苏教版三上语文17石头书课件

三年级语文上册17课《石头书》课件按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________三年级语文上册17课《石头书》课件【教学要求】⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。

⒉通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。

⒊能正确、流利有感情的朗读课文。

【教学时间】两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。

⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。

今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22 石头书⒉看了课文题目，你有什么想法?二、初读指导：⒈自学生字词。

⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。

⑵会读会写生字词。

⑶查字典并联系上下文理解词语。

勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底⒉学生自读课文。

⒊检查自学情况。

⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。

⑵指名解释词语：⑶齐读生字词。

⑷指导书写生字：重点指导学生书写勘、探、叔、矿、刨这几个左右结构的字。

⒊各自轻声试读课文。

⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

⒌弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。

⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。

⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知识。

⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。

三、精读课文⒈引出全文的感情线索。

读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。

⒉朗读第1、2自然段。

⒊朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。

⒋过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么?下节课学习。

四、作业：1 练写生字。

2 正确、流利有感情的朗读课文。

第二课时一、精读课文⒈朗读课文3、4自然段。

过渡：第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。