再听歌曲：仔细听了解歌曲的内容。 你都记住了那些歌词呢？
2020/6/6
学习歌曲。
朗读歌词，注意字正腔圆。
笛（di）子 悠（you）悠 骑（qi）牛 趟（tang） 夕（xi）阳 歌词写得多美呀。配上旋律就更好听了。
放牛歌
2020/6/6
春天来了，春姑娘让草染绿了、花 吹开了，春日暖洋洋的，我们一起 去拥抱春天吧！
2020/6/6
2020/6/6
多美 的地 方呀， 我们 在草 地上 做游 戏吧！
2020/6/6
节奏练习。
XX X | XX X|X X‖。 （1）拍手游戏。 （2）划拍读节奏。 （3）表演唱《牧童》。
2020/6/6
学唱歌词。
（1）随着范唱模唱歌词。 （2）轻声跟唱歌词。随着钢琴轻 声唱歌词，难句练唱。
2020/6/6
学唱歌词。
巩固练习。 师生接唱。 分男女生唱 个别学生唱歌曲。
2020/6/6
表现歌曲。
（1）教师出示串铃、圆舞板、碰钟、三角铁。 ‖XX X ‖ XX X ‖ X X ‖（串铃、圆舞板） ‖ X — ‖ X — ‖ X — （碰钟、三角铁） 指导学生进行打击乐器的演奏。 （2）学生展示自己的演奏方法。 （3）学生用串铃、圆舞板、碰钟、三角铁等打击乐器为 歌曲伴奏。 （4）学生用自己创编的舞蹈动作表演唱歌曲《放牛歌》。
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/6/6

五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对简谱知识的学习表现出较高的兴趣。通过引入生活中的实例，大家对于四分音符、八分音符的概念有了更直观的认识。然而，我也发现部分学生在音准和节奏感方面还存在一定困难，这是我在今后的教学中需要重点关注和解决的问题。
在讲授简谱知识时，我尝试运用了多种教学方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生更好地感知不同音符的时值。这种直观的教学方式使得学生们能够更快速地掌握音乐基础知识。但同时，我也意识到，对于一些学生来说，这些知识点还需要在课后进行巩固练习。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符、八分音符这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏感，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《放牛山歌》相关的实际问题，如音准、节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示歌曲的基本原理和团队协作。
2.学会演唱《放牛山歌》，注意歌曲中的音准、节奏和情感表达；
3.了解《放牛山歌》的创作背景，培养学生对我国民间音乐的兴趣；
4.通过合唱、打击乐器等实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
《三年级上册音乐教案- 4.4放牛山歌｜人音版（简谱）（2023秋）》的核心素养目标如下：
1.提升音乐感知能力：通过学习《放牛山歌》，使学生能够辨识简谱中的基本音符、休止符，感知音乐的节奏、旋律，增强音乐听觉敏感度；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何提高音准和节奏感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放牛山歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过山歌？有没有想过放牛娃的生活是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首经典山歌的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.学生小组讨论环节，大家围绕音乐表达情感的主题展开了热烈的讨论。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，可能是因为对讨论主题的理解不够深入。为此，我将在后续的教学中加强对讨论主题的引导，帮助学生更好地理解音乐与情感之间的关系。
5.总结回顾环节，学生对本节课的教学内容有了较为全面的掌握，但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。为了确保每位学生都能跟上教学进度，我决定在课后对这部分学生进行个别辅导，以满足他们的学习需求。
1.理论介绍：《放牛山歌》是一首充满民间特色的歌曲，它用简谱记录了放牛娃的日常生活和情感。简谱是一种用符号表示音高和节奏的记谱方式，对于学习音乐非常重要。
2.案例分析：我们一起来聆听《放牛山歌》，感受歌曲中欢快析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的识别和节奏的掌握这两个重点。对于简谱中的难点，如附点音符和切分音，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
举例：教师可以分步骤教授合唱技巧，先进行单声部练习，再逐步加入其他声部，指导学生倾听和调整自己的音准。
（3）歌曲风格的把握：理解并演绎民间音乐的独特风格，对于学生来说是一大挑战。
举例：通过讲解《放牛山歌》的历史背景，让学生了解民间音乐的特色，并通过模仿、体验等方式，帮助学生抓住歌曲的风格特点。
四、教学流程
2.增强学生音乐表现力，通过歌曲演唱、动作表演等形式，激发学生对音乐情感的表达能力。

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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 3:18:05 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
放牛歌
教师弹琴
1.xx xx| xx xx | 2. x x| x x |
3. x - | x - |
同学们看一看下面这两副图片:
笛儿悠悠吹
云儿轻轻飞
骑着牛儿趟着水
赶着夕阳把家回把家回
笛儿悠悠吹
云儿轻轻飞
骑着牛儿趟着水
赶着夕阳把家回把家回
下课
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021