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《出师表》知识讲解梳理运用作者与背景诸葛亮（181－234），字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东沂南）人。
他是汉朝司隶校尉诸葛丰的后代。
三国时期蜀国著名的政治家、军事家。
年轻时隐居，后刘备三顾茅庐，才请他出山。
他极力辅佐刘备坚持联吴抗曹的外交政策，奠定了三国鼎立的局面。
建兴元年（223）刘备死于白帝城，临终把幼主刘禅和兴复汉室的大事托付给诸葛亮。
诸葛亮为报先帝的知遇之恩，耗尽了毕生的精力。
建兴十二年（234），因积劳成疾，病故于北伐进军途中。
著作有《诸葛亮集》。
诸葛亮辅佐刘备，多年奋战，终于建立了蜀国，蜀国建立后两年（223），刘备病逝，刘禅继位，诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅懦弱，恐有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
这就是《出师表》，这篇文章是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。
文中还记叙了自己以身报国的经历。
知识积累重点实词1.表：古代向帝王上书陈事言情的一种文体。
2.崩殂．(cú)：死。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡。
3.今：现在。
4.疲弊：人力疲惫，民生凋敝。
5.三分：天下分为三个国家（即孙权，刘备，曹操三大势力）。
6.秋：时。
7.忘身：舍身忘死。
8.追：追念。
9.殊遇：优待，厚遇。
10.开张圣听：扩大圣明的听闻。
意思是要后主广泛地听取别人的意见。
开张，扩大。
11.光：发扬光大。
12.遗德：留下的美德。
13.恢弘：发扬扩大，用作动词，也做“恢宏”。
恢，大。
弘，大、宽。
14.妄自菲薄：随便看轻自己。
妄，随便，胡乱。
菲薄，小看，轻视。
15.引喻失义：说话不恰当。
引，称引。
喻，譬喻。
义，适宜、恰当。
16.宫：指皇宫。
17.府：指朝廷。
18.陟．(zhì)罚臧否．(pǐ)，不宜异同：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而有所不同。
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诸葛亮是三国时蜀汉丞相，历史上有名政治家、军事家。
陈寿说他“少有逸群之才，英霜之器，身长八尺，容貌甚伟”。
汉末避乱荆州，躬耕隐居。
常以管仲、乐毅自比。
后辅佐刘备，联合孙权，在赤壁地方打败曹操，占领荆州，西取益州，建蜀汉。
刘备称帝，他任丞相。
刘备死，受托辅助后主刘禅。
他志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建安十二年(234)死于军中，终年五十四岁。
著有《诸葛亮集》。
诸葛亮是历史上一个很值得尊敬的人。
古往今来的政治家，诸葛亮几乎可以说称得上是完人。
他跟着刘备，后来刘备死后，他又辅佐刘禅，刘禅是那么一个庸人，但是诸葛亮辅佐了他，大权都在诸葛亮手里。
这个人没有野心，没有说是把刘禅弄下去，自己来作皇帝，没有这种心。
刘禅什么事都交给诸葛亮，从没有怀疑过诸葛亮会不会夺他的权，夺他的皇位，没有过。
也从来没有一个人在他中间来挑拨，没有一个人对刘禅说："诸葛亮权限大了，对你不利。
"或对诸葛亮说："刘禅那么不中用，应该夺他的天下，自己作皇帝"。
除了刘备托孤时说过这句话外，没有人说过这句话。
君臣相信，群臣彼此之间相信，这点在历史上是很突出的，不容易，群臣之间古往今来的很少人做到这一点，皇帝如果不行的时候，权臣权力大的时候，总是发展到篡位夺权。
皇帝如果要是有点力量的时候，相权力大时，总是一定要把他拿掉，好的把他弄掉，坏的就杀。
这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前。
其时蜀汉已从亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。
在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
国学经典《出师表》原文及翻译（优秀2篇）《出师表》原文及翻译篇一《出师表》原文先帝创业未半而中道崩殂（cú），今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞（sè）忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì）补阙（quē）漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（háng）阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（huán）、灵也。
侍中、尚书、长（zhǎng）史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙（bǐ ），猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂（suì）许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yòu）一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽（nú）钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
初三上册语文《出师表》课文及教案（优秀7篇）出师表教案篇一教学目的一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
二、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。
三、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。
教学设想一、介绍背景和疏通文义结合起来，突破重点词句，然后通过反复诵读使学生领会内容大意。
二、采用“读读，讲讲，议议”的教学方式，在读、讲、议的过程中，体会作者的思想感情和文章的艺术特色。
三、课文的重点是第一部分，在讲清第一部分的前提下，第二部分可以采用练习法进行教学，第三部分让学生自读背诵。
课时安排：第一课时一、导入新课。
诸葛亮是中国人民智慧的化身。
“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。
诸葛亮的文才韬略令人倾倒。
他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。
今天，我们就来学习这篇杰作。
（板书）二、教师范读全文（最好能背诵），读得要有抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情。
三、解题。
1、什么叫“表”？这种文体有什么特点？明确：表，古代向帝王上书言事的一种文体。
我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。
战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。
到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。
“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。
”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。
“表”的基本特征是“动之以情”。
《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
2、诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？明确：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。
但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。
28.出师表课文全解一、写作背景蜀汉后主刘禅，是中国历史上出名的又懦弱又糊涂的皇帝。
他奶名叫阿斗，中国民间流传着这样的俗语：“扶不起来的阿斗”，比喻极没前程；“把他人当做阿斗”，比喻极为糊涂。
公元223年刘备讨伐吴国失败得了重病，在白帝城托孤，把后主刘禅拜托给诸葛亮，并要刘禅“事之如父”。
诸葛亮为报先主刘备的知遇之恩，对蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已，以光复汉室，恢复中原为己任。
公元227年，诸葛亮平定了西南方以后，要出兵北伐。
他要离建国都，对这样一名是非不辨，好歹不分的皇帝该怎么办？用讽谏的言辞，他可能听不懂；直言教诲又失君臣之礼节。
诸葛亮以老臣的身份对他“晓之以理”，使他理解所警告的内容，并具体指出如何去做；并“动之以情”，以自己为报先主之恩和对蜀汉超级忠贞之情来感动刘禅。
因此这篇《出师表》一字一句都是从肺腑流出，真切动人，可称为天下之至文。
表也叫做疏，“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。
“上书言事”，相当于今天的“打报告”陈述对国家大事的意见、建议，“出师表”意思是“在出师前对国家大事的意见、建议”。
二、难句例析一、此诚危急存亡之秋也。
译文：这实在是超级危急、或存或亡的关键时刻啊。
（或：这实在是超级危急、或存或亡的、令人担忧的艰难时刻啊。
）二、引喻失义。
“引喻”是两个词，同义并列。
“引”的本义是“开弓”，引申为“疏证”，亦即援引事实加以证明。
“喻”是开导，熟语有“众所周知”。
译文：称引比喻不合时宜。
3、性行淑均。
“性”是性情，“行”是“行为”。
译文：性情仁慈，行为公正。
4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：只希望在乱世当中姑且保全性命，不希望在诸侯里著名，青云直上。
五、先帝不以臣卑劣，委自枉屈。
“以”，以为，以为。
“卑劣”，同义的并列结构的复合词，这里是中性词，是“低微鄙俗”的意思。
现代汉语里“卑劣”是贬义词。
译文：先帝并非以为我地位低下，孤陋寡闻，却降低自己的身份，亲自来看我。
六、察纳雅言。
《出师表》内容理解
1、诸葛亮给刘禅的三条建议是什么？分别用原文和自己的话回答。
原文：开张圣听；陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。
自己的话：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞（小）。
2、三条建议中，哪一条最重要？为什么？
亲贤臣，远小人（亲贤远佞）
原因：（1）广开言路，严明赏罚也是针对刘禅“亲小人”而言的；
（2）亲贤远佞是关系到国家存亡的大事；
（3）这一思想贯穿全文，后文屡次照应。
3、用原文回答：蜀汉现在有利的条件及其成因。
有利条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
原因：追先帝之殊遇，欲报之于陛下。
4、结合课文第3、4段内容，用自己的说说诸葛亮向后主举贤荐能的两个标准是什么？（1）品德、才能出众（2）得到先帝肯定。
5、第6段中表明作者志趣的句子是：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
6、第6段中，先帝哪些做法成为了诸葛亮报先帝的原因，用原文回答。
三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，临崩寄臣以大事。
7、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
”，“大事”在文中具体指的是什么？
北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
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今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是，宫廷里的侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上的忠诚有志的将士，舍生忘死的作战，这都是追念先帝的特别厚待，想报答给陛下的缘故。
陛下确实应该广开言路听取群臣的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大（振奋鼓舞）志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出不恰当的话，从而堵塞了忠臣进谏的道路。
臣诸葛亮上表进言：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是，宫廷里的侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上的忠诚有志的将士，舍生忘死的作战，这都是追念先帝的特别厚待，想报答给陛下的缘故。
陛下确实应该广开言路听取群臣的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大（振奋鼓舞）志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出不恰当的话，从而堵塞了忠臣进谏的道路。
1 / 6宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。
如有作坏事违犯法纪的，或尽忠做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应该私心偏袒，使宫廷内外施法不同。
宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。
如有作坏事违犯法纪的，或尽忠做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应该私心偏袒，使宫廷内外施法不同。
