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第一单元唱出心中的歌
教学目标：
1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；
2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；
3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学重难点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学时数：二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：（同学们，好！）
学生： (老师，好！)
注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴
趣
二、新课教学
导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌
1、《快乐老家》
A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏
B、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？
生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱
既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱
C、学生完整随音乐唱歌曲
D、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
检查学生的掌握情况。
湘教版七年级上学期音乐教学方案一、教学目标1.1 知识与技能通过本学期的音乐学习，学生应掌握基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等；能够识别并演奏简单的乐器；了解音乐的基本表现手法和音乐史的相关知识。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏、分析、综合等实践活动，培养学生的音乐审美能力、创造力和合作精神。
1.3 情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱，提高学生的人文素养，使学生在音乐中体验美、感受美、创造美，进而形成健康的生活态度和价值观。
二、教学内容2.1 教材内容本学期将使用湘教版《音乐》教材，内容包括：音乐基础知识、歌曲、器乐、音乐欣赏等。
2.2 教学安排每周两节音乐课，共计18周。
具体安排如下：- 第1-2周：音乐基础知识讲解与实践- 第3-4周：歌曲学习与演唱- 第5-6周：器乐学习与演奏- 第7-8周：音乐欣赏与分析- 第9-10周：歌曲学习与演唱- 第11-12周：器乐学习与演奏- 第13-14周：音乐欣赏与分析- 第15-16周：歌曲学习与演唱- 第17-18周：器乐学习与演奏，期末总结与展示三、教学方法3.1 讲授法在音乐理论知识的学习中，采用讲授法，系统地为学生讲解音乐理论知识。
3.2 实践法在歌曲演唱、器乐演奏等环节，采用实践法，让学生在实践中掌握音乐技能。
3.3 分析法在音乐欣赏环节，采用分析法，引导学生从不同角度欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.4 互动教学法在教学过程中，教师与学生互动，鼓励学生提问、分享心得，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价本学期的音乐教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
4.1 过程性评价过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，占总评的50%。
4.2 终结性评价终结性评价包括期末考试（歌曲演唱、器乐演奏、音乐理论知识测试）和音乐欣赏报告，占总评的50%。
五、教学资源- 湘教版《音乐》教材- 音响设备- 乐器- 投影仪六、教学建议1. 教师应熟练掌握教材内容，提前备课，确保教学过程的顺利进行。
（湘版）初中七年级音乐上册教案一、教学目标•能够听懂简单的音乐节拍，区分快慢音乐节奏；•能够吟唱简单的歌曲，掌握基本的嗓音发声技巧；•能够用简单的乐器演奏音乐，了解基本的乐器演奏技巧。
二、教学内容及安排1. 第一课：音乐元素•知识点：音乐元素包括节奏、旋律、和声、节拍等。
•教学任务：通过专业术语知识点对学生进行音乐元素的普及和生动的讲解，让学生能够正确区分快慢音乐节奏，并通过简单的歌曲学习掌握基本的嗓音发声技巧。
•教学时间：课程时间约为50分钟，其中：知识讲解约为15分钟，歌曲唱和嗓音发声训练约为20分钟。
剩余时间为学生的表演和讨论时间。
2. 第二课：音乐符号•知识点：音乐符号包括谱号、调号、音符等。
•教学任务：通过精准的音乐符号介绍，让学生能够正确阅读简单的音乐谱，并为下一步的乐器演奏做好准备。
•教学时间：课程时间约为50分钟，其中：知识讲解约为15分钟，音乐符号阅读和理解练习约为20分钟。
剩余时间为学生的表演和讨论时间。
3. 第三课：民族乐器选讲•知识点：民族乐器如二胡、琵琶、笛子等。
•教学任务：通过精选的民族乐器去向学生展示不同乐器演奏技巧，让学生了解各种乐器的基本构成和演奏方法，并为自己感兴趣的乐器做好选择。
•教学时间：课程时间约为50分钟，其中：知识点介绍约为15分钟，乐器演奏示范和学习练习约为30分钟。
剩余时间为学生的表演和讨论时间。
三、教学方法•培养学生的听觉、视觉、口头表达和身体协调的综合能力；•让学生在实践中领会和巩固知识点，培养学生立足现实生活、注重实际应用的好习惯。
四、教具和材料•白板、马克笔、纸张、音乐器材等。
五、教学评价•学生掌握音乐元素的能力，精准理解快慢音乐节奏和简单歌曲吟唱技巧；•学生能够熟练使用音乐符号，掌握基本的乐器演奏技巧；•学生知道民族乐器的特点，掌握相应民族乐器的演奏方法。
七年级上册音乐教案湘教版一、教学目标1. 让学生了解湘教版音乐教材的特点和教学内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容1. 第一单元：湘教版音乐教材简介教学目标：让学生了解教材的结构、特点和教学目标。
教学内容：教材的编写背景、单元划分、曲目选择等。
2. 第二单元：唱歌技巧与实践教学目标：培养学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
教学内容：呼吸控制、声音位置、共鸣、咬字等。
3. 第三单元：音乐欣赏与分析教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力和音乐分析的基本方法。
教学内容：旋律、节奏、和声、曲式结构等。
4. 第四单元：民族音乐鉴赏教学目标：让学生了解我国民族音乐的特点和魅力，培养民族音乐鉴赏能力。
教学内容：民歌、民间器乐、民族歌剧等。
5. 第五单元：音乐与生活教学目标：让学生了解音乐在生活中的重要作用，培养生活中的音乐品味。
教学内容：音乐与情感、音乐与劳动、音乐与节日等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识。
2. 采用示范法，展示正确的唱歌姿势和呼吸方法。
3. 采用欣赏法，让学生聆听、分析、讨论音乐作品。
4. 采用实践法，让学生亲身体验音乐表演的乐趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、配合度。
2. 演唱技巧：评价学生在唱歌过程中的音准、节奏、共鸣等。
3. 音乐欣赏：评价学生在欣赏过程中的感受、分析、讨论能力。
4. 实践表演：评价学生在实践活动中的表现力和创造力。
五、教学资源1. 教材：湘教版音乐教材。
2. 音响设备：CD、音响、话筒等。
3. 教学辅助材料：乐谱、图片、视频等。
4. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
六、第六单元：音乐与和谐教学目标：让学生理解音乐在创造和谐氛围中的作用，培养学生的团队协作能力。
教学内容：和声、旋律配合、节奏协调等。
教学方法：采用小组合作的方式，让学生在团队中完成音乐创作和表演。
教学评价：评价学生在团队中的协作能力和音乐作品的和谐程度。
教案/热点专题湘教版七年级上册音乐教案精选3篇【导语】音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。
小编准备了以下内容，供大家参考!脚夫调教学目标：1、能力目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与学习，激发学生喜爱民歌，感受民歌那“原生性”的质朴美。
2、知识目标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学生感受并了解陕西信天游的风格特点，了解本曲节奏方面的基础乐理知识。
3.德育目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与歌词的理解，揭示了万恶旧社会劳动人民的苦难，启发同学们珍惜现在来之不易的生活，努力学习，振兴中华。
教材分析：这是一首陕北信天游。
信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。
歌词上下两句为一段，上句起兴，下句起题。
用一个曲调反复演唱。
歌曲一开始，连续向上四度的音调，既表现了脚夫激动的心情，又表现了他对自由幸福生活的渴望和追求。
下句“为什么我赶脚人儿（哟）这样苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音调，表现了表现了在黑暗的旧社会，劳动人民惆怅无奈凄凉无比的心情。
教学重点和教学难点：1、重点培养学生的情感和审美能力。
2.难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。
教学方法：情境教学法，多媒体辅助等直观教学手段，进行讨论练习等方法，完成此次教学内容教学教具：地图，大歌谱，视听音响设备.电脑等教学设备。
学法指导：1.鼓励学生自主参与学习，分小组进行讨论并个别回答问题，让其发挥独创精神。
2.启发学生自己探索，通过歌唱表演的方式给予表现机会。
3.教师与学生互动教学，加强师生交流。
预期教学效果：在创造性教学中，同学们通过多媒体直观教学法，大部分同学都在兴趣中学习音乐知识及课堂内容。
通过师生互动，创造性表演，学生能过在情境教学法中掌握知识和内容。
所以我的预期教学效果力争达到100%教学过程：1.导言人民音乐家冼星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。
”民歌是我国民族民间音乐艺术。
民歌反映的是最底层、最普通的劳动人民的心声。
湘教版七年级音乐上册的教学设计目标- 通过本教学设计，学生将能够了解音乐的基本概念和元素。
- 学生将学会欣赏音乐，理解音乐对人们的情感和心灵的影响。
- 学生将掌握一些简单的音乐演奏技巧和合唱技巧。
- 学生将培养音乐表演的兴趣和自信心。
教学内容1. 音乐的基本概念和元素- 音乐的定义和分类- 音乐的节奏、旋律、和弦等基本元素2. 音乐的欣赏和分析- 听取不同类型音乐作品，包括古典、流行、民族等音乐- 分析音乐的情感表达和结构特点- 学生通过听音乐来体验和表达情感3. 音乐的演奏和合唱- 研究简单的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等- 研究基本的合唱技巧，如声音的控制、节奏的把握等4. 音乐的表演和创作- 学生参与音乐表演活动，如合唱团、乐队等- 学生通过合作创作简单的音乐作品，如歌曲、旋律等教学方法- 通过课堂讲解和示范，引导学生了解音乐的基本概念和元素。
- 利用多媒体设备播放不同类型音乐作品，引导学生欣赏和分析音乐。
- 组织学生参与音乐演奏和合唱活动，培养他们的音乐表演能力。
- 鼓励学生参与音乐创作，提供一定的指导和支持。
教学评估- 通过课堂练和小组讨论，检查学生对音乐基本概念和元素的理解。
- 通过听音乐作品和观察学生的反应，评估他们对音乐的欣赏和分析能力。
- 观察学生在音乐演奏和合唱活动中的表现，评估他们的技巧和合作能力。
- 对学生的音乐创作作品进行评估，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
教学资源- 湘教版七年级音乐上册教材- 音乐录音和视频资源- 乐器和合唱团等音乐演奏设备- 音乐创作软件和工具教学安排- 每周两节音乐课，每节课45分钟。
- 教学内容根据教材的章节进行组织和安排。
- 每节课的教学方法和评估方式根据具体内容进行调整。
教学评价- 通过每节课的小测验和作业，检查学生对音乐知识的掌握情况。
- 定期组织音乐演奏和合唱活动，评估学生的表演和合作能力。
- 对学生的音乐创作作品进行评估，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
(湘教版)七年级上册音乐教案(全集)第一单元：音乐欣赏第一课：音乐作品欣赏- 目标：通过欣赏音乐作品培养学生的音乐审美能力和情感，激发学生对音乐的兴趣。
- 所需素材：音乐作品CD，音乐欣赏记录表- 活动过程：1. 学生听音乐作品，用音乐欣赏记录表记录自己的感受和想法。
2. 学生互相分享自己的欣赏心得，老师引导学生讨论音乐作品的特点和表达方式。
3. 学生就自己最喜欢的音乐作品进行表演或朗读自己的欣赏记录。
4. 老师总结本节课的研究内容，并鼓励学生保持对音乐的积极态度。
第二课：音乐节奏感受- 目标：培养学生对音乐节奏的感受和掌握基本的音乐节奏知识。
- 所需素材：节奏乐曲CD，乐器(如手鼓、编钟)等- 活动过程：1. 学生听音乐并配合乐曲的节奏进行身体动作。
2. 学生用乐器模拟乐曲中的节奏，并与音乐一起演奏。
3. 老师给学生介绍一些基本的音乐节奏符号，帮助学生理解音乐节奏的表示方法。
4. 学生分组进行节奏创作，展示自己的创新成果。
5. 老师总结本节课的研究内容，并鼓励学生在日常生活中多关注音乐节奏。
第二单元：音乐与舞蹈第三课：音乐与舞蹈的基本关系- 目标：了解音乐与舞蹈之间的密切联系，培养学生对音乐与舞蹈的欣赏和表演能力。
- 所需素材：音乐CD，舞蹈视频等- 活动过程：1. 学生观看舞蹈视频，欣赏音乐与舞蹈的完美结合。
2. 学生边听音乐边演示相应的舞蹈动作，老师指导学生舞蹈动作的正确性。
3. 学生分组合作，选择自己喜欢的音乐和舞蹈动作进行表演。
4. 学生观看其他组的表演，互相评价和研究。
5. 老师总结本节课的研究内容，并鼓励学生积极参与音乐和舞蹈的表演活动。
以上是(湘教版)七年级上册音乐教案(全集)的内容概要，请参考。
第一单元：光荣少年教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）3、这些音乐记号分别表示？> （强音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符）－（保持音）（三）展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。
湘教版音乐七年级上册教案研究必备欢迎下载！第一单元：光荣少年教学内容：演唱《光荣少年》，介绍变声期的嗓音保护和五线谱的基础知识。
教学目标：通过演唱《光荣少年》，激励学生的崇高精神，同时初步了解五线谱和变声期嗓音保护。
教学重点：情感丰富的演唱《光荣少年》。
教学难点：歌曲演唱难点和五线谱中各音的位置。
教学方法：自主研究、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时，本课为第一课时。
教具准备：多媒体课件、钢琴或电子琴。
教学课型：综合课。
教学过程：1.组织教学师生问好。
教师自我介绍。
介绍新学期音乐课的要求：文明守纪、养成良好惯，爱护书本并完成教师布置的作业。
2.新课教学学生自主研究，回答教师提出的问题，了解变声期的嗓音保护。
学生了解五线谱的基本知识，包括五线谱的各线、各间、各音及上下加线。
学生研究高音谱号在五线谱上的正确写法和七个基本音名。
学生研究唱名，并唱一唱五线谱C调音阶。
3.演唱《光荣少年》播放多媒体课件，介绍这首歌曲。
学生边听边轻声跟唱，教师弹奏，学生轻唱曲谱。
学生有感情地朗读歌词，教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
学生合作探究这首歌曲的演唱速度和情绪，以及音乐记号的意义。
4.展示点评教师弹奏钢琴或电子琴，学生有表情地演唱歌曲。
教师点评学生的表现，指出优缺点。
分组与个人演唱是音乐教育中常见的教学方式，它们各有优缺点。
分组演唱可以让学生在小组内互相配合，提高团队合作能力，但是可能会出现某些学生不愿意参与或者占据主导地位的情况。
而个人演唱则可以让学生更好地展示自己的个性和特点，但是可能会出现音乐表现力不足或者音准不够的情况。
为了提高学生的演唱能力，教师需要根据实际情况灵活运用这两种方式，并在教学中注重引导学生不断提高自己的表现力和音乐素养。
在研究音乐知识方面，巩固五线谱知识和熟记各音位置是非常重要的。
教师可以通过唱音阶、唱音组、写唱名等方式帮助学生熟练掌握这些知识点。
此外，培养学生演唱歌曲和表现歌曲的能力也是音乐教育中的重要目标。
在教学中，教师可以通过合唱练、分组练演唱歌词等方式帮助学生提高演唱能力，并注重培养学生用自然轻松的声音表现歌曲的能力。
在教学过程中，教师需要注重教学方法的多样性。
自主研究、探讨交流、实践练、表现创作等方法都可以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
此外，教师还需要根据学生的实际情况选择合适的教学课型和教具，比如音乐综合课、多媒体课件、钢琴或电子琴等。
在教学中，教师需要注重教学重点和难点的突出。
在本文中，教学重点是演唱与表现歌曲，而教学难点则是音准和音乐表现。
教师可以通过分组演唱、个人演唱等方式帮助学生突破这些难点，并注重引导学生在实践中不断提高自己的表现力和音乐素养。
最后，在教学中，教师需要注重学生的情感体验和思维启发。
通过引导学生感受音乐的情绪和表达方式，让学生在音乐中感受生命的美好和丰富性，培养学生的审美情趣和人文素养。
通过欣赏歌曲《美妙的人声》，学生可以体验不同人声演唱的特点和情感。
本课程的教学内容包括音乐知识、声乐欣赏和视唱练。
在音乐知识方面，学生将研究人声的分类，以及五线谱的识读和时值对照。
在声乐欣赏方面，学生将欣赏歌曲《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你，中国》和《美丽的草原我的家》，并体验歌曲演唱的情感。
教学重点是欣赏不同人声的演唱，教学难点是正确区分不同人声演唱的声音特征。
教学方法包括自学、引导、练、设问和探究。
本课程适用于音乐综合课，是第二单元的第一课时。
在教学过程中，首先通过演唱歌曲《年少的味道》来稳定学生情绪，并巩固学唱的目的。
接着，教师导入新课，询问学生什么样的声音最美，并引出人声的分类。
学生通过自主研究来了解人声的分类，包括童声、男声和女声，以及不同类型的高音。
学生还研究了五线谱的识读和时值对照，并进行了视唱练。
最后，学生通过欣赏歌曲来体验不同人声演唱的特点和情感。
本课程需要准备多媒体课件和钢琴或电子琴，适用于音乐综合课。
教学过程中采用了自学、引导、练、设问和探究等多种教学方法，以帮助学生正确区分不同人声演唱的声音特征。
文章没有明显的格式错误，但是可以进行一些小幅度的改写和补充，如下：欣赏经典歌曲包括《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》和《美丽的草原我的家》。
同时，了解著名歌唱家XXX，他是意大利著名歌唱家，有“高音C之王”的美称。
在合作探究中，学生可以讨论《我的太阳》的音乐特点和表达的内涵，同时了解男高音的演唱特点。
教师可以播放中文演唱版本，让学生跟唱一些。
对于《伏尔加船夫曲》，可以让学生欣赏演唱者的声音特点，并讨论乐曲表达的情感和意境。
在第三单元的教学中，可以通过欣赏《空山鸟语》来感受自然的美妙。
学生可以联系生活体验展开想象，通过模仿、对比欣赏来加深对乐曲情感和意境的理解。
同时，学生也可以了解二胡的音色和奏法，感受其表现力和艺术情境。
本文介绍了一首乐曲的结构和创作手法。
该乐曲采用多段体，共五段，另有引子和尾声。
引子描绘了幽静深远的自然景色，接着以非常活跃的旋律进行，描述了“人”的形象在自然景色中的愉悦心情。
作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲富有情趣。
该乐曲使用的乐器是二胡，它具有独特的构造和音色。
二胡演奏家XXX是一位著名的民族器乐作曲家和音乐教育家，他为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。
本文还介绍了一首藏族民歌《洗衣歌》。
通过欣赏这首歌曲，学生可以了解藏族的风土人情，拓展对原民歌的理解范围，感受歌曲的意境美。
教学过程中，教师制作了一个教学课件，通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作等方式，让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣，同时也培养了学生的民族团结精神和对祖国的热爱之情。
教学目标：1.研究唱歌曲《洗衣歌》。
2.通过欣赏舞蹈片段，进一步体会歌曲的意境美和藏族舞蹈的魅力。
教学重点：让学生充分参与歌曲表现，获得个性体验。
教学难点：激发学生主动参与的意识，克服心理恐惧，有表情地演唱所学歌曲。
教学用具：多媒体教学课时：两课时教学过程：一、组织教学。
二、介绍作品。
洗衣歌》是一首藏族舞蹈的主题歌，作于1964年。
歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚鱼水情谊。
以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。
曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。
三、复听作品。
1.让我们再次感受《洗衣歌》带给我们的美丽、宽广、幸福和自由的感觉。
（复听歌曲）2.欣赏舞蹈片段《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的基础上，体会歌曲的意境美，并欣赏藏族美丽的舞蹈。
四、学唱歌曲。
一）学唱《洗衣歌》1.教师范唱歌曲，让学生整体感受。
2.介绍作者及其作品风格。
3.播放音乐，学唱歌曲。
4.听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。
5.边拍击节奏边唱歌曲。
6.教师播放新疆舞蹈片段，激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。
今天我们要继续研究班级演唱组合，让同学们能够积极参与演唱会全过程的设计与演出，独自或与同学大方自信地表演节目，并在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。
在开始研究前，我们先回顾一下上节课研究的内容，包括学唱《青春舞曲》、《踏浪》和《同一首歌》，并组织了一部分同学上台演唱。
希望同学们在课后能够继续搜集自己所熟悉的组合，并学唱歌曲。
今天的重点是让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
难点在于合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生主动参与的意识。
我们将使用多媒体进行教学。
在组织教学时，我们首先安排一位同学做主持人，说明班级演唱会的秩序。
然后组织学生报名，并安排好演出顺序。
教师将担任音响师，帮学生播放音乐。
学生按顺序登台表演，教师进行小结和师生欣赏。
最后，教师将为学生演唱一首歌曲。
在课堂小结时，我们要肯定同学们的精彩表演和创新之处。
下节课我们将举行一场班级演唱会，让同学们可以一人或几人准备一首歌，并在编排一些动作，到时候登台演出。
希望同学们可以积极参与，展示自己的才华。
本文介绍了一节音乐课的教学内容和目标，主要包括学唱两首云南民歌《放马山歌》和《脚夫调》，并欣赏芭蕾舞剧《槐花几时开》和交响乐《七彩的管弦》。
教学过程中，老师采用了多种教学方法，如师生互动、问答、演唱等，调动学生的积极性，营造活跃的课堂气氛。
同时，通过比较不同地区的民歌和不同风格的音乐，让学生能够感受到音乐的多样性和美妙之处。
最后，老师引导学生对交响乐产生兴趣，愿意深入探索相关的音乐文化知识。
教学过程：一、情景导入1.走进管弦乐教师播放电影《猫和老鼠》片段，引导学生观看视频并提问：“你们在视频中看到了哪些乐器？”通过学生熟悉的电影作品音乐切入主题，拉近学生与管弦乐的距离。
二、新课教学一）初步了解管弦乐队1.学生举例，教师将乐器图片贴在黑板上。
教师请学生举例他们熟悉的乐器，然后将相关乐器的图片贴在黑板上。
2.听辨常见乐器的音色，并说出声音特点。
教师播放各种乐器的音色，让学生听辨并说出声音特点。
3.学生分组活动将黑板上的乐器图片归类。
教师问：“西洋管弦乐器一共分为4类，你能根据他们的形状、演奏形式等特点归类吗？”学生进行分组活动，将黑板上的乐器图片归类。
教师总结弦乐组、管乐组、打击乐组的特点。
4.简介管弦乐队的概念。
教师简单介绍管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。
根据演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，管弦乐队有不同的称谓，例如大型管弦乐队称为“交响乐队”，演奏室内乐作品、乐队编制较小的称为“室内管弦乐队”等。
二）欣赏乐曲1.欣赏《青少年管弦乐队指南》片段。
教师播放《青少年管弦乐队指南》片段，让学生熟悉不同乐器组的音色特点。
2.听辨乐曲片段，分辨是由哪种乐组演奏的，并说出特点。
教师播放乐曲片段，让学生听辨是由哪种乐组演奏的，并说出特点。
3.欣赏管弦乐曲《两个犹太人》对人物形象的塑造。
教师播放管弦乐曲《两个犹太人》，让学生感受音乐所描绘的人物形象。
4.欣赏管弦乐曲《卡门序曲》对场景氛围的塑造。
1）欣赏《卡门序曲》，感受音乐情绪，并随音乐展开想象。
2）教师简介法国作曲家比才及《卡门序曲》。
第七单元《在灿烂的阳光下》教学目标：1.通过欣赏《红旗颂》体验歌曲表达热爱祖国、歌颂祖国情感的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2.在研究〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
3.能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。
教学重难点：1.感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2.准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教具：图片教学过程：一、创设情境1.看图片。
教师让学生看中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，并提问：“你们看了这些图片有何感想？请你用简短的语言来描述。
”通过图片让学生感受祖国的日趋繁荣富强，激发学生的爱国情感。
