最新外研版小学英语六年级下册Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads 重点习题

Module 8 Unit 1Why do you have cups on your heads?教学目标：1.知识目标：（1）能识别词汇：cup, planned, baseball, more, smile, mistake, with , said, 会书写单词:cup. Baseball, make mistakes。

（2）全体学生能听懂，会说，运用：Why do you have cups on your heads?2.能力目标：在听、说、读、演、做的过程中，提升学生综合运用英语的能力。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口讲英语，不怕犯错误。

重点难点：1.教学重点：掌握生词并能用”why...”对有疑问的事情进行询问并回答。

2.教学难点：综合运用一般现在时、现在进行时和一般过去时。

教学方法：视听说法 Role-play 图片展示法教具准备：图片单词卡片录音机磁带教学过程：Step 1 热身导入：1 师生互致问候。

演唱上一模块所学的歌曲。

2 播放SB Unit1 活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解语境。

3 请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。

最后请部分学生展示。

Step 2任务呈现：老师：在学习英语过程中，大家或多或少会出现一些语言错误。

出现错误不可怕，我们应该学会总结自己的语言错误，在今后的学习中多加注意。

和大家一样，Lingling 这次也犯了语音错误。

让我们来看看她出现了什么小错误吧。

Step 3课文学习：1. 播放Unit1 活动2的动画，请学生看动画，教师通过简单的提问帮助学生理解课文语境。

2. 再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句。

播放第三遍录音，跟读录音，并圈出文中出现的“why”。

3.使用图片，单词卡片等教具，学习cup, planned, classmate,baseball, brought,more, smile, mistake, words,with , said,并对with , said进行训练。

六年级下册英语教案－Module 8 Unit 1 Why do you have cupson your heads？教学目标1.能听懂并运用句型“Why do you have…on your…？”2.掌握词汇：cup, bowl, hat, cap, umbrella等。

3.能够用英语交流关于“穿什么衣服？戴什么帽子？”等方面的问题。

教学重点1.能听懂并运用句型“Why do you have…on your…？”2.掌握词汇：cup, bowl, hat, cap, umbrella等。

教学难点1.能够用英语交流关于“穿什么衣服？戴什么帽子？”等方面的问题。

教学方法1.任务型教学法。

2.交互式教学法。

3.评价式教学法。

教学步骤Step 1：自我介绍（7分钟）老师进行简单的自我介绍，以便更好地交流。

Step 2：引入课题（5分钟）老师呈现一幅图片，图片上有两个孩子头上戴着杯子，然后问：“Why do you have cups on your heads？”过程中，老师注意正确的语音语调，尤其是疑问句。

Step 3：词汇学习（10分钟）老师呈现图片，让学生看图片并学习其中的生词：cup, bowl, hat, cap, umbrella等。

然后进行词汇教学，鼓励学生跟着老师读，以便更好地记忆这些单词。

Step 4：听力训练（15分钟）老师播放一段对话录音，学生仔细听，然后回答问题：“Why does Sally have a bowl on her head?”等。

老师可以播放几次，以便学生可以更好地理解对话内容。

Step 5：口语练习（20分钟）老师让学生分为小组，然后进行口语练习，让学生两两搭档，互相提问：“Why do you have a hat on your head?”等问题，让学生练习使用“Yes, I do. / No, I don’t. / Because it’s raining outside.”等句型进行回答。

Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads教案教学内容：外语教研英语(一起)六年级下册Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads 部分内容。

教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。

--- Why do you have cups on your heads?---你们为什么把杯子放在头上？教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于六年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。

Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads（教案）教学目标1.能够理解并说出本单元所学的词汇和短语。

2.能够听懂短对话并从中获取相关信息。

3.能够运用所学知识，结合场景进行口语交际。

教学重点1.本单元词汇和短语的掌握。

2.学生的口语表达能力和听力能力。

教学难点学生如何把所学的知识应用到实际的情境中，并进行交际。

教具准备1.教材《外研版（三起）英语六年级下册》。

2.课件。

3.CD。

教学内容和方式教学内容本单元主要讲述了有关“生日聚会”的活动。

涉及到用英语介绍生日蛋糕和商量活动时间等日常生活用语。

教学方式1.语音与发音教学。

2.词汇和短语的教学。

3.运用所学知识进行口语交流。

教学过程Step 1 语音和发音教学本节课的语音和发音重点在于元音的发音和重读音节的掌握。

教师可以通过投影仪或者PPT播放相应的视频，让学生发音跟随。

Step 2 词汇和短语的教学本单元的相关词汇和短语如下：生日聚会birthday party生日蛋糕birthday cake生日礼物birthday present生日卡birthday card唱生日歌sing ‘Happy Birthday’切蛋糕cut the cake通过图片展示这些词汇和短语，并让学生进行学习和掌握。

Step 3 听力理解在听力部分，教师会播放一段短对话，学生需要听取并回答问题。

这样可以给学生较好的听力训练，并且可以帮助他们更好地理解已学词汇和短语。

Step 4 口语交流为了让学生真正进行运用所学知识的能力，教师可进行口语交流，比如让学生进行生日聚会的模拟，谈论生日蛋糕和活动时间等。

这样的交流可以让学生更好地学习和掌握这些词汇和短语，并将这些知识运用到实际情境中。

课后作业1.练习发音。

2.复习所学的词汇和短语。

3.给自己编写一段生日聚会对话。

总结通过以上教学方式和内容，学生可以很好地掌握本单元所学的词汇和短语，并且在实际运用中表现出良好的口语表达能力和听力能力。

Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your he ads?交际活动，学生在情境中掌握教学内容。

本课的句式较为口语化，简单易学，语法知识点覆盖一般现在时与一般过去时两种形式。

无形中，这篇课文的难度就降低了不少。

本课主要培养学生积极主动参与英语活动和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性。

【知识目标】1、学习并掌握新单词cup, c lassmate, baseball, brought, more, mistake, word 。

2、学习新句型：Why do you have cups on your heads?Why are you laughing?3、能听说读写本课的单词以及熟练地朗读课文。

【能力目标】结合课文内容，会使用特殊疑问why 来进行提问。

【情感目标】培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口说英语，不怕犯错误。

【教能用“Why …?”对不理解的事情进行询问并回答。

【教学难点】综合运用一般现在时态、现在进行时态和一般过去时态。

Tape recorder, Multimedia 课前准备Step 1 Warm-up1. Greeting with the students.2. Free talk:Do you know differences between “cup” and “cap”?引导学生们区分cup和cap，自然地引入本课内容。

3. Look, listen and say:课件呈现Part 1的图片，询问同学们：Why can’t Sam see his bag?After listening, teacher asks one student to answer the question: Because it’s under his bed.Step 2 Presentation1. T: Sam and his fri ends are going to play baseball. But there’s something wrong with them. Now open your book and look at these pictures. What are they doing?2. Listen and answer. Then discuss in groups.What are Sam’s classmates doing?They are having cups on their heads and laughing.3. Read the text and answer.Q1: What did they plan to do?They planned to play a baseball game.Q2: What did Amy ask Lingling to do?Amy asked Lingling to bring some caps fo r the game.Q3: Why are they laughing?Because Lingling brought cups.4. Watch and answer.Q1: What’s in Sam’s bag?There were baseball caps in Sam’s bag.Q2: What did they do at last?Then they went to the playground and played baseball together.5. Listen and follow, then read the text in groups.6. Retell the text.Step 3 Practice1. Listen and say:教学Part 3：（1）Talk about the pictures.（2）学生整体听读，注意语音语调。