高考语文49：18个文言虚词归纳串记练(者、之)

高考语文18个虚词总结高考语文文言文18个虚词总结(五篇)关于高考语文18个虚词总结一进入高二，面对新高考的不确定性，选科后的患得患失，慢慢靠近的升学压力，越来越难的数学、物理等学科，以及丰富多彩的高中生活，各种问题开头消失。

比方：学习懈怠，不完成作业，脾气急躁、打架、早恋、结交不良朋友，甚至逃学等。

对此，一位资深年级主任曾用了一个词：“逢二必乱”。

他说，不只是某个学校有这种现象，几乎每年，许多学校或多或少都存在这种状况。

班级举办班会活动，请你就此现象，结合材料内容写一篇发言稿，表达你的熟悉与思索，并提出盼望或建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字;书写标准。

【文题解析】：此题是一则任务驱动型作文。

在审题时要留意把握以下几点内容：(1)材料内容，步入高二所消失的各种问题，依据“他说，不只是某个学校有这种现象，几乎每年，许多学校或多或少都存在这种状况”，说明这些问题消失的概率很高，因此可以探讨这些问题是什么，为什么会产生这些问题，遇到这些问题又该如何解决;(2)情境意识，班级班会活动;(3)文体意识：发言稿，开头要顶格写称呼，其次段要空两格写问候，文末要写“我的演讲到此完毕，感谢大家”;(4)任务意识，在正文中要写清晰对这些“逢二必乱”产生的问题的熟悉和思索，并且在文中要提出盼望或建议。

写作时，任务不行以有遗漏。

(5)主体意识，本文是以自己为动身点来行文的。

审题立意：(1)自律的人生才是最美的;(2)只有脚踏实地、坚持不懈，学习可能胜利;(3)只有依靠自己，才能避开“逢二必乱”;(4)学会自我疏导，避开消失不良心情;(5)学会辨别不正确的事情，努力让自己向优秀进展。

【参考范文】尊敬的教师，亲爱的同学们：大家好!很荣幸我能就“逢二必乱”这一话题在班会上进展发言，我今日发言的题目是《用自律谱写美妙人生》。

自律，指自我约束，自觉地用校规校纪约束自己，自觉地用社会公德、高尚品行标准自己，自觉地用法令制度提示自己，这就叫做严以自律。

18个文言虚词归纳串记练(乎、乃)3．乎记住经典归纳义项(1)苏子曰：“客亦知夫水与月乎？”(《赤壁赋》)(1)助词，表疑问语气。

相当于“吗”(2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？(《游褒禅山记》)(2)助词，表反问语气。

相当于“吗”“呢”(3)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》)(3)助词，表揣测语气。

相当于“吧”(4)善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

(《吕氏春秋》)(4)助词，表示感叹或赞美。

相当于“啊”或“呀”(5)胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞》)(5)助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿(6)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。

(《赤壁赋》)(6)助词，用在形容词词尾，译为“……的样子”(7)生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

(《师说》)(7)介词，相当于“于”[实战高考](1)(2017·天津高考)众会乎坐，不问不言乎：(2)(2016·全国卷Ⅰ)而必使(帝)亲临，处之安乎？乎：(3)(2016·山东高考)居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？乎：(4)(2015·湖北高考)嗟乎！是安知古之所谓廉者哉乎：(5)(2015·湖北高考)人既已尽知之，而奚俟乎余之言耶乎：4．乃记住经典归纳义项(1)尔其无忘乃父之志！(《伶官传序》)(1)代词，译为“你，你的”(2)所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

(《游褒禅山记》)(2)副词，表肯定判断，译为“是”“就是”(3)既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

(《荆轲刺秦王》)(3)表顺承，译为“于是”“就”(4)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及。

(《师说》)(4)表转折，译为“却”“竟然”(5)项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑(《项羽之死》)(5)表范围的限定，仅仅，只[实战高考](1)(2017·全国卷Ⅱ)乃挟兵结客，后遂往复仇乃：(2)(2017·浙江高考)使圣人微旨不传，乃郑玄辈为注解之罪乃：(3)(2016·山东高考)公乃愿致(使归顺)诸侯，不亦难乎乃：答案：3.(1)助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿(2)助词，表反问语气，吗(3)助词，表揣测语气，吧(4)表感叹语气，啊(5)助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿4．(1)表顺承，于是、就(2)副词，表判断，是(3)表转折，却、竟然18个文言虚词归纳串记练(其、且)5．其记住经典归纳义项(1)臣从其计，大王亦幸赦臣。

①吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》） ②不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）
2．介绍原因或目的。为了，因为。
①天行有常，不为尧存，不为桀亡。（《荀子·天论》）
3．介绍涉及的对象。给，替。
①于是秦王不怿，为一击缶。（《廉颇蔺相如列传》） ②请以赵十五城为秦王寿。（《廉颇蔺相如列传》）
4．对，向。
①不足为外人道也。《桃花源记》
3．作定语，可译为"什么"，"哪"。
①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）
（二）用作疑问副词。 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么"，"怎么"。
①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）
2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么"，"多么"，"怎么 这样"。
【为……所】“为”和“所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。
①仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人。（《报任安书》）
【所以】 1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法” ，“是用来……的”等。
①师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）
2.表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。
①诸君而．有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。
②人而无信，不知其可也。《论语·为政》
6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）
7．表示因果关系。可译成“因此”“因而”。

d府_再拜ß，长叹空中，作计乃尔立ÿ:孔雀`YÞ;Ā
5.0v1 ÿNĀ用作ï词，又分ñ种情况ÿ 1．第O人Āï词2作属性定语，可译"他的"，"它的"ÿ包括复数Ā2 d臣从v计，大王ð幸赦臣2ÿ:廉蔺相如W传;Ā 2．第O人Āï词2作谓短语中的小语，à译"他""它"ÿ包括复数Ā2 d秦王恐v破壁2ÿ:廉蔺相如W传;Ā evĀ道a固YP吾2ÿ:师说;Ā 3．活用第N人Ā或第Ð人Ā2译<s的=<sÿ自ýĀ=或者<你的=<你=2 dÎ肃迎操，操`ñ肃ßÞ乡党，Õv]位，犹O失Q曹从Ï2ÿ:赤壁之战;Ā e而余ð悔v之而Oß极{游之Ra2ÿ:游褒þ山记;Ā f老臣ñ媪长Ü君计短a，故ñv爱O若燕^ÿ:触龙说赵z^;Ā 4．指示ï词，表示à指2可译"那""那个""那些""那Ý"2 d及vû，Y或咎v欲û者2ÿ:游褒þ山记;Ā eÎ操ß荆Þ，奄pv地2ÿ:赤壁之战;Ā fO嫁O郎体，vß欲何云？ÿ:孔雀`YÞ;Ā 5．指示ï词，表示à指，相`于<à=<à个=<à些=2 dp蒋氏者，_v利O世ø2ÿ:捕蛇者说;Ā eÎ`vqOàß2ÿvÿàĀ 5．指示ï词，表示"v中的"，^面Z数词2 d于乱石间择vNÐ扣之2ÿ:石钟山记;Ā ÿÐĀ用作副词2 1．â强祈使语，相`于<可=1<ß是=2 d寡人欲ñÞÝ之地wÜ÷，Ü÷君v许寡人！ÿvÿ可要Ā e攻之O克，围之O继，吾vßa2ÿ:烛之o秦师;Ā fP尔O÷，尔v无á乃父之à！ÿ:伶à传序;Ā 2．â强揣测语，相`于<恐怕=1<或许=1<大概=1<可能=2 d圣人之ñ圣，愚人之ñ愚，v皆û于mP？ÿ:师说;Ā e王之好R甚，Y齐国vþñP？ÿ:庄暴É孟子;Ā 3．â强à问语，相`于<难道=1<怎N= 2

高中18个文言文虚词，考场考法最全汇总，整理完毕
人有逆天之时，最难学的莫过文言文，尤其是这18个文言文虚词，不同语境意思还不相同，想要学好实属不易！
不要担心，18个文言文虚词，考场考法最全汇总，整理完毕，后附常考题+答案，家长给孩子收藏保存，经常复习巩固，学会不再惧怕，孩子轻松搞定文言文！
#教育听我说#
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这18个文言文虚词，不同语境意思还不相同，想要学好实属不易！不要担心，18个文言文虚词，考场考法最全汇总，整理完毕，后附常考题+答案，家长给孩子收藏保存，
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18个文言文虚词，考场考法最全汇总，整理完毕，后附常考题+答案，家长给孩子收藏保存，经常复习巩固，学会不再惧怕，孩子轻松搞定文言文！。

特色训练4918个文言虚词归纳串记练(者、之) 17．者[实战高考](1)(2017·全国卷Ⅱ)而仇家皆疾病，无相距者．者：(2)(2017·全国卷Ⅱ)赵憙真长者也．．者也：(3)(2017·天津高考)王充者．，会稽上虞人也者：(4)(2017·浙江高考)向者．仆之期足下之心，果为不缪者：(5)(2017·浙江高考)仆常念百代之下，未必为不幸，何者．者：18．之[实战高考](1)(2017·全国卷Ⅱ)憙素与奉(人名)善，数遗书切责之．之：(2)(2017·全国卷Ⅲ)是绝其自新之．路也之：(3)(2017·浙江高考)今之．①言者必曰：“使圣人微旨不传，乃郑玄辈为注解之．②罪。

”之：(4)(2017·山东高考)贞哀毁羸瘠，终不能之．官舍之：(5)(2017·山东高考)顷之．，敕起还府之：(6)(2016·浙江高考)华之．未读者，二十年内书之：答案：17.(1)代词，用在动词之后，组成“者”字结构，……的人(2)表判断，是(3)助词，用在主语后，起提顿作用，引出判断(4)代词，用在时间词语的后面，表示“……的时候”(5)助词，放在疑问句句末，表示疑问语气等18．(1)代词，作宾语，他(2)结构助词，用在定语和中心词之间，的(3)①音节助词，用以调整音节或表示提顿，没有实在意义；②结构助词，用在定语和中心词之间，的(4)动词，到、去(5)音节助词，用以调整音节或表示提顿，没有实在意义(6)结构助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。

秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。

秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。

清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。

秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。

高考文言高频18个虚词：者17.者<助>“者”作结构助词。

①常附在动词或形容词的后面组成名词性的结构，一般可译成“的”，或“……的人（事、物等）”。

（形式：名/形+者=名词性质）例：存者且偷生，死者．长已矣！（杜甫《石壕吏》）例：悟已往之不谏，知来者．之可追。

（陶渊明《归去来兮辞》）例：京中有善口技者．。

（林嗣环《口技》）②用在判断主语的后边，起提顿作用，引出判断（或作出解释）。

常与“也”搭配。

例：“离骚”者．，犹离忧也。

（司马迁《屈原列传》）例：师者．，所以传道受业解惑也。

（韩愈《师说》）有时候，也可以解释原因或引出条件。

例：吾妻之美我者．，私我也。

（刘向《邹忌讽齐王纳谏》）③用在后置定语后，作定语后置的标志，有时与“之”搭配。

例：马之千里者．，一食或尽粟一石。

（韩愈《马说》）例：石之铿然有声者．，所在皆是也。

（苏轼《石钟山记》）<助>“者”作语气助词。

①常用在句末，有时在句中表示某种语气（疑问语气、假设语气，强调语气等），译为“呢”等，或不译。

例：安见方六七十，如五六十而非邦也者．？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）例：身死人手，为天下笑者．，何也？（贾谊《过秦论》）②用在时间词后面，可理解为补足音节，无实义，不译。

（如同“静言思之”的“言”的作用）例：沛公曰：“今者．出，未辞也，为之奈何？”（司马迁《鸿门宴》）例：今者．项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

（司马迁《鸿门宴》）<代>“者”作代词。

①用在数词后，译文“个”“件”“种”。

例：子尝求古仁人之心，或异二者．之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》）例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者．不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

（《孟子·鱼我所欲也》）②用在名词或名词性词组后面，起区别作用，可译为“这样的”“这个”等，有时不必译。

例：王曰：“然，诚有百姓者．。

”（《孟子·齐桓晋文之事》）【注意】文言虚词“者”，翻译时一定要灵活。

五、其 ㈠[qí] ⑴代词。1、相当于“我（们）的”、“你（们）的”、“他（们）的”、“它（们）的”。例：品～ 名位，犹不失下曹从事|汝来省吾，止一岁，请归取～孥|郑人有欲买履者，先自度～足而置 之～坐|断～喉，尽～肉，乃去。
2、相当于“他（们）”。例：见～发矢十中八九|余嘉～能行古道。 3、相当于“自己”。例：余悔～随之而不得极夫游之乐也。 4、相当于“这”、“那”。例：有蒋氏者，专～利三世矣|～人视端容寂。 5、相当于“其中的”。例：一狼径去，～一犬坐于前|于乱石间，择～一二扣之。 ⑵副词。1、表示估计、推测。相当于“大概”。例：先生～此类乎？ 2、表示希望。相当于“应当”、“还是”。例：诸君～筹之|吾～还也。 3、表示反问。相当于“难道”。例：且行千里，～谁不知？ 4、表示强调。例：如～克谐，天下可定也。 5、表示动作发生在未来。相当于“将要”。例：我今不乐（行乐），日月～除（逝去）。 ⑶连词。1、表示选择。相当于“还是”。例：～真无马邪？～真不知马也！ 2、表示假设。相当于“如果”、“假如”。例：～济，君之灵也；不济，则以死继之。 3、表示承接。相当于“至”。例：～在高宗，时旧劳于外。 4、表示转折。相当于“然则”、“那么”。例：先君若问与夷，～将何辞以对？ ⑷助词。1、作发语词。例：～以沛为联汤沐邑。 2、作语助，表示限定。例：若是～甚与（像这样地严重么）？ 3、作语助，无义。例：予之及于死者，不知～几矣！⑸名词。姓。 ㈡[jī]助词。作语助，表示疑问。例：夜如何～？ ㈢[jì]助词。作语助，无义。例：彼～之子。
十二、矣[yǐ] ⑴助词。句末语助词。1、表已然。相当于“了”。例：使人索扁鹊，已逃秦～。
2、表将然。相当于“了”。例：事急而不断，祸至无日～！ 3、表必然。相当于“了”。例：惑而不从师，其为惑也，终不解～。 4、表命令或祈使。相当于“吧”。例：状河伯留客之久，若皆罢去归～。

文言虚词（18个）梳理（终结版）《考试说明》中的要求：理解常见虚词在文中的用法。

①“常见虚词”共18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

②“在文中的用法”意为对该虚词在具体语境中的词性、意义和用法进行细致推敲。

1，而（连词）一、连词①表并列：译为“又”“和”或不译。

例句：黑质而白章②表承接：译为“就”“接着”“然后”“于是”或不译。

例句：图穷而匕首见③表递进：译为“并且”“而且”。

例句：君子博学而日参省乎己④表转折：译为“但是”“。

例句：人不知而不慍，不亦君子乎⑤表修饰：译为“地”“着”或不译。

例句：朝而往，暮而归⑥表目的：译为“为了”“为的是”。

例句：籍吏民，封府库，而待将军⑦表因果：译为“因而”。

例句：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也⑧表假设：译为“如果”“假如”。

例句：人而无信，不知其可也二、通“尔”、“你”。

例句：某所，而母立于兹三、固定结构【而已】放句末，表限止的语气，译为“罢了”。

例句：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

【而后】才，方才。

例句：三月而后成【而况】即“何况”用反问语气表更进一层。

例句：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

而况石乎【既而】【俄而】不久，一会儿。

例句：既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝2，何（疑问代词、疑问副词）一、疑问代词①单独作谓语，表原因，后面常有语气词“哉、也、者”等，译为“为什么、什么（原因）”。

例句：何者？严大国之威以修敬也②作动词或介词的宾语，译为“哪里、什么”。

例句：大王来何操；一旦山陵崩，长安君何以自托于赵③作定语，译为“什么、哪”。

例句：然则何时而乐耶二、疑问副词①用在句首或动词前，常表示反问，译为“为什么、怎么”。

例句：夫子何哂由也；何不按兵束甲，北面而事之②用在形容词前，表示程度深，译为“怎么、多么、怎么这样”，常与“其”连用。

例句：秦王扫六合，虎视何雄哉；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也三、通“呵”，译为“喝问”。

可编辑修改精选全文完整版18个文言虚词详解《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：一、而；二、何；三、乎；四、乃；五、其；六、且；七、若；八、所；九、为；十、焉；十一、也；十二、以；十三、因；十四、于；十五、与；十六、则；十七、者；十八、之。

一、而（一）连词基本认知：“而”是古代汉语中使用最广泛的连词，它包括各种语法、逻辑的关系，如并列、承接、递进、转折、假设、因果、修饰、目的等。

所谓连词，就是连接上下文并且表示某种关系的虚词。

⑴表并列关系，可译为：和、又，或不译。

①蟹六跪而二螯（《劝学》）②永州之野产异蛇，黑质而白章。

（《捕蛇者说》）③秦强而赵弱（《廉颇蔺相如列传》）④此不为远者小而近者大乎？（《两小儿辩日》）⑤因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之（《荆轲刺秦王》）并列关系的特点是，连词两侧的词语原则上可以调换，调换后语意不发生变化。

⑵表承接（顺承）关系，可译为：就、才、接着、然后。

表承接关系的前后两件事，逻辑上联系比较紧密，时间上有先后关系。

①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐（《韩非子》）②余闻而愈悲（《狱中杂记》）③（秦）灭滑而还（《崤之战》）④图穷而匕首见（《荆轲刺秦王》）⑶表递进关系，可译为：并且、而且，还。

①君子博学而日参省乎己（《师说》）②学而时习之，不亦说乎？（《论语》）③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）⑷表转折关系，可译为：却、但、可是、然而。

①青取之于蓝而青于蓝。

《劝学》②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③涂有饿莩而不知发（《孟子》）④舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之（《公输》）⑸表假设关系，可译为：如果、假使。

①诸君而有意，瞻予马首可也（《冯婉贞》）②人而无信，不知其可也（《论语》）③子产而死，谁其嗣之？（《左传》）④死而有知，其几何离？（《祭十二郎文》）⑹表因果关系，可译为：因而、所以。

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之，使王天下（《韩非子》）③其人居远未来，而为留待（《荆轲刺秦王》）⑺表修饰关系（间隔修饰语与被修饰语，即间隔状语和中心词，也可称偏正关系），可译为：地、着、来，或不译。

高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。

其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。

常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。

【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。

如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

②我们不是要空话，而是要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

】1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。

一人来把守，万人难过关。

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。

如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。

③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。

文言文18个虚词整理示例（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）1．以：[介词]把；用；拿①则思三驱以为度（《谏太宗十思疏》）②輮以为轮（《劝学》）③敢以烦执事（《烛之武退秦师》）④至丹以荆卿为计，始速祸焉（《六国论》）⑤愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》）[介词]依据，凭借；按照①苟以天下之大，下而从六国破亡之故事（《六国论》）②不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）③秦以攻取之外，小则获邑，大则得城（《六国论》）④蔺相如徒以口舌为劳（《廉颇蔺相如列传》）[介词]表原因，因为，由于①洎牧以谗诛（《六国论》）②以其无礼于晋（《烛之武退秦师》）③以相如功大，拜为上卿（《廉颇蔺相如列传》）④赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）⑤卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。

（《五人墓碑记》）[介词]在+时间、处所①余以乾隆三十九年十二月（《登泰山记》）[介词]相当于“与”，译为“和”“跟”“带领”等①滔滔者，天下皆是也，而谁以易之（《论语》）[连词]相当于“而”，表示并列、修饰、承接或递进关系①樊哙侧其盾以撞（《鸿门宴》）②必竭诚以待下（《谏太宗十思疏》）[连词]表示目的，来，用来，以致，以便①故为之文以志（《始得西山宴游记》）②举所佩玉玦以示之者三（《鸿门宴》）③还军霸上，以待大王来（《鸿门宴》）④则思知足以自戒（《谏太宗十思疏》）[连词]和“上”“下”“东”“西”等连用，表示时间、方位、数量的界线①召有司案图，指从此以往十五都予赵（《廉颇蔺相如列传》）[动词]认为，以为①以为凡是州之山水有异态者，皆我有也（《始得西山宴游记》）①以天下之美为尽在己（《秋水》）[副词]通“已”，已经①及以至是（《报任安书》）【以为】①认为②把……当作或看作。

【以是】【是以】相当"因此"，引出事理发展或推断的结果【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……”①项王未有以应，曰：“坐。

特色训练4818个文言虚词归纳串记练(与、则) 15．与[实战高考](1)(2017·全国卷Ⅰ)唯与．族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会与：(2)(2017·全国卷Ⅱ)时平原多盗贼，憙与．诸郡讨捕，斩其渠帅与：(3)(2017·浙江高考)如足下天与．①之性，万万与．②仆(自称)相远与：(4)(2016·全国卷Ⅲ)(傅珪)与．修《大明会典》成，迁左中允与：16．则[实战高考](1)(2017·全国卷Ⅲ)万一北人言及代州事，不有以折之，则．伤国体则：(2)(2017·浙江高考)此则．不学之徒，好出大言，欺乱常人耳则：(3)(2017·江苏高考)若以学，则．予于容甫当北面矣则：(4)(2015·湖北高考)我蔬食则．①喜，肉食则．②不喜则：答案：15.(1)介词，和、跟、同(2)连词，和、跟、同(3)①动词，给予，授予；②介词，和、跟、同(4)动词，读“yù”，参加，参与16．(1)连词，表示承接关系，就、便(2)副词，用在判断句中，起强调和确认作用，是，就是(3)连词，那么，就(4)①连词，就；②连词，表示转折，却情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。

其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。

18个文言文虚词归纳整理
1.之：表示所指的事物或人，相当于“的”、“这”、“那”等。

2. 乎：表示疑问、感叹，相当于现代汉语中的“吗”、“啊”等。

3. 其：表示所指的事物或人，相当于“它的”、“他的”等。

4. 也：表示肯定、也是、也可以等意思，相当于现代汉语中的“也”、“还是”等。

5. 者：表示人或物，相当于现代汉语中的“人”、“物”等。

6. 以：表示手段、方法，相当于现代汉语中的“用”、“以及”等。

7. 乃：表示转折、强调，相当于现代汉语中的“却”、“才”等。

8. 之所以：表示原因，相当于现代汉语中的“之所以是因为”等。

9. 皆：表示全部、都，相当于现代汉语中的“都”等。

10. 而：表示承接、转折，相当于现代汉语中的“而且”、“但是”等。

11. 所：表示被动、被动关系，相当于现代汉语中的“被”等。

12. 若：表示条件、假设，相当于现代汉语中的“如果”、“假如”等。

13. 欤：表示疑问、反问，相当于现代汉语中的“难道”等。

14. 以至于：表示程度、范围，相当于现代汉语中的“直至”、“一直到”等。

15. 乍：表示初次、开始，相当于现代汉语中的“刚开始”、“一
开始”等。

16. 耳：表示结尾、结束，相当于现代汉语中的“了”等。

17. 俱：表示同时、一起，相当于现代汉语中的“一起”等。

18. 焉：表示所在、状态，相当于现代汉语中的“哪里”、“那里”等。

二、【何】
• （一）用作疑问代词 • （二）用作副词 • （三）作语助词，相当于“啊”。 • （四）何：通“呵”，喝问。 • （五）固定搭配：【何如】【奈何】【若
何】【何以】【无何】【何乃】【何其】
（一）【何】--用作疑问代词
1．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。 译时，“何”要后置。
（一）【而】--用作连词
6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵 走。 战鼓咚咚敲响,交战激烈了,战败的士兵丢盔弃甲拖 着武器逃跑。
②吾尝跂 望矣，不如登高之博见也。 我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广 阔。
③项王按剑 跽曰：“客何为者？” 项羽手握剑柄跪直身子说：“你是干什么的？
②蟹六跪 二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。
③侣鱼虾 友麋鹿。
（一）【而】--用作连词
2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
①君子博学 日参省乎己。（《劝学》） 君子广博地学习，并且每天检验反省自己。
②今有一言，可以解燕国之患， 报将军之仇者， 何如？
（一）【而】--用作连词
3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。
【寻而、既而、已而、俄而、继而】等，表 示时间短暂。可译为“不久、一会儿”
① 以吴民之乱请于朝，按诛五人。 不久，他以“吴地民众暴乱”事由向朝廷报告,追查 下来诛杀了这五个人。 ② 百千人大呼
在一会儿的时间内，就已经有成百和上千的人员正 在大声进行呼叫。
解释句中“而”字的意义和用法
1．图穷而匕见________《荆轲刺秦王》 2．庄宗受而藏之于庙________《伶官传序》 3．赵尝五战于秦，二败而三胜________ 《六国论》 4．至于幽暗昏惑而无物以相之________ 《游褒禅山记》 1～2连词，表承接“来”“就”。 3连词，表并列“和”“并且”。 4连词，表转折“却”。

慎勿为妇死，贵贱情何薄（《孔雀东南飞》）
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤
行为的替代
替、给
公为我献之。(《鸿门宴》)
父母之爱子，则为之计深远。(《触龙》)
对象
向、对
此中人语云：“不足为外人道也。”(《桃花》)
时间/趋向
当、到
为其来也，臣请缚一人过王而行（《晏子使楚》）
助词
句末语气词
疑问、反诘
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿》）
而吾与子之所共适。
主谓间 取独
\
臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武》）
客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌》）
宾语前置标志
倒置的动宾短语之间
\
句读之不知，惑之不解。（《师说》）
夫晋，何厌之有？（《烛之武》）
定语后置标志
\
蚓无爪牙之利，筋骨之强。——《劝学》
补语标志
得
入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 (《游褒禅山记》)
并列
又；又……又……
命如南山石，四体康且直。——《孔雀东南飞》
递进
1.而且，并且
2.况且，再说
且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）
王不行，示赵弱且怯也！（《廉颇》）
且壮士不死则已，死即举大名耳。
转折
却
穷且益坚，不坠青云之志。——《滕王阁序》
让步
尚且，还
臣死且不避，卮酒安足辞？——《鸿门宴》
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。——《师说》
副词
像、好像
关山度如飞。——《木兰辞》
山有小口，仿佛若有光。——《桃花源记》
Conj
假设
如果
若使烛之武见秦君，师必退。——《烛之武退秦师》

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(4)其他用法
(3)用作动词(有书称之为“比况词”)，译为“如、好像、像”。它与“如” 是同源字，在上古时读音相近，意义相通。 例释：①荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍(《察 今》)
②白头而新，倾盖而故，何则？ 知与不知也《新序》。 (4)音节助词，不译。 例释：君子耻其言而过其行《论语》。 (5)语气词，用在句尾，今译为：啊、吧。 例释：若敖氏之鬼，不其馁而。《左传·宣公四年》
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比较下列各句中的“而”字，对其意义与用法判断不正确的
一项是
Ａ①君何以知燕王？
②一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
【答案:Ｄ】
Ｂ①豫州今欲何至？
什么
②胡为乎遑遑欲何之？
Ｃ①昔取之而有馀，今守之而不足，何也？ 哪里
②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
Ｄ①徐公何能及君也？
为什么
②吾欲之南海，何如？
③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”: 在； 后一个“乎”: 比。）
④吾尝疑乎是。（乎: 对。） ⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎: 对。） ⑥亦无怪乎其私之也。（乎: 对于） ⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎: 在） ⑧以吾一日长乎尔。（乎: 比。）
（三）可作词尾
乎
6．用在句中的停顿处。
例释：秦于是乎输粟于晋《左传·僖公十五年》。
（二）用作介词, 相当于“于”, 在文中有不同的翻译
用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。 例释: ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎: 于）
②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎: 在）
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