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大班科学《有趣的指纹》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解指纹的类型和特点，知道指纹的独特性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解指纹的类型和特点，培养观察、比较和动手操作的能力。
难点：让幼儿理解指纹的独特性，并能在生活中运用。
三、教学准备1. 物质准备：指纹图片、放大镜、彩泥、白纸、印泥、水彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的科学活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？指纹有什么特点？”2. 基本环节：A. 教师向幼儿介绍指纹的类型和特点，讲解指纹的独特性。
B. 幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形状和特点。
C. 幼儿用彩泥制作指纹模型，加深对指纹特点的理解。
D. 教师组织幼儿进行指纹印泥活动，让幼儿在白纸上留下自己的指纹。
E. 幼儿用水彩笔在指纹周围画出美丽的图案，增加活动趣味性。
3. 延伸环节：教师引导幼儿讨论：“指纹在生活中有什么作用？如何保护自己的指纹？”五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对指纹知识的掌握程度。
2. 教师通过幼儿的作品，评价幼儿动手操作和创意能力。
3. 教师通过与幼儿的对话，了解幼儿对指纹在生活中应用的理解。
六、教学步骤1. 展示指纹样本：教师向幼儿展示不同类型的指纹样本，引导幼儿观察并说出指纹的名称，如斗纹、箕纹、弓纹。
2. 指纹游戏：教师组织幼儿进行指纹游戏，如指纹捉迷藏，让幼儿在游戏中进一步了解指纹的特点。
3. 制作指纹画：教师引导幼儿使用手指在画纸上按压出不同的指纹图案，并用水彩笔在指纹周围绘制图案，创作出独一无二的指纹画。
4. 指纹识别：教师组织幼儿进行指纹识别游戏，让幼儿尝试根据指纹图案猜测是哪位幼儿的手指，培养幼儿的观察力和记忆力。
5. 保护指纹：教师向幼儿讲解指纹的重要性，教育幼儿要爱护自己的指纹，避免受伤或磨损。
《有趣的指纹》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识指纹，了解指纹的种类和特点。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学内容：1. 指纹的种类：斗纹、弓纹、箕纹。
2. 指纹的特点：独特性、不变性。
3. 指纹的作用：识别身份、犯罪侦查等。
三、教学准备：1. 指纹卡片、放大镜、画纸、颜料、水、毛巾等。
2. 教学课件、视频等。
四、教学过程：1. 引入：通过一个有趣的指纹谜语，引发幼儿对指纹的兴趣。
2. 讲解：介绍指纹的种类、特点和作用，展示相关课件和视频。
3. 实践：让幼儿观察指纹卡片，用放大镜仔细观察指纹的形状。
4. 操作：让幼儿在画纸上自由发挥，用颜料和水画出自己的指纹，并互相欣赏。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人介绍指纹的知识，并用颜料画出自己的指纹。
2. 鼓励幼儿观察身边的物品，发现生活中的指纹现象。
注意：教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对指纹知识的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在观察、比较和动手操作方面的能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的创造力和想象力。
七、教学拓展：1. 邀请警察叔叔来园讲解指纹在犯罪侦查中的应用，让幼儿更直观地了解指纹的重要性。
2. 组织幼儿参观科学博物馆，了解更多的科学知识。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的指纹创作，增进亲子关系。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标得以实现。
针对幼儿的个体差异，给予个别指导，使他们在活动中都能得到充分的锻炼和提高。
定期回顾教学效果，不断优化教学内容和方法。
九、安全注意事项：1. 在实践活动过程中，确保幼儿使用颜料和水的安全，避免弄脏衣物和地面。
2. 引导幼儿正确使用放大镜，防止意外伤害。
3. 注意保持教室卫生，及时清理垃圾，避免滋生细菌。
中班科学活动教案《有趣的指纹》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学活动教材《有趣的指纹》。
该章节主要介绍指纹的种类、特点以及指纹在日常生活中的应用。
通过观察和分析不同指纹的形状、大小和纹理，让幼儿认识和了解指纹的特性，培养幼儿的观察能力和科学思维。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和描述指纹的能力，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 引导幼儿了解指纹的种类和特点，增强幼儿对科学知识的理解。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的种类和特点，培养幼儿的观察能力和科学思维。
难点：让幼儿学会用适当的词汇描述指纹的形状、大小和纹理。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹模板、放大镜、彩色笔、指纹卡片。
2. 学具：每位幼儿一份指纹卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教师的指纹，引导幼儿关注指纹的形状、大小和纹理。
2. 指纹的认识：介绍指纹的种类，如斗纹、箕纹和弓纹，让幼儿观察和分辨。
3. 观察和描述：让幼儿用放大镜观察指纹卡片，并用彩色笔记录指纹的形状、大小和纹理。
4. 小组讨论：邀请幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿用适当的词汇描述指纹的特点。
5. 例题讲解：通过指纹模板，讲解指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
6. 随堂练习：让幼儿尝试用彩色笔描绘指纹模板，巩固对指纹的认识。
六、板书设计1. 指纹的种类：斗纹、箕纹、弓纹。
2. 指纹的特点：形状、大小、纹理。
3. 指纹的应用：指纹解锁、指纹识别等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的指纹，并用彩色笔描绘出来。
2. 答案：幼儿根据自己的观察，描绘出家人的指纹，可附上指纹的描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和分析指纹，让幼儿了解指纹的种类、特点和应用。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学知识的好奇心和探索欲望。
在课后，幼儿可以继续观察和了解指纹在其他生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班《有趣的指纹》科学活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《认识自己》，详细内容围绕“有趣的指纹”展开。
通过观察、探索和实践活动，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的特点和作用。
难点：如何引导幼儿通过观察、探索，发现指纹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、印泥、画纸等。
2. 学具：指纹采集卡、印泥、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）教师简要介绍指纹的特点和作用，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何采集指纹，并引导幼儿观察指纹的特点。
（2）教师讲解指纹的分类（斗形、弓形、箕形）及作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组合作，用印泥和指纹采集卡采集自己的指纹。
（2）幼儿观察自己的指纹，与同伴交流分享。
六、板书设计1. 板书有趣的指纹2. 板书内容：（1）指纹的特点：斗形、弓形、箕形（2）指纹的作用：识别身份、增加摩擦力等七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的物品上有哪些指纹？2. 答案：幼儿可以在家里的门把手、手机、电脑等物品上找到指纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解指纹的特点和作用。
在活动中，注意引导幼儿观察、探索，培养幼儿的合作、分享品质。
2. 拓展延伸：（1）开展“指纹画”活动，让幼儿用指纹进行创作。
（2）组织幼儿参观警察局，了解指纹在破案中的作用。
（3）邀请家长参与，共同探索指纹的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的参与度和合作性；5. 作业设计的实用性和家庭延伸性；6. 课后反思及拓展延伸的深入性和多样性。
幼儿园大班教案《有趣的指纹》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解指纹的基本特征，知道指纹的独特性和不同形状。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对指纹的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：指纹模具、放大镜、彩笔、画纸、指纹贴纸等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示指纹模具，引发幼儿对指纹的好奇心，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
3.2 主体环节：3.2.1 教师通过讲解和示范，让幼儿了解指纹的基本特征，如纹理、形状等。
3.2.2 幼儿用放大镜观察自己的指纹，并尝试在画纸上画出自己的指纹。
3.2.3 幼儿相互比较指纹，发现指纹的独特性和不同之处。
3.2.4 教师引导幼儿用彩笔给指纹上色，增加指纹的趣味性。
3.3 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的指纹作品，让幼儿表达自己的感受和发现。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师将指纹作品带回家，让家长参与评价，共同鼓励幼儿的创造力和观察力。
4.2 环境创设：将幼儿的指纹作品装饰在活动室中，营造一个富有创意和趣味的环境。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和动手操作能力。
5.2 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对指纹活动的兴趣和参与情况。
5.3 幼儿作品评价：教师对幼儿的指纹作品进行评价，关注幼儿的创新意识和表现能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用放大镜时安全，避免碰撞或伤害。
6.2 在画纸和指纹贴纸上使用无毒、安全的彩笔和颜料。
6.3 活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止指纹模具的误用或损坏。
第七章：教学资源7.1 指纹模具：用于展示和观察指纹的模型，可以是实物的或图片的。
7.2 放大镜：帮助幼儿观察指纹的细节。
7.3 彩笔、画纸、指纹贴纸：用于幼儿创作指纹作品。
中班科学《有趣的指纹》教案中班科学《有趣的指纹》教案中班科学《有趣的指纹》教案1一、课题：中班科学《有趣的指纹》二、教材见解：在活动的选材上，选择了“指纹”为整个活动的探索对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。
三、目标预设：1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。
2、在活动中探索拓印指纹的方法。
3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
在目标的设计上，将目标定位在观察、发现、探究、操作的这样一个活动过程，在一种宽松、自由地交流氛围中，鼓励幼儿们能大胆地探索、寻找结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的快乐。
四、重点难点：重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。
难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。
五、设计理念：带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的教育理念设计了此活动，除了以饱满的情绪影响幼儿外，还设计多样的“问题情境”，让幼儿有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。
引导和帮助幼儿去思考和探究，充分调动其探究的积极性，在整个活动中，主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。
六、设计思路：好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清晰的认识，并能利用指纹进行形象塑造。
七、教学过程活动准备：1、课件《有趣的指纹》2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。
活动过程：一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。
导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把，这把是谁的？谁是真正的凶手呢？1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。
幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案1活动目的】1、擅长观察，发现指纹的机密。
2、积极考虑，可以根据日常经历，对指纹的作用大胆发表建议。
3、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动重点】理解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
【活动难点】培养擅长观察，乐与探究的精神。
【活动准备】教学视频、印泥、白纸假设干。
【活动过程】一、播放视频，导入指纹的作用师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!老师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?老师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。
它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案2活动目的：1、培养幼儿探究自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察才能。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样活动准备：1、红色印泥假设干盒：白纸，抹布假设干。
2、放大镜每人一个。
活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
《有趣的指纹》幼儿园教案(一、教学内容《有趣的指纹》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识我自己》第三节。
本节课详细内容围绕幼儿的指纹特点、指纹的形成及其在生活中的应用等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道指纹的形成原因，培养幼儿的观察能力。
2. 通过观察和实践活动，使幼儿认识到指纹的独特性，提高幼儿的自主探究能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿继续探索自然和生活中的科学知识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握指纹的基本特点，了解指纹的形成原因。
难点：使幼儿认识到指纹的独特性，培养幼儿的自主探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、印泥、笔、白纸、多媒体设备。
2. 学具：指纹采集卡、放大镜、印泥、笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这些图片上的纹路是什么吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体设备展示指纹的特点、形成原因及在生活中的应用。
（2）教师引导幼儿观察指纹采集卡，讲解指纹的采集方法。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行指纹采集活动，教师巡回指导。
（2）幼儿用放大镜观察自己的指纹，并与同伴交流分享。
（2）教师提出问题：“除了指纹，我们身体还有哪些独特的地方？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书《有趣的指纹》2. 板书内容：指纹特点：独特、终身不变指纹形成：基因决定指纹应用：识别身份、解锁等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭成员的指纹特点。
2. 答案：爸爸的指纹：斗形妈妈的指纹：箕形我的指纹：弓形八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动让幼儿了解指纹的特点和作用，提高了幼儿的观察和自主探究能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭指纹观察活动，让幼儿了解家庭成员的指纹特点。
一、教案名称：幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案二、教学目标：1. 让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 引导幼儿了解指纹的独特性，培养他们的自我保护意识。
三、教学重点：1. 让幼儿通过观察和操作，了解指纹的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解指纹的独特性。
2. 引导幼儿培养自我保护意识。
五、教学准备：1. 每人一份指纹卡片。
2. 印泥、画纸若干。
3. 放大镜每人一个。
4. 相关指纹图片。
六、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示指纹卡片，引导幼儿观察指纹的形状和特点，引发幼儿对指纹的兴趣。
2. 观察：幼儿分组观察不同的指纹，使用放大镜仔细观察指纹的细节，引导幼儿描述指纹的形状和特点。
3. 操作：教师分发印泥和画纸，引导幼儿在自己的手指上涂抹印泥，将手指印在画纸上，制作自己的指纹作品。
4. 探索：教师引导幼儿观察和比较彼此的指纹作品，引导幼儿发现指纹的独特性和差异。
5. 总结：教师与幼儿一起总结指纹的特点和独特性，引导幼儿明白每个人都有独一无二的指纹，培养他们的自我保护意识。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的观察和操作情况，适时引导幼儿描述指纹的形状和特点，帮助幼儿积累相关词汇。
2. 在操作环节，教师应关注幼儿的使用印泥和画纸的技巧，引导幼儿正确制作指纹作品。
3. 在探索环节，教师应引导幼儿积极参与比较和讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 教师在总结环节应简洁明了地强调指纹的独特性和自我保护意识，使幼儿能够理解和接受。
八、教学评价：1. 观察幼儿在观察和操作环节的参与程度和表现，了解幼儿对指纹的认识和动手操作能力。
2. 关注幼儿在探索环节的观察力、表达力和合作能力。
3. 教师可以通过与幼儿的互动和观察，了解幼儿对指纹独特性和自我保护意识的理解程度。
九、教学延伸：1. 邀请家长参与指纹作品展示活动，让家长了解幼儿在科学活动中的表现和收获。
大班科学奇妙的指纹教案40篇《大班科学奇妙的指纹教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学奇妙的指纹教案40篇！（1）大班科学优质课教案《独特的指纹》含反思活动目标：1、观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。
2、观察比较指纹，并能分辨不同类型。
3、有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、物质环境及材料准备：指纹PPT课件、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。
2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
配套课件：大班科学课件《独特的指纹》PPT课件下载地址：/ppt/2333.html活动过程：(一)活动导入教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。
直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)那小朋友们想一想，这些指纹在哪里?看一看，是每一个手指上都有的吗?像什么?(二)活动展开大班科学优质课教案《独特的指纹》含PPT课件2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三)现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹的家"。
小朋友们要认真听要求哦，快思说"伸出拇指看一看，快快找到指纹的家"，小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。
小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。
(教师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，快思可以和孩子们一起参与其中，也可以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。
)3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)引导幼儿观看PPT画面，提问：小朋友们想一想然后告诉快思，在图片中，警察叔叔是怎样找到坏人的?总结：每个人的指纹不一样，通过辨认指纹，就可以找出坏人。
幼儿园有趣的指纹教案5篇幼儿园好玩的指纹教案篇1一、活动目标1、通过观看和比较，发觉指纹的隐秘，了解指纹的三种类型。
2、树立科学的观点，知道指纹的作用。
3、培育认真观看的良好习惯。
二、活动预备（幼儿）父母和自己的指纹图（老师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿爱好⑴老师今日请来了一位大家都熟识的伴侣（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。
你们想了解指纹的隐秘吗？2、观看熟悉指纹，了解指纹的外部特征你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上）⑴幼儿观看自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？⑶和父母的指纹比较：我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有许多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图）⑸小结：指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）庆贺小伴侣，你们的结论是正确的！4、引导幼儿观看归纳指纹的三种类型刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。
⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。
⑵统计自己指纹的类型，并将数量记录在表格中小伴侣有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪慧呢？（告知幼儿这是民间的迷信说法，是不对的，指纹没有好坏之分）5、了解指纹的作用指纹有什么作用吗？（幼儿回答）播放关于指纹用途的ppt。
（除了能够关心警察破案，还可以创造指纹锁、指纹门、指纹考勤机、指纹电脑……）6、延长活动今日我们熟悉了指纹，知道指纹是独一无二的，那关于指纹，你还想要了解什么呢?（幼儿提问，客人老师记录，课后一起查找答案）幼儿园好玩的指纹教案篇2一、设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观看发觉，许多幼儿对食物的观看不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比较发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。
《纲要》中提出：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野和阅历的精神。
依据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将指纹作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作的材料。
我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓舞幼儿大胆沟通、共享探究的过程和结果。
二、教学目标在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展，因此，依据幼儿的年龄特点和实际状况，及幼儿的已有学问阅历、力量、进展水平与潜在力量的差异我确立了认知、力量、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：认知目标：通过观看和比较发觉指纹的隐秘，了解指纹的基本特征及作用；力量目标：通过观看进行比较各种指纹，并能说出不同；情感目标：有动手动脑的乐观性，体验发觉的欢乐，养成认真观看的良好习惯。
三、重点和难点（一）重点：了解指纹的特征。
（二）难点：通过观看说出指纹的不同，并知道指纹的用处。
为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿供应了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、欢乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。
四、教法和学法（一）教法依据目标及幼儿的实际状况，我采纳了以下教法：直观操作法：在活动的开头通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观熟悉；同时为幼儿供应印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象；在活动最终给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的熟悉。
总结归纳法：在观看指纹这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤，在每一次比较后老师都做出了明确的总结，这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的熟悉。
环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在指纹画展的画廊里，指纹画展的创设会使幼儿更加有创作的欲望。
（二）学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采纳了以下学法：观看法：整个活动始终都是幼儿在通过自己的观看来得出结论的。
统计法：在熟悉指纹特征时，我让幼儿记录、统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。
五、教学预备（一）空间预备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。
老师操作台布置于前方。
布置的指纹画展的画廊。
（二）物品预备：1、指纹印画一幅；2、印泥和白纸若干；3、放大镜（每个幼儿一个）；4、双胞胎指纹图；5、实物投影仪一台；6、玻璃杯、笔、电话等物；7、有关指纹的科技产品的图片；8、破案小故事。
六、教学过程（一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的爱好。
师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指印的）真好玩，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗？（让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）分析：通过一幅美丽的指纹画来引出了今日的课题，同时激发幼儿的爱好与探究的欲望。
（二）熟悉指纹，观看指纹。
1、熟悉指纹。
师：请你说说，你发觉了什么？（有纹理，有线条，像一个一个的圈……）师：小伴侣观看的真认真，那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字，叫做指纹。
2、引导幼儿观看指纹，（1）比较自己和同伴的指纹有何不同；师：大家相互看一看，其他小伴侣的指纹和自己的一样吗？总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。
（2）比较自己和父母的指纹是不是相同；师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较）小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。
（3）比较双胞胎的指纹是否一样；师：（拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观看）小伴侣们都知道双胞胎长得特殊像，基本一模一样，那么他（她）们的指纹是不是一样呢？总结：双胞胎的指纹也是不一样的。
（4）老师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
分析：在熟悉指纹，观看指纹这一环节，我采纳了分层比较的方法，首先从身边的小伴侣开头做比较，接着引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人留意力的双胞胎身上，由于不能马上找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先预备好了双胞胎指纹的图片。
通过几个层次的对比与观看，这样可以使幼儿更加形象地熟悉指纹的异样性。
（三）观看指纹的类型1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观看指纹的类型。
2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。
(斗型，由很多同心圆构成，看上去像水中的旋涡；箕型，纹线像簸箕似的，有一边是开口的）3、师：赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的？（各人统计自己各类指纹的数量，巩固熟悉指纹的类型）。
分析：在此环节中，通过食物投影仪，可以使幼儿对指纹熟悉得更清晰、直观。
最终让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是一个很好的巩固方法，在此过程中，老师要准时指导、订正，关心幼儿正确熟悉、区分指纹的类型。
（四）了解指纹的作用1、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。
当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有关心?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。
)叙述简短破案小故事。
2、指纹除了对破案有关心，还有什么用处？老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
（1）指纹考勤机（2）光学指纹鼠（3）指纹保险箱（4）指纹锁分析：在这个环节中，老师要叙述一个简短破案小故事，这样不仅何以吸引幼儿的留意力，而且对于指纹破案这一作用的熟悉将会更加深刻。
（五）结束部分：师：指纹的作用真大，不仅可以关心警察叔叔破案，还有那些高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加保险。
不仅如此，刚才我们还看到用指纹添画出很多漂亮的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵活的小手，画出漂亮的图画来张贴在我们指纹画展的画廊里。
伴着音乐声，幼儿开心地创作，结束本次活动。
分析：以指纹画创作作为活动的结束部分，不仅可以让幼儿得到一个休息，而且在创作的过程中将科学与美术活动相融合，在激发幼儿制造力的同时，也可以使得幼儿对指纹的外形、特征再一次进行巩固。
七、活动延长依据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探究欲望，我将本次活动的眼神设计为--让幼儿回去和家长一起查资料：小动物们有指纹吗？它们的指纹一样吗？这样不仅可是给幼儿连续探究的契机，也可以使幼儿更好的与父母进行互动。
幼儿园好玩的指纹教案篇3【活动目标】1、学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。
（学问目标）2、发挥幼儿想象力、制造力，体验创作的欢乐。
（情感目标）【活动预备】1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。
2、老师自制指纹画范例【活动过程】1、出示指纹画，引起幼儿爱好。
师：老师今日给小伴侣们带来了一好玩的，美丽的，或许是小伴侣从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小伴侣看的时候可要仔细看哦，看完了老师要提问题的。
提问：刚刚小伴侣们看得特别仔细，请小伴侣告知我你看到了什么？（举手）提问：老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥）师：伸出手指给小伴侣看，这是老师的什么？（手指）师：小伴侣也伸出自己的小手认真看一看，你们的手指上有什么？看出来的告知老师（纹路，花纹）。
老师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们的漂亮图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
2、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
师：小伴侣们肯定很想动手试一试了，现在老师就来教小伴侣如何印指纹宝宝。
重点：怎样才能印出清楚的指纹。
师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。
印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。
（老师示范）老师告知你们一个关于指纹包包小隐秘，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方，所以，小伴侣在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱洁净，不喜爱小伴侣把它们四周弄得脏脏的。
