高考语病辨析技巧归纳
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高考语病辨析技巧归纳
1注意句子中某些错误信号（某些敏感的词或短语），并明确相对应的病形。
①关联词组：
A搭配不当；
B“同主前，异主后”；
C不合逻辑/递进复句；
D强加因果/因果复句。
并列词组：顿号，和，同，以及等为标志。
A皆为名词考虑并列或对应是否得当；
B皆为动词考虑是否都搭配得当或是否符合逻辑。
判断句：易判断题型之一。
A主宾搭配；
B句子过长考虑宾语是否缺失。
介词：（出错频率高）。
A(通常有由,由于,经,经过,通过,对,对于,当,在等)出现在句首是否缺失主语；
B“对/对于”在句中――主客体颠倒。
带否定意义的词语(以防,防止,阻止,避免,忌……)及句子.
A成分赘余;
B否定不当(注意:反问句相当于一层否定;无时无刻不＝时时刻刻都).
助词“的”(中心词改变), “了”(已完成).
代词（指代对象是否明确且唯一）。
数量短语：数量后面若引领两个或两个以上名词。
注意一些特殊句式：
A目的是为了……；
B原因是/由……导致的/造成的/诱发的；
C大多以……为主；
D减少了……倍（“减少”只＋分数/百分数/×成）；
E“约/近/余……左右”，“概数＋左右”。
具有两面性的词（成败，得失，好坏，高低，是否，能否，能不能等）：
A双启单承；
B单启双承。
△特例：
在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关键。
（如：细节决定成败）
2在通过错误信号排除某些选项后，有提取主干的意识：
①分析主干：成分是否残缺――搭配（主谓，主宾，动宾）；
②分析枝叶；
③分析是否不合逻辑。
附1：表意不明的几种体现形式
1句子切割不一：
例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
2成分残缺：
例：大家对护林员揭发﹙﹚林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
3词语的多义性：
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
独联体国家看不上20XX年世界杯足球赛。
4量词的位置不当：
局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
数百个死难者的亲属出席了追悼会。
5指代不明：
例：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给她。
附2：不合逻辑的几种体现形式：
1自相矛盾：
A汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。
B大型历史话剧《棠棣之花》定于5月1日在龙山中学阶梯教室上演，日前正在紧张的排练之中。
2并列不当：
例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用文字的规范意识。
3多重否定不当：
A几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌。
B睡眠三忌：一忌睡前不可怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
4强加因果；5单启双承/双启单承；
6主客体颠倒。
例：（如《金榜一号》各例）。
