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一、课程名称：家校共育课二、课程目标：1. 提高家长对家校共育重要性的认识。
2. 帮助家长了解学生在校表现，增进家校之间的沟通。
3. 教授家长有效的家庭教育方法和技巧。
4. 增强家长与孩子之间的亲子关系。
三、教学对象：家长四、教学时间：2课时五、教学地点：学校多功能厅或教室六、教学准备：1. PPT课件2. 家长反馈表3. 小组讨论材料4. 家长分享案例七、教学过程：第一课时1. 导入（10分钟）- 教师简要介绍家校共育的概念，强调家校共育对儿童成长的重要性。
- 提问家长：“您认为家校共育对您的孩子成长有什么影响？”2. 主题一：家校共育的重要性（20分钟）- 教师讲解家校共育的定义、意义和作用。
- 通过案例分析，让家长了解家校共育在儿童成长过程中的具体体现。
- 家长分组讨论：结合自身实际，讨论家校共育在家庭教育中的具体实践。
3. 主题二：家长在家庭教育中的角色（20分钟）- 教师讲解家长在家庭教育中的角色和责任。
- 通过互动游戏，让家长体验家庭教育中的各种情境，提高家庭教育能力。
- 家长分享家庭教育经验，互相学习借鉴。
4. 主题三：亲子沟通技巧（20分钟）- 教师讲解亲子沟通的技巧和方法。
- 通过角色扮演，让家长学会如何与孩子进行有效沟通。
- 家长分组讨论：如何在家校共育中建立良好的亲子关系。
第二课时1. 复习与总结（10分钟）- 教师带领家长回顾第一节课的内容，总结家校共育的重要性。
- 家长分享学习心得，表达对家校共育的认识。
2. 主题四：家校共育的实践与展望（20分钟）- 教师讲解家校共育的具体实践方法，如家长会、家访、家长学校等。
- 家长分组讨论：如何在家校共育中发挥自身优势，为孩子的成长助力。
- 家长分享成功案例，激发其他家长参与家校共育的热情。
3. 主题五：家校共育的未来展望（10分钟）- 教师展望家校共育的未来发展趋势，鼓励家长积极参与。
- 家长表达对家校共育的期望，提出改进建议。
6家校共育公开课教案第一章：家校共育的重要性1.1 介绍家校共育的概念和意义1.2 分析家校共育的优势和作用1.3 探讨家校共育在不同教育阶段的应用1.4 分享成功的家校共育案例和经验第二章：家校沟通的艺术2.1 分析有效的家校沟通的关键要素2.2 探讨家校沟通的方式和渠道2.3 介绍家校沟通的工具和技巧2.4 分享家校沟通的成功经验和案例第三章：家长参与的方式和方法3.1 介绍家长参与学校教育的形式和内容3.2 分析家长参与的重要性和影响3.3 探讨家长参与的困难和挑战3.4 给出家长参与的具体建议和策略第四章：家校共育的活动设计与实施4.1 介绍家校共育活动的目的和意义4.2 分析家校共育活动的设计和实施原则4.3 探讨家校共育活动的类型和案例4.4 给出家校共育活动的实施步骤和建议第五章：家校共育的评价与反馈5.1 介绍家校共育评价的目的和方法5.2 分析家校共育评价的重要性和作用5.3 探讨家校共育评价的困难和挑战5.4 给出家校共育评价的具体建议和策略第六章：家庭教育的方法与技巧6.1 分析家庭教育的重要性6.2 介绍家庭教育的常见方法和技巧6.3 探讨家庭教育在不同年龄阶段的应用6.4 分享成功的家庭教育案例和经验第七章：家长心理建设与自我提升7.1 介绍家长心理建设的重要性7.2 分析家长心理建设的方法和技巧7.3 探讨家长心理建设在家庭教育中的应用7.4 分享成功的家长心理建设案例和经验第八章：家校共育与学生心理健康8.1 介绍家校共育对学生心理健康的影响8.2 分析学生心理健康的重要性和关注方法8.3 探讨家校共育在学生心理健康中的应用8.4 给出学生心理健康家校共育的具体建议和策略第九章：特殊家庭与家校共育9.1 介绍特殊家庭类型及家校共育的挑战9.2 分析特殊家庭家校共育的特点和方法9.3 探讨特殊家庭家校共育的困难与解决策略9.4 分享特殊家庭家校共育的成功案例和经验第十章：家校共育的未来发展10.1 分析家校共育的发展趋势和挑战10.2 探讨家校共育在新技术背景下的发展机遇10.3 介绍家校共育未来发展的可能方向10.4 提出家校共育未来发展的建议和展望第十一章：家校共育中的角色扮演与培训11.1 介绍家校共育中教师、家长、学生的角色定位11.2 分析角色扮演在家校共育中的重要性11.3 探讨家校共育中的角色培训方法和策略11.4 分享成功的角色扮演与培训案例和经验第十二章：家校共育中的资源共享12.1 介绍家校共育中资源共享的意义和价值12.2 分析家校共育中资源共享的类型和内容12.3 探讨家校共育中资源共享的途径和平台12.4 给出资源共享的具体建议和策略第十三章：家校共育中的安全教育13.1 介绍家校共育中安全教育的必要性和重要性13.2 分析家校共育中安全教育的内容和方法13.3 探讨家校共育中安全教育的实施策略13.4 分享成功的家校共育安全教育案例和经验第十四章：家校共育中的个性化教育14.1 介绍家校共育中个性化教育的概念和意义14.2 分析家校共育中个性化教育的实施方法和策略14.3 探讨家校共育中个性化教育的挑战与解决之道14.4 分享成功的家校共育个性化教育案例和经验第十五章：家校共育的总结与展望15.1 分析家校共育实施过程中的成果与不足15.2 探讨家校共育未来发展的方向和目标15.3 给出家校共育改进和优化的建议和策略15.4 展望家校共育的未来，讨论其对教育行业的影响和意义重点和难点解析本文主要介绍了家校共育公开课的教案，共分为十五个章节。
家校课程教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家长学校的授课教案（通用6篇）As an outstanding educator。
it is often necessary to use lesson plans。
which are the key to XXX you need。
Here are 6 XXX。
e to read and hope you like them.Parenting School Teaching Plan 1XXX:1.Help parents XXX' XXX.2.XXX.Teaching focus and difficulties:XXX.XXX:1.n.Hello。
everyone。
First of all。
e to our Parenting School。
Thank you for coming to the school in your XXX on the students' learning and development。
Today。
we will discuss XXX.2.Help parents XXX' XXX.XXX to take the right path in life。
it is XXX setbacks。
"losing face," and pain at any time。
This kind of n should beparticularly emphasized from primary school。
XXX in the face of setbacks。
Because today's children are the "little emperors" and "little princesses" in the hearts of their parents。
They grow up under the careful care of their grandparents。
6家校共育公开课教案一、教案简介本教案旨在探讨家校共育的重要性，通过讲解和互动，让家长和学生们了解如何更好地合作，共同促进学生的全面发展。
本课程共有五个章节，每个章节包含理论讲解、案例分析、小组讨论和实践活动等环节。
二、教学目标1. 让学生和家长认识到家校共育的重要性。
2. 学会有效沟通和合作的方法。
3. 培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 章节一：家校共育的意义理论讲解：介绍家校共育的概念和意义。
案例分析：分享成功的家校共育案例，让学生和家长了解家校共育的效果。
小组讨论：让学生和家长探讨如何在自己的生活中实践家校共育。
2. 章节二：有效沟通的艺术理论讲解：介绍有效沟通的原则和方法。
案例分析：分析沟通不畅导致的矛盾和问题。
小组讨论：让学生和家长分享自己的沟通经验，互相学习。
3. 章节三：合作共赢的策略理论讲解：介绍家校合作的方法和策略。
案例分析：分析家校合作成功的案例，让学生和家长了解合作的重要性。
小组讨论：让学生和家长共同制定合作计划，促进学生的全面发展。
4. 章节四：培养自主学习的能力理论讲解：介绍自主学习的方法和技巧。
案例分析：分析自主学习对学生发展的影响。
小组讨论：让学生和家长共同探讨如何培养学生的自主学习能力。
5. 章节五：团队协作的实践理论讲解：介绍团队协作的意义和价值。
案例分析：分析团队协作成功案例，让学生和家长了解团队协作的重要性。
小组讨论：让学生和家长共同参与团队协作活动，培养团队协作精神。
四、教学方法1. 理论讲解：通过讲解相关概念和理论，让学生和家长了解家校共育的重要性。
2. 案例分析：通过分析成功案例，让学生和家长了解家校共育的具体实践方法。
3. 小组讨论：通过分组讨论，让学生和家长分享自己的经验和观点，互相学习。
4. 实践活动：通过团队协作活动，让学生和家长共同实践家校共育的理念。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现和观点分享。
六、家校共育公开课教案一、课程背景随着社会的不断发展，家庭教育和学校教育之间的合作越来越受到重视。
家校共育公开课旨在搭建一个家长与学校沟通的桥梁，通过系列课程帮助家长更好地理解学校的教育理念和方法，共同关注和支持孩子的成长。
二、课程目标1. 让家长了解学校的教育理念和教学方法。
2. 提高家长对家校共育的认识和重视。
3. 增进家长与学校教师的沟通与信任。
4. 促进家长参与学校教育活动的积极性。
5. 共同关注和支持孩子的全面发展。
三、课程内容第一节：家校共育的意义和重要性1. 介绍家校共育的概念和意义。
2. 分析家校共育的重要性。
3. 分享成功家校共育的案例。
第二节：学校教育理念与教学方法1. 阐述学校的教育理念。
2. 介绍学校的教学方法和策略。
3. 分析家校共育在实际教学中的应用。
第三节：家长角色与家校共育1. 讨论家长在孩子的教育中的角色和责任。
2. 分析家校共育中家长的参与方式。
3. 分享家长参与学校活动的经验和感悟。
第四节：家校沟通与合作1. 介绍家校沟通的途径和方式。
2. 分析有效沟通的技巧和方法。
3. 探讨如何解决家校沟通中的问题。
第五节：关注孩子全面发展1. 分析孩子全面发展的内涵和要求。
2. 讨论家校共育对孩子全面发展的影响。
3. 分享支持孩子全面发展的方法和策略。
四、教学方法采用讲座、案例分析、讨论、经验分享等形式进行教学。
五、课程评估通过课程参与度、家长反馈和课后实践情况进行评估。
六、课程实施与安排1. 安排公开课的时间和地点，确保家长能够积极参与。
2. 制定详细的教学计划，确保课程内容的连贯性和完整性。
3. 邀请专业的教育专家或学校的优秀教师进行讲座和分享。
4. 准备相关的教学材料和资源，方便家长学习和参考。
七、课程宣传与动员1. 制定宣传计划，通过学校公告、家长会、社交媒体等方式向家长宣传家校共育公开课的目的和内容。
2. 发放课程通知和相关资料，让家长了解课程的时间、地点和预期效果。
小学家校育优质教案设计方案(精选8篇一、教学内容本节课，我们将深入探讨小学数学教材第四章《分数与小数》第三节《分数简单运算》。
具体内容包括分数加、减运算规则，同分母与异分母分数加减方法，以及运用小数与分数进行简单实际应用问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数加、减运算基本法则，能准确计算同分母与异分母分数加减。
2. 过程与方法：培养学生运用分数加减解决实际问题能力，提高学生逻辑思维与运算技能。
3. 情感态度价值观：激发学生学习分数加减兴趣，增强学生克服困难信心。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数加减运算方法。
教学重点：同分母分数加减运算方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小明与妈妈分水果故事，引入分数加减概念。
小明与妈妈分一个苹果，小明吃苹果1/3，妈妈吃苹果1/4，问他们一共吃苹果几分之几？2. 例题讲解（1）同分母分数加减运算：以2/5 + 3/5为例，解释同分母分数相加方法。
（2）异分母分数加减运算：以1/4 + 3/8为例，讲解异分母分数相加方法。
3. 随堂练习分发练习题，让学生独立完成分数加减运算，然后进行讲解、纠正。
4. 小组讨论将学生分成小组，讨论分数加减在实际生活中应用，如购物时如何计算折扣。
六、板书设计1. 板书分数简单运算2. 内容：（1）同分母分数加减法（2）异分母分数加减法（3）分数加减实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：2/3 + 1/6，3/4 1/8（2）应用题：小明有5个苹果，他吃掉其中2/5，小华吃掉1/5，问还剩下多少苹果？2. 答案：（1）2/3 + 1/6 = 5/6；3/4 1/8 = 5/8（2）剩余苹果数量：3个八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际情景，让学生在轻松愉快氛围中学习分数加减运算。
但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，针对学生疑问进行个别辅导。
家校课堂教案7篇家校课堂教案篇1游戏目标：1、通过游戏，尝试认识颜色红、黄、绿。
2、知道正确的拔彩旗的姿势，训练跑的速度。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
5、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
游戏准备：红、黄、绿小彩旗若干，橡皮泥桶若干个、跑道游戏玩法：四人一组站在起跑线上，听指挥拔什么颜色，四人一起将自己跑道上的所有一种颜色拔完，谁先到达终点，谁为胜。
游戏规则：1、听哨子吹响后，才能跑。
2、在拔彩旗时，必须在自己的跑道上拔。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小百科：旗（拼音：qí）属于现代汉语常用字。
本意为上有龙纹、熊虎图案的旗帜，后泛指旗帜。
现代汉语中旗表示用布、绸、纸等材料做成的标志。
旗虽然在现代汉语中归为旗的异体字，但是旗与旗的古今意及字源都有差异，详见旗。
家校课堂教案篇2教学目标：1. 复习巩固字词，会写生字“正”、“五”，理解“徐徐”之意；2. 正确流利地朗读课文，背诵课文；3. 知道升国旗时该做什么。
教学重难点：重点：会写生字“正”、“五”；正确流利地朗读课文，背诵课文。
难点：理解“徐徐”之意；借助文中的语言表达升国旗时该做什么。
教学过程：一、复习检查，词语导入第一组：起升起起立（感知组词的规律，起放在前面或者后面不同的位置，组成不同的词语，有着不同的意思，从而感受语言的丰富性）引导学生用“起”字组词（起床、起来、一起等，同时点一点“起”的位置）第二组：多么我们向着望着（引导学生读好轻声词）第三组：国旗国歌升国旗唱国歌第四组：中国祖国师问：我们的祖国是什么？（中国）出示句子：我们的祖国是中国，引导学生读一读，这句话还可以反过来说，出示句子：中国是我们的祖国，引导学生把两句话读一读，体会语言的妙用。
课程名称：家校携手，共育未来课程目标：1. 增强家长对学校教育工作的了解和参与。
2. 促进家长与教师之间的沟通与协作。
3. 共同探讨家庭教育与学校教育相结合的有效方法。
4. 培养学生的全面发展。
课程对象：全体家长课程时间： 2课时课程地点：学校多功能厅课程准备：1. 制作PPT课件。
2. 准备相关案例和互动游戏。
3. 提前与家长沟通，收集家庭教育中的困惑和问题。
第一课时一、课程导入（10分钟）1. 教师简要介绍课程目的和意义，强调家校合作的重要性。
2. 家长分享自己对家校合作的看法和期望。
二、主题讲座（40分钟）1. 主题一：家校合作的意义与策略- 讲解家校合作的定义和重要性。
- 分析家校合作的常见问题和解决方法。
- 介绍有效的家校合作策略。
2. 主题二：家庭教育与学校教育的衔接- 讲解家庭教育与学校教育的目标一致性和互补性。
- 分享家庭教育与学校教育相结合的成功案例。
- 引导家长思考如何在家校之间建立良好的沟通机制。
三、互动环节（30分钟）1. 案例分析：教师提供家庭教育中的典型案例，邀请家长分组讨论，并提出解决方案。
2. 经验分享：邀请优秀家长代表分享家庭教育经验，其他家长进行互动交流。
四、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结课程内容，强调家校合作的重要性。
2. 家长填写反馈表，对课程进行评价和建议。
第二课时一、课程回顾（10分钟）1. 教师简要回顾第一节课的内容，引导家长回忆和总结。
二、分组讨论（40分钟）1. 家长根据学校提供的家庭教育方案，分组讨论如何在家中实施。
2. 各组代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
三、实践演练（30分钟）1. 教师组织家长进行实践演练，模拟家庭教育场景，锻炼家长的教育能力。
2. 家长分享演练心得，教师进行总结和反馈。
四、课程总结（10分钟）1. 教师对课程进行总结，强调家校合作的重要性。
2. 家长表示对课程内容的认可，并承诺积极参与家校合作。
课后作业：1. 家长根据课程内容，制定家庭教育计划。
初中家校共育教案《初中家校共育教案一》一、课题初中家校共育之沟通桥梁的搭建二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解家校共育的概念和重要性。
- 掌握与家长有效沟通的基本方法和技巧。
2. 情感态度与价值观目标- 培养学生积极主动参与家校共育的意识，增强对家庭和学校教育的认同感。
- 促进学生尊重家长和老师的情感发展。
三、教学重点&难点1. 教学重点- 掌握与家长有效沟通的方式，如倾听、表达自己的想法等。
- 理解家校共育对自身成长的积极意义。
2. 教学难点- 如何引导学生克服与家长沟通时可能存在的心理障碍，如害怕被批评等。
- 让学生将所学的沟通技巧真正运用到实际的家校互动中。
四、教学方法情景模拟式探究性学习、小组讨论式探究性学习五、教材分析本课程目前没有专门固定的教材，但涉及到家校共育相关主题的内容，与学生的心理健康教育、品德教育等方面密切相关。
从课程标准来看，旨在培养学生积极健康的人际交往能力，促进家庭和学校教育的协同发展，以利于学生全面成长。
其主要内容围绕家校共育展开，包括家校共育的内涵、意义以及如何实现家校共育等。
在这其中，重点在于如何让学生在家庭和学校两个环境中协调发展，难点在于如何打破传统的家庭和学校教育相对独立的状态，让学生成为家校共育的积极参与者。
六、教学过程1. 导入（情景模拟）- 教师创设情景：同学们，今天我们来玩一个角色扮演的游戏。
假设你在学校遇到了一些烦恼，比如学习成绩下降了，或者和同学闹矛盾了，你回家后要和家长说这件事。
（请两位同学上台表演，一位扮演学生，一位扮演家长）- 表演结束后，教师提问：大家看了这个表演，觉得这位“同学”和“家长”的沟通怎么样呢？有哪些地方做得好，哪些地方可以改进？- 学生积极发言，分享自己的看法。
- 教师总结：在我们的生活中，像这样和家长的沟通是非常常见的。
而今天我们要探讨的就是如何更好地进行家校之间的沟通，也就是家校共育。
2. 小组讨论：家校共育的重要性- 教师提出问题：同学们，你们觉得为什么要有家校共育呢？请大家分组讨论，每个小组可以列举出至少三个理由。
家校课程教案6篇教案可以帮助我们更好地组织和计划课程，教案的适切性不仅仅关乎学科知识，还包括教学方法的选择，以满足学生的学习方式，下面是网作者为您分享的家校课程教案6篇，感谢您的参阅。
家校课程教案篇1教学目的和要求通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：计算机、网络教学过程1、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学（一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的'右键。
能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习教师巡视指导。
全课总结（略）教后记〕家校课程教案篇2教学目标知识让学生学会设定所建表格的格式，掌握简单表格的编辑操作。
能力培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力。
情感通过学习培养学生对计算机科学的热爱。
教学重点与难点难点设计制作班级表格。
重点掌握简单表格的编辑操作。
教学思路创设情景、激发兴趣、尝试探索、自评互评、展示作品。
教学过程教师活动学生活动一、观察班级课程表，引入课题。
1. 教师课件出示年级课程表。
2. 请同学们与班级课程表比较有何异同。
二、引导创新，应用实践让学生用刚才掌握的知识，去帮助班级制作一份表格。
学生观察。
学生观察比较谈感受。
没完成的`同学继续制作课程表。
完成的同学老师再给加个小任务。
你们的班主任老师对我说你们班级里贴在墙上的一些表格旧了，想重新打一张，你们谁能帮班级做点小事，打好这些表呢。
（班级表格任选一张完成，可以是班队干部表等等）三、创新提高，制作年级课程表。
1. 请根据刚才的观察结果，为四年级作一个年级课程表。
2. 教师巡回指导学困生四、展示成果，评价交流。
1. 开展自评互评活动，选出优秀作品作展示。
2. 展示有创新性的年级课程表。
3. 通过共享打印机打印优秀作品。
五、反思小结，巩固提高1. 这节课你都学会了哪此知识？2. 说一说自己制作出表格的感受六、研究性作业：你能做一个有自己照片的课程表吗？学生分工制作。
学生动手操作，创新实践。
开展评价活动，培养学生的审美能力和评价能力。
学生回答培养学生的探究意识。
家校课程教案篇3一、了解骈文的文体特点。
二、学习本文优美的语言。
三、掌握故、尽、属、即等实词的义项，体会且、矣等虚词的用法。
四、背诵课文2~5段。
教法及思路：以诵读法学习本文。
一、读注释，疏通文意，体会骈文特点。
二、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。
三、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。
四、教学时数：两课时。
第一课时一、介绍写作背景。
二、疏通文意，通读全文。
一、简介作者及写作背景，导入课文。
1、见课下注释①。
教师补充：王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称王杨卢骆，亦称初唐四杰。
2、写作背景：见课下注释①。
教师补充：《新唐书·文艺传》记滕王阁诗会为：九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。
都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。
一再报，语益奇，乃矍然曰：天才也。
请遂成文，极欢罢。
可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。
二、通读全文。
1、通读课文，把生字找出来，看注释注音。
2、看注释，粗通文意。
3、集体齐读课文。
要求：分段读，师个别指导正音，节奏校正。
明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也少数七字句。
四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。
六字句的读法有五种模式：（1）、孟学士/词宗；访风景/崇阿。
（2）、临/子之长洲；穷/屿之萦回。
（3）、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？（4）、响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。
（5）、抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。
七字句读法有四种：（1）、襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。
（2）、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。
（3）、台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。
（4）、都督/阎公/之雅望。
4、熟读课文。
三、作业：背诵课文2~~5段。
家校课程教案篇4活动目标：1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备：教学挂图活动过程：1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。
小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。
这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要收拾整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。
不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
活动反思：安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。
我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。
家校课程教案篇5设计意图：时常能够看到孩子们在公园里捡起枯树枝耍来耍去，学孙悟空练本领的情形，《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值、把握时机，积极引导”本次游戏选用纸棍为游戏主材料：安全环保、坚固耐玩。
让孩子们充分想象并亲自尝试纸棍的各种玩法，充分发挥幼儿的自主创造性及“纸棍”的一物多玩的功能。
从幼儿自由（或两人合作）探索玩法—小组合作探索玩法，最后将玩法融会贯通进行竞赛游戏。
层层递进由易到难，使幼儿在愉快的游戏中练习并提高基本动作的练习，锻炼身体的协调性与灵敏性，在合作游戏的过程获得游戏的乐趣。
运用各种手段调动孩子们的积极性，使他们的思维得到充分发散，同时注重了合作能力的锻炼和竞争意识的培养。
活动目标：1、尝试用多种方法玩纸棍，在一物多玩的活动中发展走、跑、跳等动作。
2、能在小组长的带领下，遵守游戏规则，锻炼小组合作能力。
3、在一物多玩的活动中，体验乐趣。
活动准备：1、纸棍若干2、辅助材料：报纸球、易拉罐、皮筋、啤酒桶积木、网球、鞋盒等3，平整的空场地、音乐磁带活动过程：一、热身：纸棍操听音乐，带领幼儿利用纸棍进行热身：活动脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。
二、一物多玩（重点）：好玩的纸棍自由探索1、要求：与别人不一样的方法去玩一玩！2、集中交流：你（你们）是用什么方法玩纸棍的？请个别幼儿展示，适当玩玩别的方法。
分组合作1、任务与要求：在小组长的带领下合作玩纸棍，并遵守规则进行游戏。
2、幼儿活动，教师指导引导幼儿用不同的方法合作玩纸棍（如跳格子、过小桥、炸碉堡、开火车、钻山洞、小马跳等等），游戏中不拥挤，不碰撞注意安全。
3、集中：互相交流各组玩纸棍的方法（请小组长介绍）4、再次活动（尝试用其它小组的方法玩一玩）比一比1、选择一种幼儿感兴趣的纸棍的玩法进行比赛2、幼儿进行练习3、组织幼儿进行比赛，提醒幼儿方法正确、遵守规则进行比赛4、集中交流比赛情况四、放松活动：放松腿、手臂、脚踝等部位，回活动室家校课程教案篇6活动目标1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事，胆猜测并讲述故事的情节。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备教学课件，太阳，眼罩活动过程(一)故事导入是中几班的小朋友呀?中几班。
来这排排坐。
今天来了好多人哦，后面那些老师认识吗，来跟客人老师问好。
真有礼貌，还有不认识的吗?看哪儿，这里，对了，还不认识我吧，自我介绍一下，我姓蒙，你们可以叫我#今天蒙老师要跟小朋友们分享一个关于小时候的故事，猜猜是谁小时候的故事。
