第四节 世界的气候 第二课时

人教版地理七上第三章第四节《世界的气候》第2课时教案出示哈尔滨的朋友和广州的朋友聊天：提出问题：你觉得这两个网友的聊天符合事实吗？现在是什么季节？为什么同一时间两地的景观差异如此巨大？造成气候差异的因素有哪些呢？提出问题：说一说两幅图中的景观可能会出现在哪一种气候中？这两种气候的位置有什么不同？气温和降水又有什么不同？2.出示热带雨林气候与极地气候直方图3. 引导学生思考交流：纬度位置会影响气温和降水的变化吗？（出示年平均气温图和年降水量分布图）4．引导学生思考交流：纬度位置为什么会影响气温？5.引导学生归纳总结：6.出示欧洲西部房屋厚度变化图引导学生思考：（1）欧洲传统民居墙体厚度有什么变化规律？（2）导致这种现象形成的影响因素是什么？总结：一般来说，同纬度地区，冬季沿海气温较高，内陆气温较低。

夏季沿海气温较低，内陆气温较高。

7.出示中纬度地区的景观图片。

引导学生思考交流：致使这些地方气候差异的主要因素是什么？总结：海陆位置影响中纬度的降水分布。

8.探究根源：海陆位置影响气候的两个要素：提示：海陆位置：距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。

9.归纳总结：10.出示图片，提出问题：这些广为流传的诗句说明了什么地理规律或原理？11.出示图片，引导学生观察发现：12.出示山地降水的动态图片，提出问题：A坡降水多还是B坡降水多？为什么？总结：地形影响降水13.总结地形对气候的影响：14.链接生活：指出影响下列各地气候的主要因素（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。

（2）海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。

（3）新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。

1. 气候对人类活动的影响引导学生小组合作学习：气候与人们的衣、食、住、行、游、体育运动、军事、商业、工农业生产等活动有什么关系？请举例说明。

2.探讨气候影响人类饮食出示图片：3. 气候影响农业补充阅读材料，进一步了解水稻：水稻是一种喜温喜湿的农作物。

《世界的气候》教学方案第2课时一、教学目标1．培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。

2．运用世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。

二、教学重难点【教学重点】运用世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。

【教学难点】培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。

三、教学策略气候是初中地理教学的重点和难点，需要把握基础，适时适度的安排运用各种图表、数据分析气候事物和现象的练习，提高学生分析地理问题的能力。

本节课主要内容为“世界气候类型的分布”，这部分内容采用了知识竞赛和汇报展示的形式进行学习，将结合气温曲线降水量柱状图以及世界气候类型分布图来分析每种气候类型的主要特征及分布区，同时通过展示对应的自然景观来加深学生对抽象知识的理解。

四、教学流程五、当堂练习下表是某地气温和降水资料，回答下面各题。

1.你认为该地的气候类型是（）A.热带雨林气候B.温带季风气候C.温带大陆性气候D.热带沙漠气候2.该种气候类型有可能在下列哪个地区分布（）A.南亚B.欧洲西部C.西亚D.南极地区3.号称“地球之肺”的大片森林分布于下列哪个气候区？（）A.热带雨林B.热带沙漠C.热带草原D.热带季风4.当世界各国科学家竞相赶赴南极进行科学考察时，下列地理现象正确的是（ ） A.罗马气候炎热干燥，许多植物处于休眠状态 B.南美洲的巴西高原上一片枯黄 C.尼罗河沿岸泛滥成灾D.哈尔滨的人们正在准备“冰灯游园会”5.下图中①②③④四地所对应的气候类型正确的是（ ）A.④热带季风气候B.③热带草原气候C.②热带沙漠气候D.①地中海气候 答案：D ；C ；A ；D ；C六、课程小结七、板书设计第三章 天气与气候 第四节 世界的气候世界气候类型的分布 一、热带气候类型 二、亚热带气候类型 三、温带气候类型四、寒带气候类型 五、高原山地气候气候特征 分布特点。

最新地理七上第4章第四节《世界的气候》（第2课时）学案第二课时一、学习目标1. 会据图分析气候的特征。

2.知道世界的气候类型。

二、重点难点读气温曲线和降水量柱状图。

三、基础预习要求：预习课本,根据以下知识提纲在课本上用红笔标出关键词并默记,然后默写完成填空,并结合预习目标用红笔标出重难点作重点记忆。

（三）世界主要的气候类型1.温带的气候类型●纬度较低的亚热带地区（1）阅读课本77页,找出亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候的特征、分布,完成课本活动。

（2）阅读课本77页,找出地中海气候的特征、分布,完成课本活动。

（3）总结两种气候类型,完成下表。

（1）温带的气候类型主要分布在北温带是因为温带的陆地,_____半球多于_____半球。

(2)阅读课本77页,找出温带季风气候的成因、分布,完成活动题,分析其气候特征、气候成因。

___________________________________________________________________。

（3）阅读课本77页,找出温带海洋性气候的成因、分布,读图分析其气候特征。

____________________________________________________________。

（4）阅读课本77页有关温带大陆性气候的内容,回答下列问题。

①温带大陆性气候区内部的自然景观差异巨大的原因是什么？___________________________________________________________。

②随着降水从多到少的变化,温带大陆性气候自然景观如何变化？___________________________________________________________。

纬度更高的地区分析亚寒带针叶林气候的特征、分布。

总结所学内容,完成下表。

阅读课本78页内容,完成课本活动,填写下表。

下表是三个城市的气候资料,据此回答1-3题。

人教版地理七年级上册《第四节世界的气候》教学设计（第2课时）一. 教材分析《第四节世界的气候》是人教版地理七年级上册的一节重要内容，主要介绍了世界主要气候类型的分布、成因和特点。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于学生了解和认识世界的多样性，提高对地理知识的兴趣和认识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气候有一定的认识。

但气候变化的复杂性和多样性，以及一些专业术语的学习，对学生来说具有一定的挑战性。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解和掌握气候知识。

三. 教学目标1.了解世界主要气候类型的分布、成因和特点。

2.能够运用气候知识解释一些地理现象。

3.提高学生对地理知识的兴趣和认识，培养学生的观察能力和思考能力。

四. 教学重难点1.气候类型的分布和成因。

2.气候对地理环境的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主学习和探究。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象直观地理解气候知识。

3.学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

六. 教学准备1.多媒体教学资源，如图片、视频等。

2.教学课件和教案。

3.学生分组安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同气候类型的景观，引导学生对气候产生兴趣，并提出问题：“你们知道这些景观背后的气候原因吗？”2.呈现（15分钟）通过教学课件，呈现世界主要气候类型的分布图，引导学生观察和分析气候类型的分布规律。

同时，简要介绍气候类型的成因和特点。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生结合教材和课件内容，共同总结世界主要气候类型的分布、成因和特点。

并请各小组代表进行分享。

4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的气候知识，解释一些地理现象，如季风气候对我国地理环境的影响等。

5.拓展（10分钟）引导学生思考气候变化对人类活动的影响，如全球变暖对极地熊生存的影响等。

第三章天气与气候第四节《世界的气候》教学设计（第2课时）个案设计个性化修改教学过程第2课时复习导入1. 影响世界气温分布的因素：纬度位置――气温从低纬（赤道）向（两极）高纬递减海陆位置――同纬度：夏季陆地气温高，海洋气温低冬季陆地气温低，海洋气温高。

地形因素――气温随海拔升高而降低2. 影响世界降水分布的因素：纬度位置――由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

海陆位置――南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。

温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

地形因素――迎风坡降水多，背风坡降水少。

归纳：它们自然也成为影响气候的主要因素。

板书：二、影响气候的主要因素1.纬度位置低纬度气温高，高纬度气温低；赤道地区降水多，两极地区降水少。

2.海陆位置近海能受到海洋湿润气流影响的地方，降水多；近海不能受到海风吹拂的地方，降水少；远离海洋的地方，降水少。

问1：观察图中各地的气候特点，思考影响气候的主要因素是什么？（主要表现为海陆位臵对降水的影响，造成气候各异）问2：亚欧大陆40°N～60°N自西向东气候类型依次有哪些？（温带海洋性气候―→温带大陆性气候―→温带季风气候）3.地形因素高山、高原气温低。

海拔每升高1000米气温降低约6°C。

迎风坡降水多,背风坡降水少。

拓展：山地垂直自然带（为方便排版旋转了90°）补充知识：（以下4.5两点用于教师了解，可以不讲）4.气压带和风带5.洋流因素在暖流流经的沿岸地区:气温较高,降水较多。

在寒流流经的沿岸地区:气温较低,降水较少。

海洋下垫面的性质是不均一的，其差异主要表现在冷、暖洋流上。

洋流的形成有许多原因，主要原因是由于长期定向风的推动。

洋流是地球上热量转运的一个重要动力。

洋流调节了南北气温差别，在沿海地带等温线往往与海岸线平行就是这个缘故。

暖流在与周围环境进行交换时，失热降温，洋面和它上空的大气得热增湿。

墨西哥湾暖流每年供给北欧海岸的能量，大约相当于在每厘米长的海岸线上得到600吨煤燃烧的能量。