初中八年级上册美术教学案例——传统纹饰·民族风格工作单位：xxxxxxxxxxxxxxx姓名：xxx学科：美术课题：传统纹饰·民族风格一、教学理念本课遵循美术新课程的要求以“美术与人文”促进学生的创新意识和动手实践能力的发展，展现视觉艺术的魅力，拓展其内涵与外延，并沟通与其他相关学科的关系，以提高学生综合素质和创新实践的能力为目标。
课堂中设置不同形式的探究性学习能激发学生关怀历史文化和科学文明，各种尝试练习可以让学生在兴趣的带领下积极主动参与，培养学生发现美、感受美和创造美的能力。
二、教学分析不论东西方艺术，想了解传统纹饰，就必须探讨纹饰根源。
因为这是精神文化的具体表现，从传统纹饰来看美学角度，任何时期的传统纹饰都表现出民族文化的精神特质。
本课教学内容主要分为两个部分：一是了解研究传统纹饰的用途、种类及构成美的因素；二是了解传统纹饰的造型方法。
在教学过程中必须要先让学生了解中华传统民族文化再深入展开。
这节课以欣赏为主导要，根据教学目标和教学重难点，我设置多个尝试练习活动，为的是引导学生通过这些活动去寻找发现更多不同的传统纹饰，了解各个时代不同的审美文化内涵和民族风格。
学习领域：造型、表现、欣赏、探究教学方法：欣赏探究、提问、讨论交流、尝试练习、评价教学模式: 活动激趣—欣赏探究—操作实践—交流与学习—展示评价教学目标：1.学生学会了解中国传统纹饰的特点、用途和种类。
2.学生在学习的过程中掌握抽象纹饰与具象纹饰的特点。
3.用传统纹饰的造型方法绘画美丽的彩陶。
教学要点；1．重点：了解中国传统纹饰的特点、用途和种类。
在学习中掌握抽象纹饰与具象纹饰的特点。
2．难点：能运用传统纹饰的造型方法绘画美丽的彩陶。
教学准备:教具：1.中国传统纹饰资料。
2.用多媒体展示具有民族特色的传统纹饰作品。
3.网络教学资料。
学具：1.收集日常生活中纹饰作品。
2.收集认为具有中国传统特色的纹饰。
作业要求: 1．自选一个喜欢的题材进行创作。
传统纹饰民族风格单元题目：让生活插上翅膀课题名称：传统纹饰·民族风格学习领域：综合·探索年级：初二课时：1教材分析纹饰是器物上的装饰花纹的总称。
一般分为单独纹样、适合纹样、角隅纹样、连续纹样等。
在漫长的历史进程中，我们的祖先创造了辉煌灿烂的民族传统文化，古朴素雅的彩陶、奇诡神秘的青铜器、单纯浑厚的汉画砖、绚丽多彩的丝织品等，其上面镂刻绘制精细、显示意匠之美的纹饰，强烈地反映着各个时代不同的审美时尚、文化内涵和民族风格。
本课教学内容主要分为两个部分：一是了解传统纹饰的用途、种类及构成美的因素；二是了解传统纹饰的造型方法。
本课是“综合·探索”学习领域，教学重点是探究中国传统纹饰的特点和形式美感。
主要在于使学生初步了解传统纹饰的种类和构成美的因素，并掌握一定的造型能力。
学情分析学生在初一历史课程的学习中对祖国传统文化有所了解，比如彩陶、青铜艺术，但对其中的传统纹饰的风格、美感了解不够，加上学生生活在卡通时代，在生活中缺少对传统纹饰的感受，不利于学习活动的深入展开。
但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，教师因加以引导，以调动学生的学习兴趣。
设计思路1、重视作品的赏析，引导学生认识、理解传统纹饰的种类和构成的形式规律。
2、“欣赏·评述”与“造型·表现”相结合，突出本课的“综合·探索”课型特点。
教学目标1、知识与技能：了解传统纹饰的特点、用途和种类。
2、方法与过程：引导学生积极参与赏析活动，大胆表达自己的认识和见解。
3、情感态度价值观：通过综合探索活动，使学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点，热爱传统文化，体验学习过程的乐趣和成就感。
教学要点重点：了解传统纹饰的种类和构成的形式规律及造型方法。
难点：传统纹饰的形式规律及造型方法。
兴趣点：在器物上进运用传统纹饰进行装饰。
教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、比较法、练习法教学资源教学准备资料：传统纹饰的实物、图片，多媒体课件；教学设施：多媒体设备；准备绘画工具及材料。
