人教版七年级地理下册第10章极地地区学案3

极地地区思维导图课标内容1．说出南、北极地区自然环境的特殊性。

2．认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略重点与难点重点：独特的自然环境及成因，科学考察的意义及极地环境的保护。

难点：极地投影图的阅读。

教学资源：利用多媒体、教材和学案进行教学。

过程与方法1．教学思路：本节课根据课标和学情确定教学目标，通过图释导学，让学生体会地理位置对极地独特自然环境的决定作用，尝试通过图文资料对比分析南、北极地区自然环境的差异；通过问题设计，引导学生对图文资料进行分析，逐步认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性，在感受科学家为科学献身精神的同时，树立可持续发展的观念。

教学流程如下图：2．教学流程教学环节一：情景导入，激趣质疑情境导入：播放纪录片《冰冻星球》节选。

问题引领：看完《冰冻星球》，你认为极地地区最突出的自然环境特征是什么？为什么会形成不同于其他区域的独特的自然环境？设计意图：极地地区距离我们的生活遥远，对其独特的环境，学生缺乏了解和感知，通过视频，让学生如身临其境，在真实的环境、唯美的画面、完美的音乐和解说中感受自然界的神奇与壮美，对极地地区的自然环境获得具体而深刻的感知，并激发学生对极地地区深入了解的兴趣。

教学评价：通过问题直接切入本课的教学重点——独特的自然环境及成因，可以看出学生的概括能力和解决问题的方法选择是否正确。

教学环节二：图释导学，寻果探因学习过程：学生通过读图、析图、讨论和完成学案，归纳出极地地区独特的自然环境及成因。

学生活动1：在图中找到北极点和南极点，找出重要的经线和纬线，画出地球自转方向。

问题引领：在地球上是不是所有的地点都只有一条经线和一条纬线相交？有没有几条经线同时经过的地点？北冰洋和南极洲跨越多大的经度X围？它们位于东半球还是西半球？黄河站位于亚洲大陆的什么方向？某某站位于长城站的什么方向？教学评价：考查学生对经纬网的理解和对极地投影图方向判读的掌握情况。

地理7下知识点背诵范围：第十章 极地地区【知识点一：独特的自然环境】1、南极与北极地区的比较2、南极洲：是世界平均海拔最高的大洲。

3、南极地区是地球上最冷地区的原因：纬度高、海拔高、冰雪反射。

【知识点二：科学考察的宝地】1、自然资源的“大仓库”：地下埋藏着丰富的矿产；地上储存着大量的固体淡水资源；沿岸栖息着无数的海洋生物；还有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了领域最为广阔的天然实验室。

2、我国的科学考察站南极：长城站（1985）、中山站（1989）、昆仑站（2009）；北极：黄河站（2004）。

3、科考时间南极：11月至次年3月；原因：南极暖季，气温较高；白昼时间长。

北极：3月至9月。

【知识点三：极地地区的环境保护】1、生态环境危机：近年来南极地区大量的鲸和北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物遭到人们的滥杀。

2、主要措施：为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。

我国于1983年正式加入《南极条约》。

南极地区 北极地区 地理位置 地球最南端 地球最北端范围 南极圈（66.5°S ）以南的广大区域 北极圈（66.5°N ）以北的广大区域海陆状况 中间是南极大陆，周围被太平洋、 大西洋、印度洋所包围 中间是北冰洋，周围是亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿气候状况 严寒、干燥、烈风 气温、降水量比南极高， 风速远不及南极。

资源状况 矿产、冰川、海洋生物、 原始自然环境主要是矿产资源 居民 无人 因纽特人（北美洲）、拉普人（欧洲） 代表动物 企鹅 北极熊共同点：冰雪世界，极地酷寒，多狂风，降水稀少。

地理7下知识点过关12罗斯海新站于2018年选址奠基，历时4年全面建成，是我国第5个南极科学考察站。

读南极地区略图，完成1～2题。

1.我国南极科学考察站的建站时间一般选择在( )A.2月B.5月C.8月D.11月2.距离南极大陆最近的大洲是( )A.亚洲B.非洲C.大洋洲D.南美洲3.下列关于南极地区的叙述，错误的是( )A.位于地球的最南端B.气候干旱，淡水缺乏C.矿产资源储量丰富D.地球上最冷的地区中国科考队在第12次北极科考中首次利用自主水下机器人“探索4500”开展科学考察。

人教版初中地理七年级下册《第十章极地地区》优质课公开课课件、教案极地地区一．教学目标（一）知识与技能：1.认识两级地区的位置范围、气候条件、自然环境等。

2.会用地区、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

3.学会以两极为中心的地图上辨别方向。

（二）过程与方法：1. 通过创设情景，激发学生对两极地区的学习兴趣2.通过读图分析，培养学生从图片中提取地理信息的能力。

3.通过表格对比，培养学生对比分析和总结归纳的能力（三）情感态度与价值观：通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的一是和热爱祖国的情感。

二．教学重难点重点：两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

难点：1.判断两极地区的方向，辨别周围的环境2.读图理解、区分两极地区的自然环境差异3.读图分析能力和技巧的培养三．教学方法1.利用南北两极的地图，使学生两极地区所处的位置、环境特点2.通过经纬网，培养学生读图判断方向的能力3.设计活动，让学生通过角色扮演自己创设学习情景增加学习兴趣。

四．教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入同学们，大家认识图片上的动物吗？他们是企鹅和北极熊，大家知道他们生活的地方在哪里吗？南极和北极。

大家对他们生活的环境了解多少呢？大家说的都非常好。

今天我们就来系统的学习极地地区的地理知识。

学生看图说出动物的名称、生活的地方，并说出自己对其了解的生活环境的特点。

新课教学一、极地地区的自然特征1.极地地区的基本概念极地地区到底在哪里呢？展示两极地区地图，让学生分辨南极和北极的地图。

极地地区的范围大致在哪里呢？请大家在两幅图上找出极圈，并标出其纬度，最后。

学生回答南极和北极。

学生分辨南极和北极的地图。

学生在两幅图上找出极圈，并标出其纬度，说出南极地区和北极地区的纬度范围a.南极地区南极地区的中心是哪一点？南极地区以海洋还是陆地为主？具体是什么洲？南极洲所跨的经度是多少度？南极地区周围是哪些大洋？从南极点向太平洋向什么方向走？向大西洋向什么方向走？向印度洋向什么方向走？最后请大家归纳从南极点只有向什么方向？学生看图回答问题。

极地地区教学准备1. 教学目标1.运用地图说出南北两极特殊位置、范围。

运用资料认识极地地区独特的自然环境。

2.举例说出极地地区生物资源和矿产资源。

3.了解极地科考意义和我国主要考察站。

了解极地环境保护，树立环保意识。

2. 教学重点/难点教学重点：特殊的位置和独特的自然环境3. 教学用具课件4. 标签教学过程（一）导入新课：请同学们看一段视频，感受企鹅和北极熊的生活环境。

今天我们一起走进极地地区，板书第五节极地地区（二）新课：以丁丁去极地考察为线索，让学生认识极地地区。

一、知识储备－－认识极地地区1展示.南北极地区图，请同学们找出两极地地区的位置和范围及周围的大洲和大洋。

（南极地区是指以南的地区，以为主，被哪三大洋包围，北极地区是指以北的地区，以为主，被哪三大洲包围，北极圈穿过世界最大的岛是。

）引导从纬度位置看，两极地区是高纬度地带，接受的热量少，是地球上的寒带，有极昼极夜现象。

过渡：因为特殊的纬度位置使极地地区的自然环境更为独特，板书独特的自然环境二、极地探险——独特自然环境1.读课本48页两则资料，结合地图请同学们说说北极地区对未来交通的重要性。

引导学生北极地区以海洋为主，被三大洲所包围，是北美洲到亚洲和欧洲的空中捷径。

2.读课本48页，结合资料分析南极地区的自然环境。

引导：南极洲是平均海拔最高的大洲，冰层厚度2000米，周围的海洋上有冰山，冰山是陆地上的冰川断裂下滑漂浮在海面的冰川。

是丰富的固体淡水资料，具有：冰雪高原：之称。

3.读课本48页，根据图中资料分析南极地区的气候特点。

酷寒，干燥，列风。

引导如此恶劣的自然环境，仍有生命存在，说出最代表的动物是什么？4读课本资料，分析北极地区的自然环境引导北极地区以海洋为主，周围被三大洲包围，受海洋的影响，气温比南极高，降水比南极多，风速比南极小。

5.用南北两极企鹅对话，总结.比较归纳两极地区的自然环境用两个学生扮演模拟企鹅和北极熊的对话。

引导：从海陆差异，海拔高低分析南样自然环境的差异。

第十章极地地区（第2课时）
学情分析
学生不是初次学习国家地理，在此前的教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。

知识 1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的
学
流
结束程
讨论极地的科考价值。

第二站：极地的保护与和平利用读书本98到99页的内容，探
究极地的保护与和平利用。

1.
了解极地地区的面临的生态环
境危机。

2为了保护南极的生态
环境，和平利用南极，签订了
什么条约？3. 讨论：“面对着
学生看图讨论得
出结论
展示书本上
的内容。

培养学生的自主、合
作、探究能力和读图分
析能力。

教学基本信息 课题 第十章 极地地区

学科 地理 学段 初中 年级 七年级 教材 人教版初中地理 七年级下册

课程标准 ·运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人民生产生活的影响。

·以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。

·根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性

教学背景分析 本课内容来自人教版初中地理七年级下册末章第十章极地地区。人教版初中地理七年级下册教材，将典型、重要、有特点的世界地理区域进行由近及远，由浅入深，有熟悉到陌生的介绍。本课为本册书的最后一课，介绍两极地区的环境特点及问题。

教学对象为天津公立校七年级学生。学生已经有了近2个学期的地理学科学习经历，对于基本的地理知识、常识有了相对系统的了解。可以将某地自然地理环境与人文地理及其发展方向建立联系，有较强的可持续发展意识。可以识读各类地图，通过引导能够从图文材料中提取关键信息。

公立摇号班级内部存在学习能力与水平差距过大的问题以及部分学生学习热情不高的不利因素。但，学生总体上对地理学科有着较强的兴趣。教师要把握好本年龄段学生好奇心重的特点，通过一些新奇的案例以及多媒体手段引起学生的探究兴趣，适时加以引导，给予学生充分的参与感与成就感。

教学目标 1、运用地图和相关资料，描述两极地区的地理位置，比较两极地区自然环境的特点及差异。分别说出两极的代表生物。

2、根据南北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性

重难点 识读以极点为中心的南北极地图，并认出周边的大洲大洋。 重难点突破 通过地图投影教师带领识读、学案自主联系识读等方式熟悉两极地图 教学流程 导入： 材料导入（2分钟） 图片导入： 师：展示企鹅皮毛标本图片 通过观察某动物的皮毛标本，猜测该种动物生活的环境，进而猜测出是哪种动物。

江苏省淮安市七年级地理下册第10章《极地地区》教学案（无答案）（新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省淮安市七年级地理下册第１0章《极地地区》教学案（无答案)(新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第十章极地地区项目具体内容【教学目标】1、会在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置和地球自转方向。

2、能比较两极地区自然环境的特点及差异。

3、知道两极地区进行科学考察和环境保护的意义【教学重点】南极和北极地区的特殊的自然环境及其成因【教学难点】能在以极地为中心的地图上辨别方向【教学准备】地图册、填充图册、多媒体【板书设计】教学过程环节具体内容自主、合作、展示、点评、检测、评价二次备课【自主学习】1、南极地区主要位于南极圈以南，包括-及其；北极地区主要位于北极圈以北,包括及其周边的三洲部分地区。

地区和地区,合称极地地区。

2、南极地区是地球上最冷的地区。

南极大陆素有“＂之称.南极地区还被称为地球上的“”和“”。

3、北极地区大部分地区终年,降水量比南极地区得多,风速南极地区。

4、南极地区代表的动物是，北极地区的代表性动物是 .【课中交流】１、说出北极地区中心大洋的名称，环绕南极大陆各大洋的名称。

2、当站在北极点上，你的前后左右都是什么方向?在南极点上建一座房子,房子的门窗开向哪个方向?3、南极地区和北极地区哪个更冷？为什么?(阅读课文Ｐ９４回答）4、阅读课本P92图１0.1,指出我国的长城站和中山站.我国两个南极科学考察站的建立时间为什么都选择在2月?5、我国在北极也有科考站,请在图中指出.北极科考站几月份建，为什么选这时间建？６、保护极地,人人有责，我们在日常生活中能做些什么来保护极地环境？【目标检测】1、某班同学课堂讨论比较有关世界的大洲，下列观点错误的是（）Ａ。

地理极地地区学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位【课标要求】1、通过读图，说出两极地区的位置、范围。

2、学习两极地区的气候特征，并能分析其成因。

3、了解两极地区的科学考察现状，加强保护两极地区的环保意识。

【重难点】重点：两极地区的位置和范围及气候特点难点：两极地区的科学考察现状。

知识梳理一、南极地区（一）南极地区的位置地球上位置最南的大陆1.经纬度位置（1）南极地区几乎都在（）以内；（2）南极地区跨360°经度，南极半岛（60°W）与火地岛隔海相望。

2.海陆位置（1）南极大陆被（）、（）、（）环绕；（2）南极大陆离其他大洲较远，与南美洲隔（）；（3）主要半岛和海洋：罗斯海、威德尔海、南极半岛、南设德兰群岛、乔治王岛。

你会判断吗？1.如何判断大洲大洋名称判断三大洋方法：南极半岛尖端对着（），西边（），东边大西洋(顺时针方向)，尖端反方向印度洋。

2.根据南极地区图，标出自转方向，找出范围及重要地理事物。

长城站建于 1985年2月15日，位于乔治王岛上(62°S，58°W)；中山站建于 1989年2月26日，位于东南极大陆(69°S，76°E)，临近印度洋。

3.平分东西半球的情况下，如何认识长城站和中山站。

长城站位于（）半球，南极圈以外；中山站位于（）半球，南极圈以内，有极昼极夜现象。

3.地形（1）南极地区是平均海拔最高的大洲，被称为冰雪高原，冰川的平均厚度为2000米。

（2）南极大陆常年被冰雪覆盖，冰盖平均厚度为2000米，最厚的地方4800米。

总贮冰量为2800万立方千米，也就是说，地球上的90％的冰雪集中在南极，72％的淡水储存在南极。

（3）南极地区的冰的体积占世界冰总体积的90％；南极洲的冰如果全部融化，世界海平面将升高50～70米。

4.气候（1）（）：大部分地区年平均气温在-25°C以下，极端气温达-88°C以下；（2）（）：大部分地区年平均降水量为55mm以下，降水量最少的地方不足5mm；被称为地球上的“白色荒漠”。