五年级下册美术教案第七课 飞天畅想湘美版

小学美术湘美版五年级下册《7.飞天畅想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘人类去太空旅行或探索的情景。

2、发挥学生的想象力，描绘未来世界造型表现的训练。

3、培养学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。

教学重难点：
培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

教学准备：
课件，水彩笔，油画棒，勾线笔。

教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
师：随着科技的突飞猛进，人类已经登上月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界。

我们如何才能去到太空，又将会看到一个怎样的太空世界呢？请观看视频。

神舟七号载人飞船直冲云霄，奔向太空。

是啊，飞天是无数人的梦想，今天我们也一起来实现我们的飞天梦吧。

（板。

美术五年级下册：第7课飞天畅想一、教学目标◆激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

◆培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

二、教学重点：培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

设计形态各异的飞器。

三、教学难点：通过想象描绘人类去太空旅行的景象。

四、教学过程：（一）引入1．课件展示充满无穷无尽奥秘的太空2．教师小结：太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的梦想。

“嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月畅想。

中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞机上，高举国旗，从太空向世界各国人民问好。

杨利伟已成为中国第一个飞向太空的英雄，这次航行成功，标志着中国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，中国一跃成为国际“太空俱乐部”的第三位成员。

（二）交流1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。

(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。

(2)讨论怎样游太空。

突出“游”的方法游太空要做哪些准备？a、坐上各种飞行器。

怎样设计一个太空飞行器呢？1、可以在原有的物体上（如汽车、火车、摩托车等）进行添加、创作。

课件展示2、可以利用多个几何形进行组合，再进行填画细节，创作形态各异的飞行器。

课件展示详细讲解设计方案与设计理念，教师示范，学生试画十分钟，教师巡视指导。

小结点评优秀作品。

b、穿上太空服。

(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) 教师示范，学生再次试画。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

(1)乘坐飞船游太空(播放音乐)(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)3．画飞船——欣赏作品，评价学习。

《飞天畅想》梦想课堂教学设计教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。

2、学生运用易拉罐、铁丝、吸管、纸盒等材料进行人造卫星的主体造型表现的训练。

3、培养学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。

教学重难点：能运用易拉罐、铁丝、吸管、纸盒等材料设计制作人造卫星的模型。

课前准备：PPT、易拉罐、纸盒、剪刀、双面胶、卡纸、吸管教学过程：一、播放视频，揭示课题1.播放视频师：在晴朗的夜晚，仰望天空，除了可以看到点点的繁星，还可以看到围绕地球运行的人造地球卫星。

让我们一起来看看这些各具本领的卫星。

（视频）2.板书课题：飞天畅想（学习活动二）二、搜集资料，交流学习学生汇报课前收集资料情况，并互相交流自己收集的资料。

学生通过交流，知道功能强大的人造卫星在各个领域中默默的为人类服务着。

三、欣赏卫星,方法探究1.出示图片，了解结构。

人造卫星的种类繁多，造型奇特，但从基本结构上可分为主体部分和展开部分。

此外卫星还由防热外壳、主体、天线、能源板等各部分组成。

2.欣赏范作，探究方法展示神舟N号卫星模型，学生观察模型提出问题。

3.讲解过程，掌握方法人造卫星制作步骤：选材——设计——制作。

4.拓展思维，学会创新欣赏同年龄人作品，分析他们哪些地方制作地巧妙。

5.分组讨论，明确分工（1）讨论本组将制作的卫星外形及功能，明确主要结构并画出设计草图。

（2）材料利用，根据本组材料的外形特征合理利用。

（3）分工合作，各组根据卫星的组成部分分配到组内的每一个成员。

四、提出要求，自主创作1.作业要求：观察各种人造卫星的外部造型和结构特征，用纸盒、塑料瓶、包装盒、细铁丝、吸管等材料，制作一件有创意的卫星模型。

2.教师巡视指导。

五、评价赏析，完善作品1各组展示作品，介绍一下本组制作的卫星和名称与功能。

2.学生互评，说说其他小组可借鉴的地方。

六、总结诵读，拓展延伸学生畅谈本节课的学习收获，布置课后作业，诵读温家宝同志的诗歌——《仰望星空》，让学生怀揣梦想，探索浩瀚的宇宙。

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿一. 教材分析《7. 飞天畅想》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。

本课以神话中的飞天形象为主题，让学生通过绘画和手工制作等实践活动，发挥想象力和创造力，表现出飞天的神态、动作和服饰等特征。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解飞天的来源、特点和寓意，为学生的创作提供了灵感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对神话故事有一定的了解。

他们在课堂上表现出积极的参与态度，喜欢通过实践活动来表达自己的思想和情感。

但部分学生对飞天的形象和特点了解不深，需要在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.让学生了解飞天的来源、特点和寓意，增强对民间艺术的认知。

2.培养学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的飞天形象。

3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养审美意识和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握飞天的基本形象和特点，创作出具有个性的飞天作品。

2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且寓意丰富的飞天形象。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。

2.示范法：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得，培养团队协作精神。

4.作品展示法：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示神话故事中的飞天形象，引发学生对飞天的兴趣，导入新课。

2.讲解：教师讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。

3.示范：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。

4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调飞天的特点和寓意。

七. 说板书设计板书设计主要包括飞天的基本形象、特点和寓意等内容，以图文结合的方式展示，方便学生理解和记忆。

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿1一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课。

本课以中国的神话故事“仙女下凡”为题材，让学生通过绘画和手工制作的方式，表现仙女的形象和飞翔的场景。

教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，也有创意表现的鼓励，旨在提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于神话故事也有一定的了解。

他们在课堂上表现出对于新知识的渴望和对于创作的兴趣。

但同时，学生对于人物形象的表现和飞翔场景的创造还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解“仙女下凡”的故事背景，掌握绘画仙女形象和飞翔场景的基本技巧。

2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和创作，提高自己的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对于中国传统文化的热爱，增强对于美术学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅仙女下凡的绘画作品。

2.教学难点：学生能够创造性地表现飞翔场景和仙女的形象。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法进行教学。

利用多媒体展示仙女的形象和飞翔的场景，引导学生进行观察和讨论，激发学生的创造力和想象力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述“仙女下凡”的故事，引起学生的兴趣。

2.观察与讨论：学生观察仙女的形象和飞翔的场景，与同学进行讨论，分享自己的看法。

3.示范与讲解：教师进行仙女绘画的示范，讲解绘画技巧。

4.创作与交流：学生进行绘画创作，与同学进行交流和分享。

5.评价与总结：学生进行自评、互评和教师评，总结本课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计包括课题《7. 飞天畅想》、教学重点和难点、教学过程等。

板书设计要求简洁明了，突出重点，有助于学生对教学内容的理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价包括学生自评、互评和教师评。

评价内容主要包括学生的绘画技巧、创意表现和团队合作能力。

五年级美术下册教学设计-7. 飞天畅想5-湘美版教学目标•了解中国传统文化中的神话传说，学习神话中的形象符号，培养学生的文化素养和审美能力。

•通过对神话形象的学习与剖析，培养学生的想象力和创造力。

•让学生掌握基本的图形表现方法，丰富学生的绘画技法。

•引导学生探索与发现不同材料所呈现出的特色和效果，提高创造力和手工技巧。

教学重点•学生能够了解到古代神话传说中的神仙。

•学生能够掌握基本的绘画技巧和表现方法。

•学生能够通过创意作品的制作，培养自己的想象力和创造力。

教学难点•学生能够通过多种材料的运用，合理地表现自己的想象力。

教学准备•教师准备好教学所需的各种工具材料。

•电脑和多媒体投影仪。

•传统神话传说的相关资料。

教学过程导入（10分钟）1.教师引导学生回忆古代神话传说中的神仙，如《封神演义》中的哪些神仙。

2.引导学生从这些神仙的外表特征、服装、饰品等入手，浅谈古代神话中的形象符号。

观察文献（10分钟）1.教师以多媒体投影仪为学生们展示关于神话中的形象符号图解，例如“龙”的图解、“凤”的图解等。

2.学生通过观察和理解这些符号的含义，尝试用自己的话简单描述一下。

学生绘制草图（20分钟）1.学生们根据观察和理解的结果，开始绘制自己的创意草图，选择自己喜欢的神话符号进行表现。

2.草图要求能够反映出学生对于神话符号的理解和创意。

教学示范（10分钟）1.教师展示以“飞天”为主题的作品，提供一些绘画技巧方法，并详细讲解每种材料所呈现出的特色和效果。

2.同时还需要提前准备好一些不同的材料，供学生们选择使用，例如毛笔、水彩颜料、彩笔、彩纸、画布等。

制作创意作品（30分钟）1.学生们根据自己的草图，选择合适的材料，开始着手制作创意作品。

2.批评式指导，及时纠正作品中存在的不足，并给予合适的建议和帮助。

展示及互评（20分钟）1.学生们将自己的作品进行展示，同时互相观摩和互相评价，以帮助自己及他人自我提高。

2.由教师评选出一些最优秀的作品，进行精选展示并做互动点评。

飞天畅想-湘美2011版五年级美术下册教案课程概述本教案针对湘美2011版五年级美术下册的课程内容——《飞天畅想》进行设计和编写。

本节课的教学目标是让学生通过学习飞天文化和绘画实践，感悟中华文化的博大精深和中国人民勇攀科技高峰的精神。

教学目标•知识目标：学生能够了解飞天文化的历史、内涵和艺术价值；能够掌握使用油画颜料绘制飞天主题画作的基本技术。

•能力目标：培养学生的艺术鉴赏能力和创造能力，提高其油画绘制的技巧和表现力。

•情感目标：引导学生热爱祖国文化、学习中华文明，崇尚科学精神和人类进步事业。

教学内容和步骤一、教学前期准备•教学用具：画纸、油画颜料、画笔、橡皮、画架、展板等；•教学环境：整洁、宽敞、明亮、通风的美术教室；•教学时间：一堂课（40分钟）。

二、导入教学•通过图片和视频介绍飞天文化的民间传说和历史渊源，调动学生的学习兴趣和主动性；•组织学生观看飞天相关的电视节目和纪录片，加深他们对飞天文化的认识和了解。

三、讲解教学•详细讲解飞天文化的内涵、艺术价值和现代意义；•介绍油画绘画的基本知识和技法，例如颜料的选用、调制和使用、画笔的运用、颜色变化的处理等；•通过范例展示如何绘制飞天主题的油画作品，帮助学生理解表现技巧和注意事项。

四、实践操作•学生用所学的油画技法和颜色，自由绘制具有飞天主题的油画作品；•教师讲解和点评学生的作品，指出不足和改进方法，并肯定学生取得的进步和成就。

五、总结点评•教师对本节课的收获和反思进行总结，鼓励学生继续关注飞天文化和中华文明；•学生主动分享绘画作品，交流心得体会和互相学习，促进彼此的成长和进步。

教学评价本节课通过灵活多样的教学方式和形式，达到了预期的教学目标。

学生对飞天文化有了更深刻的认识，艺术素养和创造力得到了进一步的提高，教学效果较好。

参考文献•《湘美2011版五年级美术下册》，湖南美术出版社，2011年。

•徐梅花，《飞天文化》，中国文化出版社，2008年。

五年级美术下册教案-7 飞天畅想4-湘美版一、教学目标1.知识与技能通过本课学习，学生将掌握以下知识与技能：1.了解中国传统文化中的“飞天”概念2.掌握材料熟悉度，了解绘画的基本构图和基本表现手法3.掌握用水彩制作绘画的基本技巧，了解水彩的特点和用途2.过程与方法让学生了解了自己的艺术途径和历程，提高学生的艺术表现技能。

3.情感态度和价值观启发学生对生活、自然世界和美的理解与感悟，提高学生的审美能力和情感表现能力。

二、教学内容1.学生自主制定绘画构图计划•分组或个人选择喜欢的飞天主题•根据飞天主题，自主设计构图计划2.制作过程•准备水彩画材料，颜料、水彩纸、毛笔、水等•进行发想，依据构图计划进行线稿创作•按照线稿涂上颜色，用水彩配色，完善作品。

3.加强绘画技能•了解色彩•调色、混合物、洗刷、湿度、次序•画出线条和颜色，让它们互相配合和交互。

三、教学重点与难点1.教学重点•培养学生的创造力和发想能力•提高学生的绘画技巧与构图规范程度•增加对中国传统文化的领会2.教学难点•提高学生的颜色搭配能力•让学生了解绘画构图时要注意的细节和规范四、教学方法1.教师教授知识•通过讲述中国传统文化，“飞天”概念的特点、表达和绘画表现•着重介绍绘画的构图规则和技巧2.启发学生自主研究•创造性的启发和提供途径，让学生自由发挥和实践能力。

3.评价和反思•鼓励学生在学习过程中运用批判性思维，评价自己和同学，进而反思。

五、教学评估1.过程性评估•观察和讲评学生的组织、实践能力、颜色、效果等评估学生绘画过程的水平和技能2.产品性评估•着重评估学生的绘画成果，包括构图技巧、色彩搭配、细节处理等。

六、教学资源1、人员：教授美术的一名老师2、教材：《湘美版》五年级美术下册3、用具：水彩颜料、水彩纸、毛笔、洗刷、水盘七、教学流程时间课程内容教学活动8：00-8:10课前准备老师布置任务，让学生自主选择飞天主题进行构图计划。

8:10-9:10初步构想学生开始借鉴各种资源，以图书、网络图片、个人想象为创作元素，初步构图。

五年级美术下册教学设计《7. 飞天畅想5》湘美版一. 教材分析《7. 飞天畅想5》是湘美版五年级美术下册的教学内容。

本节课主要让学生了解我国古代壁画中飞天的形象，以及其特点和表现手法。

通过学习，使学生能够运用夸张、变形的手法，创作出富有想象力和个性的飞天作品。

教材中提供了丰富的图片和案例，便于学生观察和参考。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能会对飞天的表现手法和创意有所欠缺，需要教师的引导和启发。

此外，学生对古代壁画的认识和理解程度不同，教师在教学中应注重引导学生深入了解和感受飞天的艺术魅力。

三. 教学目标1.让学生了解飞天的起源、形象和特点，提高学生的审美鉴赏能力。

2.培养学生运用夸张、变形的手法，创作出富有想象力和个性的飞天作品。

3.引导学生深入了解古代壁画的艺术价值，增强学生的文化自信。

四. 教学重难点1.重难点：飞天的形象特点和表现手法。

2.教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的手法创作出独特的飞天作品。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解飞天的起源、形象和特点，以及创作方法。

2.示范法：教师现场演示飞天作品的创作过程，引导学生学习表现手法。

3.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的创意。

4.小组合作：学生分组讨论和创作，相互借鉴和学习，提高创作能力。

六. 教学准备1.教师准备：飞天的图片、案例、绘画材料等。

2.学生准备：绘画材料、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一系列飞天的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道什么是飞天吗？飞天的特点是什么？”2.呈现（10分钟）教师讲解飞天的起源、形象和特点，以及创作方法。

同时，展示教师示范作品，让学生了解创作过程。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合飞天的特点，构思自己的创作思路。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生开始动手创作，教师继续巡回指导，关注学生的创作过程，及时给予肯定和鼓励。

7. 飞天畅想-湘美2011版五年级美术下册教案教学目标1.了解中国古代文化中的飞天形象的起源、发展和特色。

2.能够在手工制作中尝试创新和表现自己的想象力。

3.培养学生的审美能力和创新精神。

教学重点1.飞天形象的理解与表现。

2.手工制作的技巧和创新。

教学难点1.如何表现自己的想象力。

2.创造性的手工制作。

教学准备1.教师准备地图、图片、画纸、笔、颜料等。

2.学生准备好装饰用的材料。

教学内容与步骤第一步：飞天形象的介绍1.让学生了解什么是飞天形象，其起源和发展特点。

2.展示一些历史上的飞天形象。

第二步：画飞天形象1.引导学生从对飞天形象的理解和自己的想象中画出自己心目中的飞天形象。

2.要求学生注意比例和细节。

第三步：创新设计1.让学生设计出不同的飞天元素，如衣服、翅膀、头发等。

2.鼓励学生尝试创造自己的飞天形象。

第四步：手工制作1.学生根据自己的画作用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己的飞天形象。

2.鼓励学生在制作过程中增加自己的创意和设计元素。

第五步：作品展示1.让学生展示他们的手工制作作品。

2.分享自己的设计灵感和创意。

教学反思通过这节课，学生们了解了中国古代文化中的飞天形象，并通过自己的想象和手工制作，创造出了自己的飞天形象作品。

这不仅培养了学生的审美能力和创新精神，也激发了他们对于中国传统文化的兴趣。

在教学过程中，也发现需要更好地引导学生表现自己的想象力和创造性的手工制作，以及更好的展示自己的设计元素。