gkh第二课 时

3.学生练习书写，展评反馈。
必做题：书写 g、k、h 各 5 个，拼读书上 28 页双拼音节。 课后作业设
计
选做题ห้องสมุดไป่ตู้制作 g、k、h 拼音卡片，练习拼读。
板书设计： 教学反思：
《g k h》
像个花环 g、g、g 9 字加钩 g、g、g 一群蝌蚪 k、k、k；像挺机枪 k、k、k 像把椅子 h、h、h
胳膊、割草、白鸽图片)。指名读，开火车读，齐读。 板块五：指导书写 1.学生自己观察 g、k、h 的笔顺和占格，可以小手书空。 2.教师示范书写，提示：g 两笔写成，占中格和下格。书写时要注意
竖左弯的竖要写直，弯在下格中间的位置。k 两笔写成，占上格和中格。 书写时要注意第二笔左斜右斜一笔写成。h 两笔写成，占上格和中格。书 写时要注意第一笔竖要占到上格，和 n 的字形区分。
（1）出示书上双拼音节：gā gè gù kǎ kē kǔ hā hē hǔ
（2）指名读，教师纠音，齐读。 5.游戏：打扑克牌，拼读音节。提示：我出 g，我出 a，ga、ga、ga。 6.音节拓展。 (1)(出示 he)指名读。你知道哪些词语中有 he 的读音?指名说(出示荷
-2-
花、河水、禾苗、核桃图片)。指名读，开火车读，齐读。 (2)(出示 ge)指名读。说说生活中你知道什么 ge，指名说(出示哥哥、
温州滨海学校课时教学设计
授课时间：2021 年 月 日
学科
语文
年级
主备人： 一年级
课题
《g、k、h》第一课时
课型
拼音教学
学习目标 重点
1.正确认读声母 g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节。
1.正确认读声母 g、k、h，读准音， 认清形；2.正确拼读 g、k、h 和韵 难

2024年秋一年级上册5 g k h 公开课一等奖创新教案(2课时)汉语拼音④ɡk h【教材解析】本课有五部分内容。

第一部分是三个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图。

天空中，飞着一只衔着花环的白鸽，“鸽"提示ɡ的音，花环提示ɡ的形。

湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去，“蝌”提示k的音，蝌蚪与水草的组合提示k的形。

岸边的长椅上，坐着一个正在喝水的小女孩，“喝"提示h的音，长椅的侧面提示h的形。

第二部分是ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。

g-u-ā→ɡuā揭示了三拼音节的拼读方法。

左下是ɡ、k、h与韵母ɑ、e、u组成的九个带调两拼音节，中间和右下是ɡ、k、h与介母u以及韵母ɑ、o组成的六个带调三拼音节。

本课首次学习三拼音节，以不同颜色呈现拼读过程和结果。

第三部分是要求书写的字母ɡ、k、h的笔顺以及在四线格中的位置。

第四部分是“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，其中“哥、弟、画、花"是本课要认的生字。

左边是一幅图，图上画的是爸爸妈妈带着两个孩子来公园里看荷花，哥哥在画画，弟弟坐着看哥哥画画。

第五部分是儿歌《说话》，其中huà、huā、ɡē、ɡū、ɡā、ɡuā是本课新学的音节。

【教学目标】1.正确认读声母ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，认识“哥、弟、画、花"4个生字。

4.正确朗读儿歌《说话》。

【教学重点】1.正确认读声母ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，认识“哥、弟、画、花"4个生字。

【教学难点】ɡ、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。

1.第一课时
教学目标
★ 1.学会ɡ、ｋ、ｈ三个声母，读准音，认清形。 ★ 2.能在四线格中正确、规范地书写声母ɡ、k、h。
读一读
白鸽白鸽 ɡ ɡ ɡ ， 边飞边衔橄榄枝。
发音方法：舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开， 吐出微弱的气流，声带不颤动。
写一写
ɡ1
ɡ
2
写法：两笔写成，占中格和下格。先写左半圆，再写竖左 弯。注意竖左弯的竖要写得直。
ɡ—u—ɑ
轻快响
短
亮
写读一一写读
挂 衣 服
ɡ — u — à → ɡuà
写读一一写读
夸奖
夸赞
k — u — ā→kuā
写读一一写读
划船
滑板
h — u — á → huá
写读一一写读
锅盖
平底锅
ɡ — u — ō →ɡuō
写读一一写读
广阔
k — u — ò → kuò
写读一一写读
伙伴
火苗
h — u — ǒ→huǒ
丰富示例，形象讲解。
gkh
读准、认清、初步掌握、正确认读。
b
①读准音，认清形，能正确书写。
p
②使用拼读方法，正确拼读两拼和三拼音节，
m
初步掌握三拼音节拼读方法。
f
③借助拼音，正确认读。
课时建议：2课时
激趣导入1
观察图画，找出图中隐藏的字母。
k
ɡ h
激趣导入2
声母g
ei u ɑo ü
声母h 声母k
xiǎo qīnɡ wā shuō huà 小 青 蛙 说 话， ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā 呱 呱 ，呱 呱。
朗读指导
儿歌中的 huà、huā、ɡē、ɡū、ɡā、ɡuā 这几个音节含有本课 要学的声母ɡ、h，这些音

一年级汉语拼音《gkh》教案教学设计及课后反思、板书设计一年级汉语拼音《g k h》教案教学设计及课后反思、板书设计【教学目标】１、了解拼音对学习普通话的意义，自觉学习和使用普通话。

２、通过拼音巩固学过的字，渗透识字：鼓、哭、狐、果。

３、认识３个声母，能用这３个声母拼读，学习三拼音。

【教学准备】背面写有音节的生字卡片；图片。

【教学过程】一、奖品激励，复习导入１、游戏中复习、导入。

⑴看《汉语拼音字母表》，带读学过的拼音。

⑵猜字母游戏，复习学过的拼音。

圆圆脸蛋梳小辫（a）；小鱼吹泡（o）；小伞把儿（t）；一个门洞（n）；两个门洞（m）。

⑶猜字游戏，复习拼读及学过的汉字。

bǐ tǔ dàbà mā mù é yī（注意比较 dà bà）。

二、学习认读声母 g k h１、老师又给大家带来了三位新朋友。

（在四线三格中板书g、k、h）它们也有好朋友。

（出示三张图片：鸽子图、蝌蚪图、椅子图）请同学分别说说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。

（由同学上台完成）２、有谁会读？（试读，老师不作评判）３、老师正音、带读。

４、谁能给这些字母编编顺口溜？一只白鸽 g g g（９字加弯 g g g）两只蝌蚪 k k k。

一把椅子 h h h。

（小朋友喝水 h h h）请学生上台找找图中藏着的字母。

５、带读顺口溜。

顺口溜接龙。

小组顺口溜接龙比赛。

（一组比时，其他组休息）６、出示卡片：hóng gěi kuài，请学生认读声母。

（齐读，指名读，让每个学生都有一次单独发言的机会。

）７、发放学过的声母是 g k h 的卡片，同桌两人一组，认读声母，能拼的拼出来。

（练习一段时间后，让学生按声母分类排队，读一读。

）三、课间休息唱《上学歌》，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱。

四、学习拼读１、出示板书：g―ǔ→gǔ 鼓；k―ū→kū 哭；h―ú→hú 狐；分别认读声、韵母，学生试读。