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高三地理一轮复习教案标准版，可打印一、教学内容本节课我们将复习高三地理教材第三章《区域地理》的全部内容，重点学习第一节《区域的特征与划分》。
详细内容将包括区域的概念、特征、划分方法以及我国不同区域的特点。
二、教学目标1. 让学生理解区域的概念，掌握区域的基本特征和划分方法。
2. 培养学生运用地理知识分析我国不同区域特点的能力。
3. 提高学生对地理事物空间分布的认识，培养学生的空间思维和地理素养。
三、教学难点与重点教学难点：区域划分的方法及其在实际中的应用。
教学重点：区域的概念、特征以及我国不同区域的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程2. 讲解新课：（1）讲解区域的概念、特征及划分方法。
（2）分析我国不同区域的特点。
3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，讨论家乡所在地区的特点，并进行分类。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生运用地理知识解答。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述区域的概念、特征及划分方法。
（2）分析我国南方地区和北方地区的自然和人文特点。
2. 答案：（1）区域的概念：区域是指在地理空间上具有一定范围、相对独立、内部具有相似性和连续性的地理单元。
区域特征：具有一定的地理位置、范围、边界、内部结构和功能。
区域划分方法：根据地理位置、自然条件、人文因素等综合指标进行划分。
（2）我国南方地区和北方地区的自然和人文特点：南方地区：气候温暖湿润，雨量充沛，河湖众多，植被覆盖率较高，农业以水稻为主，工业以轻工业和电子产业为主。
北方地区：气候寒冷干燥，降水较少，河流较少，植被覆盖率较低，农业以小麦、玉米为主，工业以重工业为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对区域的概念、特征及划分方法掌握情况较好，但在分析我国不同区域特点时，部分学生存在一定困难。
高三地理复习教案七篇大全高三地理复习教案七篇大全高三地理复习教案如何写？地理科学是研究人地关系的科学，具有综合性、交叉性和区域性。
地理科学从建立之初就强调自然科学和人文科学的交叉。
下面是小编为大家带来的高三地理复习教案七篇大全，希望大家能够喜欢！高三地理复习教案教学准备1. 教学目标1.观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性2.结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3.通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。
2. 教学重点/难点教学重点：1.分析田纳西河流域开发的自然背景。
2.分析流域综合开发的意义教学难点：建立流域和水系的概念3. 教学用具多媒体设备4. 标签教学过程教学过程设计一、流域1.几个基本概念⑴干流、支流(一、二级支流)、分水岭、流域⑵流域的特性①特殊性每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。
人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。
②整体性流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。
对河流进行开发利用，除要考虑河流的特殊性外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。
美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜发展农业;而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是避免盲目开发的首要条件。
1.田纳西河流域的基本情况田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河(图3.15)。
山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，因此应保护好它的植被生态;河流是流域中开发利用的主要部分。
高三区域地理复习教案高三区域地理复习教案（篇1）本学期我主要担任高三（2）（3）班的地理教学工作。
在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。
把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。
平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。
总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。
特总结如下几点：1、认真制定工作计划在开学初本人针对高二和高三的学科特点，制订详细的授课计划。
高二本学期是人文地理的知识，相对较容易，课时较宽松，而高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。
认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。
2、注重课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。
在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。
课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。
3、加强教学科研工作，提高科研水平本人认真参加每周一次的备课组讨论。
备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。
高三地理专题复习全套教案
目标
本套教案旨在帮助高三学生进行地理专题的复，在复过程中掌握相关知识点，提高考试成绩。
教学内容
单元一：自然地理
1. 地球与地球的运动
- 地球的结构与特点
- 地球的自转和公转运动
2. 天气与气候
- 大气的组成与结构
- 气象要素与观测方法
- 气候类型及其分布
3. 水资源与水循环
- 水资源的特点和分布- 水的循环过程
单元二：人文地理
1. 人口与城市
- 人口数量与分布
- 城市发展与规划
2. 农业与农村
- 农业类型与农业区划- 农业发展与农村改革
3. 工业与城市
- 工业类型与工业布局- 工业化进程与城市化
教学方法
1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传递相关知识点。
2. 练法：组织学生进行相关题，巩固知识点。
3. 案例分析法：以实际案例为基础，引导学生思考与分析。
教学资源
1. 教科书：根据学生所用教材，参考相关章节，进行复。
2. 知识点总结：提供地理知识点的总结文档，供学生参考。
教学评价
1. 作业：每章节复结束后，布置相应的作业进行检查。
2. 小测验：定期组织小测验，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 期中考试和期末考试：根据学校的考试安排，进行阶段性考核。
教学安排
注意事项
1. 学生应按照教学安排合理分配时间，坚持每日复。
2. 学生可根据教学资源进行重点复和自主研究。
3. 学生在研究过程中有问题，可随时向老师提问。
希望本套教案能为高三学生的地理复习提供帮助，提升学生的地理学习效果，取得优异的考试成绩。
高三复习地理教案七篇高三复习地理教案七篇高三复习地理教案都有哪些？地球表面的复杂性决定了地理学研究方法的多样性。
现代地理学研究主要采用野外考察与室内实验、模拟相结合的研究方法。
下面是小编为大家带来的高三复习地理教案七篇，希望大家能够喜欢！高三复习地理教案精选篇1教学目标通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用;了解大气垂直分层的依据以及各层大气的特点;通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能;通过学习使学生初步了解人类活动对大气的影响，以及各层大气与人类活动的关系，初步树立人地协调的观念。
教学建议关于大气的垂直分布的教学分析本节教材的另一个重点内容是关于大气的垂直分布以及各分层的特点，特别是对流层和平流层与人类活动关系极为密切，教材讲述的较为详细，平流层以上部分，包括中间层、热层、外层，教材归纳为高层大气，这是新教材与以往教材不同之处，教材这样处理，既突出了重点即与人类关系极为密切的对流层和平流层，同时又利于学生了解高层大气中与人类关系较为密切的电离层，至于目前与人类联系相对较少的其他几层大气，简略处理，减少学习的头绪，详略编排得当，符合学生的认知规律。
对于各大气层的特征，应该抓住关键环节，即气温的垂直变化不同引起大气的运动特点各异，对流层大气气温随高度增加而递减，因此导致大气对流运动显著，由于对流运动，使水汽易于凝结，而对流层大气固体杂质丰富，因而容易形成降水;平流层大气气温随高度增加而增加，因而空气以水平运动为主，不易产生复杂多变的天气，利于飞行。
由此可以看出每层大气其运动特点都是由于气温的变化引起的，气温的变化可从教材提供的图像中得以了解。
关于大气的组成的教学分析本节教材介绍的关于大气的组成和垂直分布等知识，是了解大气环境的最基础知识。
其中低层大气的各种组成物质及其对生命活动和地理环境的影响是本节教材的重点内容之一，教材通过表格形式介绍了低层大气中所占比例较大的干洁空气中主要成分的比例关系，从表中可以看出各主要成分的比例悬殊很大，氮、氧所占的比例非常大，其他成分所占比例很小，但其作用是不容忽视的，特别是二氧化碳及表格中未涉及的臭氧，它们对地球上的生命活动和自然环境有着重要作用，这一点教材着重进行了描述，对于低层大气中比例较少的水汽和固体杂质，主要强调其对地面和大气温度以及大气降水的影响，同时教材指出它们在大气中的含量因时因地而异，这与干洁空气有所不同，这为后面讲述人类活动对大气的影响，干预大气中的水汽含量和大量排放污染物质导致大气中固体杂质增多，形成大雾天气等天气变化埋下伏笔。
高三地理复习教案2023（七篇）高三地理复习教案2023（七篇）高三地理复习教案如何写？地理要素通常包括水、土壤、大气、生物和人类活动，简称水土气生人五大要素。
下面是小编为大家带来的高三地理复习教案2023（七篇），希望大家能够喜欢！高三地理复习教案2023篇1教学准备教学目标一、知识目标1.了解天体和天体系统的概念2.了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3.了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4.理解地球上存在生物的原因二、能力目标1.通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2.通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
三、德育目标通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
教学重难点1天体系统的层次;2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因教学工具地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投__或月貌图片教学过程第一课时【新课导入】同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。
不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。
现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。
那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。
后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。
再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。
2022版高考地理一轮复习模块三区域发展第一章地理环境与区域发展学案地理环境与区域发展学案一、学习目标：1. 理解地理环境对区域发展的影响。
2. 掌握区域发展的基本概念和特征。
3. 了解不同地理环境下的区域发展模式。
二、学习内容：1. 地理环境对区域发展的影响a. 自然地理环境i. 气候与降水ii. 地形与地貌iii. 水资源与土壤b. 人文地理环境i. 人口与人口分布ii. 文化与历史遗迹iii. 经济发展水平2. 区域发展的基本概念和特征a. 区域发展的定义b. 区域发展的特征i. 经济发展水平差异ii. 城乡发展差异iii. 区域间交通与交流差异3. 不同地理环境下的区域发展模式a. 沿海地区的发展模式i. 优势产业与经济特点ii. 交通与交流条件b. 内陆地区的发展模式i. 资源与产业特点ii. 交通与交流条件c. 边疆地区的发展模式i. 地缘政治与安全因素ii. 交通与交流条件三、学习过程：1. 导入引入地理环境与区域发展的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解a. 地理环境对区域发展的影响：i. 通过案例分析不同地理环境对区域发展的影响。
ii. 解释自然地理环境和人文地理环境对区域发展的作用。
b. 区域发展的基本概念和特征：i. 讲解区域发展的定义和特征。
ii. 分析区域发展中的经济差异、城乡差异和交通差异。
c. 不同地理环境下的区域发展模式：i. 分析沿海地区、内陆地区和边疆地区的发展模式。
ii. 对比它们的优势产业、交通条件和交流情况。
3. 讨论与互动a. 学生分组讨论不同地理环境下的区域发展模式。
b. 学生分享自己所在地区的发展情况，并分析其地理环境对发展的影响。
4. 案例分析选择几个具体的地区，通过案例分析其地理环境对区域发展的影响和发展模式。
5. 总结与归纳a. 总结地理环境对区域发展的影响和区域发展的特征。
b. 归纳不同地理环境下的区域发展模式。
四、学习评价：1. 完成课堂讨论和案例分析的小组报告。
高三地理复习教案七篇高三地理复习教案七篇大全高三地理复习教案如何写？地理科学是讨论人地关系的科学，具有综合性、交叉性和区域性。
地理科学从建立之初就强调自然科学和人文科学的交叉。
下面是我为大家带来的高三地理复习教案七篇大全，盼望大家能够喜爱！高三地理复习教案【篇1】教学目标：1.了解旅游活动是社会经济进展的必定产物，是现代社会生活的重要组成部分。
2.了解现代旅游进展的特点，熟悉现代旅游的基本要素。
教学重难点：重点：现代旅游的主要特点和基本要素难点：现代旅游的主要特点。
教具预备：有关挂图、自制图表等教学方法：导思——点拨、启发式教学教学过程：一、旅游的进展及现代旅游的特点1.旅游活动的历史进展旅游活动自古就有。
依据旅游活动的历史进展，分为三个阶段：古代旅游、近代旅游和现代旅游。
(1)古代旅游：时间：1840年以前特点：只局限于肯定社会阶层的少数人，事务性出游占绝大多数，出游的距离较短，没有消失供应旅游专业化服务的企业。
(2)近代旅游：时间：1840年～1950年标志：1841年，英国首次消失以盈利为目的、面对一般人的特地化旅游服务，随后诞生了旅行社特点：仍是高消费活动，普及程度、活动范围和规模仍旧有限，没有形成完整的旅游产业结构。
(3)现代旅游：时间：1950年以后进展：以前所未有的速度向前进展。
缘由：①新的科技革命推动世界经济快速进展，世界局势也日趋稳定，经济的富强和社会的安定，使人们外出旅游的欲望日益增加。
②交通条件的改善，尤其是超音速大型客机的消失，使世界各地的距离日益“缩短”。
2.现代旅游的特点(1)旅游主体的大众化图1.1国际旅游人数及收入的增长通过读图，了解到：国际旅游人数及收入呈快速增长的趋势，反映了旅游渐渐成为大众化的消费活动。
据世界旅游组织的统计，全球旅游人数每年多达30亿人次。
思索1.作为一名旅游者，应具备哪些基本条件?点拨：旅游者的基本条件：闲暇时间、经济条件(即金钱)、动机(即旅游欲望)。
【高三地理学案】——1专题一地图及区域空间定位编制：肖春明审核：王建兴审批：刘卓民编制日期：2011-2-18 【考纲解读】能够熟练的用各种方法确定某一个区域，并能够有条理的分析这个区域的地理特征及对本区域存在的问题和发展规划提出合理化的建议。
【基础回顾】1．经纬网定位法(绝对定位法)(1)主要经线及附近的地理事物0º经线：穿过欧洲和非洲西部。
附近的地理事物有伦敦、巴黎(0º经线东侧)、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。
东经30º：穿过欧洲中部、非洲东部。
主要的地理事物有摩尔曼斯克(30ºE东侧)、莫斯科(30ºE东侧)、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛(西侧)、地中海、开罗、尼罗河、东非高原(西侧)、南非高原(东侧)等。
东经60º：穿过亚洲西部。
主要的地理事物有乌拉尔山脉、咸海、伊朗高原、阿拉伯半岛(东侧)、阿拉伯海等。
东经90º：穿过亚洲中部。
主要的地理事物有叶尼塞河(西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河)、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、拉萨(东经90º东侧)、恒河三角洲、孟加拉湾等。
东经120º：穿过亚洲东部和澳大利亚西侧。
主要的地理事物有勒拿河(东侧)、大兴安岭(东侧)、北京(西侧)、上海(东侧)、菲律宾群岛、马来群岛，澳大利亚西部。
东经150º：穿过亚洲、澳大利亚东部。
主要的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、大分水岭、悉尼(东侧)、堪培拉(西侧)等。
180º：穿过太平洋中部。
主要的地理事物有白令海、阿留申群岛、图瓦卢群岛、斐济群岛，新西兰等。
西经30º：穿过大西洋中部。
西经60º：穿过北美洲东部、南美洲中部。
主要的地理事物有纽芬兰岛(西部)、加勒比海(东部)、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、南极半岛。
西经90º：穿过北美洲中部。
高三地理复习教案【精选7篇】高三地理复习教案【精选7篇】教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
高三地理复习教案【篇1】为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。
二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。
2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。
3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。
4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。
三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20__年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高三地理模块复习学案——区域地理综合(一)第一部分中国区域地理一、高考展望中国区域地理内容在高考中常作为命题的基础和背景，以中国重点工程和时政热点的区域地图为载体，或以数据、图表为媒介，考查综合分析能力、判断能力和学以致用的能力。
1．以某区域地形、气候、河流等自然地理要素为背景，分析其成因的分布规律，评价其对区域经济发展的影响。
2．区域特点和差异的比较。
3．区域内资源的配置，人类生产和生活与区域环境的协调发展。
二、知识总结（一）区域认定，落实分布——充分利用地图，活化地图是突破区域地理的关键和基础1．依据经纬线认定（1）四至点最北端：53°N；最南端：4°N；最东端：135°E；最西端：73°E。
（2）北回归线、30°N、40°N穿过的地区；90°E、100°E、110°E、120°E穿过的地区2．按地形分三大块3．按气候区分三大块4．省区轮廓5．地形有明显变化的地区（注意等高线的分布和变化）盆地、河谷、山脉等6．剖面图的认定7．熟练掌握以下基本地图（1）中国地形图（三大阶梯、16条主要山脉、主要高原、平原、盆地、丘陵）、地形剖面图（30°N、36°N、89°E）（2）中国气候类型图(温度带、干湿地区，季风区与非季风区，各类气候类型的气温曲线、降水柱状图)（3）中国水文图（中国的河流、湖泊分布图，内流区与外流区的分布，黄河、长江、珠江水系图）（4）中国的自然资源（土地资源、矿产资源、能源、水资源、森林资源等）（5）中国的人口（6）中国的交通（铁路、主要河港、主要海港）（7）中国的农业（种植业、畜牧业，主要粮食作物、经济作物）（8）中国的工业（四大工业区）（9）商业中心的分布（10）中国分区（北方、南方、西北、青藏地区）（11）中国政区图（二）比较差异，把握特征分区地理是在中国地理总论基础上进一步细化、具体化的区域地理，分北方地区、南方地区，西北地区、青藏地区四大块进行阐述的同时，又将台湾、香港与澳门单—列阐述、从总体上看，四大区域的自然条件、人文地理特征差异很大。
这些自然人文地理特征又是各种地理要素相互联系，相互制约形成的自然人文综合体。
每个区域，都涉及到位置、范围、地形、气候、植物、人口、民族、工业、农业、交通、城市、名胜古迹等该地区较为独特的地理特征，每个区域特征的形成，尽管是各种地理因素综合影响的结果，但其中必定有一主导因素。
如青藏高原主要因海拔高，气候寒冷；而西北地区主要是因为离海洋远、地形闭塞造成的干旱环境。
所以抓住主导因素和主要线索去学习区域地理往往会取得较好效果。
另外分析一个地区的区域地理优势及限制因素，进而分析其经济发展方向是学以致用的具体体现，也就是通常讲的区域国土整治开发研究。
这是地理学研究的重点，也是历年高考地理试题中从不回避的重点。
国情是制定国策的基础，有关规定是实施国策的保证。
进行国土整治开发与政治，要以科学的观点和对国情的理解去认定、判断、评价和反思，这样回答有关问题才能把握方向。
1．综合分析、比较差异、概括特点是学习区域地理的有效方法（1）抓住山脉，掌握地形，深入了解地形对各地理要素的影响地形是重要的地理要素，它以地表的高低与形态特征影响着其它要素。
①抓住山脉的分布，学习我国地形的特点与分布A山脉构成我国阶梯界线。
B由山脉构成边界的各地形单元。
②结合地形的特征与分布分析我国地形对气候、河流等地理要素的影响A地势特点对气候、河流的影响地势西高东低，有利于海洋的湿润空气进入；阶梯分布又使降水较集中于迎风(夏季风)的阶梯地段。
如青藏高原的东南边缘，第二阶梯的边缘山脉等；第一阶梯因地势高而形成独特的、高寒的高原气候；西高东低导致我国大河的流向是自西向东，而阶梯分布又有利于丰富水力资源的形成与集中；B我国山脉的分布对气候及河流的影响。
东—西走向山脉对季风的运行(无论是冬季风还是夏季风)都起到了较大的阻挡作用。
尤其是对冬季风的影响更为明显，致使各季风向南运行速度减缓，势力减弱，且使南北的影响差异加大。
东北—西南走向的山脉大致与我国海岸线平行；对海洋吹来的湿润空气有抬升作用，故山脉迎风坡降水多，如台湾山脉的东侧、长白山地，武夷山地等。
东—西走向的山脉，有利于河流在总的地势影响下，自西向东流去。
同时这些山脉成为我国主要河流之间的分水岭。
如秦岭是黄河与长江的分水岭；南岭是长江与珠江的分水岭。
（2）抓成因、识气候，以气候为主线贯穿中国地理复习气候是受多种要素影响的地理要素，同时它又是地理环境中最积极的组成部分，它广泛而深刻地影响着其它要素，决定着一个地区的地理特征，影响着人类的活动。
①从成因入手，学习我国气候的特点（高中地理第二章）A季风的形成及运行规律是最重要的基础知识B季风的形成、性质及活动规律C季风活动规律对气候的影响夏季风推移的规律决定了东部季风区雨季出现的日期及其长短；夏季风推移的规律决定了我国主要天气现象（长江中下游梅雨与伏旱、黄河中下游的春旱等）出现的地区与时期；冬季风的运行规律决定了我国冬季气温低的特点；冬季风的运行规律决定了寒潮出现的时期及影响范围；冬夏季风交替影响决定了我国季风气候的总特征。
②结合我国气候的特点学习其它地理要素的特点A从季风区的分布、季风的运行规律及干湿区的分布，学习河流水文特征B季风区分布影响着内外流区域的分布C由冬、夏季风的运行规律推导出外流河的水文特征D由干湿区、温度带、地形分析外流区域河流的差异③结合气侯状况，学习我国植被、土壤的特点土壤是植被、气候、岩石及人类活动共同作用的产物。
而植被又受到气候的影响，因此，土壤在一定程度上反映了气候的特点。
如中温带的湿润、半湿润地区，植物为森林草原类型，草树茂密，气温又低，分解较缓，保持大量腐殖质，因而形成黑土。
气候较干的黄河中下游地区，则因钙质易于保持，而形成钙质土。
而在亚热带与热带湿润地区，大量可溶盐分被淋走，积留下不溶于水的铝、铁氧化物，因而形成红壤。
在干旱区则因植物无法生长，土壤中基本上没有有机物质，因而形成荒漠土。
南方水稻产区为水稻土。
④从气候的特点分析外力作用对地形的影响我国西北地区干旱少雨，流水切割微弱，接近冬季风源地，因而以风成地形为主；季风区内的黄土高原因多暴雨，土质松软，切割作用强，多成沟壑纵横之态；而西南地区，高温降水多，切割作用强，形成山地性高原，在石灰岩地区则形成著名的喀斯特地形。
青藏高原因地势高耸，气候寒冷，而多冰川地形。
而东部地区湿润多雨，在地壳下陷处，因流水泥沙的沉积，冲积而成广阔平原；在地壳隆起的地区，裸露的岩石则在流水切割下多形成低山、丘陵。
⑤温度带及干湿区的分布，分析我国农业的分布A温度带决定耕作制及作物的分布。
B干湿地区决定农牧业的分布（3）熟练掌握以下中国区域差异分界线①秦岭—淮河。
②一月平均气温：0℃等温线。
③年降水量:800mm 400mm 200mm等降水量线。
④季风区和非季风区界线。
⑤地形三大阶梯界线。
⑥内流区域与外流区域界线。
⑦中国人口界线。
⑧黄河、长江沿线。
⑨京哈—京广铁路线，陇海—兰新铁路线3．树立四个观点（1）区域差异观点。
（2）因地制宜观点。
（3）人地协调观点。
（4）可持续发展观点三、重点难点知识分析1、我国的地形对自然环境和经济发展的影响地势是指地表高低起伏的总趋势。
地势能影响气流的运行、水流的方向及水流的落差，从而影响降水的分布、水能资源的储量。
我国地势特征是西高东低，呈级阶梯状分布。
由于我国地势西高东低，向海洋倾斜，一方面有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；另一方面使我国许多大河滚滚东流，沟通了东西之间的交通，方便了沿海与内地的经济联系；另外，许多大河在从高一级阶梯进入低一级阶梯时，产生了巨大的落差，形成了丰富的水能资源。
地形指地表各种形态的总称，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。
不同地形有不同的自然条件，利用方式也不同。
如湿润的平原适宜发展耕作业；山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业；干旱和半干旱的平原、高原适宜发展畜牧业；干旱和半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区才能发展种植业。
我国地形多种多样，平原、高原、山地、丘陵、盆地五类地形齐全，为我们发展多种经营提供了有利条件。
我国山区面积广大，占全国总面积的三分之二，而平原仅占12％，因而耕地资源不足。
但山区的森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。
2、我国的资源与工业部门为了更好地提高经济效益，各地工业的发展，应立足当地资源条件，根据各地的资源类型发展相应的工业部门。
如东北地区，煤、铁、石油资源丰富，因此主要工业部门为钢铁、机械、化工等工业，成为我国重要的重工业基地；京津唐地区，煤、石油、铁矿、海盐等资源丰富，又临近我国最重要的棉花产区，因此，既有钢铁、石化、制碱、煤炭工业，又有发达的轻纺工业。
南方地区矿产资源的优势是有色金属，江西、湖南、广东、广西是我国的有色金属工业基地；铁矿主要分布在长江两岸，自上游至下游分别有攀枝花、大冶、马鞍山、所以本区钢铁工业占有一定的比例，分别建成攀枝花、重庆、武汉、马鞍山、上海等大型钢铁企业。
本区还有丰富的水能资源，在三峡、葛洲坝、隔河岩、二滩等建有大型水电站。
3、我国农业区的气候资源特点和主要农产品四、例题解析例1.我国西北干旱半干旱区油气资源丰富。
回答1—31．该地区土地荒漠化加剧的主要原因是A ．地势较高，降水稀少B ．过度樵采、放牧和农垦C ．环境污染加剧D ．农业集约化经营2．西部大开发首先要A ．发展高新产业，加快城市化进程B ．人口外迁，减轻环境压力C ．治水改土，改造低产田D ．抓好基础设施和生态环境建设3．“西气东输”的主要原因是A ．西部资源开发成本低B ．东部市场需求量大C ．地势西高东低，便于管道输送D ．东部靠海，便于出口【解析】1．我国西北干旱和半干旱地区主要生态问题是土地荒漠化，而荒漠化加剧的主要原因是人为原因，表现为过度樵采、放牧、农垦等。
2．西部大开发首先要解决的就是生态环境保护问题。
3．“西气东输”的主要目的就是一方面将西部地区的资源优势转化为经济优势；另一方面就是满足东部经济发达地区的能源需求，改变能源消费结构，改善城市大气环境质量。
【答案】1．B 2．D 3．B例2．读图1，回答4—5题。
4． 合理的棉纺织工业布局应位于图中A. ①B.②C.③D.④5． 下列几组省区（市）按①-②-③-④排列的是（ ）A. 山东-四川-西藏-江苏B. 河北-新疆-青海-广东C. 浙江-辽宁-湖北-北京D. 安徽-重庆-湖南-河南【解析】4．棉纺织工业布局的主要区位因素是：丰富的棉花资源、大量廉价的劳动力资源和消费市场。
