人教版历史九年级下册课件第10课 苏联的改革与解体

赫鲁晓夫
勃列日涅夫
戈尔巴乔夫
叶利钦的支持者同支持 亚那耶夫的坦克部队士
兵搏斗
“八一九事件”中，支持 苏联副总统亚那耶夫的部 队在俄罗斯联邦大楼前遇 到莫斯科市民阻挡。
叶利钦在“八一九”事件期间向市民发表演说
赫鲁晓夫改革把苏联搞“ 乱”了，勃列日涅夫改革把苏 联搞“僵”了，戈尔巴乔夫改 革把苏联搞“垮”了。特别是 戈尔巴乔夫推行的错误路线是 苏联解体的直接原因。苏联的 政治、经济和民族危机不断加 深，直接引发“八一九”事件 的爆发。
黑白相间的墓碑 毁誉参半的一生
“在第二次世界大战后的年 代里，没有一位世界领袖人 物的成败能像赫鲁晓夫的成 败如此急剧地和决定性地改 变历史的进程。”
──尼克松
学生活动4： 绘制思维导图
农业改革：突破口正确
经济
正确
工业改革：扩大地方权力
政治 批判斯大林个人崇拜
赫鲁晓夫改革
冒进、瞎指挥
失误 全盘否定斯大林
戈尔巴乔夫 1985年上台
——李垂发：《经济状况越来越糟》 ，刘洪潮等主编：《苏联1985—1991
年的演变》
苏联的解体
改革重点：经济改革
结果：……
食品短缺，群众排队等待购买
Байду номын сангаас
改革重点：转到政治方面
“公开性”、“多元化”、“民主化”…… 结果：……
立陶宛宣布独立 “八一九事件”
“乱”
“僵”
“垮”
展水平也跃居世界前列之时，而皮鞋产量仅163.6（百万
）•人双民，的全生国活一亿没七有千能万够人和口工平均业每发人展不同到步一得双到皮鞋改。善。
——《苏联国民经济》第87页
到斯大林逝世的时候，人均的粮食的产量、人均的肉 类的产量，还没有达到沙皇时代的水平。

集中的计划经济体制改革成为社会主义市场经济体制；政治体制
改革，包括发展民主，加强法制，实现政企分开、精简机构，完
善民主监督制度，维护安定团结。开放，主要指对外开放，在广
泛意义上还包括对内开放。改革开放是中国共产党在社会主义初
级阶段基本路线的基本点之一，是我国走向富强的必由之路。
15个加盟共和国独立
亚美尼亚 阿塞拜疆 爱沙尼亚 格鲁吉亚 哈萨克 吉尔吉斯 拉脱维亚 立陶宛 摩尔达维亚 俄罗斯
塔吉克 土库曼 乌克兰 乌兹别克 白俄罗斯
由列宁创建的、拥有1900万成员的苏 联共产党毁于一旦，作为世界上第一个社 会主义国家和超级大国之一的苏联的瓦解， 这一现实令世界瞩目和震惊，并引起世人 的议论和深思。请同学们想一想：苏联解 体的主要原因有哪些呢？
1991年12月底 苏联解体
1991年12月25日苏联国旗从克里姆林宫悄然降下， 俄罗斯国旗缓缓升起，标志着一个旧时代的结束和新 时代的开始，也标志着两极格局的最终瓦解。
脑筋 动
想一想：他们谁说的 对？为什么？
“八一九事件”以维护苏联为初衷，却成了苏联解体的 催化剂。即使没有“八一九事件”苏联最终也会解体，因 为苏联的解体是各种因素综合作用的结果：僵化的经济 政治体制；严重的经济危机；社会动荡不安；否定历史、 反马克思主义的各种思潮泛滥；右翼势力和民族分离主义 思潮乘机抬头，社会矛盾急剧激化；西方“和平演变”的影 响等。
“八一九”事件
1991年8月19日，苏联副总统亚纳 耶夫和其他几名苏联高级官员组成了 “国家紧急状态委员会”，并通过电 视台和电台向全国宣布苏联进入“紧 急状态”，企图夺取苏联最高权力， 但在俄罗斯联邦总统叶利钦及其支持 者和西方国家的反对下，政变不到三 天即宣告失败，此次事变之后，叶利 钦迅速掌握了俄罗斯境内所有政治经 济和军事权力。

四、发展粗放，效益低下，大量消耗和浪费了资源
赫鲁晓夫
勃列日涅夫 戈尔巴乔夫
一、赫鲁晓夫改革
1.前提 1953年，斯大林逝世。赫鲁晓夫担任苏联党和国家领导人
2.主要目的 改革斯大林时期存在的一些弊端。
3.主要内容
领域
主要内容
工业方面：精简中央管理机构，把中央直属企业交 经济 给地方管理；扩大加盟共和国的经济管理权和企业 领域 厂长的经营权。
结果： 失败。
具体表现： （也是改革的特点或影响）
1）一定程度上冲击了斯大林模式，并未根本改 变 苏联高度集中的政治经济体制。 2）进入60年代，改革带来的各种矛盾日益突出。
3）1964年，赫鲁晓夫被迫下台。
原因：
1、全盘否定斯大林 2、自己的主观主义和急噪冒进 3、缺乏正确的指导思想
４．勃列日涅夫 其经济改革
（3）“八一九事件后，戈尔巴乔夫实际上失去了领导国家的威 望和能力，俄罗斯领导人叶利钦控制了全局。
（“八一九事件”加速了苏联的解体） （4）1991年12月8日，俄罗斯联邦、白俄罗斯、乌克兰 成立“独立国家联合体” ，随后有11个加盟共和国加入。
（简称：“独联体”；其性质是联合组织，而不是国家）
（5）1991年12月25日晚，戈尔巴乔夫宣布辞职，苏联解体。
C.苏联的分裂进一步加快
D4..首使先苏宣联布立成即立解“体独立国家联合体”的加盟共和国不包括C
A.俄罗斯 B.白俄罗斯
C.立陶宛
D.乌克兰
5.导致世界两极格局终结的历史事件是
B
A. 东欧剧变
B. 苏联解体
C. 美国霸权地位的衰落
D. 世界经济力量的多极化
6.关于苏联解体的影响的评述不正确的是 D

一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
一、赫鲁晓夫改革
1、斯大林逝世 2、赫鲁晓夫改革 3、勃列日涅夫改革
1953年3月5日，斯大林突患脑溢血逝世，终年74岁
斯大林逝世，苏联高层送葬，包括赫鲁晓夫和中国总理周恩来
赫鲁晓夫与尼克松的“厨房辩论”
赫鲁晓夫尼克松“大斗嘴
赫鲁晓夫在联合国的“皮鞋”发言
二、苏联的解体 1、戈尔巴乔夫改革 2、“八·一九”事件 3、《阿拉木图宣言》的签署
１９９１年１２月２５日１９时４０分，苏联总统戈尔巴乔夫在国家电视台 发表声明说，由于当前国内的形势和独立国家联合体的建立，他决定停止在 苏联总统职位上的活动。
15个加盟共和国独立
摩尔多瓦
拉脱维亚
阿塞拜疆
爱沙尼亚 白 俄 罗 斯
俄罗斯
格鲁吉亚
立陶宛
摩尔多瓦
土库曼 乌兹别克 亚美尼亚 乌克兰
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。

A 英国的宪章运动
B 《共产党宣言》的发表
C 十月革命的胜利
D 五四运动的爆发
2.俄国十月革命是马克思主义从理论到现实的实践，它发生于公元（ ）
A 1917年2月 B 1917年3月 C 1917年10月 D 1917年11月
3.世界上第一个社会主义主义国家是（ ）
A 巴黎公社 B 俄国
C 苏俄
D 苏联
探
究
受十月革命的影响，中国的革命历程发生了怎样的变化？
中 为建设社会主义，苏联和中国都进行了探索……
外
为实现社会主义工业化，苏联和中国分别采取了怎样的措施？
历
说说其时间和取得的成就。
史
在社会主义道路的探索中，苏联和中国分别出现了哪些问题？
说说其表现。
面对问题，苏联、中国等社会主义国家都进行了改革……结果却截然不同。
图表说史
说出与图表 相关的历史
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题目辨析
1.标志着有了科学理论的指导，国际工人运动进入新的历史时期的是（ ）
1953年，赫鲁晓夫改革
匈牙利的改革
1985年，戈尔巴乔夫改革
1991年，苏联解体
新文化运动后期，宣传马克思主义 五四运动，新民主主义革命开始
中国共产党成立
开创“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路
1953、1956、1958、1966-1976 新中国第一个五年计划 三大改造，走上社会主义道路 探索中的失误：大跃进、人民公社化、文革

⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/10
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/7/10
最新中小学教学课件
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１９９１年１２月２５日１９时４０分，苏联总统戈尔巴乔夫在国家电视台 发表声明说，由于当前国内的形势和独立国家联合体的建立，他决定停止在 苏联总统职位上的活动。
15个加盟共和国独立
摩尔多瓦
拉脱维亚
阿塞拜疆
爱沙尼亚 白 俄 罗 斯
俄罗斯
格鲁吉亚
立陶宛
摩尔多瓦
土库曼 乌兹别克 亚美尼亚 乌克兰
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
第10课 苏联的改革与解体
教学目标
1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果？ 2、赫鲁晓夫后苏联又经过哪两个领导人的改革？最后怎样解体的？ 3、如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？ 4、苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训？ 5、中国和苏联的改革导致了不同结果，为什么会出现这样的情况？
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。

情感态度价值观
通过世界近、现史的比较；中外现代 史的比较；联系初三政治课本，使学 生认识到社会主义的发展是一个曲折、 复杂的过程，坚定社会主义必胜的理 想和信念，并将其转化为巨大的精神 动力，努力学习，奋发图强，报效国 家。
教学重点
赫鲁晓夫的改革。因为苏联的改革是从赫 鲁晓夫开始的，其改革对苏联的历史进程 产生了重大影响。
教学设计思路
课堂设计的思路主要是问题探究法，在 阅读教材、展示所收集资料的基础上， 通过一系列有内在联系的问题，给学生 创造思考探究的空间，引导学生在主动 阅读、思考、讨论，以加强对教材的理 解，掌握本课知识、培养能力和感悟历 史。
“在第二次世界大战后的年 代里，没有一位世界领袖 人物的成败能像赫鲁的成 败如此急剧地和决定性地 改变历史的进程。” ──尼克松
③戈尔巴乔夫改革的结果和影响如何？ 经济改革：没有对长期形成的畸形经济结 构进行重点调整，导致苏联的经济增长速 度和人民的生活水平进一步下降！ 政治改革：新思维及民主社会主义思潮等
提出及泛滥，引起人们思想的混乱，政治 体制改革虽然冲击了高度集权的旧体制， 却没有建立起能够实现平稳过渡的替代机 制，地方势力大多与民族主义势力结合在 一起，苏联解体的趋势加强！
3、赫鲁晓夫改革的结果和影响 如何？
一定程度上冲击了斯大林模式， 但并未根本上改变苏联高度集中 的政治经济体制，改革带来的矛 盾日益突出，1964年，赫鲁晓夫 被迫下台。
①戈尔巴乔夫改革的原因—戈尔 巴乔夫上台后，为改变苏联经济 发展的停滞局面，进行改革。 ②戈尔巴乔夫在哪些领域进行了 改革？——首先把经济改革作为 重点，之后又仓皇转向政治改革。
1、苏联解体的原因有哪些？ 2、如果没有八.一九事件，苏联会 解体吗？