北师大版数学二年级上册作业设计

北师大版数学二年级上册谁的得高分优秀作业设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：北师大版数学二年级上册的作业设计，是每位二年级学生都要面对的任务。

在这样一本教材中，有一位同学的得分特别突出，让大家都刮目相看。

这位同学的名字叫小明，他是班级中的一颗闪亮的明星。

从小明的作业本中，我们可以看到他的作业设计非常认真，每一道题目都有清晰的计算过程和答案。

小明还善于思考，经常能够找到不同的解题方法，尽可能地将问题更加简单化，把握住题目的重点。

在数学这门学科中，逻辑思维和解题能力是非常重要的，小明在这方面表现得尤为出色。

他能够清晰地描述问题，分析题目，找出问题的症结所在，通过逻辑推理和思考，得出正确的答案。

这种深刻的思考和逻辑性，使小明在解题过程中游刃有余。

小明还具备良好的学习习惯和自我管理能力。

他能够按时完成老师布置的任务，不拖延不懈怠，养成了良好的学习习惯。

他知道自己的学习重点在哪里，有针对性地进行复习和练习，不断提高自己的数学水平。

在困难面前，小明也展现出了坚韧的品质。

他不怕困难，敢于挑战自己，从错误中学习，不断改进。

他的作业虽然是一次次修改过来的，但每一次修改都是一次完美的呈现。

这种坚持不懈的态度，让他获得了更好的成绩，成为了班级中的得高分优秀作业设计。

在学习数学的过程中，小明给我们提供了很多有益的启示。

要认真对待每一道题目，从基础入手，一步一个脚印地解决问题。

要保持积极的学习态度，勇于挑战自己，不怕困难。

要有良好的学习习惯和自我管理能力，有计划有步骤地学习，提高学习效率。

要继续学习和进步，不断完善自己，追求更高的目标。

小明的得高分优秀作业设计，是他认真学习、勤奋进取、不断追求完美的体现。

相信在未来的学习道路上，小明将继续展现出他的优秀品质，成为更加出色的学子。

让我们一起向小明学习，努力提高自己的数学水平，追求更高更远的目标。

【以上内容仅为虚构，如有雷同纯属巧合】。

第二篇示例：北师大版数学二年级上册作业设计是学生学习数学知识的重要一环，通过作业的布置和完成，学生可以更好地巩固所学知识、提高解题能力。

单元名称北师大版二年级上册第二单元课题购物节次 3单元教材分析本单元是在大部分学生已有购物经验的基础上进行教学的。

原来第3版教科书安排在一年级下册进行教学，考虑到学生年龄较小，兑换人民币过程中计算有一定困难。

故第4版教科书把这部分内容移到了二年级上册教学。

因为二年级的学生购物经验更丰富、计算能力更强，在解决实际问题的过程中会更加自信。

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1.把学生的生活经验作为认识人民币的基础。

人民币是我国的法定货币，学生都有和家长一起购物的经历，学生在日常生活中经常接触到各种面值的人民币。

也经常看到人们在不同场合使用人民币。

应该说他们已经积累了一此有关人民币的使用经验、教科书在编写时充分关注学生的生活经验，让学生在交流、讨论、模拟购物等活动中，提高对人民币的认识。

让二年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的知识。

认识人民币。

一方面，使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币。

提高社会实践能力:另一方面。

加深对100以内数的概念的理解。

体会数学与现实生活的密切联系。

教科书在编排上遵循学生的认知规律，先教学小面额的人民币，再教学大面额的人民币。

2.以课堂中的模拟购物活动为主线认识人民币数学教学是数学活动的教学。

本单元的标题“购物”点明了本单元内容的特点。

即在生活经验及感性认识的基础上。

通过设计一系列熟悉的购物活动，使学生认识各种面值的人民币、解决与人民币有关的简单实际问题。

例如。

通过“买文具”认识小面额人民币，通过“买衣服”认识大面额的人民币，通过“小小商店”经历购物过程、学会正确使用人民币教科书设计了很多购物或模拟购物的情境，让学生在活动中认识并熟悉人民币。

积累丰富的购物经验。

体会不同面额人民币之间进行等值兑换方法的多样性。

学生在模拟购物活动中，运用已学的加减法知识独立进行计算。

体验付钱或找钱方式的多样性、体会应付的钱、付出的钱与应找回的钱三者之间的关系。

北师大二年级数学上册第四单元作业设计案例一、教学目标
通过本次作业，使学生进一步掌握长度单位，能够在实际生活中应用。

二、作业内容
1. 判断以下测量结果是否正确。

（1）一个铅笔盒的长度是18厘米。

（2）教室的长度是20米。

（3）小红的身高是135米。

2. 实际测量并记录家中物品的长度或高度。

（1） ______ 的长度是 ______ 厘米。

（2） ______ 的长度是 ______ 厘米。

（3） ______ 的高度是 ______ 厘米。

（4） ______ 的高度是 ______ 厘米。

3. 请画出一个长方形和一个正方形，并标注其长和宽（或边长）。

三、作业要求
1. 学生独立完成作业，家长不得协助。

2. 测量时，尽量使用直尺或软尺，保证测量结果的准确性。

3. 记录测量结果时，要写明测量的物品和具体数值。

4. 请保证作业的整洁度，不涂改，不潦草。

四、作业评价
1. 完成情况：评价学生是否认真完成作业，是否按照要求进行实际测量和记录。

2. 准确性：评价学生测量结果的准确性，以及画图是否符合要求。

3. 整洁度：评价学生作业的整洁度，是否涂改、潦草等。

“双减”背景下的作业设计——以北师大版小学数学二年级上第二单元《购物》为例作业作为课程与教学活动的重要组成部分，如今又面临“双减”大背景，该如何在减轻学生课业负担的同时又实现教育教学的提质增效，这是目前全社会最热门的教育话题。

当前在小学数学作业在设计方面还存在如作业形式枯燥、单一，死板等诸多问题；作业评价没有层次性，缺乏针对性等，长此以往会降低学生学习数学的积极性和有效性。

为了促进“双减”和“五项管理”精神落地，进一步减轻学生的过重的课业负担，我们数学教师应该紧紧围绕学科核心素养要求，正确地看待作业改革，努力探讨怎样提高作业的有效性，如何把作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代单一、机械的作业，真正达到“减负增效”目的；要使作业真正为教学服务，为素质教育服务，努力提高学生学习数学的积极性，促进学生德智体美劳全面发展。

在此背景下，我将以北师大版小学数学二年级上册第二单元《购物》为例，在深入解读单元目标的基础上，充分挖掘教材配套习题中蕴藏的五育因素，依据不同学生的实际情况进行作业设计，以提高教材配套习题的针对性，使不同的学生得到不同程度的发展。

一、第二单元《购物》单元概述本单元内容紧密联系同学们的生活实际，在同学们已经认识元、角、分和有一定如买文具等小物件的购物经验的基础上来认识不同面值的人民币以及1元=10角、1角=10分等知识。

教材创设了贴近学生生活的购物情境，让学生学会了在具体情境下，正确计算应该找补的钱数和多样化的付钱方式。

这部分内容的学习会直接影响到同学们以后的生活，体现了生活问题数学化和数学问题生活化，帮助同学们深刻体会到数学来源于生活,又服务于我们的生活。

二、分层设计，提升作业的实效性作业设计要紧扣学习内容，做到与学习目标相符，与新课标接轨。

在作业内容设计上融入学科知识，融入学科思想，融入学科核心素养。

同时，作业的内容也要切合学生在各个学习层次上的需要，使学生在各个学习层次上都要有适合他们的作业。

北师大版数学二年级上册《课桌有多长》教学设计一. 教材分析《课桌有多长》这一课的主要内容是让学生掌握长度单位，并学会用长度单位来测量物品的长度。

通过这一课的学习，学生能够理解长度单位的概念，并能够运用长度单位来进行实际测量。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，但是对于长度单位的概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要通过实际的操作和观察，让学生理解和掌握长度单位的概念。

三. 教学目标1.让学生掌握长度单位的概念，并能够用长度单位来测量物品的长度。

2.培养学生的观察能力和动手能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.长度单位的概念。

2.如何用长度单位来测量物品的长度。

五. 教学方法1.观察法：通过观察物品的长度，让学生理解和掌握长度单位的概念。

2.实践法：通过实际的测量，让学生学会用长度单位来测量物品的长度。

3.合作学习法：通过团队合作，让学生学会分享和交流。

六. 教学准备1.教具：长度单位模型、测量工具、物品。

2.学具：测量工具、记录本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些物品，让学生观察并猜测它们的长度。

引导学生思考如何用长度单位来表示这些物品的长度。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍长度单位的概念，并展示长度单位模型。

让学生通过观察和触摸，理解长度单位的大小。

3.操练（10分钟）教师引导学生用测量工具来测量教具的长度，并记录下来。

学生相互之间也可以进行测量和记录。

4.巩固（5分钟）教师选取一些学生测量过的物品，让学生再次进行测量，巩固对长度单位的理解和运用。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，如何用长度单位来测量教室的长度、桌子的长度等。

让学生尝试进行实际测量。

6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生总结长度单位的概念和测量方法。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生用长度单位测量家里的物品长度，并记录下来。

北师大版二年级上册数学第三单元作业设计一、作业设计理念本单元作业设计以北师大版二年级上册数学教材为依据，以提高学生的数学应用能力和自主学习能力为目标，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

通过多元化的作业形式，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

二、作业内容设计1. 基础练习题：针对本单元所学基础知识，设计一些简单的选择题、填空题和判断题，帮助学生巩固所学知识，加深对概念的理解。

2. 综合应用题：结合生活实际，设计一些综合性的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

3. 动手操作题：鼓励学生动手操作，如画图、测量、拼图等，让学生在实践中加深对知识的理解。

4. 思考探究题：设计一些具有探究性和开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三、作业形式设计1. 个人独立完成：对于一些简单的练习题，鼓励学生个人独立完成，培养学生的独立思考能力和自信心。

2. 小组合作完成：对于一些需要集体讨论和合作的题目，可以组织学生以小组形式进行讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 家长参与：鼓励家长参与学生的作业过程，对学生的作业进行监督和指导，促进家校合作。

四、作业难度控制本单元作业难度适中，既考虑到学生的知识水平，又考虑到学生的个体差异。

对于一些难度较大的题目，会提供一定的提示和指导，帮助学生逐步提高解题能力。

五、作业评价反馈1. 及时反馈：学生提交作业后，教师需要及时批改并给出评价，及时向学生反馈作业情况，指出学生的优点和不足，提出改进意见。

2. 多元化评价：除了教师评价外，还可以鼓励学生进行自我评价和互相评价，让学生从多角度了解自己的优点和不足，促进学生的自我反思和相互学习。

3. 激励表扬：对于表现优秀的学生和个人，给予适当的奖励和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

六、作业调整优化根据学生的完成情况和反馈结果，对作业进行及时的调整和优化。

北师大版二年级数学上册第一单元基于课程标准的作业设计学科：数学年级：二年级一、基础类作业1、方算本(晨读时间5分钟，每周两次）（设计意图：本单元的核心内容为100以内的加减混合运算，因此需要学生进行大量的竖式计算，计算能力的培养对于低段学生甚至整个小学阶段都是至关重要的，所以在刚接触100以内的加减混合运算时，列竖式这个环节一项必不可少的基础工作。

）2、横算本(午备时间5分钟，每周两次）（设计意图：在进行了大量的竖式计算后，学生已经在看到某一道计算题时，根据以往大量的列竖式的经验，可以迅速在大脑中形成竖式表象，由最初的笔算进一步转换成脑算，也就是直接得出得数，这也是想让学生实现了一个量变到质变的飞跃。

）3、快乐大比拼一（课堂作业20分钟）快乐大比拼二（口头计算）（课堂作业10分钟）（设计意图：对于之前的计算练习进行反馈）4、课后习题（必做题+挑战题）（课堂作业）（注意：对于学生掌握的不扎实的或者错误率较高的题目，在后续的自编题目中会进行设计，以此达到再次巩固的效果）5、选用题目（必做题+挑战题）(课堂作业30分钟)（设计意图：1、巩固100以内数的计算能力2、培养读图能力，结合所给图列式3、利用新知识，结合实际生活解决问题）二、综合类作业1、数学阅读（课堂观摩《我们的家庭聚会》）（设计意图：数学阅读课通过让学生观看数学绘本，引导学生透过现象看本质，指引学生去探索一些数学问题，孩子们通过这样的数学阅读课，就会用数学的眼光看世界。

对于一些习以为常的现象，也许会触动他数学的神经，引发孩子们进行数学思考，从而形成“数学家头脑”。

）2、自编题目一：易错题（课堂练习15分钟）三个小朋友一起折星星。

第一次第二次第三次总数小华25颗29颗87颗小玉26颗26颗30颗小玲30颗26颗(1)小华第三次折了几颗星星？(2)小玉一共折了几颗星星？(3)小玲折的星星总数比小玉多，比小华少，小玲第三次可能折了多少颗星星？(设计意图：根据在书中学生错误率较高的题，进行改编让学生进行了二次练习）自编题目二：变式题（课堂练习15分钟）（设计意图：第一个问题是必做题，它的实质是在让学生巩固100以内数的连减计算；第二个问题包含两小问，该问题结合实际生活设置了满30减5元的活动情境，让学生思考该如何购物可以参加活动，锻炼学生的思维能力和解决实际问题的能力，并且这道题有多种解答方法，培养学生的开放性思维。

北师大版二年级上册第三单元《数一数与乘法》作业设计单元名称北师大版二课题《数一数与乘法》节次4年级上册第三单元单元教材分析《数一数与乘法》是小学数学北师大版二年级上册第三单元的内容，是学生学习乘法的起点。

本单元一共有4个新课时，第一课时《有多少块糖》，让学生经历数数的过程，要求学生会用两种不同的方法（一行一行或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，并相应列出连加算式。

在这个过程中，使学生养成有序观察事物，并从不同的角度思考问题的习惯；第二课时《儿童乐园》，让学生在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，体会到乘法实际上是求几个相同加数的和的简便运算。

要求学生知道乘法算式各部分的名称及读法，并运用加法计算简单的乘法算式，初步渗透模型思想；第三课时《有多少点子》，通过摆点子图和在点子图上表示乘法算式的过程，加深学生对乘法意义的理解，要求学生掌握用两种不同的方法表示乘法算式和根据点子图列乘法算式；第四课时《动物聚会》，学生经历提出问题、解决问题的过程，要求学生能看图提出问题，列出乘法算式，会运用乘法解决生活中简单的实际问题，培养学生应用数学的意识。

从单元整体来看，本单元的学习目标是让学生会从行、列角度数方阵排列物体的个数，知道乘法算式各部分的名称及读法，理解乘法的意义，体会连加算式与乘法的密切联系，并为接下来学习乘法口诀奠定重要基础。

因此，本单元的作业目标为以下几点：1、检测学生是否基本掌握了乘法算式各部分的名称和读法；2、检测学生是否理解连加与乘法算式的联系，知道乘法的意义；3、检测学生是否能从行、列角度数出方阵排列物品的个数，并列出加法和乘法算式；4、检测学生是否掌握能根据点子图列出不同的乘法算式；5、检测学生学生能否应用简单的乘法算式解决实际问题；6、了解学生对本单元学习知识内容的自我评价情况和掌握情况。

课题《数一数与乘法》节次 4单元名称北师大版二年级上册第三单元作业类型作业内容设计意图一、基础性作业（16分钟）1、（1）横着看，每行有个格子，有行，一共有个格子。