长城的思考

楚长城的研究与点滴思考在中华民族的历史长河中，我们的先民创造了灿烂的文化，取得了辉煌的成就。

长城作为世界上人类最伟大的工程之一，是我们祖先智慧的结晶，“一部长城史，半部中国史”无疑是对长城最美的诠释和注解。

当人们提起长城的时候，首先想到的是八达岭、山海关以及西部广袤大地上的长城。

其实，长城的发展也同其他事物的发展一样，经历从无到有，从初级到高级，由简单到复杂的过程。

（中国著名古建专家罗哲文题词）方城县的楚长城调查最早开始于1981年5月。

1982年5月，南阳地区文物队组成联合调查组，对方城境内的大关口，杨武岗等地进行了考古调查，发现一批春秋战国铜戈、铜簇，发表了《楚长城初探》。

2000年9月，河南省人民政府把楚长城大关口遗址公布为第三批重点文物保护单位。

2008年，方城县结合第三次全国文物普查工作，专门成立楚长城调查队，历时一年，对方城县和周边县楚长城进行考古调查，涉及舞钢、泌阳、叶县、方城、鲁山、南召、内乡三市七县，期间，2008年10月，河南省文物局组织楚长城调查队，对楚长城进行专项调查，调查队按照《楚长城资源调查工作总体方案》和《楚长城调查工作规程》进行。

2011年5月11日至13日，由河南省文物考古学会、方城县人民政府主办“方城县楚长城研讨会”。

中国文物学会常务理事、长城研究会会长成大林，中国文物学会常务理事、长城研究会副会长吴梦麟，国家图书馆研究馆员徐自强，《中国长城志》“军事卷”主编刘庆，河北大学博物馆副馆长李文龙，浙江农林大学教授杨絮飞，中国长城学会《万里长城》杂志编辑部主任郑严，河南省文物局副局长、省考古学会执行会长孙英民，河南省文物局文物处处长、省文物考古学会副会长秦文生，河南省文物考古研究所研究员曹桂岑等22名专家学者对方城县杨楼、独树、四里店3个乡（镇）的楚长城进行了认真踏察。

通过考察研讨，专家观点基本一致，并形成纪要。

纪要内容如下：一、方城楚长城确实存在。

虽然经过两千多年的风雨剥蚀、人为破坏，方城楚长城基本走向仍然轮廓明显，遗迹清楚，符合文献“有土之处，夯土筑墙，无土之处，累石为固”的记载，与山险、水险构成军事攻防体系。

幼儿园大班长城教案反思《大班长城教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班长城教案反思！（1）大班建构游戏教案《长城》含反思活动目标：1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。

2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：1、观赏、了解过万里长城。

2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。

活动过程：一、观看课件，谈话引入。

小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……二、建构万里长城。

1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。

2、观察幼儿分组建构情况(1)建构材料、建构方法是否合适。

(.教案来自:快思教.案网)(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。

三、建构后评价。

1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?活动反思：通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。

（2）大班建构游戏教案反思《长城》活动目标：1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。

2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

北京夜游长城感受长城夜景的壮丽与神秘北京的长城是世界上最为壮观的古代军事防御工事之一，它不仅有着悠久的历史和丰富的文化内涵，更有着独特的夜景，吸引了众多游客。

本文将带您一起探索北京夜游长城，感受长城夜景的壮丽与神秘。

一、长城夜景的壮丽北京夜游长城，让人流连忘返的壮丽景色是其中的魅力所在。

当夜幕降临，长城逐渐被灯光点亮，宛如一条巨龙蜿蜒于山岭之间。

灯光下的长城显得更加雄伟壮观，给人一种历史沉淀和庄严感。

夜晚的长城也呈现出别样的韵味，更能展现出长城的独特之处。

在长城夜游中，游客可以选择徒步或乘坐缆车登上城墙，俯瞰远处的壮丽景色。

当站在长城上，远眺星空点点，聆听着旷野的风声，仿佛穿越时光，感受到历史的底蕴和文化的魅力。

尤其是在月光下，长城的石墙和瓦顶被映衬得格外明亮，给人一种梦幻般的感觉。

长城夜景的壮丽也来源于周围的自然环境。

在夜晚，北京的空气相对较为清新，加之远离城市的喧嚣，长城夜晚的天空呈现出深蓝色，星星点点，宛如镶嵌在黑夜中的宝石。

而夜晚的山林，更是苍翠婆娑，给人一种与众不同的美感。

二、长城夜景的神秘除了壮丽，长城的夜景还散发着神秘的魅力。

长城在夜晚显得更加幽静，只有游客微弱的说话声和微风的拂动声。

长城的石墙绵延起伏，游客在其中行走，仿佛进入了一个神秘的古代世界。

而壮丽与神秘的结合，正是长城夜景令人着迷的地方。

游客在黑夜的长城上，仿佛穿越时空，与古代的历史相接触。

无数个夜晚，长城见证了多少岁月的更迭，多少英雄豪杰的矢志不渝，这一切都让人感叹神秘的长城给人带来的思考和想象。

长城夜晚的宁静也给游客提供了一个独特的体验。

在长城上行走，听着夜风的呼啸和寂静的声音，人们不由自主地产生一种思考的状态。

夜晚的长城，更让人沉醉于内心深处的宁静，与自然融为一体，领略生活中的另一片景色。

三、夜游长城的注意事项在夜游长城时，需要注意一些安全事项。

首先，最好选择距离北京近且比较受欢迎的长城段进行夜游，这样方便交通和其他服务设施的提供。

《长城》教学反思(15篇)《长城》教学反思1想起来作这节课，是缘于两点。

其一，是一直以来，我都在思考语文的课堂我们究竟要给予学生什么？语文的知识；学习的能力；思考的过程；情感的落差……对于文本的阅读，是不同的人都有自己不同的阅读体验，而对于学生而言，他们的体验是“空白”，我是说，孩子因为年龄的原因，他在理解上总是会停留在表像上，那么我们的课堂，对于深度的把握要不要？怎样引领学生进入这样一个深度的空间，应该把握怎样一个度？其二，我发现苏教版的《长城和运河》这首诗很好，而且有很广阔的拓展空间。

因为一段长城和运河的历史，几乎就是中华民族历史的缩影。

于是，我决定去上这一课。

备课时，我想，用什么去提炼这种“缩影”呢？你想，无论长城和运河，都是中华民族的祖先创造的；而且，长城也好，运河也罢，它们“不朽”的是其中蕴含的民族的精神和文化；这长城和运河，在地图上，正是纵横的一撇一捺，宛若一个“人”，于是，大写的“人”字立了起来。

诗歌是充满想象的，而这样的想象，对于三年级的.学生来说，相当陌生，因为长城和运河，学生了解不多，我想到只能用图片或者录像，所幸让我找到了关于长城和运河的录像，这就确保了学生的第一层想象，直观的感知；如果只是停留在这，我觉得不够，应该让学生进入第二层想象：走进历史，去体验修筑长城和运河，我们祖先的智慧和勇气，和为此而付出的血汗和创造。

这在课中，我是运用地图，运用故事和相互事物间的比较，去体验这样的感悟；第三层次的感悟是进入精神和文化的境界，展示画、书法，以及民族自强不息的精神，努力使抽象的意像，具像化。

语文课要上出语文味，这首诗的语文味体现在哪呢？我想，朗读是重点。

朗读要按层次来，三个层次的想象，会产生三层情感的落差，而这样的落差，正是朗读的心理准备，三个层次的阅读应该是一层一层的升华，从而达到预期的效果。

其次，是要注意语文知识的训练。

这首诗中，从句型上来说，“像巨龙穿行大地”“像绸带飘落在大地”这是比喻；“万里长城谱写了不朽的诗篇”“京杭大运河谱写了动人的诗篇”这运用了拟人的手法；“是谁创造了这人间奇迹，是我们中华民族的祖先”这显然是设问。

看长城观后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!看长城观后感6篇观后感促使我们能够更深入地理解电影对人生和情感的思考和表达，观后感的写作过程可以帮助我们更深入地思考电影带给我们的启示，以下是本店铺精心为您推荐的看长城观后感6篇，供大家参考。

长城教学设计与反思（精选 9 篇）篇 1：《长城》教学设计及教学反思克拉玛依市第三小学李秀娟教学目标：1.认识 8 个生字，会写 13 个生字。

正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

德育目标：激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

教学难点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

教学准备：1.搜集长城资料。

2.多媒体课件。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.教师导语：同学们，据第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗说：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是荷兰的围海大堤，另一项就是我们中国的长城。

这节课，就让我们一起去看一看中华民族的骄傲与象征――长城。

2.板书课题，学生齐读课题。

3.检查学生预习情况，学生齐读生字词。

指导书写生字。

4.教师介绍有关长城的简介。

二、整体感知，心生赞叹自读课文，交流长城给你印象最深的是什么？（课文的.作者给予了长城最高的评价是哪句话？）三、朗读课文，体会特点（一）学习第一自然段：1.出示长城远景图学生给图起名（长龙、蜿蜒盘旋、气势雄伟……）引导：借图理解蜿蜒盘旋、崇山峻岭学生：有感情朗读第一句。

2.你从哪里体会到了长城的长？（学生抓住长龙，一万三千多里等词语体会）引导：列数字的准确打比方的形象3.指导朗读生：交流内心升腾的情感4.渗透写作方法：作者在这段描写中，分别运用了生动形象的比喻和具体的数字，形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。

5.明确观察点：这是在哪里看长城？（远处）（二）学习第二自然段：1.请同学们感情的自由读第 2 自然段，看看长城又给你留下了什么印象？（高大坚固）2.长城的高大坚固体现在哪儿？适时引导学生抓住重点词语理解朗读。

关于长城文化若干问题的思考杨德春【摘要】当前,关于长城文化的一些问题亟需深入探讨.长城是在经济发展到一定水平和阶级社会产生之后,因联合防御的需要而诞生的.在修筑长城的问题上,秦始皇的历史罪责要大于其历史功绩.李世民和玄烨不修长城,是因为他们认为只要知人善用就足以抵御外侮.孟姜女哭倒长城警示后人,一个国家一旦失去人民的支持,就会在人民的反抗中走向崩溃.筑城与筑心、攻城与攻心之间存在看不见的界限,把握好这些无形界限的基本策略是审时度势、关注民生.唯有如此,“筑城”方有坚实的基础,“筑心”自然众志成城.【期刊名称】《连云港师范高等专科学校学报》【年(卷),期】2018(035)001【总页数】5页(P85-89)【关键词】文化研究;长城;长城文化【作者】杨德春【作者单位】邯郸学院中文系,河北邯郸056005【正文语种】中文【中图分类】G122中国的长城是人类历史上最伟大的工程之一，是举世无双的人文奇观。

长城的宝贵价值和重要意义不仅体现在长城雄伟壮丽的外观和长城具有抵御侵略、保卫和平的重要功能上，而且体现在它凝聚的中国历代劳动人民的勤劳勇敢的民族性格和富有创造力的智慧上。

从精神文明层面看，长城是中华民族的象征，“万里长城永不倒”象征着中华民族生生不息的精神。

但是，关于长城文化的一些问题至今没有得到令人满意的解决，特别是关于长城的起源问题、秦始皇修筑长城的功过问题、李世民和玄烨不修长城的问题、孟姜女哭倒长城的问题、长城所体现的一些主要文化思想的问题，均需要作深入探讨。

一、关于长城的起源问题一般认为，早在仰韶文化时期，氏族部落为了防御野兽和其他氏族部落的侵袭，就在居处周围挖掘壕沟，但尚未在居处周围修筑垣墙。

从人类建筑发展史的一般情况看，并考虑方便与省工等因素，我们认为，挖掘壕沟的土石很可能堆积于壕沟靠近居处一侧，形成了土石构造的、类似墙体的堆砌物或建筑物，这就是城墙的雏形。

这些土石构造的类似墙体的堆砌物或建筑物比较低矮，结构松散，极易坍塌或损坏。

不到长城非好汉。

在电视上看着长城巍峨的雄姿，令我叹为观止，充满无限向往。

今年暑假，我便来到北京爬长城。

来到北京第二天一大早，我兴奋地坐上大巴车。

大巴车行驶了两个多小时，终于来到了长城的山脚下，放眼远眺，一条巨龙盘旋在青山碧岭之中，曲折蜿蜒，连绵起伏，龙头与天相接，时隐时现，正欲腾飞，怒吼咆哮。

爬长城时，还很早，雾气缭绕，似乎来到了人间仙境。

长城很巩固，细细抚摸每块石砖，硬如盘山之石而又战痕累累，每一块都诉说着古老的历史，见证了中华民族的崛起。

每隔一段路，就有一个烽火台，里面每个垛口都是张弓搭箭用的，远远望去，象一支支高高耸立在地上的利剑，如一个个头戴金冠的将士，勇猛守卫祖国，直插云霄。

城楼分为上下两层，四周都是垛口。

长城很陡峭，爬长城寸步难行，充满了艰难险阻。

每走一步就像经历着无数的风风雨雨，每走一步，都摇摇欲坠，令人胆战心惊。

我迈开大步往上爬，一会儿便累得气喘吁吁，双脚象灌了铅一样，一屁股坐了下来。

“坚持就是胜利，我怎么能这样倒下呢?我一定要坚持到底〞，我转念一想，便不顾疲劳，继续加快步伐爬了上去，即使大腿发麻，我仍坚持了下来。

爬到峰顶，极目远眺，大好河山尽收眼底，长城在云雾里显得更加宏伟壮观，气势磅礴，让我感受到“一夫当关，万夫莫开〞的气势。

我不禁赞叹不绝。

长城，是古代人民智慧的的结晶，汗水浇灌的硕果，经历了几千年的风风雨雨却仍然巍峨挺拔。

我骄傲，我自豪，我们爱你啊，长城!伴随着太阳的缓缓升起，迎着温暖的微风，我们来到了一眼望不到边的万里长城。

万里长城真雄伟啊!它像一条长长的巨龙，卧在上下起伏连绵不断的山峦中，远远望去，城上的人就像芝麻一样大。

在别的组拍照的时候，我站在城墙边，极目远眺，望着那高大的万里长城，我心里想到：不到长城非好汉!今天，我一定要做一回真正的好汉。

盼星星，盼月亮，终于盼来了登长城的时间。

我和小伙伴小周一起结伴而行，我们俩一马领先，很快就把别的成员甩在了后头。

长城陡儿险，但是我们初生的牛犊不怕虎，丝毫没有畏惧，突然，前面来了一块高大的台阶，让我没有丝毫的防范，差一点就跌了下去，吓了我一大跳。

认识世界文化遗产长城埃菲尔铁塔认识世界文化遗产：长城 & 埃菲尔铁塔第一部分：背景介绍世界文化遗产是人类智慧和创造力的结晶，长城和埃菲尔铁塔作为两个标志性的建筑，成为了世界文化遗产的代表。

本文将分别对长城和埃菲尔铁塔进行介绍，帮助我们更好地了解和欣赏这两个伟大的遗产。

第二部分：长城1. 长城的地理位置长城位于中国，总长约21,196公里，是世界上最长的建筑物。

2. 长城的历史背景长城最早建于公元前7世纪，是为了抵御北方游牧民族的入侵而修建的。

3. 长城的建筑特点长城采用了独特的工程技术和建筑风格，如石墙、城堡和哨所等。

4. 长城的文化意义长城成为了中华民族的象征，并代表了中国的历史、文化和民族精神。

第三部分：埃菲尔铁塔1. 埃菲尔铁塔的地理位置埃菲尔铁塔位于法国巴黎，是巴黎最著名的地标之一。

2. 埃菲尔铁塔的历史背景埃菲尔铁塔建于1889年，是为了世界博览会而建造的。

3. 埃菲尔铁塔的建筑特点埃菲尔铁塔采用了独特的铁结构，高度为330米，由三层构成。

4. 埃菲尔铁塔的文化意义埃菲尔铁塔成为了法国的象征，并代表了法国的艺术、科技和开放精神。

第四部分：长城与埃菲尔铁塔的共同点与差异1. 共同点长城和埃菲尔铁塔都是世界文化遗产，代表着各自国家的文化和历史。

2. 差异长城是古代的防御工程，而埃菲尔铁塔则是现代工业革命的产物。

两者在地理位置、历史背景和建筑特点上也存在明显的差异。

第五部分：个人体验与感悟1. 参观长城和埃菲尔铁塔的感受长城给人以庄严和辽阔之感，埃菲尔铁塔则散发出浪漫和现代之美。

2. 对世界文化遗产的思考世界文化遗产是全人类共同的财富，我们应该保护和传承这些遗产，让更多的人了解和欣赏。

结语通过深入了解长城和埃菲尔铁塔，我们能够更好地认识世界文化遗产的重要性和价值。

这些文化遗产承载着人类智慧和创造力的结晶，对于推动人类文明的发展和交流起着重要作用。

作为全球公民，我们应该积极参与保护和传承世界文化遗产，为人类共同的文明事业作出贡献。