幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形，理解圆形的基本特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、教学内容1.认识圆形，了解圆形的基本特征。

2.学会寻找生活中的圆形物品。

3.制作圆形手工，锻炼动手能力。

三、教学过程1.导入（1）教师出示一个圆形物品，如皮球，引导幼儿观察并说出它的形状。

（2）教师提问：“你们在生活中还见过哪些圆形的物品呢？”2.认识圆形（1）教师展示不同大小的圆形物品，让幼儿观察并说出它们的共同特征。

3.寻找圆形（1）教师带领幼儿在教室里寻找圆形物品，如书本、玩具、装饰品等。

（2）幼儿分享自己找到的圆形物品，教师给予肯定和鼓励。

4.制作圆形手工（1）教师发放圆形手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

（2）教师示范制作圆形手工的方法，如剪圆形、粘贴圆形等。

（3）幼儿动手制作圆形手工，教师巡回指导。

（1）教师邀请幼儿展示自己的圆形手工作品，分享制作过程。

四、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的圆形物品，并拍照分享到班级群。

2.家长协助幼儿完成圆形手工制作，培养幼儿的动手能力。

五、教学反思本节课通过认识圆形、寻找圆形、制作圆形手工等环节，让幼儿充分参与其中，提高了他们的观察力、想象力和动手操作能力。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现圆形的特征，培养他们的思维能力。

同时，教师还要关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握本节课的知识。

通过课后作业的布置，让幼儿在家庭环境中继续巩固圆形的认识，培养他们的自主学习能力。

家长协助幼儿完成手工制作，有助于增进亲子关系，共同促进幼儿的成长。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，如部分幼儿在制作圆形手工时，动手能力较弱，需要教师更多耐心指导。

在今后的教学中，教师会继续努力，提高教学效果。

重难点补充：1.导入环节教师出示一个圆形物品，如皮球，引导幼儿观察并说出它的形状。

小班科学课《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思吧。

活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。

2、能在生活中找到圆形。

3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：（一）活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。

圆娃娃："小朋友们好！"（做动作吸引幼儿注意。

）教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？"（幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。

"）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。

（二）认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。

教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。

"请幼儿自由表达自己的感受。

2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。

"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。

"3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。

4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。

5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。

（三）区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。

我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。

小班数学公开课教案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.了解圆形的基本形态和特征；2.能够通过观察和比较，感受圆形的美；3.能够在生活中发现圆形，提高观察能力。

二、教学内容1.认识圆形的形态和特征；2.观察和感受圆形的美；3.生活中的圆形。

三、教学准备1.课件：圆形图片、动画等；2.实物：球、瓶盖等；四、教学过程1. 热身阶段1.1 在课堂上播放圆形的视频，让学生集体观看。

1.2 引导学生讨论，认识圆形的常见物品和地方。

2. 认知阶段2.1 展示圆形图片，引导学生认识圆形的基本形态和特征，感受圆形的美。

2.2 通过实物展示，让学生观察、比较和感受圆形的不同之处。

2.3 课堂上通过多种表现手法和教具，将圆形的知识元素融入课堂教学，让学生了解圆形的不同形式和应用场景。

2.4 通过课堂小游戏，积累圆形知识，提高学生观察和思维能力。

3. 知识运用阶段3.1 生活中的圆形：课堂上带领学生观察身边的物品，让学生发现并标识出生活中存在圆形的物品。

3.2 自然景观中的圆形：通过图片、视频展示自然景观中的圆形，让学生认识到不同的自然界圆形物体，并了解圆形在地理中的应用。

五、教学反思本课我采用了多种教学手法，包括教具、实物、视频和图片等，通过多种视听手段和现场实践活动让学生感受到了圆形的美丽和应用实践。

同时，在课堂上提出了问题、展开思维的引导与自主性探究，让学生在转化新常识时能够发挥积极性、主动性与灵活性，切实提高学生的学习热情和兴趣。

在教学过程中，我不仅注重知识的传递与分享，更关注学生的思考与互动，倡导“开放、包容、创新”的课堂氛围，更注重学生全面素质的提升和个性化发展。

同时，我也在学生教育中注重价值观的引导，让学生认识到“圆”的多种含义与意义，鼓励学生以团结、互助、和谐的态，发扬中华民族传统美德，为创新发展锻炼健康的心态与行为。

因此，在今天的小班数学公开课中，我不仅从教学内容、教学准备和教学过程等方面展开了详尽的探讨与思考，更注重对教学效果的反思与评估，发现问题、面对问题、解决问题，进一步提升教研能力和教学质量，为培养出更优秀的小学生而努力前行！。

幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第二章第二节的《认识圆形》。

通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征，并能运用圆形进行创意活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形是一种基本图形。

2. 培养幼儿观察、描述和表达圆形特征的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的基本特征。

难点：让幼儿能够运用圆形进行创意活动，培养幼儿的观察、描述和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、画有圆形的卡片、圆形模板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征，从而引出圆形。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示画有圆形的卡片，让幼儿观察并说出圆形的特征。

（2）教师邀请幼儿上台用圆形模板在黑板上画出一个圆形，进一步加深对圆形的认识。

（3）教师引导幼儿用彩笔在画纸上尝试自己画出一个圆形。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个圆形，让幼儿指出圆形的边界、中心点等，并引导幼儿用语言描述圆形的特征。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在卡片上找出圆形，并剪下来。

（2）幼儿用剪下来的圆形进行创意活动，如拼贴、画画等。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。

2. 在圆形旁边写出圆形的基本特征：边界、中心点、没有角。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形进行创意画。

2. 答案：幼儿可自由发挥，用圆形剪贴或绘画出自己喜欢的图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿认识圆形，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言描述圆形特征。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他基本图形，如正方形、长方形等，并比较它们之间的异同。

幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》中的第二章第二节，主要内容包括认识圆形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解圆形的特点、找出生活中的圆形物体，以及学会简单画圆形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。

2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力，提高幼儿对数学图形的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作能力，学会使用工具画出简单的圆形。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解其特点，能够找出生活中的圆形物体。

难点：学会使用工具画圆形，以及理解圆形的边界是曲线这一特点。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物（如硬币、瓶盖、圆形玩具等），圆形卡片，画圆工具（如圆形模板、圆规等）。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、圆形贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出实物的形状。

（2）教师提问：“你们还在哪里见过这样的形状呢？”引导幼儿发现生活中的圆形物体。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形卡片，讲解圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。

（2）通过对比其他图形，让幼儿加深对圆形特点的理解。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和圆形模板，指导幼儿使用工具画圆形。

（2）让幼儿展示自己的作品，分享画圆形的乐趣。

六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特点：没有角、边界是曲线（2）生活中的圆形物体：硬币、瓶盖、车轮等（3）画圆形的方法：使用工具（圆形模板、圆规等）七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物体，并画下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿对圆形有了基本的认识，但在画圆形环节，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察、发现其他形状的特点，如正方形、三角形等。

小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》一、教学目标通过本次公开课的教学，我们旨在帮助学生：•了解圆形的基本特征和属性；•学会辨认和绘制圆形；•通过实际观察和探究，培养学生的观察力和思维能力；•培养学生的合作意识和交流能力。

二、教学准备•PPT幻灯片：包含圆形图形的图片和动画效果；•白板、白板笔；•直尺、量角器等绘图工具；•学生的座位和教室布置。

三、教学过程1. 导入与引入（5分钟）•通过展示圆形的图片，引发学生对圆形的认知，并与学生进行简单的互动交流；•让学生观察周围环境中的圆形物体，提醒并引导学生发现和描述这些圆形物体。

2. 探究与实践（20分钟）•分发纸和铅笔给每个学生，让学生围绕圆形抽象思维展开练习；•引导学生根据生活经验，绘制他们认为是圆形的图形；•检查学生的绘画结果，让学生用直尺和量角器测量圆形的直径和半径，并记录测量结果；•引导学生根据测量结果和观察，总结圆形的特点和属性。

3. 知识拓展（15分钟）•通过PPT幻灯片展示更多有关圆形的信息和图形；•指导学生通过观察和思考，辨认出不同图形中的圆形，并列举实际生活中的例子。

4. 深化与巩固（25分钟）•将学生分成小组，每个小组成员之间互相检查和评价各自绘制的图形；•引导学生在小组内进行合作探究，让每个小组选择一种圆形物体进行实际绘制，注明直径和半径的测量结果；•让每个小组展示他们的成果，并与全班共同讨论和评价。

5. 总结与反思（10分钟）•通过向学生提问并集体讨论，总结今天的学习内容和心得体会；•引导学生进行自我评价，思考自己在学习过程中的不足和进步之处。

四、教学反思本次公开课的教学过程中，学生们表现出了很高的学习积极性。

其中，教学过程中的互动环节对引发学生的思考和观察能力起到了很好的作用。

学生在实践中通过观察和练习辨认圆形，培养了良好的观察力和思维能力。

合作探究活动让学生在小组内相互学习和评价，培养了他们的合作意识和交流能力。

然而，本次公开课的时间分配过于紧凑，导致部分学生在实践环节中绘制图形的时间不够，以及在小组评价环节中的交流时间不足。

幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的形状》，主要详细内容为认识圆形。

通过观察、实践、探索，让幼儿了解圆形的特点，学会识别圆形。

二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特点，能够识别日常生活中常见的圆形物品。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，掌握圆形的特点。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、饼干、硬币等）、画有圆形的卡片、磁性白板、圆形教具模具。

学具：画纸、水彩笔、圆形贴纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些圆形物品，如球、饼干、硬币等，让幼儿观察并说出它们的形状。

引导幼儿关注圆形的特点，激发幼儿对圆形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有圆形的卡片，引导幼儿观察、思考，让幼儿说出圆形的特点。

如“圆形没有角，边是弯弯的”等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿在纸上画出自己心中的圆形。

教师在旁边指导，纠正幼儿的画法。

4. 动手操作（10分钟）教师发放圆形贴纸、剪刀、胶棒，让幼儿将圆形贴纸剪下来，贴在画纸上。

引导幼儿观察、思考，如何将圆形贴纸贴得更整齐、美观。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己画的圆形，讨论圆形的特点和应用。

培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示画有圆形的卡片。

2. 在白板上写出圆形的特点，如“没有角，边是弯弯的”。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出一个圆形，并用剪刀剪下来。

答案：画纸上的圆形图案。

2. 作业题目：请小朋友们找一找，生活中有哪些物品是圆形的？答案：球、硬币、饼干、钟表等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、探索，让幼儿了解了圆形的特点，学会了识别圆形。

小班科学《认识圆形》优秀教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特征。

2.能力目标：通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：认识圆形，知道圆形的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现圆形的特点。

三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形物品、圆形贴纸、画有圆形的画纸等。

2.学具：圆形玩具、圆形贴纸、画笔等。

3.环境创设：布置一个充满圆形元素的环境，如圆形挂饰、圆形地毯等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的名称。

（2）教师提问：“你们在哪里见过圆形呢？”2.认识圆形（1）教师出示圆形物品，让幼儿触摸、观察，引导幼儿发现圆形的特点。

3.操作活动（1）教师分发圆形贴纸，让幼儿在画纸上粘贴圆形，培养幼儿的动手能力。

（2）教师出示圆形玩具，让幼儿自由操作，感受圆形的滚动特性。

4.游戏活动（1）教师组织圆形接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。

（2）教师出示圆形贴纸，让幼儿找出隐藏在教室中的圆形物品，培养幼儿的观察力。

（2）教师提问：“你们在今天的活动中收获了什么？”五、教学反思1.优点（1）教学过程设计紧凑，环节清晰，易于幼儿理解和接受。

（2）充分利用教具和学具，让幼儿在动手操作中感受圆形的特点。

（3）游戏活动丰富多样，激发幼儿的参与兴趣。

2.不足（1）在操作活动中，部分幼儿对圆形贴纸的使用不够熟练，需要教师个别指导。

（2）在游戏活动中，部分幼儿对规则理解不够到位，需要教师及时调整。

3.改进措施（1）在操作活动中，教师可以提前示范圆形贴纸的使用方法，以便幼儿更好地掌握。

（2）在游戏活动中，教师可以简化规则，让幼儿更容易理解。

通过本次教学活动，我发现幼儿对圆形有了一定的认识，但在操作和游戏活动中仍存在不足。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高幼儿的参与度和兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“有趣的形状”，主要内容包括：认识圆形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解圆形的特点和在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别圆形，知道圆形的基本特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，能够将圆形与日常生活用品相联系。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极、主动参与学习的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点。

难点：让幼儿能够将圆形与日常生活用品相结合，培养他们的观察能力。

四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、圆形饼干等）、画有圆形的卡片、磁性圆形教具。

学具：画纸、水彩笔、圆形贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些圆形物品，如球、圆形饼干等，让幼儿观察并说出它们的形状。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有圆形的卡片，引导幼儿观察并说出这是圆形。

（2）教师通过磁性圆形教具，展示圆形的基本特点：边缘光滑，没有角。

（3）教师举例说明圆形在日常生活中的应用，如球、饼干等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和圆形贴纸，让幼儿将圆形贴纸贴在画纸上。

（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的圆形物品。

六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘光滑，没有角。

（2）圆形物品举例：球、饼干等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的圆形物品。

2. 答案示例：一个简单的圆形物品，如球、饼干等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿掌握了圆形的基本特点，但在引导幼儿观察日常生活用品时，可以更加具体、生动。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用圆形进行拼图，培养他们的动手操作能力。

同时，引导幼儿关注其他形状，如正方形、三角形等，为后续学习奠定基础。

幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思活动设计活动目标1.让幼儿了解圆形的特点和形态；2.培养幼儿对圆形的感性认识；3.让幼儿能够用基本的数学语言描述圆形。

活动准备1.准备圆形各种材料，如玩具球、印章、彩色纸片等；2.准备课件或者大型海报，用来展示圆形的特点和形态；3.确保教室环境整洁，幼儿桌椅摆放整齐。

活动流程1.活动开始，教师先展示圆形的图片和玩具，让幼儿感性认识圆形；2.接着，教师引导幼儿关注圆形的特点和形态，例如：平滑、无棱角等；3.教师可以通过使用印章、玩具球等材料，让幼儿亲手制作圆形。

让他们能够感受圆形的特点；4.最后，教师让幼儿用基本的数学语言描述圆形，例如：圆形的轮廓是一个完整的圆弧等。

活动评价1.活动能够让幼儿感受到数学的趣味性，激发了幼儿对数学的兴趣；2.在活动中，幼儿的语言表达能力得到了提高；3.教师在活动中对幼儿进行了耐心的引导，让幼儿感受到学习的快乐。

反思总结为了让幼儿更好地认识圆形，我在教案设计中充分考虑了幼儿的认知特点。

在活动中，我通过让幼儿参与制作圆形，让他们亲身感受并深入理解圆形的特点。

同时，在引导幼儿使用数学语言描述圆形过程中，我也对幼儿进行了针对性的引导和提醒，让他们更好地理解和表达。

但是，我也发现了教学中存在的不足之处。

首先，在活动设计中，我没有充分考虑到幼儿学习的兴趣，导致有些幼儿可能会对活动感到无聊。

其次，在教学过程中，我发现有些幼儿不够专注，容易分心，这也需要我做出相应的改进。

因此，在今后的教学中，我需要更好地设计活动，让幼儿能够在教学中保持兴趣和专注，从而更好地理解和掌握知识。

同时，我也需要更加细致地观察幼儿的学习特点和行为，针对性地制定教学计划和方法，让教学更加有针对性和有效性。