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《影响世界发展进程的科学巨人》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《影响世界发展进程的科学巨人》。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课是关于科学史的重要内容，通过介绍几位对世界发展进程产生深远影响的科学巨人，让学生了解科学发展的历程和伟大科学家们的贡献，从而激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学精神和创新意识。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解牛顿、爱因斯坦等科学巨人的主要成就和科学贡献。
理解科学理论对人类社会发展的推动作用。
2、过程与方法目标通过对科学巨人的研究和讨论，培养学生收集、整理和分析资料的能力，以及合作学习和探究问题的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受科学巨人的创新精神和坚持不懈的探索精神，激发学生对科学的热爱和追求。
（三）教学重难点1、教学重点牛顿的经典力学体系、爱因斯坦的相对论等重要科学理论的内容和意义。
2、教学难点理解科学理论的发展与社会进步之间的关系。
二、说教法（一）讲授法通过讲解，让学生系统地了解科学巨人的成就和贡献。
（二）讨论法组织学生讨论科学巨人的创新思维和研究方法，培养学生的思维能力。
（三）案例分析法通过具体的案例，让学生深入理解科学理论的应用和影响。
三、说学法（一）自主学习法学生通过自主阅读教材和相关资料，初步了解科学巨人的事迹。
（二）合作学习法小组合作讨论问题，共同探究科学巨人的精神和科学理论的价值。
（三）归纳总结法学生对所学知识进行归纳总结，形成自己的知识体系。
四、说教学过程（一）导入新课通过展示一些现代科技成果的图片或视频，如火箭发射、卫星导航等，引导学生思考这些科技成果的背后离不开科学理论的支撑，从而引出本节课的主题——影响世界发展进程的科学巨人。
（二）讲授新课1、牛顿（1）介绍牛顿的生平经历，包括他的成长环境和求学过程。
（2）讲解牛顿的主要成就，如万有引力定律、牛顿运动定律等。
（3）分析牛顿经典力学体系的意义，它不仅为物理学的发展奠定了基础，也对后来的工程技术和天文学产生了深远影响。
《影响世界发展进程的科学巨人》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《影响世界发展进程的科学巨人》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是高中历史的重要内容，所选教材具有权威性和系统性。
通过对影响世界发展进程的科学巨人的学习，能够让学生了解科学发展的历程以及科学巨人在推动人类社会进步中所发挥的巨大作用。
教材首先介绍了科学革命的背景，为科学巨人的出现奠定了基础。
接着详细阐述了几位具有代表性的科学巨人的成就和贡献，如牛顿、爱因斯坦等。
通过对他们的研究成果和思想的学习，学生能够深刻认识到科学对于人类社会的深远影响。
二、学情分析授课对象是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和思维能力，但对于科学史的了解相对较少。
在学习过程中，可能会对一些科学概念和理论感到困惑，需要教师进行适当的引导和解释。
同时，高中生具有较强的好奇心和求知欲，对于科学巨人的故事和成就往往充满兴趣。
因此，在教学过程中，可以充分利用这一点，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解几位重要科学巨人的生平事迹、主要成就和科学贡献。
（2）理解科学巨人的成就对当时社会和后世的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读教材、分析资料，培养学生自主学习和合作探究的能力。
（2）运用比较、归纳等方法，提高学生对历史事件和人物的综合分析能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受科学巨人勇于探索、追求真理的精神，激发学生对科学的热爱和对创新的追求。
（2）认识到科学技术是第一生产力，培养学生的科学意识和创新意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）牛顿的经典力学体系和爱因斯坦的相对论。
（2）科学巨人的成就对世界发展进程的影响。
2、教学难点（1）理解牛顿经典力学体系和爱因斯坦相对论的内涵。
2016-2017学年高中历史专题六杰出的中外科学家 2 影响世界发展进程的科学巨人课时作业人民版选修4一、选择题1．威斯敏斯特教堂墓地的一块墓碑上写着：自然界和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说，让他出生吧，于是一切都成为光明。
其中的他是指( )A．爱因斯坦B．笛卡儿C．牛顿D．伽利略解析：题干中的这段话充分体现了“他”对自然科学发展的重大作用，而选项中四个人物能够体现这种作用的只有牛顿。
答案： C2．牛顿被称为“近代科学之父”。
如果让你为他配音，选择台词应是( )A．“如果说我比别人看得远些，那是因为站在巨人肩上的缘故”B．“不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人”C．“物竞天择，适者生存”D．“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”解析：本题考查学生对牛顿的了解。
A项是牛顿的经典语录。
答案： A3．牛顿万有引力定律的发现缘于对哪一领域成就的思考( )A．光学的领域B．天文学领域C．数学领域D．经典力学领域解析：万有引力定律成为天文学上的基础定律，极大地推动了人们对天体运动的研究。
答案： B4．科学技术是人类探索自然的产物，一般认为我们今天所理解的科学和技术形成于17世纪。
实现了物理学史上第一次飞跃的是( )A．电磁学理论的建立B．牛顿力学的建立C．进化论的出现D．量子力学的建立解析：牛顿力学体系的建立标志着近代科学体系形成，因此也可称为物理学史上第一次飞跃。
答案： B5．电影《神话》是国内首部“穿越”题材电影，让历史人物蒙毅大将军和公主穿越古今。
目前，人类实现“穿越时空”梦想的科学依据主要是( )A．相对论B．量子论C．牛顿力学D．太阳中心论解析：本题主要考查对相对论的理解。
根据爱因斯坦的相对论，时间和空间不是绝对的，在一定条件下，比方说处于光速的高速运转情况下，人类可以实现时空的穿越。
答案： A6．1921年，爱因斯坦获得了诺贝尔物理学奖，是基于他的( )A．狭义相对论B．广义相对论C．量子理论D．光量子理论解析：量子理论是德国科学家普朗克提出的，爱因斯坦将它推广到光学中，成功地解释了光电效应。
以战止战？爱因斯坦的和平观爱因斯坦的大半生，至少从他十六岁为逃避兵役而离开德国开始，一直是个和平主义者，只是一开始或许只是半自觉。
然而，自一九三三年起，纳粹军事机器先是在德国继而在全欧大肆散播死亡和恐惧，爱因斯坦不得不重新思索自己的和平思维。
过去的他相信不公不义和压迫可以不费一枪一炮就被击败，而今，这个信念被纳粹突击部队的正步给踩在脚底，也被西班牙内战期间法西斯份子对格尔尼卡等城的平民百姓恐怖轰炸给粉碎了。
一九三三年希特勒在德国开始执政，短短数月之后，爱因斯坦率先发难，鼓吹用武。
“我要说的话会让你大感惊讶，”他写信给比利时一位和平主义者，这人请他奥援两名被监禁的良心犯。
爱因斯坦提出警告：由于纳粹德国“显然不遗余力地朝战争挥进，”比利时、法国别无他途，只有诉诸军事防卫。
“想象比利时被当今的德国军占领！情况会比一九一四年还惨，而当年已经够惨。
”爱因斯坦的转变引来全球各地和平主义者愤怒的来函与文章，认为他背离了理想。
事实上，他的态度并不全然是个大逆转。
四年前，爱因斯坦曾对某杂志主笔描述自己的和平主张：“我的态度并不是知性推理的结果，而是因为对任何形式的残忍与仇恨深痛恶绝……”如今，残忍与仇恨已成为德国政府的代名词，而随着三十年代法西斯主义的扩张，爱因斯坦对日本侵略满洲、意大利侵略埃塞俄比亚和阿尔巴尼亚，尤其对希特勒和墨索里尼连手支持佛朗哥在西班牙的武装攻击表示忧心。
虽然许多和平主义者大为愤慨，但爱因斯坦对武力的推倡日甚一日，认为那是唯一的选择。
一如保罗•多提所做的结论：“和平不比生存或将文明从法西斯魔掌下……解救出来更重要。
”等到一九三九年爱因斯坦和齐拉德在长岛碰面，希特勒政权已经无法无天，从焚书到颁布反犹太的纽伦堡法令到“水晶之夜”。
一九三八年十一月十日，随着德国和奥地利城镇街道上铺满犹太人住家、商店、犹太教会堂的玻璃碎片，纳粹噩梦可能和平消散的希望已完全破灭。
是夜，在纳粹便衣警察的怂恿下，这两国的暴民对犹太人进行袭击、强暴、杀戮，他们大肆破坏财产，街道处处是闪着晶光的碎玻璃，此一暴行事件因此被称为“碎玻璃水晶之夜”。
教案 2 影响世界发展进度的科学巨人[ 课标要求 ]认识牛顿、爱因斯坦等人的成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。
一、牛顿：宇宙定律的发现者1．平生：出生于英格兰一个自耕农家庭；1661 年进入剑桥大学三一学院，对自然现象产生浓重兴趣。
2．主要科学成就(1)物理学领域①发现了万有引力定律，综归并表达了经典力学的三个基本定律：惯性定律、加快度定律、作使劲与反作使劲定律。
②1687 年发布《自然哲学的数学原理》，进而出生了天体力学。
“牛顿力学”系统的成立标记着近代科学系统的形成。
(2)天文学领域①用万有引力定律说明，力学规律支配天上的星体运动和地面上的物体运动。
②采纳数学的方法，精准地计算和解决天体运动问题。
(3)数学领域①发现了二次项定理。
②创办了微积分，开拓了数学新纪元。
(4)光学领域①发现白光是由各样不一样颜色的光构成的。
②制成第一架反射望远镜。
③提出了光的“微粒说”。
3．全面认识牛顿(1)是英国伟大的物理学家、天文学家、数学家和自然哲学家。
(2)成立起力学理论系统，成为宇宙定律的发现者。
(3)1689年，入选为英国议会中的大学代表，以后，把兴趣由科学转向政治、神学等问题。
[ 教材互补 ]在牛顿从前，天文学家开普勒发现了行星绕日运动的三大定律，伽利略也发现了力学的一些基来源理。
牛顿继承了我们的工作，想法经过数学方法计算出地球对月亮的引力。
( 岳麓版 )[ 要点精讲 ]牛顿力学系统的成立——《自然哲学的数学原理》的发布：(1)内容：物体运动三大定律和万有引力定律；潮汐现象、地球形状等问题。
(2)意义：①形成经典力学理论，居物理学的统治地位达二百年；标记近代科学的形成；推进工业革命的进度。
②对自然观点的影响：牛顿经典力学的成就之大使得它得以宽泛流传，深深地改变了人们的自然观。
③对社会科学的影响：经典力学在社会科学方面，特别是对哲学和人类思想的发展，也产生了重要影响。
[ 归纳总结 ]牛顿成功的要素牛顿心怀若谷、谦逊勤学，拥有勇于研究的精神，甘于孤独、献身科学的精神；使用科学的研究方法，汲取古人的研究成就等。
《影响世界发展进程的科学巨人》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《影响世界发展进程的科学巨人》。
一、说教材（一）教材的地位和作用《影响世界发展进程的科学巨人》这一内容是高中历史选修教材中的重要组成部分。
通过对这些科学巨人的学习，学生能够深入了解科学发展的历程，以及科学对社会进步的巨大推动作用。
（二）教学目标1、知识与能力目标学生能够了解几位具有代表性的科学巨人的主要成就和贡献，理解他们的科学思想和方法，培养学生分析和解决问题的能力。
2、过程与方法目标通过资料收集、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力，提高学生获取信息、处理信息的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受科学巨人勇于探索、创新的精神，激发学生对科学的热爱和追求，培养学生的科学素养和人文精神。
（三）教学重难点1、教学重点牛顿、爱因斯坦等科学巨人的主要成就和贡献。
2、教学难点理解科学巨人的科学思想和方法，以及他们对社会发展的深远影响。
二、说学情高中生已经具备了一定的历史知识和思维能力，但对于科学发展的历程和科学巨人的成就及影响，还需要进一步深入学习和理解。
在教学中，要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与学习。
三、说教法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解科学巨人的主要成就和贡献。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力。
3、案例分析法通过具体的案例，引导学生分析科学巨人的科学思想和方法。
四、说学法1、自主学习法学生通过自主阅读教材、查阅资料，初步了解科学巨人的相关知识。
2、合作学习法学生分组讨论，共同探究问题，培养合作精神和团队意识。
3、归纳总结法学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆。
五、说教学过程（一）导入新课通过展示一些现代科技成果的图片或视频，如卫星导航、智能手机等，引导学生思考这些科技成果的背后是科学不断发展的结果，从而引出本节课的主题——影响世界发展进程的科学巨人。
金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 第 1 页 共 5 页 金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com 【课题名称】 二 影响世界发展进程的科学巨人 【学习目标】 了解牛顿、爱因斯坦等人的成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。 【教学重点难点】 重点：了解牛顿、爱因斯坦成长的历程及主要科学成就，认识他们对科学及社会发展所产生的巨大推动作用。 难点：正确理解科学技术与社会发展的辩证关系。 【自学方法导引】 利用多种手段自主收集资料，分析整合提取有效信息，探讨科学与社会发展之间的关系。 【自读预习 知识梳理 自我评价】
一、牛顿：宇宙定律的发现者 情境创设：英国诗人波普曾经这样写道：自然界和自然规律，隐藏在黑暗中，上帝说：让牛顿出生吧！于是，一切都变得光明。 有一天，牛顿在茶园里思考引力问题的时候，一个苹果从树上落下来。受到苹果落地的启发，牛顿心中豁然开朗：为什么苹果总是垂直落向地面呢？为什么苹果不向外侧或向上运动，而总是向着地球中心运动呢？这肯定是有一个向下的力拉着它，而且这个向下的拉力必须指向地球中心，而不是指向地球的其他部分，所以苹果总是垂直下落，或者总是朝向地球的中心。苹果砸头居然砸出了伟大的万有引力定律，真是得来全不费功夫！牛顿真有这么好的天赋吗？在灵感突发的背后又隐含着多少心血和汗水、思考与探索？ （一）、牛顿成长历程 1、少年时代：出生在英格兰的自耕农家庭，喜欢读书、沉思、做实验 2、大学时代：1661年，牛顿进入剑桥大学三一学院。在大学阶段，得到巴罗教授的赏识和指导，被引进近代自然科学的殿堂，后为研究生。1665年，大学毕业后留在大学研究室。 3、乡下时光：在自然科学领域内的思考，为其一生的重大科学发现奠定了坚实的基础。
被称为“ ”的牛顿为人类社会的发展做出了巨大的贡献。他的科学成就为现代科学的发展奠定了基础。 （二）、牛顿的科学成就 1、物理学：创立经典力学 经典力学的主要内容： 和牛顿三大定律（惯性定律、加速度定律、作用与反作用力定律） 意义：（1）牛顿力学体系完成了物理学发展史上第一次大综合，其标志就是他于1687年所发表的巨著—— 。 （2）人们把 的建立当作近代科学体系形成的标志。 （3）为近代天文学奠定了基础，对以后的天体研究起了极大的推动作用； 另外，牛顿力学理论能够预见新的物理现象，并能以天文观测或试验论证其正确性，如：海王星的发现过程。 2、天文学：牛顿用万有引力定律说明，天上的星体运动和地面上的物体运动都受到力学规律的支配，并采用数学的方法，精确地计算和解决天体运动问题。 3、数学：发现二次项定理，创立了微积分，开辟了数学新纪元。 4、光学：牛顿发现白光是由各种不同颜色的光组成的。他制成第一架 ，提出了光的“微粒说”。
二、 爱因斯坦：追寻空间和时间的本质 金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 第 2 页 共 5 页 金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com （一）成长经历 1、出生：1879年出生在德国一个经营电器作坊的犹太人家庭中。 2、中学：因厌恶德国学校的军国主义教育，自动放弃学籍和德国国籍，只身去了意大利米兰。 3、大学：1896年，进入大学学习物理学，毕业后利用业余时间开展科学研究 4、工作：担任瑞士伯尔尼专利局技术员。 5、逝世：1955年，病逝。
（二）科学成就 1、创立狭义相对论（1905年提出） 狭义相对论认为时间不是 （即固定不变的）。爱因斯坦指出，随着物体（观察者所见到的）线性运动速度的加快，时间会变慢。使用同步原子钟已证实了这个结论的正确性，将一个钟表留在地面上，而携带另一个以很快速度移动（如在喷气式飞机上），随后进行比较，静止的钟表总比另一个稍微快一点。 什么是狭义相对论？ 相对论的例子：一卷录音带，如果在地面上播放需要一个小时；在快速飞行的宇宙飞船里播放，宇宙飞船里的人测定也是一个小时。但是由地面上的人员，来测定在宇宙飞船中播放的时间呢？根据牛顿的理论，因为时间是绝对的，所以也是一小时；但是爱因斯坦的理论则认为应该是一个多小时，因为时间是相对的，在不同速度下测量时间，长度是不一样的。 爱因斯坦1905年提出的相对论，后来称作狭义相对论，以光速永不改变、相对性原则来推论，得到“时间”会因速度快慢而改变的结论。
2、广义相对论（ 年提出） 1915年，爱因斯坦发表了他的广义相对论。他解释了引力作用和加速度作用没有差别的原因。他还解释了引力是如何和时空弯曲联系起来的，利用数学，爱因斯坦指出物体使周围空间、时间弯曲，在物体具有很大的相对质量（例如一颗恒星）时，这种弯曲可使从它旁边经过的任何其它事物，即使是光线，改变路径。 意义：相对论的创立为人们认识宏观宇宙打开了一扇新的窗口，它与量子理论一起构成了现代物理学的两大支柱，奠定了现代物理学的基础，为物理学的发展带来革命性的变化。 “相对论”妙解： 有一次，群众包围了从德国移居美国的科学家爱因斯坦的住宅，要他用“最简单的话”解释清楚他的“相对论”。当时，据说全世界只有几个高明的科学家看得懂他关于“相对论”的著作。爱因斯坦走出住宅，对大家说：“比方这么说——你同你最亲的人坐在火炉边，一个钟头过去了，你觉得好像只过了5分钟！反过来，你一个人孤孤单单地坐在热气逼人的火炉边，只过了5分钟，但你却像坐了一个小时。——唔，这就是相对论！” 时间与永恒： 由于相对论的观点与人们的日常经验不太一致，甚至有着尖锐的冲突，相对论从一开始就受到包括一些科学家在内的很多人的反对。1921年爱因斯坦获得了诺贝尔奖，当时不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已获得的奖章，结果评选委员会只好让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者得奖，相对论始终没有获得诺贝尔奖。但相对论在物理学上却非常合理且为实验所证实。
三、科学改变世界 1、科学成为促进 的重要力量。 2、为丰富人们的精神生活、提高科学文化和社会管理水平、促进人类精神文明，创造了有利条件。 【重难点互动探究】
1、牛顿获得巨大成就的原因，如何评价牛顿？ 金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 第 3 页 共 5 页 金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com 2、评价爱因斯坦
【课堂达标 训练反馈】 1、阅读下列材料： 材料一：英国广播公司(BBC)千年最伟大的思想家评选揭晓（1999，9）
英国广播公司(BBC)评出的(1999.9)千年最伟大的思想家
1．马克思（德国思想家） 2．爱因斯坦（犹太籍科学家） 3．牛 顿（英国物理学家） 4．达尔文（英国科学家） 5．阿奎那（意大利经院哲学家） 6．霍 金（英国科学家） 7．康 德（德国哲学家） 8．笛卡尔（法国数学家．哲学家） 9．麦克斯韦（英国物理学家） 10．尼 采（德国哲学家）
材料二：“我们被放在这有如戏院的世界上，每个事件的起源和缘由却完全隐瞒不让我们知道，我们既没有足够的智慧预见未来，也没有能力防止那些使我们不断受伤害的不幸事件发生。我们被悬挂在永恒的疑惧之中„„” ——英国哲学家休
材料三
牛顿在进行光学实验 瑞典皇家科学院颁发给爱因斯坦的诺贝尔获奖证书 材料四：一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时代的物理学家中，爱因斯坦将位于最前列。他现在是、将来也还是人类宇宙中最有光辉的巨星之一”，“按照我的看法，他也许比牛顿更伟大，因为他对于科学的贡献，更加深入地进入了人类思想基本要领的结构中。” 请回答： （1）据材料一，爱因斯坦和牛顿紧随马克思之后排在第二、三名，他们分别对人类历史发展作出了怎样的贡献？ 金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 第 4 页 共 5 页 金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com （2）材料二是对材料一中哪位科学家诞生之前的社会描述？为什么？
（3）材料三中，在光学领域牛顿、爱因斯坦分别取得了什么主要成就？ （4）据材料四，在爱因斯坦物理学理论出现后，牛顿是否失去了光辉？说说你的理由。
2、阅读材料，结合所学知识回答 材料一：（詹天佑）在信中写道：“全体中国人和外国人都在密切关注着我的工作，如果我失败了，那就不仅是我个人的不幸。因若如此，中国工程师将失掉大众的信任。”„„近年在八达岭长城脚下建造了詹天佑纪念馆，以纪念他在中国铁路建设事业中的不朽功绩。 ——《中国通史》 材料二：作为科学家，他的理论非常深奥，一般人无法领悟。作为思想家，它的见解相当深邃，普通人难以理解。„„爱因斯坦在悼念居里夫人时所说：第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还更大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过人们认为的那样。 ——《爱因斯坦与大科学的诞生》 材料三：爱因斯坦等人建议造原子弹是出于止战救世之社会责任心，战后反对核军备竞赛也是出于保卫和平的社会责任心。这里的问题出在科学成果一旦付诸应用，就不再是科学家所能控制的了。爱因斯坦一心想抢在希特勒之前造出原子弹，使世界免于浩劫，未曾料到战后核军备竞赛竟将世界推向毁灭的边缘。 ——《中国通史》 请回答： ① 指出材料一中“我的工作”指的是什么？结合所学知识，回答詹天佑是在什么背景下完成这一“工作”的？有何意义？
② 材料二中所说的爱因斯坦的深奥的理论有哪些？这些理论有什么重大的历史意义？ ③ 材料三中爱因斯坦建议造原子弹和战后反对核军备竞赛的共同目的是什么？试结合所学知识举例说明
④你认为作为科学家的詹天佑和爱因斯坦在人文情怀方面有何不同？
