第2课时空气是一种珍贵的资源【学习目标】1．了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2．了解典型的大气污染物的来源及危害。
【学习重点】了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途；空气的主要污染源及保护空气的措施。
【学习难点】氮气和稀有气体的性质和用途；培养保护环境的社会责任心，树立环保意识。
【学习过程】一、自主学习1．氧气可用于动植物的呼吸和支持燃烧。
2．氮气是制硝酸和化肥的重要原料，由于氮气的化学性质不活泼，故可作保护气。
3．稀有气体又叫惰性气体，稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故可作电光源。
4．保护空气的主要措施有加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。
二、新知导学知识点一空气是一种珍贵的资源1．氧气〔性质用途供应呼吸动植物呼吸、登山潜水、医疗急救等支持燃烧物质燃烧、炼钢、航天、气割气焊等2．氮气〔性质用途物理性质无色无味的气体，难溶于水①用液氮冷冻麻醉；②形成低温环境；③制硝酸和化肥的重要原料；④用作保护气。
化学性质不活泼，一般情况下不能支持燃烧，不能供应呼吸3性质用途物理性质无色无味气体，难溶于水。
通电时能发出不同颜色的光①用作电光源；②氦气可用于制造低温环境；③用作保护气。
化学性质很不活泼归纳总结1．氧气能支持燃烧，但氧气没有可燃性，不能做燃料。
2．物质的性质决定物质的用途，用途反映性质。
如氮气化学性质不活泼，可作保护气。
3．稀有气体制成多种用途的电光源，是因为其在通电时能发出不同颜色的光，这是物理性质；作保护气，是因为其化学性质很不活泼。
知识点二保护空气1．对空气造成污染的物质主要有烟尘和有害气体〔包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和臭氧等〕。
2．空气污染的危害：造成世界三大环境问题〔全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨〕，损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡等。
3．防治空气污染措施：〔1〕加强大气质量监测，改善环境状况；〔2〕减少使用化石燃料，使用清洁能源；〔3〕积极植树造林、种草；〔4〕禁止露天燃烧垃圾等。
统编版五年级语文上册导学案16.太阳（第2课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认真读课文，能提取主要信息，理解课文内容。
思维能力：默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
审美创造：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。
教学重难点：重点：知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系。
难点：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。
【知识梳理】一、太阳特点1.有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
这个故事可以概括为_____________。
课文开头引用这个故事的作用是________________________。
2．“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
”这句话运用了_______________和____________的说明方法，用我们居住的_________与_________进行了对比，突出了太阳_______的特点，给人留下深刻的印象。
二、关系密切1．“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
”这句话在文中起到了_____________的作用。
2．课文从( )等方面介绍了太阳与人类关系密切。
(多选)A．动植物生长 B．人类的生活C．雨、雪、风的形成 D．太阳光的作用三、主题积累含有“日”字的诗句你知道吗？连一连。
接天莲叶无穷碧小溪泛尽却山行日出江花红胜火映日荷花别样红梅子黄时日日晴春来江水绿如蓝大漠孤烟直春风花草香迟日江山丽长河落日圆【自主练习】一、读拼音写词语。
ɡū jì shū cài dì qū zhì liáo shè shì dù二、比一比再组词氏（）娘（）植（）炭（）纸（）粮（）殖（）碳（）三、下列句子运用了什么说明方法？选一选。
11《变废为宝有妙招》第2课时（导学案）一、课前导学1. 学习目标本节课，我们将学习以下内容：•了解如何将废弃物利用起来;•学会如何进行分类垃圾;•掌握正确的垃圾处理方式。
2. 学习重点本节课的重点是：如何将废弃物变废为宝。
3. 学习难点本节课的难点是：如何进行废弃物分类和正确的垃圾处理方式。
二、课堂学习1. 导入新知请同学们回忆一下生活中常见的废弃物品，这些废弃物应该怎么处理?有没有什么办法可以让这些废弃物继续发挥作用呢?2. 观看视频请同学们观看并听取视频中的信息，了解相关的知识和技能。
3. 学习整理请同学们根据视频中的内容，整理出如下表格：废弃物品处理方式利用方式纸张回收利用制作书籍、纸袋等玻璃瓶回收利用制作建筑材料、制作瓶子等铁皮回收利用制作建筑材料、制作容器等厨余垃圾厌氧发酵产生肥料等塑料袋分类丢弃回收分解再利用电池取出化学物质进行回收利用制作电池4. 提出问题请同学们根据表格中的信息，提出如下问题：•废弃物分类的意义和作用是什么?•废弃物应该如何准确地分类?•废弃物分类后的处理方式与未分类处理方式有何不同?•如何让废弃物变废为宝?5. 讨论解答请同学们就提出的问题进行小组讨论，并进行答案汇报。
在汇报过程中，老师应注意引导学生思考和分析，以加深学生对相关知识的理解和记忆。
三、课后作业1. 课后思考请同学们回答以下问题：•什么是垃圾分类?•废弃物分类的意义和作用是什么?•废弃物应该如何准确地分类?•废弃物分类后的处理方式与未分类处理方式有何不同?•除了视频中提到的废弃物之外，还有哪些废弃物可以进行分类处理?2. 练习题请同学们根据课上所学知识，完成以下练习题：1.废弃物分类主要有哪些分类方法?2.废弃物分类的意义和作用是什么?3.废弃物分类后的处理方式与未分类处理方式有何不同?4.如何让废弃物变废为宝?5.除了视频中提到的废弃物之外，还有哪些废弃物可以进行分类处理?四、总结通过本课的学习，同学们了解了废弃物处理方式、废弃物分类方法、废弃物利用和回收等知识。
统编版二年级语文上册导学案4.曹冲称象（第2课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
思维能力：通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。
学习运用“……，再……，然后……”写句子。
审美创造：感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
教学重难点：重点：借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
难点：通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。
学习运用“……，再……，然后……”写句子。
【导学检测】一、初识曹冲曹操的儿子曹冲才．七岁。
1.选一选。
( )A．“才”是“仅仅”的意思，表示曹冲虽然年龄小，但很聪明。
B．“才”是“刚刚”的意思，说明曹冲年龄太小了，说的话不能相信。
2.用“才”写一句话：___________________________________________________________二、称象办法1.结合原文，按曹冲称象的方法为下面的内容排序。
2.判断。
（1）大臣们的方法好，一杆秤就能解决问题。
( )（2）曹冲的办法妙，利用水的浮力把大象的重量变成一块一块石头的重量，既能准确称出大象的重量，又方便。
( )【知识检测】一、读拼音，写词语rán hòu zhàn lì suì yuè zhù zi dào dǐ二、给多音字组词。
liánɡ（） chónɡ（） děi（）量重得liànɡ（） zhònɡ（） dé（）三、选择正确的字，把序号填在括号里。
①像②象1．大( )的腿( )四根柱子。
2．王老师很( )我的妈妈。
3．弯弯的月亮( )一条小船。
四、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。
( )石头一共有多重，大象就有多重。
( )把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。
