飞天畅想教案

【教学目标】1.了解飞天的概念和起源。

2.学习绘制简单的飞天图案。

3.发挥学生的创造力和想象力，设计出自己的飞天形象作品。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.引导学生谈论并回答一些与飞天相关的问题，如“你知道什么是飞天吗？”“飞天在我们日常生活中有哪些应用？”等，以激发学生的兴趣。

二、知识讲解（10分钟）1.介绍飞天的概念和起源，以及飞天在中国的应用和象征意义。

2.向学生展示一些经典的飞天图案，并解释图案中的元素和设计风格。

三、示范绘制（15分钟）1.教师向学生演示如何绘制一个简单的飞天形象。

2.重点讲解绘制飞天头部、身体和翅膀的技巧和方法。

四、学生实践（30分钟）1.学生根据教师的示范，用铅笔在画纸上初步勾画出自己的飞天形象。

2.学生可以根据自己的喜好和想法进行创作，可以选择不同的表现形式和风格。

五、互评交流（15分钟）1.学生互相交流并评价对方的作品，鼓励他们发表自己的观点和意见。

2.教师对学生的作品进行点评和评价，指出优点和改进的地方。

六、自由创作（30分钟）1.学生根据自己的想法和创意，进行自由创作。

2.学生可以使用丰富多样的材料和工具，如彩色铅笔、水彩、色纸等，来表达自己的创意。

七、作品展示与评选（10分钟）1.学生将自己的作品展示出来，可以解释作品背后的故事和意义。

2.教师和同学们共同评选出最具创意和表现力的作品，并进行奖励和表彰。

【教学评估】1.通过学生的互评交流和作品展示，了解学生对飞天的理解和创作能力。

2.教师根据学生的作品，评估学生对课堂知识的掌握程度和创意发挥能力。

【板书设计】主题：飞天畅想要素：飞天的概念和起源、绘制飞天图案的技巧、自由创作【教学反思】通过这个教学设计，学生可以了解飞天的概念和起源，并通过绘制飞天图案来锻炼他们的美术技巧和创意发挥能力。

此外，通过学生的自由创作和互评交流，可以培养他们的想象力和表达能力。

在评估方面，教师可以通过观察学生的作品和听取他们的解释来了解他们的理解程度和创作水平。

教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。

2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。

3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。

2. 飞天的艺术特点和文化内涵。

3. 绘画和手工制作技巧。

三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。

2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。

2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。

同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。

3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。

4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。

2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。

飞天畅想教案第一篇：飞天畅想教案美术《飞天畅想》教学设计一、激趣导入师：我要开始一场神奇的太空之旅，同学们有过这样的梦吗？今天咱们今天就一起来完成这个太空梦，我们的——飞天畅想（出示课题）好。

二、交流讨论多媒体：太空的景色1、师：这就是神秘的太空，真美啊！有太阳系的九大行星，有银河系，还有许多未知的神秘领域！我已经准备好要登上太空了，那我们去太空之前要做哪些准备呢？（讨论怎样游太空）生答：（1）坐上各种飞行器。

（2）穿上太空服。

（3）去航天发射中心。

a、了解航天发射中心。

师：我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。

航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等的地方）。

b、了解飞船和各种卫星、探测器。

c、了解长征系列火箭。

卫星、飞船、探测器就是火箭装载飞进太空的。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

(1)师：想像一下我们现在正乘坐飞船在太空遨游，说说在太空我们会见到什么? 生答：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……(2)说说在太空失重的环境下，人得吃、喝、睡、行走的习惯会有什么变化呢？（自由讨论）小结：在失重的环境下物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必须有喷气包，他用六个方向喷气的反作用力推动身体向前后上下左右行走；为了安全睡觉时要固定在睡袋中。

（3）师：我来到了太空，看到这里环境这么美，准备在这里建一座太空城市 a、教师示范线描稿 b、展示上色完成稿3．画太空——欣赏作品，评价学习。

师：这几幅是学生们的太空梦(1)课件展示多幅学生作品。

(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。

三、想象创作师：大胆描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。

教师巡回指导。

课件播放音乐。

四、展示评价1、你喜欢谁的画？从内容、构图、创意、色彩几方面来评价。

《飞天畅想》说课稿湘美版五年级下册《飞天畅想》说课稿。

一、教学目标：（一）知识与技能：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。

（二）过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美品位和审美能力，培养学生合作交流能力和动手能力。

（三）情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国优秀文化，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生丰富的想象力。

二、教学内容：湘美版五年级下册第6课《飞天畅想》。

三、教学重点与难点：重点：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。

难点：如何设计独特的飞天人像，以及富有创意的画面。

四、教具与学具准备：教师准备：课件、飞天图片、绘画工具。

学生准备：绘画工具、水彩颜料、画纸。

五、教学过程：（一）导入新课（二）欣赏感知（三）示范讲解教师展示自己创作的飞天画，讲解创作过程和技巧，引导学生了解壁画的创作方法。

（四）学生创作教师布置作业，要求学生运用所学知识，创作一幅具有个性化的飞天想象画。

学生动手作画，教师巡回指导。

（五）作品展示学生完成作品后，教师组织学生展示自己的画作，让大家互相欣赏、评价。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计：本课板书设计主要包括课题《飞天畅想》和教学内容，以简洁明了的方式呈现。

七、作业设计：学生完成一幅飞天想象画，要求具有个性化，画面丰富、有趣。

八、课后反思：本课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解壁画的创作方法，培养了学生的审美品位和审美能力。

在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发学生的想象力，鼓励学生创新。

在学生创作环节，我巡回指导，关注学生的个体差异，给予有针对性的帮助。

总体来说，本课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

教师应为学生提供充足的创作时间和空间。

在这个环节中，学生需要有足够的时间来思考、构图、绘画，以及进行调整和完善。

飞天畅想教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国古代飞天文化，感受飞天的美丽和神秘。

2. 培养学生对绘画的兴趣和想象力，提高学生的绘画技巧。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 中国古代飞天文化的介绍。

2. 飞天的形象特点和绘画技巧。

3. 学生绘画实践。

三、教学重点1. 飞天的形象特点和绘画技巧。

2. 学生绘画实践。

四、教学难点1. 飞天的形象设计和绘画技巧的掌握。

2. 学生创新能力的培养。

五、教学准备1. 教师准备相关的飞天图片和资料。

2. 学生准备绘画用品。

教案内容：一、导入（5分钟）教师出示相关的飞天图片和资料，引导学生观察和欣赏，让学生初步了解飞天的美丽和神秘。

二、新课（15分钟）1. 教师简要介绍中国古代飞天文化，让学生了解飞天的背景和意义。

2. 教师讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。

3. 学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。

三、练习（10分钟）学生根据教师讲解的飞天的形象特点和绘画技巧，自己设计并绘制一个飞天形象。

四、展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。

五、总结和拓展（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。

教师可以为学生提供相关的绘画素材和技巧，拓展学生的绘画能力。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示中国古代壁画、雕塑中的飞天形象，引导学生了解飞天的历史背景和文化内涵。

2. 新课：教师详细讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。

3. 练习：学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。

4. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。

5. 总结和拓展：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解飞天的形象特点和绘画技巧。

湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学目标：1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

二、教学重难点教学难点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

教学难点:启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画创作。

设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画卷。

三、教学与学具准备：1.教师：教学课件，包括宇宙、卫星、外星人、太空城市等的图片和视频资料，和优秀学生作品。

2.学生：铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。

四、教学活动：湘版教材五年级下册《飞天畅想》学情分析五年级学生有一定的美术基础，但需要启发联想，激发想象能力。

飞天畅想能扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

湘版教材五年级下册《飞天畅想》效果分析湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学反思本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

出示神奇美丽的太空图片，视频播放模3D动画神舟十号升空的场景，神舟十号进入浩瀚的星空绕地运行，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。

意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。

指导构思，引发构思，畅想在那浩瀚苍天的亿万颗星球上会有其他生命的存在，能找到外星人活动的蛛丝马迹，探索宇宙中人类的知音；畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。

《飞天畅想》教案教学目标1、知识与技能：通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奧秘的浓厚兴趣启发学生大胆想象、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景，培养学生丰富的想象力。

2、过程与方法：通过描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景的过程，让学生掌握想象绘画的方法。

3、情感态度与价值观：通过学习本课激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

学情分析本课紧扣小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的心理特征，进行绘画创作表现方面的训练，借以培养学生丰富的想象力和表现力，激发他们对科学技术和美好未来的追求与探索。

重点难点重点：培养学生丰富的想象力和表现力。

难点：激发学生探索太空奥秘的深厚兴趣、大胆想象、绘画能有所创新。

教学过程【讲授】飞天畅想（一）情境激趣1、遨游太空一直以来是人类的梦想；嫦娥奔月不再是古老的神话故事。

2003年10月15日，我国第一艘载人飞船登上了月球。

让我们一起来回顾下这个激动人心的时刻（课件）。

迄今，我国的宇宙飞船已访问月球建立了属于自己的空间站。

那么在浩瀚的宇宙中会有一些什么呢？今天我们也一起走进神秘的太空去看一看。

2、板书课题《飞天畅想》（二）交流设想1、游太空前的准备（1）根据搜集的资料，和小伙伴分享下你对宇宙太空的认识。

（学生发表见解）（2）在失重的情况下宇航员在太空中的生活与地球会有什么不一样？（3）小组讨论怎样游太空2、乘坐飞船游太空（1）说说在太空见到了什么？（视频）（2）为了实现太空移民还应该在太空中建造些什么公共设施？如果遇到了外星人你打算怎样和他们交往？3、画太空——欣赏作品课件出示儿童太空想象画，说说他们的画面表现了些什么？（三）自主创作1、作业要求：用你的奇思妙想绘制一座奇异的太空城。

画中的建筑、飞行器、人物状态甚至外星朋友的造型设计都由你做主——你是未来世界的建筑师、设计师。

2、学生创作，教师巡视（四）评价赏析将自己的作品贴到展示区，说说自己的画面。

大班科学活动飞天畅想教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解和掌握基础的航空知识，了解飞机的构造和工作原理；2.学生能够探究和理解飞机飞行的相关科学知识；3.学生能够参与团队合作，通过自主学习和实践探索应用科学知识的方法。

二、教学准备1.飞行器模型构造套装；2.大班学生的课桌椅及教室环境；3.实验室安全设施（如灭火器）；4.航空知识和现代科技的相关数据资料。

三、教学步骤第一步：导入和介绍1.教师向学生们介绍科学活动主题，引导学生进行预设目标和任务；2.学生们讨论科学活动的意义和目的；3.教师介绍科学实践中的科学方法（观察、假设、实验、验证），并介绍本次科学活动的任务要求。

第二步：实验模型构建1.教师向学生讲解飞行器的分类和基本构造方式；2.学生们在实验室里使用构造套装搭建飞行器模型；3.学生们进行实际操作的时候，教师应注意实验室安全问题。

第三步：飞行器初步测试1.学生们完成模型制作后，进行初步的实验测试；2.学生们讨论该模型的缺陷和优点，并提出改进办法。

第四步：飞行的科学原理探究1.教师讲解飞行器的科学原理，如重力、气流、空气动力学；2.学生们讨论、观察和实验验证重力和气流等基本科学原理；3.学生们通过试验探究飞行器飞行原理，理解飞行器的工作原理。

第五步：团队合作和科学实践1.学生们通过团队合作实现自己的科技产品；2.学生们探究和应用科学知识，在实践中掌握科学方法；3.学生们展示自己的成果，分享科学成果。

四、教学反思本次科学实践活动以飞行器为主题，主要目的是让学生们通过观察、实践和实验验证，理解科学原理，应用科学方法，并通过团队合作实践自我学习和探究方法。

此次教学活动的实施过程中，学生们其实表现得很出色，通过自己的努力和团队协作，为飞行器进行了科学探究和实践，展示了自己的创造力和科学能力。

然而在教学过程中，我也发现一些不足之处：一是对理论知识的介绍过程较为单调，可能会影响学生们的学习兴趣，需要在今后的教学实践中做出改进；二是模型搭建的过程中有些学生的安全意识还是较为薄弱，需要进一步引导和教育；三是在团队合作方面，有些学生还存在种种矛盾和问题，需要加强班级管理、合作机制和交流沟通。

大班科学活动飞天畅想教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生了解宇宙、星球、星系等基本天文知识。

2.培养学生的观察和思维能力。

3.培养学生良好的合作精神。

二、教学内容1.宇宙、星球、星系等基本天文知识介绍。

2.制作纸盘模型，模拟太阳系运行。

3.设计并制作飞船模型，进行太空探索。

三、教学过程第一课时1. 导入（10分钟）首先，老师会向学生介绍宇宙及其神秘之处，吸引学生的兴趣。

2. 讲解天文知识（30分钟）老师将详细讲解太阳系、星球、星系等基本天文知识，让学生了解天文学的基础内容。

3. 制作纸盘模型（60分钟）老师会向学生展示如何制作纸盘模型，并带领学生逐步完成纸盘模型的制作。

在制作纸盘模型的过程中，学生可以将学到的天文知识实际应用进去，加深记忆。

第二课时1. 复习（10分钟）老师会向学生提出一些宇宙、星球、星系等基本天文知识问题，让学生回忆所学内容。

2. 设计并制作飞船模型（60分钟）老师会向学生提供制作飞船模型的材料，并带领学生逐步完成飞船模型的制作。

学生可以在模型制作中展现出自己的创意和想象力。

3. 进行太空探索（30分钟）学生们利用自己制作的飞船模型进行太空探索。

在探索的过程中，学生会深入了解一些关于宇宙探索的知识，并加深对天文知识的理解。

四、教学反思本次活动的设计让学生在学习天文学的同时，也很好地培养了学生的观察和思维能力，以及良好的合作精神。

但是，在实际教学过程中，我发现有些学生的注意力不够集中，需要在提高学生学习兴趣的同时，加强管理。

另外，在制作飞船模型的过程中，有些学生需要花费更长的时间来创作和设计，需要更开阔的想象力和创造力。

在今后的教学中，我会加强相应的教学管理，提高学生的创造力和想象力。

飞天畅想教案教学目标：1. 了解“飞天畅想”概念，培养学生对未来科技发展的想象力和独立思考能力。

2. 学习如何运用科技概念和创新思维，设计和展示自己的未来科技产品。

教学准备：1. PPT演示文稿2. 活动所需材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等3. 飞天畅想科技展板和展示台教学过程：Step 1：导入新课引导学生思考未来科技的发展对人类生活的影响，鼓励他们表达自己的想法和看法。

Step 2：了解“飞天畅想”概念通过PPT演示，向学生介绍“飞天畅想”是指未来超级科技带给人们的畅想境界，例如太空旅游、智能机器人、虚拟现实等等。

鼓励学生积极参与讨论，分享自己对未来科技的想象和期待。

Step 3：创意设计活动将学生分为小组，每个小组需要设计一个未来科技产品。

给学生一定的时间讨论和构思，然后让他们运用科技概念和创新思维，设计和制作自己的科技产品。

Step 4：展示和评价每个小组完成设计后，他们需要制作一个展板，展示自己的科技产品，并向全班展示和解释他们的设计理念和功能。

其他小组可以提出问题和意见，评价和讨论各个设计的优缺点。

Step 5：反思和总结在活动结束后，通过小组讨论和全班分享，让学生进行反思和总结。

他们可以分享自己的收获和学到的新知识，还可以对其他设计提出建议和改进建议。

教学延伸：1. 组织学生进行一次飞天畅想科技展，邀请其他班级和老师来参观和交流。

2. 鼓励学生写一篇关于自己飞天畅想的作文，展示他们独特而有创意的想法。

3. 邀请相关行业的专家来学校进行讲座，向学生分享未来科技的最新发展和应用。

本节课的教案旨在培养学生的想象力和创新思维能力，让他们能够运用科技和创意设计自己的未来科技产品。

通过这种方式，学生可以提高他们的科技素养和解决问题的能力，为未来的科技发展做出贡献。

第七课《飞天畅想》（活动一）教学目标：1、激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探究的情景。

2、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。

教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。

教学打算：学生课前搜集太空学问；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。

教学过程：一、情景激趣1、观赏图片一漂亮而神奇的太空。

人们对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问与憧憬，相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。

遨游太空始终以来是人类的幻想，也有过很多英勇的尝试。

（Ppt图片课文第一幅）这是我国“神舟”七号平安着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的胜利，标记着我国载人航天技术实现了巨大的跨越。

（ppt介绍飞船放射历程）那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？2、板书课题“飞天畅想”。

二、观赏了解1、依据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的相识（学生发表见解）2、图片展示空间站。

人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学试验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。

不久的将来，人类还将建立太空饭店和月球旅馆。

一般人也可以享受太空生活的乐趣。

3、卫星（ppt图片、载人飞船）卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，假如按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。

三、沟通设想1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的变更？（自由探讨，行走、睡觉、饮食等方面）PPt图片2、怎样“游”太空？突出“游”的方法。

A穿上太空服。

B坐上各种飞行器。

C去航天放射中心（PPt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。

放射卫星、探测器、飞船等。

）3、幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么，又会有怎样好玩的状况发生？（提示：五彩缤纷的星星，各种人造卫星，无穷无尽的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速马路……）4、假如要在太空居住，你要怎样建设自己的家园？（人类在太空建立了各种造型居所，种了各种各样的植物，有高速马路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一起特别开心。

教案：《飞天畅想》20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的兴趣。

2. 培养学生观察、分析、表现物体的能力。

3. 培养学生创新意识，提高学生审美情趣。

教学内容：1. 航天知识介绍2. 观察与分析航天器3. 创作以航天为主题的绘画作品教学重点与难点：重点：培养学生观察、分析、表现物体的能力。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的航天绘画作品。

教具与学具准备：教具：航天器模型、图片、课件学具：绘画纸张、彩笔、颜料等教学过程：一、导入1. 教师出示航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”二、航天知识介绍1. 教师简要介绍航天知识，包括航天器种类、发展历程等。

2. 学生认真听讲，了解航天知识。

三、观察与分析航天器1. 教师出示航天器图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些航天器有哪些特点？它们在外观和功能上有什么不同？”四、创作指导1. 教师引导学生发挥想象力，创作以航天为主题的绘画作品。

2. 学生分组讨论，确定绘画主题和表现手法。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

五、学生创作1. 学生根据讨论结果，开始创作绘画作品。

2. 教师巡回指导，关注学生创作进度，及时给予建议和鼓励。

六、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室指定区域。

2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从不同角度评价作品。

3. 学生互相评价，交流创作心得。

2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。

3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多航天绘画作品。

板书设计：《飞天畅想》一、航天知识介绍二、观察与分析航天器三、创作指导四、学生创作五、作品展示与评价作业设计：1. 以航天为主题，创作一幅绘画作品。

2. 观察身边的航天器，用文字记录下它们的特点和功能。

课后反思：本节课通过让学生了解航天知识、观察和分析航天器，培养学生的观察、分析、表现物体的能力。

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计3一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己对神话中飞天的想象和创造。

教材内容丰富，以中国传统的神话故事为背景，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于神话故事有一定的了解和兴趣。

但是，对于如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察飞天的形象特点，并进行适当的示范和指导。

三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点，能够通过绘画和手工制作的方式表现出来。

2.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

四. 教学重难点1.飞天的形象特点的把握。

2.如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。

五. 教学方法采用问题驱动法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践和评价。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.手工制作的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据飞天的形象特点，进行绘画和手工制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，对学生的作品进行肯定和鼓励，提高学生的自信心。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更多具有个性化的飞天作品，提高学生的创造力和审美能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调飞天的形象特点，以及如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。

湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计1一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解中国的敦煌莫高窟艺术，尤其是壁画中的飞天形象。

通过学习，学生可以欣赏到飞天的美丽姿态，了解飞天的艺术特点，并运用想象和创造能力，设计自己心中的飞天形象。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对敦煌莫高窟艺术不太了解，因此在教学过程中需要教师引导学生逐步认识和欣赏飞天艺术。

三. 教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟艺术中飞天的特点，培养学生对传统文化的欣赏能力。

2.培养学生运用想象和创造能力，设计自己心中的飞天形象。

3.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解飞天的艺术特点，培养学生设计飞天形象的能力。

2.难点：如何引导学生运用想象和创造能力，设计出独特且有创意的飞天形象。

五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏敦煌莫高窟壁画中的飞天形象，让学生了解飞天的艺术特点。

2.示范法：教师示范如何设计飞天形象，引导学生运用想象和创造能力。

3.练习法：学生动手绘制自己心中的飞天形象，提高学生的绘画技巧。

4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美素养。

六. 教学准备1.教师准备：了解敦煌莫高窟艺术中飞天的相关资料，准备示范作品。

2.学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍敦煌莫高窟艺术，引导学生关注壁画中的飞天形象。

2.呈现（10分钟）教师展示飞天壁画图片，让学生欣赏并说出飞天的特点。

教师总结飞天的艺术特点，如姿态优美、动作轻盈等。

3.操练（10分钟）教师示范如何设计飞天形象，引导学生动手绘制。

学生在纸上画出自己心中的飞天形象，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，评价他人的飞天形象。

教师点评，引导学生了解如何运用想象和创造能力。

7飞天畅想（说课稿）一、教学目标本节课将重点培养学生综合应用美术基础知识，通过创造性的表达方式，激发学生的想象力与创造力，提高学生的审美能力和艺术表现能力。

具体目标如下：1.了解飞天文化，认识我国古代文化与当代艺术表现的融合；2.掌握不同材料与颜色的运用；3.培养学生的创造性思维，以图案的形式进行个性化表达；4.通过制作作品，提高学生的空间想象能力和空间表现能力；5.培养学生的艺术修养，自我欣赏与欣赏他人作品的能力。

二、教学内容本节课的教学内容是“7飞天畅想”。

1.讲解飞天文化：飞天在中国传统文化中代表着一种超脱尘世的典范，也是神仙、天使之意，多以人像、日月星辰来进行艺术表现。

2.制作“7飞天畅想”：引导学生在了解飞天文化的基础上，使用不同颜色、不同形状的材料，制作出7幅符合自己审美和创意的飞天图案，表达自己对飞天文化的理解和想象。

同时，鼓励学生尝试多种造型、色彩搭配，并注重空间表现的效果。

三、教学方法1.教师讲解法：通过演示、图示和文字解释等多种形式，向学生简单易懂地讲解飞天文化的背景和表现形式，激发学生兴趣。

2.示范指导法：通过教师现场示范、引导学生模仿，让学生了解材料和工具的使用方法，掌握基本造型和色彩知识，提高空间表现的能力。

3.同桌合作法：通过同桌之间讨论和交流，面对不同的视角和想法，互相启发，提高创造性思维和合作意识。

4.互动演绎法：运用戏剧、角色扮演等方式，在教学过程中加入互动元素，让学生对教材内容进行深度体验和理解，提高学生的兴趣和参与度。

四、教学过程1.课堂开场教师向学生介绍课程内容和本课的教学目标，激发学生的兴趣。

2.讲解飞天文化教师通过PPT演示、书本资料等多种方式，简单讲解飞天文化的基本概念、表现形式和历史渊源，引导学生了解飞天文化的基本意蕴。

3.材料准备教师向学生介绍制作所需的工具和材料，让学生熟悉和掌握不同材料和工具的使用方法。

4.制作飞天图案教师现场示范制作方法，并指导学生按需选材、设计、排版、剪裁、组合等环节，自主制作符合个人喜好和创意的飞天图案。

小学美术湘教版第10册《飞天畅想》教案山丹县南关小学王志坚（活动一）教学目标:1. 激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像描绘未来世界人类去太空旅行的情景。

2. 培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

教学重点：描绘未来世界人类去太空旅行或探索太空的情景。

教学难点：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像，努力创新。

教具、学具准备：1.教师：中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞船上展示中国国旗和联合国国旗照片，有关宇宙、卫星、航天发射中心、外星人、太空城市等图片资料和优秀学生作品。

2.学生：铅笔、橡皮、作业纸、油画棒、水彩笔等。

教学过程：一、“飞天”导入，揭示课题二、讨论交流观看“神舟”七号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。

(播放音乐和游太空录像)1.观察了解。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

3．画太空(我游太空)——欣赏作品，评价学习。

三、创作大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图画。

1.指导构思，引发奇想。

（1）畅想遨游太空的情景。

（2）先确定主题物是什么？放在什么地方？（注意主题物应画的大一些）（3）添画其它物体（注意疏密、大小变化）（4）涂色时，主题物的色彩与背景的色彩要有对比。

2. 学生创作,教师巡回指导。

四、评价表扬想象奇特大胆和构图独特的学生，并通过展示台展示学生作品。

五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的，天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

板书设计:。

飞天畅想教案
教学目标：引导学生进行开放式思考，培养创新思维和想象力。

教学重点：培养学生创新思维和想象力。

教学难点：引导学生进行开放式思考。

教学准备：
1. 课件或黑板、白板准备。

2. 多媒体设备（如电脑或投影仪）。

教学过程：
Step 1：引入
1. 利用多媒体设备展示一张飞天畅想的图片，引起学生的兴趣。

2. 引导学生就这张图片进行描述及联想，激发学生的想象力。

Step 2：讨论
1. 提问学生对于飞天畅想的看法，并解释飞天畅想的概念。

- 什么是飞天畅想？
- 你们对飞天畅想有什么理解？
2. 分组讨论：让学生分成小组，讨论关于飞天畅想的话题，如未来的交通工具、飞天旅行等，并记录下来。

Step 3：小组展示
1. 每个小组挑选一位代表，介绍小组的讨论内容及成果。

2. 其他小组成员可以提问或给予反馈。

Step 4：分享和总结
1. 学生自由表达对于飞天畅想的想法和感受。

2. 教师总结学生的想法，并引导学生意识到创新思维和想象力的重要性。

Step 5：作业布置
1. 请学生以飞天畅想为题材，写一篇短文或绘制一幅画作，展示自己对于飞天畅想的想法。

评估方式：
1. 观察学生对于飞天畅想的讨论和表达情况，评估其创新思维和想象力的发展。

2. 收集学生的作业并评估其对飞天畅想的理解和表达。

飞天畅想教案教案题目：飞天畅想教案内容：这节课我们将带领学生进入想象的空间，让他们飞上天，畅想自己所希望的未来。

通过观察、思考和创造，让学生充分运用自己的想象力，开发潜能，拓展思维，激发创造力。

一、教学目标：1. 通过观察和思考，培养学生的观察力和思考力；2. 启发学生的想象力，开发学生的创造潜能；3. 提高学生的表达能力和沟通能力；4. 激发学生对未来的向往和探索欲望。

二、教学重难点：1. 启发和培养学生的想象力；2. 引导学生表达自己对未来的畅想；3. 激发学生对未知事物的兴趣和探索欲望。

三、教学准备：1. 一块干净的黑板和彩色粉笔；2. 图片或展示素材：宇宙、火箭、太空舱等；3. 活动准备：思维导图、PPT等。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示宇宙图片，引导学生畅想宇宙的奥秘和未知，激发学生的好奇心和想象力，希望他们飞上天，开启畅想之旅。

2. 观察和思考（10分钟）教师展示图片或素材，要求学生观察并思考以下问题：a. 我们能飞上天吗？怎样才能飞上天？b. 飞上天后，会看到什么？会发生什么样的变化？c. 飞天对我们有什么好处？3. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论自己对未来的畅想和憧憬。

教师提供思维导图作为辅助工具，帮助学生整理思路和开展讨论。

4. 展示和分享（10分钟）每个小组选出一名代表，向全班分享他们的畅想和憧憬。

其他组员可以提问和补充。

5. 学生作品展示（10分钟）学生可以通过绘画、写作、说故事等方式表达自己对未来的畅想。

教师组织学生展示自己的作品，并进行点评和鼓励。

6. 温故知新（5分钟）教师总结学生的畅想内容，并与开头的观察和思考进行对照，帮助学生重新审视和整理自己的思路。

7. 小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。

五、教学延伸：1. 邀请科学家或太空探索者来学校演讲，让学生更深入了解宇宙和太空探索的现状与前景；2. 组织太空科普活动，并鼓励学生参加；3. 鼓励学生参与科技创新、科学竞赛等活动，培养学生的创新意识和科研能力。

小学五年级下册第七课《飞天畅想》教案飞天畅想教学目标：1、收集古今中外关于航天的资料或图片，理解航天的历史与文化。

2、能抓住航天器的主要外形结构和特点，发挥想象画出自己的航天器。

3、理解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的准确操作技术，用废旧材料制作一艘航天器。

4、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。

教学重点：理解人类飞天梦想的实现过程，培养创新意识。

教学难点：掌握手工的制作方法和基本技能。

教学准备：课前收集相关资料和制作材料。

教学过程：第二课时一、欣赏激趣1、引导学生观察制作的过程。

2、揭示课题。

二、认知理解1、学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做什么部位。

2、教师小结：根据自自己设计需要，易拉罐能够做舱体，铁丝能够做支架、发射架等，纸板能够做太阳能板等。

3、启发思考：在制作中材料不符合自己的构想要求，该怎么办？4、根据学生的回答，老师现场演示切割或修削材料的方法，注意制作工具使用方法和安全事项。

三、尝试体验1、小组合作尝试用材料组拼成一个飞天器。

2、在制作中思考以下问题：（1）制作成什么形才符合要求？（2）怎样更美观，更有特色？（3）用什么办法使你做作品变得更牢固？四、讲授释疑1、展示学生的作品，教师引导观察。

2、通过作业评析理解组合体的方法：（1）掌握重心，支架稍大。

（2）左右两边搭建，平衡感较好。

（3）组拼时注意大小搭配，高低起伏的变化。

3、出示学生优秀作品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。

五、拓展思路想象未来，谈自己对飞天的构想。

六、学生制作学生两人合作制作一个稍大的飞天器。

要求：造型美观，富有创意。

渗透：安全意识、环保意识。