(精选)大班角色游戏计划(通用)

千里之行，始于足下。

大班上学期角色游戏计划-幼儿园大班区域活动一、活动主题：大班上学期角色游戏计划二、活动目标：1.培养幼儿的团队合作和沟通能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.促进幼儿对不同角色的认知和理解；4.增强幼儿的自信心和表达能力；5.提高幼儿的观察与思考能力。

三、活动内容：1.角色扮演游戏通过角色扮演的形式，让幼儿通过扮演不同的角色，体验不同的情境和角色特点。

例如，扮演医生、老师、警察、消防员等角色，让幼儿体验到不同职业的责任和特点，培养幼儿的社会认知和合作意识。

2.角色主题游戏区设置不同主题的角色游戏区，如海盗船、城堡、动物园等，为幼儿提供丰富多样的游戏场景。

通过游戏区的情境设定和道具准备，激发幼儿的想象力和创造力，并引导幼儿进行角色扮演和角色互动。

3.角色故事讲述选择一些富有教育意义的角色故事，通过讲述故事的方式，引导幼儿去了解角色的特点和经历。

通过角色故事的讲述，培养幼儿对不同角色的认知和理解，激发幼儿对角色的兴趣和想象力。

4.角色游戏交流展示第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

邀请幼儿进行角色游戏的交流展示，让幼儿有机会展示自己扮演角色的表演和想象力。

通过展示的方式，增强幼儿的自信心和表达能力，同时也促进幼儿之间的交流和合作。

5.角色游戏反思和总结在每次角色游戏活动结束后，组织幼儿进行反思和总结，让幼儿自主评价角色游戏的好处和收获。

通过反思和总结的过程，培养幼儿的观察与思考能力，促进幼儿的自主学习和发展。

四、活动时间安排：1.角色扮演游戏：每周安排一次，每次30分钟。

2.角色主题游戏区：每周保持开放，每次活动时间不定，根据幼儿的兴趣和参与程度进行调整。

3.角色故事讲述：每周安排一次，每次15分钟。

4.角色游戏交流展示：每月安排一次，每次活动时间60分钟。

5.角色游戏反思和总结：每次活动结束后进行，每次活动时间10分钟。

五、活动评估：1.观察幼儿参与活动的积极性和表现情况；2.收集幼儿对活动的反馈意见和建议；3.记录幼儿在活动中的表现和成长情况；4.通过活动后的交流和总结，了解幼儿对角色游戏的理解和体验。

幼儿园大班角色游戏教案（通用15篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班角色游戏教案（通用15篇），欢迎大家分享。

幼儿园大班角色游戏教案篇1【游戏主题由来】通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。

有的孩子建议开个医院吧。

大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。

【游戏总目标】1、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

2、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

3、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

4、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。

5、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。

6、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

【游戏目标】1、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

2、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、体验模仿的乐趣。

【游戏准备】经验准备：1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

角色游戏大班教案(精选8篇)角色游戏大班教案篇1教学目的：1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。

增强集体主义。

学重点教：设计家居模型、制作家具。

教学难点：如何根据材料设计制作家具。

教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。

教学过程：一、引导阶段：放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。

播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。

引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。

二、发展阶段：1、引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？2、小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。

3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。

启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。

提醒学生材料资源的共享。

三、作业展示：每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。

四、课后拓展：每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。

角色游戏大班教案篇2材料准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物指导要点1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

大班角色游戏活动案游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

4、尝试选用替代物来丰富游戏。

游戏准备：（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；（3）、汉堡包、薯条、ji腿、可乐等；（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；（5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。

游戏预设：一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。

观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。

孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。

观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。

只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。

后来只好用石头剪刀布来决定。

看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。

观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。

麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。

玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。

不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。

而且较没有想象力，不会利用替代物。

大班角色游戏计划一、活动目的1.培养幼儿的合作意识和团队精神。

2.促进幼儿的观察力和思维能力的发展。

3.激发幼儿的创造力和想象力。

4.增强幼儿对语言的运用能力。

5.培养幼儿的表达能力和沟通能力。

二、活动准备1.活动名称：大班角色游戏。

2.活动时间：约为2个小时。

3.活动场地：幼儿园室内或室外空地。

4.活动材料：游戏道具、场地装饰品、角色扮演服装、奖品等。

三、活动流程1.介绍活动目的和流程。

在开始活动前，教师首先向幼儿介绍活动的目的和流程，引导幼儿对活动产生兴趣和期待。

2.角色选择和扮演。

教师通过游戏道具或图片等方式展示不同的角色，如医生、护士、老师、警察、消防员等。

幼儿可以自由选择自己心仪的角色，并穿上相应的服装。

3.展示扮演。

幼儿扮演完角色后，可以向大家展示自己的扮演形象，并简单介绍自己的角色特点。

4.角色任务分配。

教师根据幼儿的角色选择和能力情况，为每个角色分配相应的任务。

如医生可以给其他角色体检，护士可以给其他角色打针，老师可以教其他角色唱儿歌等。

5.角色互动游戏。

教师引导幼儿根据角色特点进行互动游戏。

如警察抓小偷、医生给病人治疗等。

通过角色互动，培养幼儿的合作和团队意识。

6.角色故事创作。

教师引导幼儿利用角色扮演的经历，创作一个简单的角色故事。

幼儿可以分小组进行讨论，然后由每个小组派代表向大家讲述自己的故事。

7.角色故事展示。

每个小组代表可以向大家展示自己创作的角色故事，其他幼儿可以提问或发表自己的意见和看法。

8.活动总结。

教师对活动进行总结，向幼儿提问和解答问题，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。

四、活动评估和奖励1.教师可以根据幼儿的表现进行评估，并给予相应的奖励和鼓励。

2.奖励可以是简单的奖状、小礼物或口头表扬等，旨在鼓励幼儿的参与和努力。

五、注意事项1.活动过程中，教师要确保安全，提前检查场地和道具的安全性。

2.教师要引导幼儿遵守游戏规则，尊重他人，并促进幼儿的友好交往。

3.教师要给予幼儿充分的发挥空间，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。

第1篇、大班主题活动角色游戏教案反思1.可能显现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。

2.目标：(1)对角色游戏感爱好，同伴之间多交流合作。

(2)对各个游戏区有必然的熟悉。

3.能够自己整理整理游戏材料。

预备：(1)布置游戏环境。

(2)游戏材料：各类玩具，橡皮泥。

4.指导方案：娃娃家：(1)帮忙幼儿熟悉和区分角色，自主选择游戏身份。

(2)鼓舞娃娃家的成员参与其他的游戏。

公共汽车：提示做司机的幼儿排好座位。

司机与乘客之间要礼貌对话。

菜场：(1)区分不同类的水果和蔬菜。

(2)尝试用简单的对话进行生意。

点心店:(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。

(2)能做出各类点心。

活动反思：大班的小孩经历了小班和中班，对角色游戏已经超级熟悉了，他们不但明白要扮演什么角色还学会了如何分派角色、如何布置环境、如何整理环境。

角色游戏是最受小孩们喜爱的游戏，角色游戏恍如是一个浓缩的社会群体，小孩们在那个地址成了一个个小大人，仿照着大人的样子，开展工作，赚取工资，体验着为人父母的艰辛，品尝着劳动的乐趣。

大班的小孩经历了小班和中班，对角色游戏已经超级熟悉了，他们不但明白要扮演什么角色还学会了如何分派角色、如何布置环境、如何整理环境，在咱们云朵班，角色游戏是小孩们自己的游戏，小孩们老是以主人翁的态度对待着游戏，一副“我的游戏我做主”的架势。

第2篇、大班角色游戏娃娃家、理发店、医院教案一、游戏目标：一、对游戏活动感爱好，情愿参与角色游戏活动。

二、树立游戏规那么意识，遵守游戏规那么，养成三轻的游戏常规。

3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。

二、游戏预备：娃娃家、理发店、医院的玩具三、活动进程:一、提出问题：引发幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

师：娃娃肚子饿了如何办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?你开的理发店来了顾客，你要如何为客人效劳?你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病?二、幼儿自由交流。

在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?3、提出要求：(1)做到"三轻"，珍惜玩具及材料。

幼儿园大班角色游戏计划（精选19篇）幼儿园大班角色游戏计划篇1活动目标：1、教幼儿初步学习拍皮球。

2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。

活动准备：幼儿人手一个球。

活动过程：1、新学队列：成体操队形散开。

教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

2、教师边示范边讲解拍球动作。

要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。

幼儿分散练习，教师巡视。

3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。

幼儿练习。

4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

5、双手交替拍球。

6、手拍小皮球，我们绕圈走。

7、游戏"看谁拍得多"。

8、结束。

表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

附：儿歌大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

结束部分：做放松动作。

多元价值分析：1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。

2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

幼儿园大班角色游戏计划篇2售楼直通车活动目标：1、透过推销楼房、做宣传、解决游戏困难、，从而发展幼儿语言表达能力。

2、学习垒高、叠加等搭建技能，发展幼儿的创造力和想象力。

3、在游戏中动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。

活动准备：各种纸盒、积木、插塑、雪花片、自制楼房模型、笔、纸。

活动过程：1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解楼房的主要特征。

2、与幼儿共同讨论。

(1)为什么人们要建造各种各样的房子?你在什么地方见过这些房子?(2)出示小区示意图：今天建筑师要在小区盖一栋10层高的楼，园林规划师还要设计一个河道，然后架上我们上次建构好的'桥。

大班角色游戏计划一、活动目的角色游戏是幼儿园教育中常用的一种教学方法，通过扮演不同的角色，幼儿可以模仿社会生活中的各种情境，培养他们的想象力、创造力和解决问题的能力。

在这个游戏过程中，幼儿可以学习到如何与其他人合作、如何模仿社会生活中的各种场景以及如何处理人际关系等。

本次角色游戏活动旨在通过扮演不同的角色，帮助幼儿了解社会生活中的各种情境，同时培养他们的合作意识和解决问题的能力。

二、活动内容1. 主题：医生和病人2. 时间：每周一次，每次30分钟3. 地点：幼儿园游戏室4. 活动流程：（1）准备阶段：老师事先准备好医生和病人的道具，并将游戏室布置成诊所的样子。

（2）角色介绍：老师向幼儿介绍医生和病人的角色，并让他们分别选择自己要扮演的角色。

（3）角色扮演：幼儿根据自己选择的角色进行扮演，医生要给病人看病，病人要描述自己的症状并接受医生的治疗。

（4）分享交流：活动结束后，老师和幼儿一起回顾游戏过程，分享每个角色扮演的体会和收获。

1. 帮助幼儿了解医生和病人的角色，培养他们的社会意识和角色意识。

2. 培养幼儿的合作意识，让他们学会在角色游戏中与其他人合作。

3. 通过模仿社会生活中的情境，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 帮助幼儿学会解决问题，如何应对不同的情境和处理人际关系。

四、角色游戏的意义2. 提高解决问题能力：在角色游戏中，幼儿会遇到各种问题，需要想办法解决。

这有助于培养他们的解决问题能力和创造力。

3. 培养想象力和创造力：在角色游戏中，幼儿需要扮演不同的角色，并设想各种情境，这有助于培养他们的想象力和创造力。

4. 促进语言表达能力：在角色游戏中，幼儿需要用语言表达自己的想法和情感，这有助于促进他们的语言表达能力。

五、活动评估1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，包括是否能够扮演所选角色、是否能够与其他人合作、是否能够解决问题等方面。

2. 与幼儿家长交流，了解他们在活动中的表现和收获。

3. 收集幼儿在活动后的反馈意见，了解他们对角色游戏的看法。

大班上学期角色游戏计划-幼儿园大班区域活动活动名称：幼儿园大班角色游戏计划
活动目的：通过角色游戏，激发幼儿园大班学生的创造力和想象力，培养他们的社交技能和合作精神，同时提供一种身临其境的学习体验。

活动时间：每周一次，每次活动时间为30分钟。

活动地点：幼儿园大班区域（室内或室外的游戏区域）
活动准备：
1. 准备一些合适的角色扮演服装，例如：医生、护士、老师、邮递员、消防员、警察等角色。

2. 准备一些角色道具，例如：医生的手术刀、警察的手铐、邮递员的邮包等，以增加角色游戏的真实感。

3. 设计一些角色游戏场景，例如：医院、学校、邮局、消防站等。

活动步骤：
1. 介绍角色游戏的目的和规则，鼓励幼儿们主动参与。

2. 提供角色扮演服装和道具，让幼儿们自由选择自己想要扮演的角色。

3. 创建各种角色游戏场景，例如：在医院里护理玩具病人、在学校里做教师引导小学生学习、在邮局里寄信等。

4. 角色游戏过程中，教师可以扮演某个角色，与幼儿们互动，引导他们进行角色对话和情景模拟。

5. 鼓励幼儿们在角色游戏中展示自己的创造力和想象力，同时培养他们的社交技能和合作精神。

6. 活动结束后，与幼儿们一起回顾活动内容和收获，鼓励他们分享自己的角色游戏经历。

活动评估：
教师可以观察幼儿们在角色游戏中的表现和参与度，以及他们展示的创造力、想象力、社交技能和合作精神等方面的成长。

同时，教师可以通过和幼儿的交流了解他们对角
色游戏的喜好和观点，以便在今后的活动中进行调整和改进。

大班角色游戏计划（通用6篇）大班角色游戏计划篇1角色游戏《理发店》主题活动的由来：之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设"理发店"的主题。

洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，"理发店"的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。

游戏预期目标：1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。

2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。

第一次游戏(第二周)9月10日星期一下午活动目标：1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2.会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。

你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。

活动指导：一：情景导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好。

2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。

三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。

1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

2.重点观察理发师的工作情况。

3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2.交流游戏情况师："今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?观察与调整：在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工作已有了一定的经验，在理发的程序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。

大班角色游戏教案：4篇（精选）教案一：一、设计意图：本节课通过角色扮演，让幼儿体验不同职业的乐趣，培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识。

活动以城市为主题，让幼儿在游戏中了解城市的各种设施和功能，激发幼儿对城市的认知和探索欲望。

二、教学目标：1. 帮助幼儿认识各种职业，了解不同职业的特点和职责。

2. 培养幼儿的社会交往能力，学会与同伴合作。

3. 激发幼儿对城市的认知和探索欲望。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识各种职业，了解不同职业的特点和职责。

难点：培养幼儿的社会交往能力，学会与同伴合作。

四、教具与学具准备：1. 教具：城市主题背景图、各种职业角色卡片、道具。

2. 学具：幼儿自带的职业角色玩具。

五、活动过程：1. 引入：展示城市主题背景图，引导幼儿观察并说出自己熟悉的建筑物。

2. 介绍职业角色：向幼儿介绍各种职业角色卡片，让幼儿认识并了解不同职业的特点和职责。

3. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的职业角色，进行角色扮演，体验不同职业的乐趣。

4. 游戏环节：组织幼儿进行团队合作游戏，让幼儿在游戏中培养社会交往能力和团队合作意识。

六、活动重难点：重点：让幼儿认识各种职业，了解不同职业的特点和职责。

难点：培养幼儿的社会交往能力，学会与同伴合作。

七、课后反思及拓展延伸：1. 反思：在活动中，是否每个幼儿都能积极参与角色扮演？是否都能在游戏中学会尊重不同职业？2. 拓展延伸：可以让幼儿在家和父母一起扮演不同职业，进一步了解职业特点；也可以组织幼儿参观社会场所，如医院、警察局等，让幼儿亲身体验不同职业的工作。

教案二：一、设计意图：本节课通过角色扮演，让幼儿体验家庭生活的温馨，培养幼儿的家庭观念和亲情意识。

活动以家庭为主题，让幼儿在游戏中了解家庭成员的相互关系和责任，增进幼儿对家庭的认知和感情。

二、教学目标：1. 帮助幼儿认识家庭成员，了解家庭成员的相互关系和责任。

2. 培养幼儿的家庭观念和亲情意识。

3. 增进幼儿对家庭的认知和感情。

幼儿园大班上学期角色游戏计划角色游戏是幼儿园教育中常见的活动之一，可以帮助幼儿培养想象力、合作能力和语言表达能力，同时也是孩子们喜闻乐见的活动。

下面是一个幼儿园大班上学期角色游戏的计划，供参考：活动主题：动物世界活动目标：通过角色扮演，培养幼儿的表演、语言表达和合作能力，增加动物知识和敏感性。

活动准备：1. 准备一些简单的动物角色扮演服装或面具，包括狮子、大象、兔子、鸟类等。

2. 准备一个小小的舞台，可以用彩色布搭建，或者使用幼儿园的戏剧角色游戏区。

3. 活动前可以与幼儿一起浏览关于动物的绘本或观看相关的动物视频，帮助他们了解不同动物的特点和习性。

活动过程：1. 活动导入（10分钟）- 和幼儿一起回顾不同的动物，提问幼儿他们最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这个动物。

- 通过观看动物的图片或视频介绍动物的特点和习性，让幼儿对动物有初步的了解和认识。

2. 角色选择与准备（15分钟）- 介绍不同的动物角色扮演服装或面具，让幼儿依据自己的喜好选择要扮演的角色，并帮助他们穿上相应的服装或面具。

3. 角色游戏表演（30分钟）- 给每个角色起一个名字，并简单介绍他们的特点和习性。

- 幼儿围绕一个主题，如“动物森林”或“动物乐园”，通过角色扮演来展示不同动物之间的相互作用和合作。

- 鼓励幼儿表演自己的角色，并根据他们的表演给予鼓励和夸奖。

4. 角色交流与合作（15分钟）- 引导幼儿进行角色交流，让不同动物之间互相交谈，分享自己的喜好和经历。

- 鼓励幼儿扮演不同的动物角色，通过对话和互动展示动物之间的合作和友谊。

5. 活动总结（10分钟）- 邀请幼儿一起回顾角色游戏的内容，分享自己的感受和收获。

- 对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并表达对他们的期待，鼓励他们在以后的角色游戏中更加积极参与和表现。

活动延伸：1. 可以给幼儿提供一些相关的绘画和手工材料，让他们根据自己的想象来创作自己喜欢的动物，增加他们的创造力和想象力。

2. 在角色游戏的基础上，搭建一个小小的动物剧场，让幼儿自己编写和表演动物故事，培养他们的创造力和表达能力。

幼儿大班角色游戏教案（10篇）幼儿大班角色嬉戏教案篇1活动目标：1、幼儿自行安排嬉戏角色投入表演。

2、把握嬉戏规章，能在活动后能养成物归原处的习惯。

活动重点：安排嬉戏角色并投入嬉戏。

活动难点：把握每种嬉戏角色的基本特点。

材料预备：娃娃家活动区的各种材料。

设计思路：角色嬉戏中幼儿以扮演角色为主，表达对家庭的熟悉。

他们用自己的方式反应家庭生活。

通过角色表演幼儿的表达力量，交往力量都能有效提高。

老师可通过观看更全面了解幼儿的进展水平。

活动流程：引发爱好——自主嬉戏——整理场地——共享欢乐。

一、引发爱好引入语：今日我们要玩娃娃家的嬉戏，快乐吗？启发幼儿安排嬉戏角色。

请小伴侣说说，今日想演谁？和谁一起玩？一、自主嬉戏1、幼儿按意愿选择嬉戏角色进行嬉戏。

2、老师观看幼儿的活动状况，依据幼儿的活动适时介入指导。

三、整理场地四、共享欢乐a)幼儿说一说。

我今日玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？b)幼儿互相介绍。

师评价今日的活动状况，依据今日的嬉戏状况，进行小结。

幼儿大班角色嬉戏教案篇2【嬉戏目标】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号看病取药。

三、大胆有制造性地选择替代物与嬉戏材料，依据嬉戏需要自制简洁玩具。

【嬉戏预备】1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活阅历，了解医院工作人员的职责。

2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质预备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等。

环境创设：创设医院的环境。

【嬉戏过程】一、老师出示听诊器和针筒和病历卡，引出嬉戏，激发幼儿参加嬉戏的乐趣。

师：小伴侣，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号看病取药师提问：你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最终做什么?师小结：小伴侣身体不舒适的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

幼儿园大班角色游戏方案3篇活动目标：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。

2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。

3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。

活动准备：1、公共汽车等环境及一些替代材料。

2、椅子、红绿灯标记。

活动过程：1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?2、提出本次游戏的要求：1)、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。

2)、成员应协商角色的分配。

3)、游戏中注意和同伴轻声说话。

3、幼儿游戏，教师观察指导。

(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。

(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

(4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。

4、游戏结束、组织幼儿评价。

重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。

大班角色游戏：串串烧预定游戏主题:串串烧,肯德基,儿童剧场,幼儿园,公共汽车,娃娃家等情况分析：经过一个多月的训练，游戏的常规有所加强。

从上个月开展角游的情况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴交流，但起角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显;所以在本月的开始阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的，刚好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强游戏的目的性、计划性,游戏目的:1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色.2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力.3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.二,游戏准备:1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.3,幼儿自制的物品材料.三,游戏指导:第一次指导:1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.活动反思:本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题串串烧已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去串串烧玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为串串烧中很热闹。

大班角色活动方案【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。

对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。

家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。

为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。

这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。

因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

【环境创设】：1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、'亲亲热热一家人'：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

(4)建构区：我爱我家。