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旅游景点翻译实践报告（热门15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老旧厂房改造，下一个遍地复制的地产项目1. 引言1.1 老旧厂房改造对于城市更新的重要性老旧厂房改造是指将废弃或老旧的工业厂房进行改造，赋予新的功能和价值，成为城市更新和发展的重要手段。
随着城市化进程的加速和工业结构调整的深化，许多城市中存在着大量废弃或老化的工业厂房，这些厂房占地面积大、建筑结构稳固，且多位于城市中心位置，具有得天独厚的优势条件进行改造利用。
老旧厂房改造不仅可以有效利用城市空间资源，提升城市的功能和形象，还可以带动周边地区的经济发展，促进就业和增加税收收入，有利于加快城市更新的步伐，提高城市竞争力。
老旧厂房改造还能够实现资源的再利用和节约，减少对土地的占用和污染排放，推动城市可持续发展。
通过改造老旧厂房，可以重塑城市空间，丰富城市文化内涵，提升城市的软实力和吸引力，为城市注入新的活力和魅力。
老旧厂房改造不仅是城市更新的需要，也是城市发展的必然选择，对于建设宜居宜业宜游的现代化城市，具有重要的意义和价值。
1.2 下一个遍地复制的地产项目的定义下一个遍地复制的地产项目是指以老旧厂房改造为主要手段，将废弃的工业建筑重新规划利用，打造成集居住、商业、文化、休闲等多功能于一体的现代城市综合体。
这类项目通常具有创意、前瞻性和可持续发展的特点，能够有效带动周边区域的经济和社会发展，提升城市的形象和品质，吸引更多人群流向这一区域，从而推动城市的更新与发展。
通过对老旧厂房进行改造，使其焕发新生，实现城市资源的最大化利用和价值提升，促进城市功能的多元化和可持续性发展。
下一个遍地复制的地产项目具有不可替代的重要意义，将成为未来城市更新的主要方向和趋势，对于城市的可持续发展和繁荣具有深远影响和积极推动作用。
2. 正文2.1 老旧厂房改造的背景和现状老旧厂房改造是指对已经空置或者严重老化的厂房进行重新设计和改建，将其转化为满足现代需求的商业、文化或居住空间。
这种形式的城市更新在近年来逐渐成为了城市发展的热门话题，得到了政府、企业和市民的广泛关注和支持。
广州三大创意园区简介
广州创意园区主要有三大（广州T.IT创意园、广州红专厂、广州1850创意园）地理位置如下图：
1、广州T.I.T创意园（海珠）
T.I.T创意园,位于海珠区新港中路397号（近丽影广场），前身是建于1956年的广州纺织机械厂，广州纺织工贸集团积极响应广州市政府“退二进三”政策，本着“修旧如旧”的原则，以巨资投入打造一个以服装、服饰为主题，产业多元化整合，集时尚、文化、艺术、创意、设计、研发、发布、展示功能为一体的创意产业平台。
园区占地面积九万多平方米，由品牌设计区、跨界创意区、商业文化区、展示发布区、配套服务区、休闲红酒区等等功能板块组成，致力于打造一个由设计研发、流行趋势发布、新品展销、品牌推介等功能紧密结合的服装产业资源整合平台。
2、广州红专厂创意园（天河）
广州红专厂创意园，位于天河区员村四横路128号D1栋(美林海岸附近)。
前身是建于 1956年中国最大的罐头厂——广州罐头厂，将废弃生产车间改造而成。
广州红专厂是广州第一家非企业非房地产包装的真正意义创意区，是一个以国际标准定义的艺术、生活中心。
3.广州1850创意园（荔湾）
1850创意园，位于广州市荔湾区芳村大道东200号。
园区由原华南最大的金珠江双氧水厂改造而成，占地5万多平方米，总建筑面积3万多平方米，由76栋错落有致的厂房车间组成。
通过利用和改造旧厂房车间，打造艺术创作、设计、时常展览、文化交流、办公生活的品味空间。
广府文化之旅——探寻广州城隍庙（主题生成课）一、课型背景广州是座有着两千多年历史的文化古城，一直以来是岭南文化的中心，是广府文化的核心，文化传统极为丰厚。
而广府庙会虽然只举办了两届，但已经成为广州春节期间最具活力和吸引力的文化活动。
我们学校地处在越秀区的中心，毗邻广府庙会的主场地——广州城隍庙，大部分学生曾参观过这座建筑，并在春节期间参加过在广州城隍庙举办的广府庙会的活动，对广州城隍庙很感兴趣。
因此学校引导学生了解广州城隍庙，让学生以主人翁的视角，围绕“探寻广府文化之旅——广州城隍庙”的主题，开展一系列文献研究、实地考察、调查取证等活动。
通过零距离的接触，使学生从小培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，加深对广府文化的认同，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感，收获一份乡土情怀，担当一份时代使命。
二、教学目标：1、情感态度与价值观：激发学生参与探究的兴趣，逐步产生对家乡文化的认同感、荣誉感和传承意识；在共同解决问题的过程中升华团体合作理念。
2、过程与方法：通过活动过程（问题导入——生成主题——分解问题——初定方案——拓展延伸）让学生体验发散思维，进一步学习讨论法、归纳法、活动方案设计等方法。
3、知识与技能：让学生知道应从哪几个方面来探究广州城隍庙，培养学生发现问题、提出问题的能力和根据主题进行调查的能力，培养整理分析有关信息的能力。
教学重难点：通过活动过程（问题导入——生成主题——分解问题——初定方案——拓展延伸）让学生体验发散思维，进一步学习讨论法、归纳法、活动方案设计等方法。
三、教学过程：（一）激趣导入1、我们的家乡——广州是座有着两千多年历史的文化古城，一直以来是岭南文化的中心，是广府文化的核心，传统文化的积淀极为丰厚。
如果你一直有留意时事新闻，就不难发现，对我们广州市民来说，现在人们高度关注的话题之一就是“广府文化”。
2、你可知道什么是“广府文化”吗？（播放PPT）3、下面，就让我们一起乘坐“广府文化快车”去领略独具魅力的广府文化吧。
广东非遗研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解广东省非物质文化遗产（非遗）的基本概念、分类及代表性项目。
2. 使学生掌握广东非遗的历史背景、文化内涵及其在现代社会的影响。
3. 帮助学生了解我国对非遗的保护政策和实践措施。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析有关广东非遗的资料的能力。
2. 提高学生通过实地考察、采访、小组合作等方式，深入研究广东非遗项目的技能。
3. 培养学生运用所学知识，创作与广东非遗相关的作品，提升创新意识和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对广东非遗的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
2. 引导学生关注传统文化在现代社会中的传承与发展，树立正确的文化价值观。
3. 培养学生积极参与非遗保护传承活动的意识，增强社会责任感。
本课程针对学生的年级特点，结合教学要求，以广东非遗为主题，设计一系列实践性强的研学活动。
课程旨在帮助学生深入了解广东非遗，提升综合素养，培养对传统文化的热爱和责任感。
通过具体的学习成果分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容1. 广东非遗概述：介绍非遗的概念、分类及广东非遗的代表性项目，结合课本相关章节，让学生对广东非遗有全面的了解。
教材章节：《广东省非物质文化遗产概述》2. 广东非遗历史背景与文化内涵：分析广东非遗的产生、发展及其在历史上的地位，探讨其独特的文化内涵。
教材章节：《广东非遗的历史演变与文化内涵》3. 广东非遗保护政策与实践：学习我国对非遗保护的法律法规、政策文件，了解广东非遗保护的具体实践。
教材章节：《我国非遗保护政策与广东实践》4. 实地考察与采访：组织学生前往非遗项目所在地进行实地考察，采访非遗传承人，了解非遗项目的传承现状。
教材章节：《非遗项目实地考察与采访》5. 小组合作研究：分组对广东非遗项目进行研究，培养学生合作、探究的能力，提高对非遗的认识。
教材章节：《非遗项目研究方法与小组合作》6. 创作与展示：鼓励学生运用所学知识，创作与广东非遗相关的作品，进行展示和交流。
广东文化创意产业园发展研究近年来，由于产业结构的调整，大量的旧工业建筑被闲置，当中很多被夷为平地，既浪费，也令人惋惜地阻断了城市的历史文脉。
而文化创意产业作为一种附加值高、污染少的产业形式正在全国乃至全球扩展。
本文通过对广东省广州市红专厂文化创意产业园这一典型案例分析，总结其发展的基本规律以及改造过程中遇到的困难和经验，探索以文化推动经济和旅游发展，进而提升城市文化软实力的发展模式，为广东省基于旧工业建筑改造的文化创意产业园的实际操作提供相应的发展策略。
标签：文化创意产业园旧厂房改造发展策略随着经济全球化和区域一体化逐渐的发展，促使各国的产业纷纷进行转型，尤其是一些传统工业。
而转型后的旧工厂将改造成为文化创意产业园，并且吸引越来越多的参观者驻足参观，给商家带来机遇，一些艺术家也会在园区进行自己作品的展示。
同时，国家出台相关政策扶持文化产业园的发展，例如开设文化产业发展专项资金，持续在税收，土地使用，人才引进等方面加大扶持力度等。
党的十八大提出：“促进文化和科技融合，发展新型文化业态，提高文化产业规模化、集约化、专业化水平。
”以及一带一路的不断宣传和渗透，给文化创意产业园带来全新的机遇。
随着经济带的建立以及丝绸之路的不断延伸，政府会加大力度鼓励文化与经济产业的不断发展。
文化创意产业园作为一种投入低，产出高的产业形式，将环境保护、以旧换新、旅游文化等概念融合在一起，带动就业，促进产业结构调整。
文化创意产业是一个新兴的“朝阳产业”，在中国乃至全球都将掀起一片浪潮，也是文化软实力提升的重要载体。
而一个新兴的产业必将会受到种种的挫折和打击才会成长。
因此，总结一个具有代表性的文化创意产业园的发展经验和改造中遇到的困难，并将之系统化、理论化，是省内甚至国内发展文化创意产业园一个重中之重的任务。
一、广东省文化创意产业园的发展现状及存在问题国内文化创意产业园的起步和研究相对迟缓，一般为人们所理解和接受的概念界定为：文化创意产业园是一系列与文化关联的、产业规模集聚的特定地理区域，是集生产、交易、休闲、居住为一体的多功能园区。
“钻石模型”理论视角下广州红专厂文化产业园区发展研究作者：张光远来源：《科技传播》 2018年第18期摘要近年来，我国各地的文化创意产业园不断涌现，逐渐发展成为城市公共生活、交往的空间。
文章运用“钻石模型”理论从微观视角分析广州红专厂，对影响红专厂文化创意产业园区发展的因素展开深入剖析，并结合在广州红专厂的实地调研以及对游客体验的问卷调查数据展开分析。
进而为其未来发展提出相关建议，为广东省其他创意产业园区的发展提供参考。
关键词文化创意产业园；钻石模型；红专厂中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）219-0188-04根据2013 年广州市人民政府制定的《关于加快建设现代产业体系的决定》，政府提出建设“珠江两岸文化创意产业园”，培育出一批竞争力强的文化创意产业集群[1]。
广州是一座有历史韵味的古城，同时又是充满创新活力的前沿城市，文化创意产业园以其特有的文化属性吸引着游客，逐渐成为城市旅游的新名片。
正如雅各布斯[2]、格莱泽[3] 的研究中指出，充分沟通交往的、具有活力与文化的社区是创新的基础与动力。
广州的文化创意产业园区发展迅速，已建成并投入运营的园区有13 家，充分挖掘文化创意产业园的发展活力既能培育竞争力强的文化创意产业集群，同时也能增强城市的创新力。
其中位于员村的红专厂是广州具有代表性的园区之一，它具有哪些优势和亮点使之成为游客们纷纷驻足和推荐之地？它能否成为广州文化产业发展的载体等系列问题引发笔者的兴趣与思考。
1 广州红专厂文化创意产业园区理论解析1.1 微观分析：钻石模型理论视角下的广州红专厂迈克尔·波特教授在《国家竞争优势》一书中提出了著名的钻石理论。
该理论现广泛用于组织机构或企业等的竞争优势，它包含评价产业发展的四大要素（生产要素、需求要素、市场竞争及产业战略、相关支持产业）与两个变数（机遇、政府参与）[4]。
借助产业集群研究的钻石模型理论来分析广州红专厂发展的各要素，能够清楚发现其所具有的竞争优势。
第1篇一、引言南粤古驿道，是中国古代交通要道的重要组成部分，是岭南地区文化交流、经济发展的重要纽带。
近年来，随着国家对文化遗产保护的重视，南粤古驿道逐渐成为人们关注的热点。
为了让学生深入了解南粤古驿道的历史文化，增强文化自信，提高实践能力，我们开展了南粤古驿道实践教学活动。
二、实践教学的目的与意义1. 目的（1）让学生了解南粤古驿道的历史文化背景，感受岭南地区的独特魅力。
（2）培养学生的实地考察、研究、分析和解决问题的能力。
（3）增强学生的团队协作精神和沟通能力。
（4）提高学生对文化遗产保护的意识。
2. 意义（1）传承和弘扬南粤古驿道的历史文化。
（2）培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
（3）促进学生的全面发展。
（4）推动南粤古驿道的文化旅游发展。
三、实践教学的内容与方法1. 实践教学的内容（1）南粤古驿道的历史渊源及演变。
（2）南粤古驿道沿线的历史文化遗迹。
（3）南粤古驿道对岭南地区经济、文化的影响。
（4）南粤古驿道的文化旅游开发。
2. 实践教学方法（1）实地考察：组织学生参观南粤古驿道沿线的历史文化遗迹，如古道、古桥、古村落等。
（2）访谈调查：邀请当地居民、专家学者进行访谈，了解南粤古驿道的历史故事和民间传说。
（3）资料收集与整理：收集南粤古驿道的相关文献资料，进行整理和分析。
（4）小组讨论与交流：分组讨论实践教学过程中的所见所闻，分享心得体会。
四、实践教学的具体实施1. 实地考察（1）选择具有代表性的南粤古驿道沿线历史文化遗迹，如梅县、潮州、韶关等地的古道、古桥、古村落等。
（2）组织学生分组进行实地考察，记录考察过程中的所见所闻。
（3）要求学生在考察过程中注意观察、拍照、录音、录像等，为后续研究提供素材。
2. 访谈调查（1）邀请当地居民、专家学者进行访谈，了解南粤古驿道的历史故事和民间传说。
（2）整理访谈内容，形成访谈报告。
3. 资料收集与整理（1）收集南粤古驿道的相关文献资料，如历史文献、考古报告、旅游指南等。
课题名称：制作“广东风情游”多媒体作品（一）教学内容分析1.本课的主要内容本课主要介绍如何设计多媒体作品的结构框架，认识多媒体演示文稿制作工具WPS演示，以及利用PS演示制作演示文稿的封面。
2.教学重点与难点重点：设计多媒体作品的结构框架，会设置幻灯片的主题模板，学会运用艺术字设计标题，学会插入图片并对图片进行加工处理。
难点：设计多媒体作品的结构框架。
（二）教学对象分析（1）本节课的教学对象是小学高年级的学生，他们具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和操作技能。
（2）学生在学习本课内容之前已学习了如何收集多媒体素材。
（3）小学信息技术课程具有趣味性浓、动手实践性强的特，点，学生的学习积极性比较高，而且乐于探索、勇于创新。
根据以上分析，我拟采用任务驱动法和情境教学法，让学生在解决问题的过程中学习。
在设计教学环节时，尽量发挥部分基本功好的学生的帮带作用，开展合作学习，使全体学生能通过互助或自主探索获取新知，尽量不让学生掉队。
（三）教学目标1.知识与技能（1）设计多媒体作品的结构框架。
（2）学会打开和认识WPS演示的界面。
（3）会设置幻灯片的主题模板。
（4）会运用艺术字设计标题。
（5）会插入图片并对几张图片进行加工处理。
2.过程与方法（1）演示法：把个别学生的演示过程展示给学生，让学生从中发现问题，共同探究，并顺利地完成学习任务。
（2）成果展示法：在大屏幕上展示学生的作品，让学生获得成功的喜悦，激发学生学习信息技术的热情。
3.情感、态度与价值观通过本课学习，能让学生养成自主探索软件使用的信息素养，让学生了解广东各地的风景和风俗，激发学生热爱家乡的情感。
（四）教学环境电脑室，投影幕，教师电脑与学生电脑都能使用网络的教室。
（五）教学策略采用“以学生为主体，以教师为主导”的教学策略。
首先，借助多媒体，创设振奋人心的情境，以激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望：其次，尊重学生的个性，引导和鼓励他们自主探究或合作，以培养他们的自学能力和协作意识；最后，学以致用，为学生提供展示自我的舞台。
小学六年级—广州版—综合实践活动—第四单元《织绣醒狮学一学》教学设计——钩编设计制作课一、教学背景本课选自广州市《综合实践活动·劳动》试验教材小学六年级下册《非遗醒狮》这一单元，是劳动坊中的探究课题。
本单元指导学生认识醒狮文化及其内涵，通过学习了解区分南狮、北狮的区别，学习钩编方法、醒狮的制作方法，进行醒狮服饰或漫画的创作，认识到新时代传播醒狮文化的重要意义。
每逢节庆，或有重大活动，必有热闹的舞狮表演助兴，舞狮有南狮、北狮之分，南狮又叫“醒狮”。
醒狮也是岭南民间千百年不断流传广泛、内涵丰富、群众喜爱的传统技艺。
2006年5月20日，广东醒狮经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
钩针编织是以螺纹棉线钩成的白色蕾丝钩针编织，创造织物的一种方式，透过一支钩针可将一条线编织成一片织物，进而将织物组合成衣着或家饰品等。
21世纪的今天，钩针编织依然具有一定的普及性。
由于人们对个性化的需求越来越强烈，钩编艺术也在逐渐流行。
在推广非遗醒狮文化的同时，将之与编织、刺绣艺术融合在一起，成为“醒狮织绣艺术”。
通过建立对地域醒狮文化及民间织绣艺术的认识，参与非遗文化探索与传承。
这节课是设计制作课，认识钩编所需要使用的钩针和材料，学习最基础的辫子针，掌握钩编的基本制作方法。
从儿童的视角出发，以钩编艺术作为突破口，激发学生学习钩编的兴趣，通过欣赏“织绣醒狮”优秀作品，产生设计、创作的意愿。
活动旨在激发学生的劳动意识和社会责任，注重在劳动实践中追求幸福感并获取创新灵感，提升学生的劳动素养；强调通过学生在劳动过程的问题发现与问题解决，开展自主探究与实践、设计与制作，培养学生的问题解决能力、创新实践能力。
二、学情分析醒狮表演学生并不陌生，但对醒狮的文化、内涵、道具了解不多，对织绣艺术、钩编技艺所知甚少。
要在学生中开展这项劳动实践项目，的确难度不小。
但学生好奇心强，本次劳动实践活动主要以介绍为主，增进对织绣醒狮的了解，通过学习简单的钩编方法，鼓励学生进行劳动实践。
本课是小学四年级综合实践活动线上教育课程。
本课的录制将充实广州电视课堂课例储备，为学生线上学习提供更多资优的课例，让学生
可以通过自学了解学习内容，达成学习目标。
教育研究院研发的小学综合实践活动劳动教材，四年级上册主题一《广绣工艺我来秀第 4 课时《广绣作品我宣传》，旨在通过本课的学习，学生能够了解广绣的历史与发展、艺术特色，并且能够通过多种宣传方式宣传广绣文化和广绣作品，让更多的人认识广绣，喜欢广绣。
四年级学生形象思维十分活跃，心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。
但对于广绣的认识是不深入，对广绣的文化、广绣的历史与发展、如何更好地推进广绣的宣传，还不是很了解。
因此，本课运用视频、图片、文字等多种形式的教学资源创设情境，充分调动学生对广绣学习的兴趣，让学生通过自己主动创新和设计，为广绣的宣传增添一些途径，深化学生对广绣文化的认识和动手体验，让更多的人们认识广绣。
1.通过欣赏图片认识身边的广绣，感受广绣艺术作为国家非物质文化遗产的魅力，初步树立宣传广绣作品的决心。
2.知道宣传广绣作品的多种途径，明确广绣对人们生活的重要性和影响力。
3.能够根据教师示范引领和学生亲身体验，掌握广绣宣传的一些方法，并能为广绣宣传起到推进作用。
知道宣传广绣作品的多种途径，明确广绣对人们生活的重要性和
影响力。
能够根据教师示范和学生亲身体验，掌握广绣宣传的一些方法，并能为广绣宣传起到推进作用。
视频、小组合作学习单、音频、图片、实物、ppt 等。
工业遗产再利用背景下的文化创意产业园规划研究以广州市红专厂为例一前言在当代，随着消费社会的来临和文化全球化的发展，文化与经济的融合日益密切，文化产业成为最具活力和前景的产业部门之一。
文化成为商品，文化遗产则成为集历史、文化、传统等文化含义于一身的超级文化商品，历史遗产已发展成一种透过想象、回忆、乡愁、怀旧情怀而建构出来的特殊物品，将商业与文化有机交融在一起。
［1～3］近年来，因应国家对文化产业发展、文化建设的高度重视和强力支持，我国文化创意产业、文化创意产业园区发展迅速。
以广州市为例，截至2010年底，广州市已兴建了数十个文化创意产业园。
这些园区从产业发展方向来看，可分为创意设计、展示交易、旅游休闲和工艺制造等类型，从凭借的空间环境来看，可分为工业遗产再利用类型的文化创意产业园区和非工业遗产再利用类型的文化创意产业园区。
其中，广州“红专厂”文化创意产业园是典型的工业遗产再利用类型的创意产业园区，该园区凭借成功的工业遗产保护与再利用已成为近年广州最为知名的文化创意产业园区之一。
本研究主要以其为例，思考探索工业遗产再利用背景下的文化创意产业园区的规划设计。
二工业遗产再利用与文化创意产业园发展1973年第一届国际工业纪念物大会（FICCIM）的召开，引起了国际社会对工业遗产的关注。
2003年7月于俄罗斯下塔吉尔召开的国际工业遗产保护大会（TICCIH），通过了专门用于保护工业遗产的《下塔吉尔宪章》，该宪章对工业遗产的界定是：包括具有历史、技术、社会、建筑或科学价值的工业文化遗迹，包括建筑和机械、厂房、生产作坊和工厂矿场以及加工提炼遗址、仓库货栈、生产、转换和使用的场所、交通运输及其基础设施以及用于住所、宗教崇拜或教育等和工业相关的社会活动场所。
［4］工业遗产曾经在城市中扮演重要角色，不但对城市经济发展与城市空间机理的形成有着重要贡献，也见证了城市历史，为城市积淀了文脉，构成城市集体记忆的重要组成部分。
五年级下册综合实践活动教案（广州版）一、活动主题：走进广州传统文化1. 活动目标：让学生了解广州丰富多彩的传统文化，提高对本土文化的认识和热爱。
2. 活动内容：学习广州传统民俗、方言、工艺等，如舞狮、粤剧、广绣等。
3. 活动步骤：（1）介绍广州传统文化的特点和魅力；（2）分组学习广州传统民俗、方言、工艺等；（3）展示学习成果，进行互动交流。
二、活动主题：探索广州自然风光1. 活动目标：让学生了解广州的自然景观，提高对自然环境的保护意识。
2. 活动内容：参观广州的公园、湖泊、山林等自然景观。
3. 活动步骤：（1）介绍广州自然景观的分布和特点；（2）分组参观不同的自然景观；（3）记录观察到的植物、动物和环境状况；（4）分享观察心得，讨论如何保护自然环境。
三、活动主题：感受广州现代都市魅力1. 活动目标：让学生了解广州作为现代化大都市的面貌，提高对城市发展的认识。
2. 活动内容：参观广州的地标建筑、商业区、文化设施等。
3. 活动步骤：（1）介绍广州现代化都市的特点和魅力；（2）分组参观不同的地标建筑和商业区；（3）记录参观过程中的所见所闻；（4）分享参观心得，讨论广州城市发展的利与弊。
四、活动主题：学会与人沟通协作2. 活动内容：通过角色扮演、小组讨论等形式，学习沟通技巧和协作方法。
3. 活动步骤：（1）介绍沟通协作的重要性；（2）进行角色扮演，模拟实际场景，学习沟通技巧；（3）分组讨论，提出协作难题，共同解决；（4）分享学习成果，总结沟通协作的要点。
五、活动主题：培养良好生活习惯2. 活动内容：学习时间管理、物品整理、饮食健康等方面的知识。
3. 活动步骤：（1）介绍良好生活习惯的重要性；（2）学习时间管理方法，制定个人时间表；（3）学习物品整理技巧，整理个人物品；（5）分享学习成果，互相监督，共同养成良好生活习惯。
六、活动主题：探索广州历史遗迹1. 活动目标：让学生了解广州悠久的历史，增强对文化遗产的保护意识。
德育研究 广东教育·职教 ２０２０年第３期四维教育空间下中职思政课利用广州红色资源的探索文／广州市商贸职业学校 胡 雯 红色资源作为一种优质的思想政治课程资源，对于实现思政课程的教学目标以及践行当代社会主义核心价值观有着极大的促进效果。
此外，与其他教学资源相比，红色资源在发扬革命精神方面，有着更加现实的教育作用，有利于中职生逐步形成正确的价值观，而广州这座城市历史悠久，有着独特的地缘性优势，将广州红色资源融入中职思政课教学中有着得天独厚的条件。
一、研究背景（一）政策导向党和国家高度重视思想政治工作，２０１９年３月，习近平总书记在北京召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，他指出思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，他强调推动思想政治课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和性，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。
此外，教育部新修订的《中等职业学校德育大纲》也提出了要加强以爱国主义为核心的民族精神教育，加强以改革创新为核心的时代精神教育，加强中国优秀传统文化教育以及中共党史与国情教育。
这一系列的政策文件等都彰显着思政课教学的重要性，更突出了思政课需要结合当下实际进行改革创新的迫切性。
（二）现实需要思政课教学需要通过一定的课程资源和载体才能开展，因此思政课教学效果会受到课程资源的类别、性质、特点等因素的影响。
红色资源作为思政课的一种优质重要资源，教育者们应予以重视。
同时，广州是一座历史优秀的文化名城，拥有厚重的红色文化底蕴，给学校教育提供了最好的素材，应结合中职学校学生学习特点和学习风格，探索新路径，将广州的红色资源进行多维度的优化整合。
二、广州红色资源的含义广州红色资源种类多，数量大，可以将其分为物质形态和非物质形态两部分。
其中物质形态的红色资源包括历史遗迹（如广州农民运动讲习所）、纪念场所（如广州烈士陵园等）、物质文化产品（如广州新青年出版社的《新青年》等理论书籍和史料文献）；非物质形态的红色资源主要侧重于精神层面，如展示出的革命精神和百折不挠精神。
