儿童线描画的魅力

儿童创意线描画创意说明稿子一：嗨，亲爱的小伙伴们和大朋友们！今天我要跟你们讲讲我这幅超有趣的儿童创意线描画哟！你们瞧，这幅画里有一个大大的房子，这可不是普通的房子，是我梦想中的糖果屋！房子的线条歪歪扭扭的，那是因为我想让它看起来就像在跳舞一样。

房子的屋顶是用巧克力棒拼成的，门是用棉花糖做的，窗户是用彩色的果冻做的，哈哈，是不是很神奇？再看看房子旁边的那些小花小草，它们长得奇形怪状的，有的像星星，有的像月亮，还有的像小怪物。

我用各种各样的线条把它们画出来，就是想让它们变得独一无二。

还有画里的那个小太阳，它笑得眼睛都眯成一条缝啦。

我用一圈一圈的线条给它画了光芒，感觉它的温暖都要从画里跑出来了呢！我画这幅画的时候呀，脑子里一直在想好多好玩的东西，然后就一笔一笔地把它们都画了出来。

我觉得画画可太有意思啦，能把我心里想的都变成看得见的，你们喜欢我的这幅画吗？稿子二：嘿，大家快来看呀！我来给你们讲讲我这幅超棒的儿童创意线描画。

你们看这个大大的气球，它可不是一般的气球哦，它是能带着我飞到天上去的魔法气球。

我用弯弯的线条画它，感觉它在风中飘来飘去。

气球下面还系着一个小篮子，我想坐在里面去探险。

还有旁边的那只小兔子，它的耳朵长长的，我用折线画的，看起来是不是很俏皮？它正拿着一根胡萝卜，准备美餐一顿呢。

画里的大树也很特别，树干我用粗粗的线条画的，树枝就用细细的线条，树叶呢，我画成了各种形状，有圆形的，三角形的，就像在开一场树叶派对。

对啦，还有天空中的云朵，我把它们画成了棉花糖的样子，好想咬一口呀。

我画画的时候可开心啦，就像在和这些东西一起玩耍。

我想通过这幅画，把我的快乐分享给你们，希望你们也能感受到！怎么样，你们觉得我的画有趣不？。

幼儿线描画教学初探〔摘要〕儿童美术教育的目的一方面是为了提高儿童的智力因素，使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。

然而，由于老师对幼儿美术新理念的理解不够透彻，受传统幼儿美术教育思想的影响，在目前的线描画教学中还存在着一些误区，在教学实践中，我们该如何对幼儿进行具体的线描画指导，引导幼儿去感受、领悟和更具个性地表现线条的无限魅力，体现一定的创造能力？〔关键词〕儿童线描画线描画指导个性创造能力一、问题的提出在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。

线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。

其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，幼儿园的小朋友非常喜欢。

由于老师对幼儿美术新理念的理解不够透彻，受传统幼儿美术教育思想的影响，在目前的线描画教学中还存在着一些误区，比如：1.教师过分注重美术技能的训练，对那些技能表现较差的作品很少用欣赏的眼光欣然接受，或多或少地影响了幼儿对自我作品的评价。

2.忽视线描作品中个性美的培养。

幼儿临摹的较多，作品雷同，缺少孩子自己的创作意图和个性美。

3.儿童的线描作品缺少艺术加工，缺乏艺术美。

作为艺术作品，不能照搬照抄实物的原型，一定要有艺术加工，只有这样，画面才能充满生机。

我们该如何对幼儿进行具体的线描画指导，引导幼儿去感受、领悟和更具个性地表现线条的无限魅力，体现一定的创造能力？二、实施策略（一）在欣赏中求发现1.欣赏作品，了解线描画学习线描画首先要认识什么是线描画，于是提供不同风格和内容的儿童线描画作品，让幼儿发现并欣赏儿童线描画与其它画的异同点。

于是欣赏美术书中、电脑中下载的、或其他孩子的线描画作品，有静物、人物、植物等，让幼儿发现黑白世界虽为简单，却仍然可以表现自己的意愿。

幼儿对线描画有了初步的印象，于此同时幼儿会觉得这是那么的容易，又那么的美妙！如我让幼儿欣赏《一辆花汽车》，他们都见过汽车，但我出示的汽车整图形上面画有各种线条组成的图案，画面丰富且有趣。

大班幼儿在美工区线描画中创造力发展的观察研究一、观察缘起儿童线描画是用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式，也是儿童最基本、最容易表现的一种绘画形式。

德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言“用一根线条去散步”，表达了画家的细腻情感，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。

上个学期本班进行过许多关于线描画的艺术活动，比如玉米、面条、动物等等，通过观察发现线描画深受幼儿本班幼儿的喜爱。

绘画活动是幼儿表现自己的一种天真语言，它与幼儿生理、心理的发展具有明显的相关性和一致性。

因此教师要运用积极、有效的策略，培养幼儿对于线描画活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，从而使他们善于感受美、表现美和创造美。

二、观察目的观察研究目的1. 通过观察，掌握幼儿绘画的心理和生理特点，循序渐进的把复杂、深奥的点、线、面知识内化为最常见、常用、浅显易懂的内容，形式多样的线描画教学活动。

2. 探寻提升大班幼儿在美工区中提高线描画创造力的策略，帮助幼儿运用线描画抒发自己内心的情感。

三、观察对象与内容（一）观察对象大一班全体幼儿（二）观察记录方法轶事描述记录法、照片记录法、图片故事记录法四、观察分析与原因解读镜头一：到了区域活动的时间，几位幼儿进入了美工区，因为早上进行了建构活动，幼儿对世界的建筑有了极大的兴趣，一坐下来就开始商量自己想画什么，小乔说：“我画过线描的建筑，老师说我画的好，我再画一次吧！”钱怀远听了，也说：“o!我知道了！线描画很简单的。

”“那我们一起画线描画吧！”于是几个小朋友拿好了材料，开始画画。

可是刚开始画就遇到了难题，画什么建筑呢？几位小朋友没了想法，一下子没动笔，这时候，李长远说：“我有个好办法！”他去图书区拿来了建筑的图片，“你们选选吧要画什么！”“李长远，你太厉害了吧！”“这样我们就知道怎么画了！”几位小朋友夸了起来，于是大家选了自己喜欢的照片，观察了建筑的形状、颜色，将建筑用线描的方式表达了出来。

浅谈儿童线描想象画的教学与实践东渡小学陈丽建摘要：儿童线描画也可称为儿童素描画，以单线条来描写所看到的物体。

虽说线条单一，没有色彩那么丰富，但也可谓是单一中有千万之变化，想要用线描来表现世界的万事万物，也可并非难事。

但过去因其形式单一、重技法、过于程式化和成人化的线描画教学，让学生倍感枯燥，不适合儿童爱好新奇的特点。

新课程理念下的儿童线描想象画教学更适合儿童心理特点。

本文就针对儿童线描想象画教学中重组学习内容、开放艺术理念、丰富表现形式、引导尝试和体验等几个方面进行具体阐述。

关键词：新课程线描想象画教学实践线在自然界、生活中无处不存在。

如连绵起伏的山脉、层层叠叠的梯田、婀娜多姿的柳条，又如现代城市耸立的楼房、盘旋如龙的立交桥，山上蜿蜒的小路……都给人带来线条形态的直觉。

线条又给人不同的感受，有的线条柔软如丝，有的线条沉重有力，有的线条活泼轻松，有的线条庄重凝练……无不体现线条无穷的魅力。

而且我们不难发现线条具有二重性：一是运用线条可以勾画物体的轮廓、分隔空间，这是最初步的用线功能；二是作画者根据个人的喜好和感受，通过轻重、缓急、浓淡、长短、虚实的运笔，描绘出富有节奏美感的画面，给人以美的享受。

线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术。

儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种用单色线去描绘物体和进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式。

线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻划；既能进行造型训练，也可作创造表现。

以线造型的线描画以其简便、最直接表现形象的绘画手段在中今中外绘画中有着重要地位，也迎来儿童的青睐。

中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的创造，他们用千姿百态的线，抒发情感，描绘自然，使“线”在艺术作品中有独特的魅力。

唐代的《仕女图》和元代《朝元图》就是很好的代表。

西方凡高的《星月夜》、马蒂斯的《花瓶》等都是非常优秀的线描画作品。

但过去的儿童线描画教学形式单一，更多的是以写生、临摹为主，倾向技法训练，按一定的程式学习传统的表现题材，如人物头像、梅花、喜鹊等。

儿童画线描教学初探摘要：阐明儿童画教学的目的和意义，它不仅仅是一种绘画形式而且可以锻炼学生的眼、手、脑协同配合，左右大脑协调发育，能提高学生的观察力、想像力和创造力。

进而分析如何进行线描画教学设计，提出了线描画造型的特点及线的表现形式。

关键词：儿童画；线描；教学中图分类号：g712 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）04-269-01儿童画线描是绘画造型的重要手段之一，有丰富的表现力。

马蒂斯曾说到：“如果线条是诉诸于心灵的，色彩是诉诸于感觉的，那你就应该先画线条，等到心灵得到磨炼之后，它才能把色彩引向一条合乎理性的道路。

”线描画不同于传统上的一些美术的技法，它的画面不再是多彩颜色的堆砌，黑白是线描画永恒的主题，它呈现的是利落、丰富的线条变化，疏密花纹的交错组合，视觉上产生的层次感、立体感。

儿童线描画的教学目的不仅仅是用不同形式的线条表现一幅完整的画面，更重要的是通过绘画锻炼儿童的眼、手、脑的协同配合，能提高学生的观察力、想像力和创造力。

一、线描画造型的特点及线的表现形式儿童线描的造型特点，具有随意性、游戏性、装饰性和象征性。

线描画作为美术活动的一种，有其独特的美感，由于线条运动的方向、排列的方式，使用的材料，描绘的速度以及用力的轻重不同，使线产生许多的变化。

线的表现形式大体可分直线和曲线两类。

直线有垂直线、断线、单线、频线、交叉线、斜线、折线和水平线等；曲线有波浪线、弧线、螺旋线等。

线条又有曲直、长短、粗细、软硬、锐钝、强弱、缓急、疏密等不同的变化，把一条线首尾相接就构成了形，它在绘画中表示界线、区域或轮廓，不同形式的线描体现了线条变化的多样性，学生可以根据自己的感受、风格、爱好，采用不同的线去表现。

不同形式的线能给人以不同的心理感受。

二、如何进行线描画教学设计1、给现有的图片添加不同形式的点、线、面授课前首先让学生准备好绘画工具，如铅笔、橡皮、图画纸、勾线笔等，其次运用线描画的基本知识和绘画技巧，以具象和抽象结合，装饰与构成结合，通过线形的排列、组合对儿童进行美的感性训练，使他们掌握线描的基本功。

儿童线描画课件.教案内容一、教学内容教材：人教版《美术》四年级下册第五课——儿童线描画。

内容：1. 了解线描画的基本概念和表现方法；2. 学习运用单线、多线、排线等技巧进行线描创作；3. 通过实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握线描画的基本技巧，能够运用线条表现生活中的事物。

2. 培养学生的审美情趣，提高观察力和想象力。

3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：线描画的基本技巧和表现方法。

难点：如何运用线条表现生活中的事物，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、线描画素材、绘画工具。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、黑色水笔。

五、教学过程1. 导入：以一幅生动的线描画作品引起学生的兴趣，引导学生思考线描画的特点和魅力。

2. 基本概念和技巧讲解：通过多媒体课件，讲解线描画的基本概念和表现方法，如单线、多线、排线等。

3. 示范演示：教师现场作画，展示线描画技巧，让学生直观地感受和理解。

4. 实践练习：学生根据教师提供的素材，进行线描画创作实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 分享交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，共同提高。

六、板书设计板书内容：线描画的特点、技巧及创作方法。

板书形式：文字、图案相结合，简洁明了。

七、作业设计作业题目：以“我的生活”为主题，创作一幅线描画作品。

作业要求：运用学到的线描技巧，表现生活中的事物，富有创意。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多练习线描画，提高审美情趣和绘画技能。

引导学生参加线描画比赛或展览，展示自己的才华，增强自信心。

重点和难点解析一、教学内容教材：人教版《美术》四年级下册第五课——儿童线描画。

内容：1. 了解线描画的基本概念和表现方法；2. 学习运用单线、多线、排线等技巧进行线描创作；3. 通过实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握线描画的基本技巧，能够运用线条表现生活中的事物。

儿童绘画种类1）线描画:在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。

用线画物体不受光线、色彩的限制,更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。

2）油画棒画：油画棒是一种儿童常用的绘画材料。

它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂.油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。

勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可.可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样,纸的反面就出现了一幅拓印画。

油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。

叠加涂3）水粉画：用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有“点彩” “线条" “色块"，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。

4）中国画：工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。

一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔，最好准备大小各一支。

墨用书画用的墨汁。

中国画用纸应用宣纸,有生宣、熟宣等种类，写意画通常用生宣，工笔画用熟宣或绢等。

颜料有专用的中国画颜料，也可用水彩画颜料代替.另外，还要准备洗笔桶、调色碟等。

5)纸版画:一般步骤：先设计画稿,如在纸上画出同学的肖像；然后剪出脸型、发型和五官等细小部分;再用乳胶粘贴，先粘大的面积,再粘贴五官等小的部分；最后,滚上油墨，并放在报纸上，覆盖上纸，用钢勺磨印完成.值得注意的地方是:①底版可用揉纸法处理,产生一定的肌理纹样；②涂色可平涂、渐变等；③有汉字的地方,制版时要写反字，这样印出来才是正字;④印过一次画后，可用清水洗去版上颜色，再继续印粉印吹塑纸版画,也可采用油印方法.制作油印吹塑纸版画时应注意的地方:①油墨要滚得均匀; ②也可滚上其他颜色；③可以用其他的技法；④要注意清洗版画工具，打扫好卫生.3。

美术《线描画》教案设计意图：这节活动课的内容是通过学生欣赏多幅线描作品来认识线描画，并学会利用不同的线条和不同的图形来装饰画面，通过特殊的画法引起学生对线描画的兴趣，亲身体验绘画的不同，懂得欣赏线描画的艺术美。

线描画是绘画的基础，线是绘画中最基本的元素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的形态，是塑造物体最重要的语言之一。

在绘画活动中，让学生通过由简到繁的丰富内容，逐步深入的线条表现方法，把握线描画的规律，以此开拓学生的视野，加深他们对客观事实的感知力，激发他们的想像力和创作热情，从而提高学生的视觉审美能力。

特设计本活动。

课时：二课时教材分析：本课是线条系列中的一部分。

线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富乐感，形成美妙动人的画面。

通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

课业类型：造型表现教学目标：1、认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。

教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片设计意图：利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏感受线描画的独特魅力，学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品第一课时一、范画导入，揭示课题1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现风格吗？3、揭题：线描画板书设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。

初步了解怎样运用线描的语言表现美感。

二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……板书：多样3、感受作品中线条所产生的对比效果（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……）板书：线条粗细疏密（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块）（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4、欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。