老师领进门.ppt

一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。
一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥 家，一口气走出二三里。路过一个小村子，只 有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘 儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进 一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂 盛，小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴 里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他想 折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个 迎春小喜神儿。
老 师 领 进 门
• 自由读课文，读准字音，读通课文。 • 思考以上几个问题。
坐落 后殿 临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 红摩纸 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听
刘绍棠，长篇小说 《京门脸子》获北京优 秀长篇小说奖。《敬柳 亭说书》获首届中国大 众文学奖。《蒲柳人家》 获全国优秀中篇小说奖。 多部中、短篇小说被译 成英、法、德、俄、日、 西班牙、泰国、孟加拉、 阿尔巴尼亚文出版。 1991年获国务院颁发的 “为我国文化艺术事业 做出突出贡献”的专家 证书。曾任中国作家协 会副主席。
还可以从哪些地方看出来田老师编 故事、讲故事可以说是“天下一绝”？
我听得入了迷，恍如身临其境，田老师 戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大 同学捅了我一下，我才惊醒。 我在田老师门下受业四年，听到上千个 故事有如春雨点点入地。 从中你体会到什么？
田老师讲故事真是娓娓动听，身临其境、 引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了 浓厚的兴趣，长大后成了作家。我深深感 谢田老师，可他老人家却摇摇头说：
课外拓展：
你还知道哪些不忘 师恩的故事，也可以成阴。
——无意做的事却获得了成功。
老师领进门，修行在自身。 你的成功并不是我的功劳，而 是你自己努力的结果。
老师，无论我长成挺拔的乔木，还是 低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致 意，向您祝福! 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了 我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的 叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生 感激您! 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤 您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼 面前，我永远是一个需要启蒙的学生。
田老师培养了一名大作家，他当年上课 时到底用了什么绝招，使幼小的“我”对 文学产生了浓厚的兴趣？ 讲故事
田老师编故事、讲故事可以说是“天下 一绝”，你能用课文中的三个成语来形容 一下吗？
娓娓动听 形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。
身临其境
自己亲身到了那个地方。
引人入胜 吸引人进入美好的境界。
“这不过是无心插柳柳成荫啊 ！” 这句话应怎样理解？
“无心插柳柳成阴”
1、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却 没有想到长成了浓密的柳树林。 2、田老师并没有刻意……只是一样用心 地教，但由于刘绍棠自身的努力与投入， 成了一名有名的作家。
老师领进门，修行在自身
有意栽花花不发，
——有意做的事没获得成功。
十年树木，百年树人； 插柳之恩，终生难忘。
体会句子的含义
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身
难忘。
一棵小树苗长大需要十年，而培养一个
人成才则需要更多的时间。老师虽然是 无意中培养了学生，可学生不能忘记老 师的恩情。
我手写我心
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同学们，刘绍棠是一个幸运的人， 在他的童年遇到了一位好老师；田老 师是一位幸福的教师。事隔40年，他 的学生仍然像小学生一样，对他怀着 一颗感恩的心。我们已是小学高年级 了，现在让我们也拿起笔来，对以前 教育过你们的、或者现在正教你们的 老师说几句话吧！
对于这样的一位老师，这位赫赫有名 的大作家四十年后回到家乡，见到了他这 位恩师，他的心情如何？他的表现又是怎 样的呢？
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡， 遇到田老师拄拐散步，仍然像当年的一年 级小学生那样，恭恭敬敬的向他行礼。谈 起往事，我深深感谢他在我幼小的心田上， 播下文学的种子。 从这段话中你体会到什么？