学校学生减负制度

芝麻山中学“减负”措施与制度为了贯彻落实国家教育部和省、市、区教委关于“减负”工作的指示精神，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，结合我校实际情况，特制定出“减负”工作实施措施与制度：1、实行“减负”工作领导责任制，校长为第一责任人，严格要求、严格管理。

2、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，研究本校“减负”工作的实施方案，制定出切实可行的奖惩制度。

3、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。

4、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。

5、成立学校管理工作家长委员会，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定改进。

6、要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦学困生，体罚或变相体罚学生。

7、根据上级指示精神，结合我校实际情况，制定出切实可行的制度：①按上级规定开足开齐各门功课，所有课程，只准使用经教育局规定的教科书。

其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本，任何教师不得组织学生购买辅助读物。

②任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。

③七年级一律取消书面家庭作业，八九年级书面作业控制在1小时以内。

④除了中考科目以外，其他课程不得组织考试，不得以分数排名次。

学业成绩评定实行等级制，取消百分制，等级分为优秀、良好、合格、待合格。

⑤学校行政领导和业务领导要认真组织教师改革教学方法，提高课堂教学效率，不断提高教育质量。

对在教改方面做出重大贡献的教师，给予重奖，并在评先、晋级等方面提供优厚条件。

8、优化课堂教学，实行高效课堂，提高课堂教学质量9、提高作业布置批改质量。

坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性作业，提高作业布置的质量。

减负工作制度为进一步贯彻落实《陕西省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育，积极探索建立减负增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，从制度上切实保证“减负”要求的实现，最近，市教育局特制订义务教育阶段中小学生过重课业负担工作责任追究制度、义务教育阶段中小学生课业负担征求意见制度、义务教育阶段学校教学活动安排公示制度、减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担家校联动机制等“减负”工作若干工作制度，各教办、义务段学校进行了认真贯彻执行。

一、义务教育阶段中小学生过重课业负担工作责任追究制度（一）签订责任书制度1.市教育局每学年与所辖教办和市属学校、局直管民办学校校长签订规范办学责任书，并把切实减轻学生过重课业负担作为对校长考核的重要内容。

2.校长每学年与有关处室、教师签订“减负”工作责任书。

将教师的“减负”工作情况列入考核内容。

（二）建立“减负”工作通报制度1.市教育局每年分年中、年底两次对所辖教办和市属学校、局直管民办学校控制学生课业负担情况进行通报。

通报内容为：“六个严格”落实情况，六项“减负”制度建设情况。

2.各教办每学期分期中、期末两次对所辖学校控制学生课业负担情况进行通报。

通报内容为：“六个严格”落实情况，六项“减负”制度建设情况。

3.市教育局和各教办不定期编印“减负”工作简报。

（三）强化“减负”工作在各类考核中的作用1.市教育局在组织评先评优等考核中，把各地学生课业负担情况作为重要条件进行考核。

对学生课业负担过重的学校，取消各类评先评优资格。

对学生课业负担过重且状况长期得不到扭转的学校，要通报批评。

2.各级各类学校对教师评先评优等考核中，把学生课业负担情况作为重要条件进行考核。

(四)严肃查处各种违规办学、加重学生课业负担的行为凡查实确有违背“六个严格”规定的，一方面要责成行为方立即纠正，另一方面要根据行为性质和造成的后果影响，依法依规进行处理。

农村小学减负工作制度一、总则第一条为了贯彻落实国家教育方针，推进农村小学素质教育，减轻学生课业负担，保障学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本制度。

第二条本制度所称农村小学减负工作，是指在农村小学教育教学过程中，通过改革教育教学方式、优化教学内容、调整课程设置、改进评价体系等措施，切实减轻学生课业负担，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

第三条农村小学减负工作应坚持以下原则：（一）以人为本，关注学生个体差异，尊重学生兴趣爱好，培养学生自主学习能力和创新精神；（二）整体推进，统筹兼顾，突出重点，分类指导，确保减负工作全面实施；（三）源头治理，改革教育教学模式，优化教学过程，提高教育教学质量；（四）家校协同，加强家庭教育指导，引导家长树立正确教育观念，共同参与减负工作；（五）政府主导，部门协同，社会参与，形成合力，确保减负工作落到实处。

第四条各级教育行政部门负责农村小学减负工作的统筹规划和组织实施，加强对农村小学减负工作的指导、监督和评估。

农村小学要认真落实减负工作，加强教育教学改革，提高教育教学质量，确保学生身心健康。

家庭、社会要积极参与和支持农村小学减负工作，共同营造良好的教育环境。

二、减负措施第五条优化课堂教学，提高课堂教学质量。

农村小学教师应注重启发式教学，充分运用现代教育技术，提高课堂教学效益。

第六条合理分配课程，关注学生全面发展。

农村小学应按照国家课程设置要求，开设丰富多样的课程，注重培养学生的综合素质。

第七条严格控制作业量，确保学生有足够的时间参加体育锻炼和社会实践活动。

农村小学教师应根据学生实际情况，合理布置作业，不得以罚代教。

第八条减少考试次数，注重学生过程性评价。

农村小学应建立科学的评价体系，关注学生的全面发展，不得以考试成绩作为评价学生的唯一标准。

第九条加强家庭教育指导，引导家长树立正确教育观念。

农村小学应定期开展家庭教育讲座，提高家长教育素养，促进家校协同育人。

关于开齐开足课程和减轻学生过重课业负担的规定一、指导思想：1、“减负增效”，推进质量。

以“全面发展、均衡提高”为理念，进一步落实初中减压的要求；以“内涵提升、低耗高效”为途径，精致教学管理，重视教育科研，促进教育质量可持续提升；以“人民满意、社会需要”为目标，谋求我校教育事业实现新发展，推进教育质量再上新台阶。

2、明确责任，守土有责。

减轻学生过重课业负担是落实科学发展观，实现青少年全面和谐可持续发展的需要，是推进素质教育的重要组成部分。

为了创造有利于儿童、少年健康成长的环境，全面推进素质教育，全市教育质量推进大会上明确“减负、减压”教育行政部门和学校的一把手是第一责任人，并把全面提高教育教学质量和减轻学生课业负担工作作为学校考核工作的重要内容。

实行责任分解，一级对一级负责。

3、学习讨论，提高认识。

及时将省、市《关于进一步减轻学生过重课业负担的通知》转发给全校教师，组织教师认真学习，开展讨论，深刻领会文件的精神实质，积极做好减轻学生过重课业负担的宣传工作。

4、结合实际，提出要求。

我校针对初中减压工作提出了具体而明确的要求。

着重让学生掌握方法、学得全面、学得扎实；高中着重在“吸收、转化、产出”上下功夫。

并提出推进教学质量的提高是通过精致化管理、教师队伍建设和校长办学理念提升来实现。

5、转变观念，提升素质。

我校以实施新课程改革为契机，引导教师从以知识传授为重点转向以培养创新精神和实践能力为重点，着力为学生的终生发展服务。

选送教师外出参加国家、省市组织的各级各类培训，邀请专家学者讲学，组织各学科教学沙龙活动，加强校本教研和校本培训，实施青蓝工程、名师工程，千方百计促进教师专业成长，引导教师构建新型教育理念，改进教育教学方法，提升教育教学能力，由磨时间、拼消耗转变到走内涵发展、集约发展之路。

6、狠抓宣传，营造氛围。

素质教育实施至今，仍有为数不少的学生家长认为，让学生在校学习时间长，布置作业和考试次数多，考取重点高中或大学的学生多的学校，就是办学质量高的学校。

小学生“减负”教育政策执行效果研究国内外文献综述目录小学生“减负”教育政策执行效果研究国内外文献综述 (1)一、国内研究现状 (1)（一）关于学生课业负担的研究 (1)（二）课业负担与减负的关系研究 (2)（三）减负政策效果不佳的原因分析 (2)（四）提高减负效果的措施 (2)二、国外研究现状 (3)（一）学生课业负担重的原因分析 (3)（二）减轻学生课业负担的方法 (4)三、国内外文献述评 (4)参考文献 (5)（一）著作文献 (5)（二）期刊文献 (6)一、国内研究现状（一）关于学生课业负担的研究建国以来，基础教育的实施存在重重困难，其中中小学学生课业负担是一个较为突出的社会话题，对基础教育的顺利发展有着较为严重的影响，引起广泛关注，多位教育专家对课业负担这一内容进行过观察和研究。

高杰在《初中生化学课业负担的现状及“减负”对策研究》错误!未定义书签。

一文中，以“六多六少”表示学生的课业负担情况。

分别为即考试多、书多、课作业多、竞赛多、时多、补习多和德育活动少、睡眠时间少、自主性活动少、与生活能力培养相关的活动少、创造性活动少与文体活动少。

该学者认为新课程改革的本意是减轻学生的课业负担，但是实际上学生的负担没减反而更重。

刘敏在《对<小学生减负十条规定>的几点思考》错误!未定义书签。

一文中提出“减负”不是采取禁止给学生提供补习或者不再给学生布置书面作业这种简单又统一的方式，而是为了减轻学生繁冗又没有多少教育价值的课业负担，不然会导致课堂教学质量随之下降，得不偿失，并非减负教育政策实施的初衷。

由于当下城市和农村的教育现状不同，学生的学业负担也不尽相同，因此在确定“减负”对象时不应“一锅端”，应站在学生的角度分析基础教育的现状，切实落实相关政策，为学生做实事，真减负。

“减负”不是一件简单的事，不只是学校或者老师的责任，而是需要教育部门、学校、教师和家长以及全社会的共同努力。

在《小学业负担过重调查与对策研究——以山东省微山县部分小学为例》错误!未定义书签。

第1篇一、引言为了贯彻落实国家关于减轻中小学生过重课业负担的决策部署，进一步优化教育环境，提高教育质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目标1. 减轻学生课业负担，确保学生身心健康，促进学生全面发展。

2. 优化教学方式，提高教师教育教学水平，提升学校教育教学质量。

3. 加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

三、制度内容（一）课程设置与管理1. 严格执行国家课程方案，确保开齐开足国家规定课程。

2. 严格控制地方课程和校本课程的设置，不得随意增减课程内容和课时。

3. 严格控制学生在校学习时间，确保学生每天睡眠时间不少于9小时。

（二）作业布置与批改1. 作业布置要符合学生实际，遵循教育规律，不得布置重复性、惩罚性作业。

2. 教师应合理控制作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业总量不超过60分钟。

3. 教师要及时批改作业，对学生的作业情况进行全面评价，不得让学生家长代为批改作业。

（三）考试与评价1. 严格控制考试次数，小学一、二年级不进行任何形式的考试，三至六年级每学期考试次数不超过两次。

2. 评价方式多样化，注重过程性评价，关注学生的全面发展。

3. 不得以考试成绩对学生进行排名，不得公布学生考试成绩。

（四）课外活动与兴趣培养1. 学校要积极开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好。

2. 每周安排至少2课时课外活动，确保学生每天参加体育锻炼时间不少于1小时。

3. 鼓励学生参加各类兴趣小组，培养学生的综合素质。

（五）家校合作与沟通1. 学校要定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。

2. 教师要及时与家长沟通学生在校情况，共同解决学生在学习、生活中遇到的问题。

3. 鼓励家长参与学校教育教学活动，形成教育合力。

四、实施与监督（一）实施1. 学校成立双减工作领导小组，负责制度实施的统筹协调。

赣榆县黑林中学减负工作制度一、指导思想端正办学思想，规范办学行为，制止和纠正违背教育方针、违背青少年身心发展规律的错误做法，全面实施素质教育，推动基础教育科学发展，努力办好人民满意的教育，树立我校良好的社会形象。

二、加强领导，提高认识进一步规范学校办学行为，减轻学生过重课业负担，事关学生健康成长，事关创新型人才培养，事关建设富庶文明幸福新赣榆大局。

为切实加强对规范学校办学行为工作的领导，学校成立规范学校办学行为专项工作领导小组。

组长：田锦州副组长：邵永胜成员：刘家伟闫峰阮洪涛宋厚德谷礼万董新国三、加强宣传、制定方案1.学校要求教师树立科学的教育观、质量观和业绩观。

2.学校结合实际，有关领导召开专题会议，制定落实实施方案，全面部署该项工作。

3.积极接受社会及家长的监督。

四、具体工作与保证措施1.加强师德建设。

组织全校教师认真学习《义务教育法》《教师法》《未成年保护法》，确保规范办学行为工作取得实效。

加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。

要严格师德考核，切实把师德考核及教师教育行为作为教职工年度考核的一项重要内容，作为教师评优、评先奖励的重要依据，坚决实行一票否决。

2.加强课程管理，严格执行课程计划。

严格按照课程标准和计划开齐课程，开足课时，不随意增加或减少课程门类、课时。

重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，环境、健康、国防、人口、安全、禁毒、民族团结及预防艾滋病等专题教育内容主要渗透在相关学科和活动中进行，也可开设专题讲座，认真开展好活动课教学，拓宽学生的视野，培养学生的兴趣特长，促进学生全面发展。

自觉主动的接受社会和家长对学校教育教学管理的监督。

3.严格执行作息时间。

控制学生每日在校的课内外活动时间，每天在校教育教学活动的时间不超过7小时。

认真落实阳光体育活动。

保证每天锻炼1小时，保证学校开展团队活动和社会实践活动时间。

不以任何名目利用寒暑假、双休日组织学生补课。

减负是我国当前教育改革的重要任务之一,为了让学生从繁重的学业负担中解脱出来,充分发展自己的兴趣爱好和综合素质,学校可以采取以下六项工作制度:1. 建立全面的学生评价体系学生评价是学校教育管理的重要组成部分,传统的考试成绩评价方式容易让学生产生压力和焦虑。

因此,学校应该建立全面的学生评价体系,不仅关注学生的学业成绩,还要关注学生的综合素质、兴趣爱好、创新能力等方面的发展。

评价体系可以包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践能力、团队协作能力等方面,以促进学生全面素质的提升。

2. 优化课程设置和教学方法学校应该优化课程设置和教学方法,注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

课程设置可以结合学生的兴趣和特长,采用多元化的教学方法,如探究式学习、小组合作学习等,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时,教师应该减少过多的作业和考试,避免重复性的机械训练,让学生有更多的时间和精力去发掘自己的潜力和兴趣爱好。

3. 加强学生心理健康教育学生心理健康是减负的重要保障。

学校应该加强学生心理健康教育,通过心理咨询、心理课程、心理活动等方式,帮助学生建立正确的自我认知、情感管理和人际关系处理能力,提高学生的心理素质和抗压能力。

同时,教师应该关注学生的情感需求,尊重学生的个性和差异,营造温馨和谐的成长环境,让学生在快乐中成长。

4. 减少不必要的集体活动不必要的集体活动是学生负担过重的重要原因之一。

学校应该减少不必要的集体活动,合理安排学生的学习和休息时间。

在举办必要的集体活动时,应该注重学生的参与度和兴趣,避免过多地占用学生的学习时间,让学生在轻松愉快的氛围中度过。

5. 建立家校合作机制家校合作是减负的重要手段之一。

学校应该建立家校合作机制,加强与家长的沟通和交流,让家长了解学校的教育教学情况和学生的学习生活状态。

同时,学校可以积极引导家长树立正确的教育观念,避免过度追求学生的学业成绩和排名,关注学生的综合素质和兴趣爱好发展,减轻学生的学习负担。

关于小学生减轻课业负担的有关规定(10) XXX关于减轻学生课业负担的若干规定为切实减轻小学生过重的课业负担，保护学生健康和谐的发展，促进学生的茁壮成长，根据省市县有关“减负”工作的文件精神，结合学校实际，特制定如下规定：一、改革评价和考试制度（一）学校领导、教师必须转变教育观念，把教育的立足点真正转到为学生的发展服务上来，面向全体学生，尊重学生有差异的发展，保障适龄儿童少年公平受教育与公平发展的机会和权利。

严禁以选拔形式招收学生，严禁分快慢班。

（二）不得以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生名次。

（三）坚持就近免试招生，严禁以考试形式招收学生，严禁分快慢班。

（四）每学期在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试，考试由学校统一组织。

（五）控制考试科目。

语文、数学学科每学期进行一次书面检测，其余学科以考查学生的实践应用、动手操作等能力为主。

成绩评定实行等级制。

二、树立规范的讲授常规（一）严格备课制度。

备精每一堂课，优化讲授设计和教室讲授进程，努力实现“轻负高效”。

（二）教师要改革教室讲授模式，教室内要有充足的时间让学生做作业。

一、二年级学生一律不安置课外作业，三、四、五、六年级学生的课外作业量不超过30分钟。

（三）严格控制学生在校活动总量。

教师不得早于8：00组织学生上课。

学生在校活动时间不超过6小时。

保证学生每日有9小时以上的睡眠时间。

各班级要安排勤学生的课余生活，给学生自由活动的时间。

（四）严格执行课程计划。

开齐课程，开足课时，坚持按表上课，按表作息。

教师除对研究有困难的学生进行个别辅导或下班答疑外，严禁在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课。

严禁教师带生补课行为。

（五）严格控制练资料。

学生除教材配套的练外，一律不得使用其他练资料。

禁止教师向学生推荐未经广东省中小学教材审定委员会审定的练资料和复用书。

（六）“教书”和“育人”要有机统一。