大班科学教案：有趣的指纹

大班科学教案有趣的指纹教案及教学反思1.教案简介1.1 教学目标本节课旨在让大班幼儿能够通过观察、比较手指指纹的形状，认识到每个人的指纹都是独一无二的，了解指纹的形成、分类及其重要性，培养幼儿观察、比较、分类、描述和记录的能力。

1.2 教学准备1.教师准备：指纹卡、视觉资料、手指印纸、橡皮、墨盒、印泥；2.学生准备：心思敏捷且热爱探究的宝宝们；1.3 教学过程1.3.1 导入篇【时间】3分钟1.教师首先向幼儿提问：你们的手指都长成什么样子呢？2.幼儿随口回答：“长成蚂蚁腰，长成线，长成小红豆”……3.教师在一旁微笑，掏出指纹卡问：有没有看过这样的东西呢？4.幼儿好奇地看着指纹卡。

5.教师指着指纹卡问幼儿：你们有没有注意到每个指纹的形状都是不同的呢？6.幼儿开始自发回答并表达出对指纹的好奇。

1.3.2 认知篇【时间】10分钟1.教师引导幼儿通过观察、比较指纹的形状，让他们认识到每个人的指纹都是独一无二的。

2.教师现场演示在手指印纸上印出指纹，并向幼儿展示手指印纸上的指纹；3.幼儿可以互相观察、比较手指指纹，用幼儿语言描述手指指纹的形状；4.教师梳理幼儿观察结果，让孩子们了解指纹的形成规律，分为“拱形”“环形”“箭头形”（个别的，例如“双环”“暴齿”等）；5.让幼儿自由拓展，通过绘画或剪纸等方式将自己的手指指纹涂抹出来。

1.3.3 实践篇【时间】30分钟1.教师要求幼儿按照形状将4个名为A、B、C、D的指纹贴到相应的位置上；2.教师发放印章、印泥；3.幼儿在印泥盆中轻轻转动印章，印出自己的“印记”。

1.3.4 小结篇【时间】7分钟1.教师请每位幼儿手牵手，一起欣赏和比较彼此的手指印象；2.教师引导幼儿仔细观察、认真比较自己和伙伴的手指印象，让幼儿想一想，为什么每个人的手指印象都不同呢？3.教师指导幼儿用幼儿语言描述，通过化繁为简的方式，帮助孩子们理解指纹的形成原理。

2.教学反思本节课的主题是“指纹”，教法采用了由教师主导、引导和指导，让学生自由探究、自主学习和自我表达的方式，符合儿童个别差异性的实际需要，寓教于乐，开发了幼儿共同研究、合作学习与分享的趣味性，充分发挥了幼儿的好奇心和求知欲。

有趣的指纹大班教案5篇好玩的指纹大班教案篇1活动目的：1、培育幼儿探究自身的爱好2、培育幼儿细致的观看力量。

3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹。

活动预备：1、每人一份红色印泥，铅笔芯研成的粉末，抹布若干。

2、每人一份幼儿操作材料：（1）白卡纸做成的两只手。

（2）上有苹果树的一张操作单。

3、放大镜四个，玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。

活动过程：一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的爱好。

二、印指纹：1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿留意要相互对应），请幼儿说说自己的发觉。

2、观看指纹：（1）引导幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹印是什么样的？它像什么？（2）引导幼儿相互观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用：1、老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。

老师总结：每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹，而且指纹永久不会变，因此可以用来辨认人。

2、演示：（1）用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物，请幼儿说说有什么变化。

（什么变化都没有）（2）将铅笔芯研成的粉末匀称地撒在手指碰触的地方，将多余的铅笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有什么发觉。

（一个清楚的指纹印消失了）老师总结：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。

老师提问：物体上留下的指纹印对哪方面有关心？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯）（3）还有什么用处？老师出示图片，讲解有关指纹的科技产品，开阔幼儿的眼界。

（4）老师提问：还有什么像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上，要相互对应。

2、引导幼儿在苹果树的小苹果位置上印上自己的指纹，做成一棵指纹树。

好玩的指纹大班教案篇2活动设计背景是“观看自己的手”，从而问同学有关指纹的问题—寻求解决问题的方法—通过观看比较得出结论—沟通成果，最终让同学初步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。

大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班科学《有趣的指纹》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学《有趣的指纹》教案1活动目的：1.培养幼儿探索自身的兴趣。

2.培养幼儿细致的观察能力。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备：1.红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。

2.放大镜每人一个。

活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二、展开：（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

（二）观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。

2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用1.老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。

当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。

3.还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。

2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。

大班科学《有趣的指纹》教案2教学目标：1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。

2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。

3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。

教学准备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程：1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！”2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。

《有趣的指纹》大班科学教案《有趣的指纹》大班科学教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《有趣的指纹》大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《有趣的指纹》大班科学教案篇1活动目标：1、通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

2、培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。

3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：活动重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。

（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）活动难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。

认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。

物质准备：导入用广告、印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。

活动形式：集体、个人活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。

（3分）引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？提问：1、小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）2、另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？二、展开：1、指纹认知、游戏巩固。

大班社会活动教案：有趣的指纹教案教学目标1.能够了解指纹在个体间的差异性，并正确识别、分类指纹；2.能够借鉴指纹与个体之间的关系，引导幼儿表达自我；3.老师能够借此培养幼儿的观察能力、分类能力、表达能力、团队合作能力。

教学内容1.通过指纹图形识别；2.按照指纹图案完成绘画活动；3.集体合作进行指纹图案拼贴。

教学过程课前准备1.教具准备：无毒无味指纹墨水，画纸，色彩笔，彩色卡纸，剪刀，胶水；2.老师准备：制作幼儿待点名册，制作幼儿指纹识别表。

教学步骤第一步：指纹差异识别1.师生互动：老师向幼儿展示自己的指纹，引导幼儿观察、比对和发现。

2.识别实践：让幼儿一人一张地涂上指纹墨水，识别并标记属于自己的指纹。

第二步：图形识别1.图形认知：老师展示常见的指纹图案，带领幼儿观察、辨认、分类并记录在幼儿待点名册中。

2.图形绘画：提供空白画纸和色彩笔，让幼儿通过识别和模仿指纹图案进行创作，以此发挥幼儿的想象力和艺术创造力。

第三步：图案拼贴1.团队合作：老师组织幼儿团队，让他们一起完成指纹图案拼贴活动。

每个团队用彩色卡纸剪出不同指纹图案，并组合成团队图案。

2.向外展示：老师在班级展示团队指纹图案，并让每个幼儿分别宣讲、展示自己的指纹图案。

教学反思本次课程在一定程度上激发了幼儿们对指纹的认知和兴趣，同时提高了他们的观察能力、分类能力、表达能力、团队合作能力。

在教学实践中，需要特别注意的是：1.在指纹差异识别中，不要把幼儿的指纹信息透露出去，避免不必要的风险；2.幼儿的画作可能不够规范和准确，重要的是能够发挥想象和创造力，老师需要给予鼓励和支持；3.切记，教师需要耐心地与幼儿互动，引导他们逐步成长。

大班科学教案：有趣的指纹
教学目的
1.了解指纹是一种独特的生物特征，不同的人的指纹是不同的。

2.探索指纹的奥秘，了解如何通过指纹识别的方式进行身份确认。

3.提高学生对科学探索的兴趣和探索精神。

教学准备
1.大量的白色纸张。

2.墨水盘和印台。

3.放大镜。

教学过程
第一部分：引入
1.把一些不同的物品和图片放在桌子上，并叫学生上来观察和描述它们。

2.让学生自己在纸上印下手指，并观察每个人的指纹独特性。

第二部分：探索指纹的奥秘
1.提问：指纹是什么？指纹的作用是什么？
2.给学生看一些趣味性的图片来展示指纹纹路的不同种类。

3.和学生讨论每个人的指纹为什么是独特的？引导学生理解指纹是由天然的纹路组成，每个人的指纹是独特的。

4.使用放大镜观察每个人的指纹，并让学生自己感受指纹的纹路和质感。

第三部分：指纹识别
1.向学生介绍指纹识别的技术，并展示一些实际应用场景。

2.让学生选择两个手指印出指纹，并写下自己的名字。

3.把所有学生的指纹放在一起，让学生互相猜测谁的指纹是谁的，并讨论如何通过指纹识别认出别人的身份。

第四部分：总结
1.回顾今天学到的东西，让学生总结自己的学习体验。

2.让每个学生将自己分别的指纹贴在自己的名卡上，以便以后使用。

教学反思
通过这堂有趣的科学课，学生们了解到了指纹的独特性以及指纹识别的原理。

同时，此课程也调动了学生的兴趣，让他们更好地理解和探索科学世界，体现出探究的精神和好奇心。

大班科学活动有趣的指纹教案【含教学反思】
一、教学目标
1.引导幼儿了解自己的指纹是独特的，不同于任何人的指纹；
2.让幼儿通过观察、比较指纹的形状和数量，了解不同人指
纹的差异；
3.帮助幼儿认识指纹在安全防范中的作用；
4.提高幼儿观察能力和形象思维能力。

二、教学准备
1.指纹油墨或半透明胶带、透明胶带；
2.白纸；
3.细毛笔、颜料；
4.班级相册。

三、教学过程
1. 热身
观察班级相册中的幼儿照片，并询问幼儿是否能分辨每个人的照片。

通过这个环节引导幼儿注意到每个人都有独特的面貌和形象。

2. 导入
导入指纹的概念，引导幼儿观察自己的手指，了解指纹的特性和
形状，判断各自的指纹是否一样。

3. 实践
1.分发指纹油墨或半透明胶带，让幼儿用手指轻轻按在白纸上，留下指纹；
2.让幼儿观察指纹的形状和数量，比较不同人的指纹差异，可以用细毛笔和颜料画出指纹图像；
3.小组交流，让幼儿自己通过观察指纹，分辨哪个指纹属于自己、哪个是同伴的，增加幼儿的观察力。

4. 总结与延伸
引导幼儿思考指纹的作用，警示他们在日常生活中要注意个人安全，防止发生意外事件。

四、教学反思
该教案采用了寓教于乐、互动体验的教学方法，通过实际操作和小组交流，增加了幼儿的参与度和体验感，有效地提高了他们的观察力和形象思维能力。

但同时，该教案强调的是指纹的独特性和差异性，可能引发部分幼儿的竞争意识和焦虑情绪，需要及时引导和调节。

在实施过程中，可以注重对每个幼儿的引导和鼓励，强调每个人的指纹都是独特的，不存在优劣之分，避免不必要的竞争和对比。

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察自己的指纹，发现指纹的形状和特点。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 引导幼儿了解指纹的用途，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学内容：1. 指纹的形状和特点2. 指纹的用途3. 指纹的分类三、教学准备：1. 每人一个指纹模板2. 彩色笔、画纸3. 指纹识别科普资料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的指纹，引导幼儿发现指纹的形状和特点。

2. 探究：让幼儿在指纹模板上按上手印，观察指纹的形状和特点。

3. 创作：请幼儿用自己的指纹画出有趣的图案，如小鸡、小鱼等。

4. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享指纹画背后的故事。

5. 科普：教师讲解指纹的用途，如识别身份、犯罪侦查等。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对手印指纹产生了浓厚的兴趣，积极参与创作。

2. 在分享环节，幼儿能主动表达自己的想法，与同伴交流。

3. 活动中，幼儿了解到指纹的用途，对科学知识有了初步的认识。

4. 针对本次活动，幼儿在观察、创作、表达等方面表现出较高的能力。

5. 下次活动可以尝试引入更多有趣的科学现象，激发幼儿的探索欲望。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作指纹画。

2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起探索指纹的用途。

3. 开展指纹主题的科学角，展示指纹识别技术的应用。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对指纹的兴趣。

2. 评估幼儿在创作环节的表现，考察他们的观察力和想象力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果。

八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力。

2. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励。

九、教学资源：1. 指纹模板2. 彩色笔、画纸3. 指纹识别科普资料4. 亲子活动方案5. 科学角展示材料十、教学展望：1. 开展更多有趣的科学活动，培养幼儿的探究精神。

幼儿园大班科学教案《有趣味的指纹》含反思一、教案概述本次科学教案是针对大班幼儿打开的《有趣味的指纹》教学，旨在通过亲自触摸及制作指纹，了解指纹的特征和紧要性，培育幼儿对科学探究的爱好和探究精神。

教学目标：1.了解指纹的特征和紧要性。

2.学习制作指纹，培育幼儿动手本领。

3.培育幼儿对科学探究的爱好和探究精神。

教学重点：1.指纹的特征和紧要性。

2.指纹的制作过程。

教学难点：1.幼儿对指纹的理解。

2.幼儿手部协调本领的培育。

教学准备：纸张、印泥、干净的毛巾、清水、放大镜、幻灯片。

二、教学过程：1.导入（10分钟）通过幻灯片呈现指纹的特征及紧要性，引导幼儿思考和探究：你们知道吗？人类每个指纹都是独一无二的，有时，刑事侦查人员就是通过提取犯罪现场的指纹，锁定罪犯。

而指纹识别技术在整个社会中也有广泛的应用。

2.制作指纹（20分钟）（1）介绍制作印泥的步骤：将印泥均匀挤在一旁的纸张上，然后用手指匀散印泥。

（2）老师示范制作指纹：将手指浸湿，并轻轻按在印泥上，同时用放大镜察看指纹的特征。

（3）要求幼儿跟随老师的步骤制作指纹。

（4）制作完指纹后，用毛巾和清水将手指和印泥清洗干净，避开印泥留在手上。

3.共享和呈现（15分钟）要求每个幼儿向大家呈现本身的指纹，介绍本身的指纹特征，并共享感悟。

4.评价与总结（5分钟）老师引导幼儿感受本次活动的乐趣和意义，激励幼儿积极参加科学探究，进展探究精神。

三、反思：1.设计合理的活动能够激发幼儿的学习爱好，提高他们的学习自动性。

2.活动中的老师示范对于幼儿的制作具有紧要作用，有助于提高幼儿的动手本领和手—眼协调本领。

3.制作指纹活动可以通过共享呈现让幼儿相互了解，加强彼此之间的交流和联系。

4.由于幼儿的年龄较小，这个活动可能需要老师的引导和帮助，而老师也需要在活动中有效的监督和引导幼儿。

有趣的指纹大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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