七年级历史下册 第15课明朝君权的加强课件 人教新课标版

• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
1、改革行政机构. 地方: 废行省、设三司，直属中央.
中央：废丞相、撤中书省，权分六部.
中央
刑礼吏 部部部 工兵户 部部部
明朝中央集权
皇帝
锦衣卫（明太祖 东 厂（明成祖
地方: 设三司
都
军
政司
按
刑 狱
察
司
民 政
布
、政
财 政
司
宰相上朝仪式的变化
朱元璋认为元朝灭亡的原因是
“主荒臣专，威服下移,遂至天下大 乱。”
明朝时期我国封建制度已渐趋衰落
我的收获
削藩
藩王
知识分子
八股取士
皇帝
群人 臣民
厂卫特务机构
布
地方
废行中书省
中央
废丞相
吏 户 礼兵 刑 工
你学会了吗？
1、明朝时，掌管地方政 权的机构是（ ） D A、六部 B、中书省 C、行中书省 D、三司
2、中国的丞相制度设立和废除是
（）
•A 、元朝和明朝 •B、秦朝和明朝 •C、秦朝和清朝 •D、秦朝和宋朝
2019/7/7
最新中小学教学课件
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八股取士的危害
明之于咸代害著等阳发名于之郊学 焚对展者 书”中顾 ，造炎 而国武 败成： 坏的严“ 人八材思重股有文甚想阻、碍鲁产文。迅物化”：“。、八股科原技是愚

构思。考：丞相制度创于何时？ 朱元璋为什么杀胡惟庸？ 改革行政机构后有什么作用？
皇帝
中央
废除丞相
设殿阁大学
士参与决策，
逐渐形成内阁
吏户礼兵刑工 部部部部部部
皇帝
地方
废行中书省
布政司 —民政
设三司
都司 —军政
按察司 —刑狱
“宋濂请客”
——恐怖的厂卫特务机构之锦衣卫
有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第 二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么 客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回 答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然 后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看 后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。
第15课明朝君权的加强
教学目标
全面地掌握明太祖废除行中 书省、设立三司，废除丞相和中 书省，以六部处理朝政，设置锦 衣卫，以八股取士以及明成祖迁 都北京、实行削藩、增设东厂等 加强君主专制的基本史实，包括 政治、文化方面的措施及特点。
安徽民谣 《凤阳花鼓》 说凤阳，道凤阳， 凤阳是个好地方， 自从有了朱皇帝， 十年倒有九年荒。
①中央： 废丞相，撤销中书省 ②地方： 废行中书省，设立三司
（2）设立特务机构：厂卫制度 2、思想上： 八股取士
“胡惟庸案” ——立竿见影的行政机构改革
宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是 百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元 璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭 其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机
1、从考试制度来看，明朝用八股文
考八试股的取办法士，说是明考试了规科范举化制的结到果， 增后的大考了明试考朝制试度时标也准已有的趋借客鉴于观意性僵义，化。对于以
2、各种规定过于僵硬死板，以文体 束缚了内容的发挥，加之命题内容 的狭窄，束缚了思想。尤其许多读 书人为了中试，只顾埋头攻读经书， 钻研八股，而不讲求实际学问。

名人警句 。
七年级下 明朝君权的加强
于书 咸， 八 阳而 股 之败 文 郊坏 之 人害 材等 有于 甚焚
抨明 击代 过著 八名 股学 文者 ：顾 炎 武 曾
爱因斯坦说： “一个没有个人独 创性和个人意愿的 规矩的统一的个人 所组成的社会，将 是一个没有发展可 能的不幸社会。”
……
七年级下 明朝君权的加强
作家王蒙数次做中学语文
标准化试卷，成绩最好的
一次也只有60分。
七年级下 明朝君权的加强
每一种考试制度都应随 着社会的发展而不断改革， 改革是考试的一个永恒的任务。
90页动脑筋
• 双方各有道理。如果仅从考试制度来看，明朝 用八股文考试的办法，是考试规范化地结果， 增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制 度也有借鉴意义。这的确是文官考试制度的进 步。但是由于各种规定过于僵硬死板，以文体 束缚了内容的发挥，加之命题内容的狭窄，也 确有束缚思想的作用。尤其是儒生们把考试做 官作为自己学习的终极目的，只知道攻读“四 书五经”，钻研八股，而不讲求实际学问，更 背离了考试的初衷，败坏了学风。
请问： 大量奏章送达皇宫，是因朱元璋对“内外诸司”（中央、地方 行政部门）作了哪些改革？
改革行政机构，加强君主的权力；
中央：废丞相，设六部 地方：废行中书省，设三司
皇权与相权之争
明朝
废丞相，设六部
明朝中央集权
皇 帝
中央
军 政
地方
吏户礼兵刑工 丞 部部部部部部 相
都 司
行 按 省 刑 制察 狱 度司
子谓颜渊曰： “用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”
[注解] 孔子对颜渊说: “ 受到重用就出来做事,不被重视就深藏不露,只有我与你是这样的呀!”

……
“八股取士”是好事还是坏事？我们 应如何评价“八股取士”？
积极影响：从考试制度来看，明朝用八股文考 试的办法，使考试更加规范化、标准化，对于 以后的考试制度也有借鉴意义。 消极影响：对人们的思想有束缚作用，扼杀了 许多人才的创造性思维，助长了为了当官而读 死书不讲求实际学问的坏学风。对中国的思想 文化、科学技术的发展造成极大的阻碍。
吏 部
兵 部
刑 部
工 部
地方
布政司—Байду номын сангаас政
都司—军政
按察司—刑狱
设立特务机构——锦衣卫
一次大学士宋濂上朝，朱元璋问：“昨天在家请 客没有？请的是谁？吃的什么菜？”宋濂如实回答后， 朱元璋高兴的说：“你没有骗我。”说着拿出一张图， 上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓得出了一 身冷汗。 根据材料和教材分析：明太 祖设立特务机构——锦衣卫的目 的、特点各是什么？
目的：监视官吏和镇压人民
特点：它由皇帝直接指挥，不 受法律约束
锦衣卫印
八股取士
命题范围： 四书五经
答题观点：只能根据指定的观点
答题
答题形式： 必须分为八个部分
（“八股文”）
股炎 明 郊甚 而 害 于 败 等 八 文武 代 ： 著 曾 咸坏于 股 名 抨 阳人焚 击学 文 之材书 过者 之 有， 八顾
请你根据视频回答：
1.元朝末年，社会状况怎样？
2.这一状况导致了什么的爆发？
第
15 课 明 朝 君 权 的 加 强
学习目标
1.知识目标：
2.能力目标：
通过对八股取 士的评价，提 高运用辩证的 方法评价历史 现象的能力。
3.情感态度与价 值观： 认识到明朝是一 个君权高度集中 的朝代。明朝君 权的加强，也预 示着封建制度的 日趋衰落。