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汽修专业人才培养方案一、培养目标汽修专业旨在培养具备汽车维修与维护技能，并能适应汽车工业发展及技术创新需求的高级技术人才。
培养目标分为三个层次：一类人才为汽车维修高级技能人才，二类人才为汽车维修技术骨干，三类人才为汽车维修基本技能人才。
二、培养内容汽修专业的培养内容主要包括理论知识与技能实训两个方面。
理论知识包括汽车结构、原理、电子控制技术、检测与故障诊断等内容；技能实训包括汽车维修工具操作、汽车维修技术、维护流程等内容。
培养过程中还应注重学生的实践能力培养，通过实际案例分析、工程实习等形式提升学生的综合素质。
三、培养模式汽修专业的培养模式可分为课堂教学和实训实践两个环节，其中实训实践环节占比较高。
课堂教学主要以理论知识的授课为主，通过课件、案例等形式让学生掌握相关的理论知识。
实训实践环节主要通过模拟实验、实际案例演练、校外实习等形式提升学生的实践能力。
同时，还可以引入行业企业的合作，与企业开展合作实训，让学生更好地了解行业发展需求和技术创新。
四、培养环节（一）基础培养环节基础培养环节主要包括基础理论知识的教学，如汽车结构与原理、汽车电子控制技术等。
在这一环节中，学生需要通过课堂学习掌握基本的理论知识，并进行相应的考核。
此外，还可以进行一些实验、实践活动，让学生更好地理解和应用所学知识。
（二）专业核心课程专业核心课程主要包括汽车技术与维修、汽车维护、汽车电子控制技术等。
在这一环节中，学生需要通过理论学习和实训实践两个方面来掌握相关的技能和知识。
理论学习主要通过课堂教学，实训实践主要通过模拟实验和实际案例演练等形式进行。
此外，还可以邀请相关行业企业的技术人员进行实践指导，提高学生的实践能力。
（三）实习环节实习环节主要包括校内实习和校外实习两个方面。
校内实习可以通过实验室实训、模拟维修等形式进行，以提升学生的操作技能。
校外实习主要与汽修行业相关企业合作，让学生在实际工作环境中进行实践，了解行业需求和技术创新。
汽车检测与维修专业人才培养方案1. 背景随着汽车工业的快速发展，汽车检测与维修人才的需求越来越大。
但目前市场上存在部分从业人员素质较低，无法满足行业需求，同时也存在着培养机构缺乏标准化、系统性等问题。
鉴于此，制定本方案旨在培养具备扎实的理论基础和实践技能的汽车检测与维修专业人才。
2. 培养目标本专业培养具备以下能力和素质的高素质汽车检测与维修专业人才：•具有扎实的汽车检测与维修理论基础，能够熟练掌握汽车检测与维修技术；•具有较强的实际操作能力，能够独立完成汽车检测与维修工作；•具有良好的职业道德和团队合作精神，能够适应现代汽车检测与维修行业工作的需要；•具有较强的创新精神和实际应用能力，能够在现代汽车检测与维修领域中快速成长和发展。
3. 培养方案3.1 课程设置本培养方案采用理论与实践相结合的方式进行教学，课程设置如下：科目 | 学分 | 学时 |————– | —- | —— |汽车零部件检测 | 4 | 64学时 |汽车维修技术 | 4 | 64学时 |汽车电子技术 | 4 | 64学时 |汽车电气技术 | 4 | 64学时 |汽车故障诊断 | 4 | 64学时 |汽车维护保养 | 4 | 64学时 |汽车工程设计 | 4 | 64学时 |实践训练 | 4 | 64学时 |3.2 教学内容3.2.1 汽车零部件检测介绍常见汽车零部件的检测方法和流程，重点掌握车身、底盘和驱动系统的检测。
3.2.2 汽车维修技术介绍汽车维修过程中的各种技术方法，包括常见车损的修复、疑难故障的排除,等等。
3.2.3 汽车电子技术介绍汽车电子控制系统的工作原理、检修方法和故障判定方法，这个科目是为了进一步提高专业学生的实际操作能力。
3.2.4 汽车电气技术介绍汽车电气控制系统的基本理论和原理，包括电磁学、线路原理图等。
其中重点会讲解常见故障的排查和处理方法。
3.2.5 汽车故障诊断介绍现代汽车检测方法和仪器的使用，重点介绍常见数据流、波形分析和故障码的解读方法。
汽车运用与维修专业人才培养方案一、背景分析汽车技术的发展对汽车运用与维修专业人才的需求也提出了更高的要求。
中职汽车运用与维修专业是为培养具备一定汽车修理能力、相关技术与理论知识的专业技术人员，适应汽车行业快速发展需要而设置的一门专业。
下面将从专业培养目标、专业课程设置、实习实训等方面提出相应的培养方案。
二、专业培养目标1.基础知识与基本技能：掌握汽车基础知识，了解汽车设备与维修技术的应用；具备汽车机械、电气、电子技术的基础知识与技能；理解和使用汽车维护、维修、检测设备的操作；2.维修与故障排除能力：能够熟练掌握汽车的维修与检测方法，能够独立诊断汽车故障，熟练掌握常见故障的排除方法；3.团队合作与沟通能力：培养学生的合作意识和团队意识，能够与他人合作完成汽车维修任务，具备良好的沟通能力和服务意识；4.职业素养：具备良好的职业道德、敬业精神和责任感，能够适应汽车行业的发展变化，具备持续学习和自我提升的能力。
三、专业课程设置1.必修课程：(1)汽车结构与原理：介绍汽车的基本结构和原理，包括底盘结构、发动机结构、传动系统结构等；(2)汽车电子技术：学习汽车电子元件与电子控制系统、车载网络与故障诊断等内容；(3)汽车维修技术：学习汽车维修的基本方法、工具使用和常见维修技术；(4)汽车故障诊断与维修：培养学生独立诊断汽车故障的能力，掌握故障处理的方法；(5)汽车电气设备与维修：学习汽车电气设备的构造与维修，包括汽车电气系统的检测与维修；(6)汽车维修案例分析：通过案例分析，帮助学生进一步理解汽车维修的方法和技巧。
2.选修课程：(1)汽车涂装与喷漆技术：学习汽车喷漆工艺和技术，掌握汽车漆面修复和喷漆技巧；(2)汽车改装与调校技术：介绍汽车改装和调校的相关技术和方法，培养学生的动手能力；(3)汽车制动系统维修：学习汽车制动系统的构造和维修，掌握常见制动故障的排除方法；(4)汽车空调系统维修：学习汽车空调系统的工作原理和维修技术，了解常见故障的检修方法；(5)汽车发动机维修：学习汽车发动机的组装、拆卸和常见故障的排除方法。
南京金陵中等专业学校汽车车身修复专业（代码082600）人才培养方案一、专业与专业（技能）方向1、专业：汽车车身修复专专业代码0826002、专业方向：汽车钣金二、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或相当于初中毕业文化程度.2、学制三年三、培养目标1、培养目标●具有良好的职业道德，能严格遵守汽车维修服务业的相关法律、法规。
●具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识.●具有安全、文明生产、环境保护的相关知识和技能。
●具有计算机基本操作能力。
●具有借助工具书阅读一般专业外文技术资料的能力。
●具有汽车焊接、整形、事故车测量的基本技能。
●具有本专业职业范围内的1—2个工作岗位所需的业务知识和专项技能,并取得相应的职业资格证书.四、职业（岗位）面向1、职业岗位面向：本专业培养面向汽车美容装潢、汽车钣金、事故车估损等企事业单位，在生产、服务第一线能从事汽车钣金、理赔等工作,具有职业生涯发展基础的中等应用性技能人才。
2、继续学习专业：无五、综合素质及职业能力（一）职业素养1、具有良好的职业道德,能严格遵守汽车装饰与美容行业的相关法律、法规。
2、具有安全、文明生产、环境保护的相关知识和技能。
3、具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识.4、具有吃苦耐劳勇于奉献的精神。
5、积极向上,具有不断钻研专业知识的精神。
（三）能力结构及要求六、课程设置和教学要求(一)文化基础课程1．德育课（144学时，8学分）教材：北京师范大学出版社，中等职业教育国家规划教材。
以建设有中国特色的社会主义理论为主要内容，进行马克思主义、毛泽东思想的基本理论教育,进行科学世界观、人生观教育，培养学生运用马克思列宁主义的立场、观点、方法观察分析问题和参加社会实践的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质,为其逐步树立科学的世界观、人生观打下基础.对学生进行以为人民服务思想为核心的职业道德基本常识教育，特别是进行道德基本规范的教育和训练，使学生明确社会主义职业道德基本新意识，增强法纪法观念，提高辨别、抵制行业不正之风的能力,为学生形成与其将来所从事的职业相适应的良好职业道德和职业行为奠定基础。
汽修运用与维修专业人才培养方案一、背景分析汽车行业快速发展，对汽修运用与维修专业人才的需求日益增长。
然而，目前存在的问题是，许多汽修人才缺乏实践能力和综合素质，无法适应现代汽车维修技术的发展。
因此，为了培养高素质的汽修运用与维修专业人才，制定一个全面的培养方案是非常必要的。
二、目标确定1.培养学生具备运用与维修汽车的基本知识和技能。
2.培养学生具备汽车电子设备的维修和调试能力。
3.培养学生具备分析、解决汽车故障的能力。
4.培养学生具备团队合作和沟通能力。
三、培养方案1.课程设置(1)基础理论课程：汽车技术原理、汽车电子技术、汽车维修技术等。
(2)实践课程：汽车维修实训、电子设备调试实训等。
(3)专业选修课程：涉及汽车新能源技术、智能驾驶技术、汽车诊断与故障分析等。
2.实践教学(1)实验室建设：建立现代化的汽车维修实训室和电子设备调试实验室，配备先进的仪器设备。
(2)实训课程设计：结合真实车辆和设备，设计实际案例实训，培养学生解决实际问题的能力。
(3)企业合作：与汽车制造厂商、维修站等企业进行合作，提供实习机会，使学生能够参与实际维修工作。
3.师资队伍建设(1)聘请有丰富汽车维修经验和教学经验的专业教师。
(2)组织教师参加培训课程，提高他们的教学水平和专业知识。
(3)建立行业专家库，定期邀请行业专家进行讲座和指导。
4.实习实训(1)与汽车制造厂商、维修站等企业合作，提供实习机会，让学生走进真实的工作环境。
(2)设立实习指导小组，对学生进行实习指导和评估。
(3)督促学生完成实习报告，总结实习经验和问题，并向企业提出改进建议。
5.综合素质培养(1)加强体育锻炼和团队活动，培养学生的集体主义精神和团队合作能力。
(2)定期组织学生参加汽车技能竞赛和学术交流活动，提升学生综合素质。
四、评估与改进为了保证培养方案的有效性和符合行业需求，我们将定期进行评估与改进。
1.学生评估：对学生的学习情况、实习情况和综合素质进行评估。
汽修专业人才培养方案汽车运用与维修专业的培养方案旨在培养能够胜任汽车售后服务和管理企事业单位工作的高技能人才。
该专业的招生对象为初高中毕业生，学制为三年。
在校企一体、工学结合的原则下，该专业的人才培养目标主要是培养具有职业道德素质、能独立研究和应用新技术、对社会、企业和客户有责任意识的应用型高技能专门人才。
就业岗位主要分布在汽车维修企业、汽车销售企业、保险公司等汽车售后服务企业，就业部门主要包括维修部门、销售部门、培训部门、车险理赔部门和车险查勘部门等。
毕业生的专业发展方向涵盖了汽车机电维修、车辆维修质检、车身修复、钣金喷涂、美容装潢、汽车技术培训、汽车维修业务接待、汽车整车配件与营销、事故车估损、二手车鉴定评估等领域。
针对不同的职业岗位，该专业制订了相应的知识、能力、素质结构分解，以确保毕业生能够胜任各自的工作。
例如，对于汽车机电维修岗位，要求毕业生具备良好的班组内部协调能力，能够与部门领导、业务人员及客户进行沟通，精通汽车各系统总成检测、诊断和维修，熟悉汽车维修作业流程等。
对于汽车车身修复与喷涂岗位，要求毕业生有较好的部门组织协调能力，能够与部门领导和维修人员进行沟通，精通各种汽车装饰件的选择与安装，熟悉汽车内外美容的技术流程等。
对于汽车前台接待岗位，要求毕业生负责售后服务客户汽车进厂维修保养，具备良好的沟通能力和服务意识，能够协助客户解决问题，提供优质服务等。
总之，该专业的培养方案旨在培养具有职业素养、技能和素质的高素质人才，以满足汽车售后服务和管理企事业单位对高技能人才的需求。
1）良好的部门协调能力，能与维修人员和领导进行有效沟通；2）能够与客户进行沟通，准确了解客户需求和汽车故障现象；3）熟悉汽车构造，掌握汽车维修诊断能力，能够对车辆故障进行初步分析判断，并填写报修通知单和出具接车单；4）熟练使用维修企业管理软件和掌握汽车售后服务流程和电脑操作。
负责机动车辆出险后的现场查勘、与维修企业进行沟通，以及损失鉴定、评估和理算等工作；了解保险理赔知识和流程，熟悉事故车估损审核过程，熟练使用管理软件和掌握电脑操作。
汽修专业人才培养方案XXXI。
XXXXXX: r high school graduatesn: Full-time three years。
credit systemII。
Analysis of nal nsA。
Industry Background and Job DemandWith the rapid development of China's automotive industry。
XXX industry。
known as the "automotive aftermarket," is very strong。
According to surveys。
the nal XXX nearly 400,000 employees each year。
In Guangdong Province。
there are about 25,000 to 30,000 new related job ns each year。
making the XXX.B。
XXX Graduates1.XXX1) 4S shops: 35%2) XXX: 60%3) Other industries: 5%2.Main Job nsGraduates of this major are oriented towards the front line of n in the automotive repair and service industry and can engage in automotive repair。
testing。
technical services。
and management work。
The main job ns are:1) Maintenance and repair of modern cars and medium and XXX。
XXX repair2) XXX repair3) Business management of automotive repair enterprises4) Automotive technical services and marketing5) XXXIII。
汽修专业人才培养方案引言汽修行业作为现代社会中不可或缺的一部分，对于培养优秀的汽修专业人才具有重要意义。
本文将讨论汽修专业人才培养的方案，旨在提供一套科学有效的培养方案以满足行业发展的需求。
1. 专业课程设置为了培养全面发展的汽修专业人才，我们需要为学生提供全面的专业课程设置。
1.1 基础课程在汽修专业培养方案中，基础课程是学生所学习的重要基础，主要包括：•汽车原理与结构•机械基础•电子技术与电工基础这些课程将为学生提供必要的知识储备和技能基础。
1.2 专业课程除了基础课程外，学生还需要学习一系列的专业课程以提高其专业能力，主要包括：•汽车电子技术•发动机原理与维修•底盘与传动系统维修•汽车电器与电子控制技术•汽车涂装与喷漆技术通过这些专业课程的学习，学生将能够全面掌握汽修领域的知识和技能。
2. 实践教学除了理论课程的学习，实践教学也是培养汽修专业人才的重要环节。
2.1 实验课程在实验课程中，学生将有机会运用所学知识去实际操作汽车维修相关的设备和工具，提高其实际操作能力。
2.2 实习实训为了让学生更好地融入汽修行业，我们需要安排实习实训环节。
学生将有机会在实际工作场所进行实习，与专业人士一起合作，学习实际工作技能和经验。
3. 课程评估和质量保证为了确保培养出优秀的汽修专业人才，我们需要建立一套科学合理的课程评估和质量保证机制。
3.1 考核方式在课程评估中，可以采用考试和实践操作相结合的方式，全面测评学生的理论知识和实际操作能力。
3.2 教学质量监控学校需要建立一套教学质量监控体系，对教师的教学质量进行评估，保证教学过程的高效性和教学质量的稳定性。
3.3 学生评价同时，学生的评价也是一项重要的评估指标。
学校应鼓励学生积极参与课程评价，并对学生的反馈进行认真研究和改进。
4. 实际应用和职业发展为了使学生更好地融入汽修行业，我们需要进一步加强与企业的联系，确保培养出的人才能够在职业发展中具备竞争力。
4.1 企业合作学校可以与汽修行业的企业建立合作关系，开展学生实习和实训工作。
汽车检测与维修技术专业人才培养方案一、培养目标二、培养要求1.培养学生对汽车检测与维修相关知识和技能全面掌握，对汽车结构、原理、维修方法等方面有深入了解。
2.培养学生具有较强的实践能力，能够运用所学的理论知识进行汽车检测与维修。
3.培养学生具备良好的职业道德和职业素养，具备团队合作精神和沟通能力，能够适应汽车检测与维修相关工作的要求。
4.培养学生具备不断学习和创新的能力，能够随时适应汽车检测与维修相关技术的发展和变化。
三、培养内容1.汽车理论基础：包括汽车结构、原理、机械原理、电气原理等方面的知识。
2.汽车电子技术：包括汽车电子控制系统的工作原理、故障诊断与排除等方面的知识。
3.汽车维修技术：包括汽车维修的基本技能、常见故障的排除方法等方面的知识。
4.汽车检测与故障诊断：包括汽车检测仪器的使用方法、常见故障的诊断和修复等方面的知识。
5.职业道德与职业素养：包括职业道德规范、职业素养的培养等方面的知识。
四、培养方法1.以理论与实践相结合的教学方法：包括理论知识的讲授、实验操作的指导、实际案例的分析与讨论等方式。
2.以项目驱动的实践教学方法：通过组织学生进行实际汽车检测与维修项目，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
3.以创新教育的方式：鼓励学生自主学习和探索，培养学生的创新能力。
五、实践教学1.实验室建设：建设配备先进设备的汽车检测与维修实验室，满足学生进行实验操作的需求。
2.实习实训：组织学生到汽车修理厂、汽车检测中心等实习实训，让学生接触实际的汽车检测与维修工作。
3.产学合作：与汽车相关企业开展合作，为学生提供实习实训机会和就业推荐。
六、评估与考核1.考试：设置理论知识考试和实践操作考试，对学生的学习成果进行评估。
2.实习实训成绩：通过实习实训单位对学生的表现进行评估，包括实际操作能力、工作态度等方面的考核。
3.毕业综合评价：综合学生的学习成绩、实习实训成绩、职业素养等方面进行评估，用于毕业证书的发放。
汽车运用与维修专业人才培养方案汽车运用与维修专业人才培养方案随着汽车产业的迅猛发展，汽车运用与维修专业的人才需求也越来越大。
为了培养出更多高素质的汽车运用与维修专业人才，我们制定了以下培养方案。
一、培养目标汽车运用与维修专业人才培养方案的培养目标是：培养具备汽车运用与维修技能的高素质专业人才。
培养出的人才需要具备以下能力和素质：1. 具备扎实的汽车运用与维修理论知识，能熟练掌握汽车运行原理和常见故障的排除方法。
2. 具备实践操作能力，能够独立完成汽车运用与维修工作。
3. 具备沟通能力，能够与客户和同事有效地沟通。
4. 具备团队合作能力，能够与团队成员协作完成工作。
5. 具备服务意识和责任心，能够为客户提供优质的汽车运用与维修服务。
二、培养内容1. 汽车运用与维修理论知识的学习培养方案将开设一系列的理论课程，包括汽车运行原理、汽车电子技术、汽车诊断与维修、汽车安全与环保等方面的知识。
通过理论学习，使学生掌握汽车运行原理，了解汽车技术的最新发展动态，并能够运用科学的方法分析和解决汽车运行与维修中的问题。
2. 实践操作能力的培养培养方案将安排一定的实践操作课程，包括汽车组装与拆解、汽车维修技术实训、汽车故障诊断与修复等。
通过实践操作，使学生熟悉汽车的各种部件和系统，掌握汽车维修的基本技能，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
3. 沟通和团队合作能力的培养培养方案将加强学生的沟通和团队合作能力的培养。
通过团队项目和实践课程的安排，使学生学会与他人合作，培养学生的团队合作意识和能力，并能够与客户和同事有效地沟通。
4. 服务意识和责任心的培养培养方案将通过培养学生的服务意识和责任心来提高他们的综合素质。
通过设置实践课程和实习环节，使学生能够与真实的客户接触并提供优质的服务，培养他们的责任心和良好的职业道德。
三、培养方法为了使学生能够真正掌握汽车运用与维修技能，培养方案将采取以下培养方法：1. 理论与实践相结合培养方案将理论与实践相结合，通过理论课程的学习和实践操作的训练相结合，使学生既能够掌握理论知识，又能够熟练运用这些知识进行实际操作。
武汉市交通学校2019级《汽车技术服务专业群》人才培养方案一、专业群名称：汽车技术服务专业群专业名称（专业代码）：汽车车身修复（082600）二、招生对象初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制基本学制3年。
五、人才培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要面向汽车技术服务产业集群，适应汽车车身维修行业企业需要，培养具有良好的道德品质、身心素质、职业素养和文化水平，掌握汽车车身修复中级技工所需的专业理论知识和操作技能，具有较强的实践工作能力，熟悉汽车车身修复及相关企业的生产过程与生产组织方式，能从事汽车维修钣金、汽车维修涂装工作的高素质技术技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下知识结构与能力要求：一）素质1.思想品德素质使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献祖国的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。
2.文化科技素质掌握从事与自身专业相关工作所需要的中等文化科学知识，具备初步的自主学习能力和自我发展能力。
了解语文、数学、英语、计算机、历史等文化课程的基本知识，并初步具备将知识运用转化至工作实际的能力。
能正确使用常见的现代信息技术设备的能力。
具有一定的口头、书面表达能力和社会交往能力,具有一定艺术修养和健康的审美意识。
3.身体心理素质了解基本的保健知识和方法，养成锻炼身体的习惯和良好的生活卫生习惯，达到国家体育锻炼标准，身体健康。
形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。
二）专业知识与技能1.了解汽车的相关文化，掌握汽车的基本构造及原理；2.能正确使用和维护常用的汽车维修工具和设备；3.能正确的对车身损伤进行检测，并制定出维修方案；5.能正确拆装汽车附件、结构件并进行更换和维修；6.能正确的对塑料件、钢质件损伤变形进行整形修复；7.能正确选择、使用和维护相关的涂装防护用品及工具设备；8.能正确选择和使用相关的涂料、材料及辅料；9.能熟练掌握汽车维修涂装的基本工艺流程；10.能熟练地完成汽车日常保养美容项目；11.能够完成简单的汽车装饰项目。
三）专业技能方向1.汽车维修钣金汽车维修钣金方向毕业生具有汽车车身钣金修复能力，能熟练使用和维护常用的钣金维修工具和设备，能熟练、规范的完成汽车车身附属设施的拆装与检修，能正确的对各种汽车车身损伤进行检测和分析，能根据损伤程度制定合理的维修方案并规范的修理，初步具备车间维修技术管理与服务的能力。
2.汽车维修涂装汽车维修涂装方向毕业生具有汽车涂层修复能力，能完成汽车局部修补涂装、板块修补涂装等常见汽车涂装维修项目作业，能完成简单的汽车调漆工作，具备维护汽车涂装相关工具设备的能力，初步具备车间维修技术管理与客户协调能力。
六、人才培养模式本专业采取“校企合作，订单、定向式人才培养”模式。
即学校在学生在校的最后一学期，通过与用人单位签订合作协议，组建企业冠名的订单班，然后引入合作企业的技术标准、教学大纲、教材、实训设备及材料等组织教学，最后由企业专家按考核办法对学生进行考核评价，对通过企业认证的学生发放相应的资格资质证书，并安排实习就业。
本专业也充分考虑和满足学生继续学习发展的要求，在完成本专业学习后，也可以通过技能高考的形式，升入高职就读汽车整形技术或汽车车身维修技术专业，升入本科院校就读汽车车辆工程专业。
七、课程体系结构八、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础平台课、专业群平台课、专业平台课、专业方向课和专业方向选修课。
（一）公共基础平台课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考课时1 德育 部颁大纲；职业生涯规划；职业道德与法律；经济政治与社会；哲学与人生要求：.树立以生为本的教学观念，使学生在和谐、民主、平等的教学氛围中轻松地学习新知识，创新精神和实践能力。
2.教学内容要贴近学生生活实际。
案例结合学生的专业，让学生感觉亲近、有用、在理。
3.创设教学情境，引发学生的思考体验。
让学生根据故事、事件的情节，扮演各种社会角色，理解并体会角色的社会责任，提高承担120-140 底层共享公共基础平台课程入学教育与军训、德育、语文、数学、英语、计算机基础、体育与健康、公共艺术（美术）、公共艺术（音乐）、心里健康、历史、职业礼仪、劳动素养与技能训练专业群平台课程专业认识、汽车文化、汽车构造、汽车电工电子技术基础、汽车机械基础、汽车维修基础、取证训练与等级鉴定、毕业教育、顶岗实习高层互选专业方向课程汽车钣金综合技能（企业课程）、汽车涂装综合技能（企业课程）专业群互选课程：《车身结构与附属设施拆装》、《汽车日常使用与维护》、《汽车新能源认识》、《汽车服务技术》、《汽车保险与理赔》、《汽车智能网联技术》、《汽车无人驾驶》专业定向选课程：《汽车装饰与美容》中层分立 专业平台课程涂装材料与设备认识、钣金基本技能训练、汽车涂装1汽车车身焊接、汽车车身维修、汽车涂料调色、汽车涂装2（二）专业群平台课（五）专业方向选修课九、教学活动时间分配安排（二）教学活动时间分配汽车车身修复专业教学活动表十、课程设置与学时分配表（汽车车身修复专业 3年制）1415十一、教学实施保障（一）校企合作平台本专业与巴斯夫中国有限公司、庞贝捷漆油贸易上海有限公司、湖北三环集团、湖北惠恒实业集团公司等企业开展校企合作，形成深度融合的校企合作关系，建立6个校外实训基地，建立以校企合作为基础的订单式、定向式的人才培养模式，实施校企合作（共同组织招生招工、共同制定培养目标、共同确定课程内容、共同实施教学过程、共同互为学生评价）的“五共同”培养高技能人才。
（二）实训基地建设根据本专业人才培养要求和学生规模需要，应具备实现本专业教育目标所必须的教室、实习场地、实训室和仪器设备，能满足本专业学生实习的需要。
建设理实一体的实训室和综合型的校外实训基地。
实训基地建设以实现校企合作、工学结合、落实企业工作任务为主线，注重校内实训与校外实习的有机衔接。
校内实训基地总体布局实现“资源高效”，按照实训任务所需资源相近的原则分区域建立实训中心和学习站，避免重复建设，体现资源的合理配置，充分发挥其效益。
实训基地内教学组织实现“理实一体”，车间里建教室，教室外布工位，学生在同一个区域完成学习与训练。
教学内容实现“做学合一”，教学过程与工作过程一致，实训室布置与车间一致，实训任务与工作任务一致。
1、校内主要实习场所及教学设备我校汽车车身修复专业目前建有汽车钣金实训中心与汽车涂装实训中心，两个实训中心中包含四个学习工作站和四个专业实训室。
学习站、实训室及主要工具、设备见下表：16汽车涂装实训中心17汽车钣金实训中心182、校外主要实训室基地组织开展校企合作，建立校外实训基地，在校外建立能够满足学生教学实习、综合实训与顶岗实习的实习实训基地。
校外实习基地与校内实训基地相结合共同实现学生职业能力培养，每个学生至少半年顶岗实习时间。
通过以校企合作为基础的“工学结合、顶岗实习、定向培养”的人才培养模式，实现校企合作共同培养适应企业需要的高素质技能型人才。
汽车车身修复专业校外主要实训基地如下表所示。
19(三)师资队伍配置1、专任专业教师条件具有良好的思想品德修养，能遵守职业道德，为人师表，关爱学生；具有大学本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书；具有扎实的专业基础和实践能力，具备专业领域的生产实践经验和专业技能，获得本专业相关工种高级工及以上职业资格证书或相应技术职称；具有一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程。
具有“双师”素质，能独立承担1-3门专业课程的一体化教学；具有指导学生参加专业技能大赛的能力。
2、兼职教师条件主要由企业工程技术人员组成，具有本专业技师及以上职业资格证书或相应技术职称。
能胜任专业课程的教学或实训指导工作；热心教育事业，责任心强，具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，20为人师表，关爱学生。
（四）教学资源开发为提升学生学习兴趣，满足课程教学需要，保障人才培养质量，本专业根据教育信息化建设要求，针对专业平台课程和方向课程，开发了一批教学资源，具体包括课程标准、教案、教材、PPT、试卷库、试题库等。
其中《汽车涂装》、《汽车车身维修》两门课程，还拍摄了大量的微课视频、操作视频，每个课题制作了配套的工作页或课题卡，并最终建成了适合线上线下、移动式学习的慕课课程。
同时，通过校企合作平台，我们还收集了大量的课程资料，如企业教材、产品手册、产品视频、工艺视频、操作视频、PPT、题库等，另外师生还能登陆合作企业网站，观看和查询最新的资讯和资料。
这也对我们的教学资源形成了有益的补充，极大的丰富了我们的教学资源。
（五）教学方法汽车车身修复专业类课程以企业调研为基础，根据企业工作过程进行课程教学设计，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，采用项目引领、任务驱动、案例教学、情景活动等教学方式，并充分利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位的教学模式，突出职业能力和素质的培养。
（六）教学评价结合现代企业对汽车维修从业人员的要求，在专业建设委员会的指导下，联合企业共同制定汽车车身修复专业考试标准。
构建以人为本，关注学生发展过程，凸显职业技能和综合职业素质为主要价值取向的评价体系。
1.公共基础课程按照国家统一的考试标准及评价方法来对学生进行最终的教学考试。
212.专业核心课程及专业方向课程（1）理实一体化课程总评成绩=实践总评*30%+平时总评*50%+结业考试*20%平时成绩按照作业40%、态度20%、情景问答10%、测试20%、实习报告10%的比例和计算得出；实践总评以实习项目或任务为单元，按每个项目学生自评的30%+学生互评的30%+教师评价的40%组成该项目实践成绩，课程实践总评成绩为累加各项目实践成绩，取其平均值作为本课程学生实践的最终成绩。
如涉及到第三方参与评价（企业或鉴定机构），第三方抽取实践课题，其实践成绩通常由抽取实践课题中学生自评的10%+互评的10%+教师的30%+企业的50%组成。
（2）理论课程考试评价方式由平时总评和期末考试组成，其总成绩权重分别60%和40%；平时总评由作业、学习态度、测验、实习报告,所占比例分别为40%、10%、10%、40%；期末考试成绩以学期末理论考试为依据。
（3）实践课程总成绩由考试性评价和平时总评两部分组成，各占总比例的50%，其平时总评成绩由30%的作业成绩、20%的学习态度（含6S管理）、20%的课题测验成绩和30%实习报告成绩组成。
