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家长学校授课内容（一)一、建立良性亲子关系,创设良好的生存空间其实在家庭教育这一问题上每个家长都可以讲上2个小时在这个问题上，也就是说一万个家庭有一万个教育方法。
在家庭教育这一领域他表面上变幻莫测，实际深层上是有规律可言的。
大家来看一下这张图。
箭头代表家长之间的亲子关系。
而这种亲子关系形成了一种无形的空间，它决定了孩子的行为方式。
比如：一个孩子在学习和同学打了架或闯了祸……也就是说，如果你和孩子的关系是良性的，正面的，也就是说家长和孩子之间是相互理解、相互信任,相互支持的，相互关爱、相互体谅，家长无条件的接纳孩子，无条件的爱孩子,欣赏孩子，鼓励孩子，表扬孩子，孩子知道感恩,知道体谅家长，如果双方是这样的那这个孩子一定会顺利发展，如果你和孩子之间的关系扭曲了，变形了,也就是说家长扮演警察，孩子扮演小偷，家长不断监视孩子，家长扮演监狱长，孩子扮演囚犯,家长每天看这孩子做作业，读书.家长扮演领导,孩子扮演下属，每天说上句，来领导孩子,家长扮演的是奴隶主，孩子扮演的是奴隶,他是我的孩子,我想怎样就怎样。
如果家长和孩子之间形成的关系是敌视,敌对，相互之间猜忌、关系冷漠,甚至仇恨，如果你和孩子的关系是这样,那么你的孩子肯定会出问题。
根据董博士的研究发现,家长与孩子之的关系构成了孩子无形的生存空间.在这个问题上我门中国家长遇到了一个误区，我们教育孩子的思维参照模型是家长把自己放在“正确”这把椅子上，把孩子放在“错误”的椅子上。
我们单纯的是家长来教育孩子,我们没有想到我们看到的都是孩子的错，我们没有想到孩子的各种行为偏差只是他的外在表现，而原因在家长这里。
也就是说,孩子有问题那百分之百家长有问题，（体验）家长没有用互动式的关系的角度来看待孩子的行为，事实上孩子的的行为是外在果，我们家长是因。
家长的行为和孩子的行为是互为因果,相互影响的，是我们的某些行为导致孩子心理变形，导致孩子的行为,孩子的行为又反过来导致家长的行为。
家长学校教案-(1)家长学校教案《父母是孩子最好的老师》教案目的要求：1、帮助家长明确家庭教育在孩子成长中的作用。
2、帮助家长明确家庭环境对孩子的影响。
3、建议家长该怎样做。
教案重点、难点：引导家长们明白家庭教育在孩子成长中的作用和家庭环境的影响的重要性。
教具准备：多媒体投影教案时间：1课时教案过程：一、谈话导入。
尊敬的各位领导，家长朋友们：大家好！感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的研究情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是父母是孩子最好的老师。
二、帮助家长们明确家庭教育在孩子成长中的作用。
父母是孩子成长的第一任老师，父母的教育、关爱与引导，决定了孩子的气质、素质与发展，同时良好的家庭教育也为学校教育的成功奠定了坚实的基础。
家庭教育对于孩子的一生都具有及其重要的作用，它甚至影响并决定了孩子一生的价值观、人生观以及世界观的取向。
家庭是社会的细胞，家庭教育是孩子成长的奠基石。
教育是每个人健康成长的关键和基石，它是一项复杂而系统的工程。
而家庭，作为人生的第一所学校，也是永久的学校。
父母是孩子的启蒙老师，承担着孩子的“摇篮教育”。
也是孩子的终生老师，关系着孩子的终生教育。
而小学阶段是人生成长的重要阶段，这个阶段孩子的家庭教育直接影响到孩子全面成长。
我在与一些学生家长的交往中，他们常常认为教育只是学校的事情。
我对他们讲，学生的教育来自多方面，学校的教育只是个中一局部，还需要学校、家庭、社会三方面综合教育和影响。
个中家庭教育对孩子有很深刻的影响。
在家庭里，尤其是道德启蒙教育，家长对于儿童的成长具有奠基性的作用，是学校教育和社会教育所不可取代的。
举个教育案例一个令人感动的关于家长教育孩子的故事第一次参加家长会，幼儿园的教师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你最好带他去医院看一看。
”回家的路上，儿子问妈妈，教师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；惟有对他，教师表现出不屑。
![2024版五年级家长学校教案[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/8712446c4a35eefdc8d376eeaeaad1f34793115c.png)
幼儿园家长学校课程介绍幼儿园家长学校课程介绍幼儿园家长学校是为了帮助家长更好地理解幼儿教育、提升家庭教育能力而设立的一所学校。
在家庭教育中，父母扮演着重要的角色，他们的知识水平和教育理念直接影响孩子的成长。
因此，幼儿园家长学校致力于为家长提供一系列丰富多样的课程，帮助家长学习与掌握科学的育儿知识和技巧。
课程一：儿童心理学基础这门课程旨在帮助家长深入了解儿童心理发展的基本原理。
家长将学习到儿童发展的各个阶段，包括生理、情感、社会和认知方面的发展特点。
通过了解儿童心理学的基础知识，家长能够更好地理解孩子的行为和需求，并作出相应的教养方式和决策。
课程二：亲子沟通与情感培养这门课程旨在帮助家长学习与孩子建立积极、健康的亲子关系。
课程内容涵盖了与孩子进行有效沟通的技巧与方法，了解亲子关系的重要性以及培养孩子积极情感的策略。
通过学习这门课程，家长能够更好地与孩子建立互信与理解的关系，增强家庭温馨与和谐。
课程三：婴幼儿保健与早期教育这门课程旨在帮助家长了解婴幼儿的基本保健知识和早期教育原则。
课程内容包括新生儿护理、疾病防治、婴幼儿饮食与营养、身体活动与运动发育等方面的知识。
同时，家长还将学习到如何在早期阶段为孩子提供适宜的教育环境和刺激，促进孩子的全面发展。
课程四：家庭教育与价值观培养这门课程旨在帮助家长了解家庭教育的重要性和培养良好价值观的方法。
家长将学习到如何建立积极的家庭氛围，树立正确的教育观念和价值观。
同时，家长还将学习如何通过积极的榜样行为和家庭活动来培养孩子良好的道德品质和品行。
课程五：家庭经济与儿童金融教育这门课程旨在帮助家长学习如何管理家庭经济并进行儿童金融教育。
家长将学习到家庭理财、消费观念的培养、儿童零用钱教育等方面的知识。
通过学习这门课程，家长能够更好地规划家庭经济，培养孩子理财的意识和能力。
课程六：儿童安全教育与突发事件应对这门课程旨在帮助家长学习如何保障儿童的安全并应对突发事件。
家长将学习到常见的儿童安全问题与预防措施，如火灾、溺水、强盗入侵等方面的知识。
第一课：做事分清主和次------引导孩子做事有计划教学目标：1、知道做事分清主次对一个孩子的重要性；明白读书的意义。
2、了解自己的孩子，找到孩子的优点和不足。
反思自己的行为对孩子这两个习惯形成的影响。
3、懂得做事有计划的孩子会有更顺意的人生；读书可以启发人的智慧。
4、能针对自己孩子的实际情况，找到适当的方法，帮助孩子养成做事有计划和喜爱读书的好习惯。
重点难点：1、了解自己的孩子，找到孩子的优点和不足。
反思自己的行为对孩子这两个习惯形成的影响。
2、能针对自己孩子的实际情况，找到适当的方法，帮助孩子养成做事有计划和喜爱读书的好习惯。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，谈话导入。
首先跟大家聊一个人，金春明，东北人。
他把四个子女都培养成了博士。
他强调和孩子一起制定合适的计划，适时肯定孩子的进步，培养孩子独立的人格很重要。
这里他提到了定计划，我们今天的主题是“做事分清主和次”，就是要培养孩子做事有计划的习惯。
请各位学员想想自己的孩子在这方面有哪些优点和不足？二、了解孩子下面我们通过一组测试题来了解一下自己的孩子，请各位学员打开课本第7页，我们共同来阅读“了解孩子”这个版块。
（教师朗读，学员看书思考，并结合孩子的实际画上“√”、“×”。
）从大家的勾画结果，我们会发现我们的孩子或多或少都存在一定的问题，那么为什么会出现这种情况呢？总结原因有以下几方面：1.）家长自身行为的影响（做事缺乏条理性）2.）家长缺乏必要的督促指导（孩子没按规定的时间做好，不批评不制止；还在没按规定的质量完成，不闻不问；孩子自己整理好书包，也无所谓；总之该批评的没批评，该表扬的没表扬，孩子就越来越懒散），家长的计划总在变化，形成没什么计划的计划。
3.)孩子的时间观念差（不知道什么时间该干什么）。
4.)没有掌握相关的技能（整理衣物，收拾物品，不会，所以耽误时间。
）三、合理化建议了解了自己的孩子和问题所在的原因，我们就要像医生一样“对症下药”。
走好教育的第一步——如何培养孩子的良好习惯授课目的：1、让家长懂得在孩子启蒙教育中，培养孩子的良好习惯重要性，2、分析孩子存在的具体问题，指导具体的应对策略；3、家校共育，形成合力，教育好孩子。
重点难点：家长能对号入座，找准自己孩子身上存在的问题，从而因材施教，从孩子的习惯入手，走好教育的第一步。
听课人：一年级部分学生家长授课过程：课前导入：亲爱的家长朋友们，大家好！对你们的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意。
首先，我想问你，你最关心孩子的什么？[家长交流]对，我想很多人关心的是孩子的学习、孩子的身体、孩子的心理，如果能答到孩子的习惯的话，那说明这位家长的认识非常有深度了。
今天，我们一起来聊一聊，如何培养孩子的良好习惯一、习惯养成的重要性好习惯，使人成功，坏习惯使人失败。
美国一个心里学家说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
俗话说，好习惯，益终身。
因此，在孩子刚刚跨入小学大门的时候，正是培养习惯的最佳时机，不论老师还是家长，都要认识到这一问题的严重性，都应该把工作的首要任务放在孩子习惯的培养上。
二、习惯坚持的三个原则：1、注意第一次，狠抓初犯：无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做好。
从第一篇作业做起，有违规就重做，决不姑息迁就。
2、一次也不例外：在好习惯尚未形成之前，不准有一次例外，一次小小的例外，就有可能破坏即将形成的习惯。
3、关键前三天，重在一个月：一般习惯的养成21天，头三天吃点苦，多点自制、多点暗示、要下功夫，过了三天，持之以恒，坦途就在不远处向你招手。
三、三种习惯的培养策略：学习习惯的培养：（一）坐姿习惯正确的坐姿要做到，三个一：一拳（身体离桌）、一尺（眼睛离本子）、一寸（握笔处离笔尖）（二）听课习惯（五到）要孩子学会“五到”听课法：耳到、眼到、口到、手到、心到。
（三）作业习惯：（三要）为什么孩子作业写得不好呢？写作业慢、马虎、1、磨蹭的坏习惯是很多孩子的通病，分析其原因，都是因为做事不专心造成，一会儿干这一会儿干那，让时间白白流逝；再剖析更深层的原因，是在孩子的心目中根本没有认识到时间的重要性，不懂得珍惜时间。
王丽家长学校教材一年级教案1、2课省编家长学校教材小学一年级第一次授课（1、2课）教案北马小学王丽教学目标：1.了解孩子入学不适应的表现和问题的成因。
2.掌握让孩子迅速适应小学生活的家教策略。
3.灵活运用策略解决自己孩子的入学适应问题。
教学重难点：目标2、目标3教学用具：多媒体课件教学提纲：一、序曲：祝贺简介强化（10’）二、授课：第一课高高兴兴上学去——培养孩子的入学适应能力（30’）三、授课：第二课我的手绢我来洗——培养孩子的生活自理能力（30’）四、疑难解答，班务交流。
（30’）教学流程：一、序曲：祝贺简介强化（10’）各位家长：大家好！首先祝贺各位家长，因为从今天起，各位家长已经正式成为河北省家长学校的学员，请大家站起身来跟同座的朋友握握手或点点头说一声：“同学，你好！”寒暄过后，我们心潮起伏，是啊，“同学”多么久违的称呼！“课堂”多么久违的称呼！但是，今天我们为了孩子，重新回到阔别已久的校园，让我们伴着上课的铃声重新走进课堂，重温一次做学生的感觉，我们的孩子坐在一年级的课堂上，我们也坐在了家长学校一年级的课堂上，让我们再次伸出双手，用热烈的掌声为我们自己喝彩，祝贺我们成为家长学校一年级的学员！那么现在请翻开我们手中的教材，让我们先来熟悉一下这套教材的主题，我们这套教材是由6个分册组成，其主题是根据联合国教科文组织提出的四个学会来设计的：即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。
我们打开目录，随便翻看一课，比如第二课，我们便知道这是关于生活方面的内容，再翻开第四课，便知道这是学习方面的内容，每一课都能找到相对应的主题；再让我们来熟悉一下每一课的框架：每一课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业五个部分组成。
案例的设计是引发家长思考自己的教育行为；案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；“了解孩子”的设计让家长通过小测大体了解孩子的情况，发现症结所在；建议是专家给出的解决问题的策略和方法；大作业是建议内容的细化和强化。
家长学校家长培训授课教案一、第一章：家庭教育的意义与重要性1.1 家庭教育的定义1.2 家庭教育的意义1.3 家庭教育的重要性1.4 家庭教育与学校教育的关联二、第二章：家长的角色与责任2.1 家长的角色2.2 家长的责任2.3 家长对子女教育的影响2.4 家长在不同成长阶段的职责三、第三章：亲子沟通的技巧3.1 亲子沟通的重要性3.2 有效沟通的技巧3.3 倾听孩子的声音3.4 表达对孩子的理解与支持4.1 良好习惯的培养4.2 良好性格的塑造4.3 家长在孩子习惯与性格培养中的作用4.4 案例分享与讨论五、第五章：家长如何应对孩子的成长问题5.1 成长问题的常见类型5.2 家长如何正确应对成长问题5.3 家长的心理调适5.4 家庭支持系统的构建六、第六章：家庭教育的方法与策略6.1 家庭教育的方法6.2 家庭教育的策略6.3 个性化教育方案的制定6.4 家庭教育案例分析与讨论七、第七章：家长的心理素养与自我提升7.1 家长的心理素养的重要性7.2 家长自我提升的方法与策略7.3 家长情绪管理技巧7.4 家长心理健康与子女教育的关系八、第八章：家庭氛围的营造与家庭文化建设8.1 家庭氛围的重要性8.2 营造和谐家庭氛围的方法8.3 家庭文化的建设8.4 家庭氛围与子女成长的关联九、第九章：网络时代家长的教育挑战与应对9.1 网络时代的教育挑战9.2 家长在网络教育中的角色9.3 家长如何引导孩子正确使用网络9.4 网络成瘾的预防与应对策略十、第十章：家庭教育资源的整合与利用10.1 家庭教育资源的种类10.2 家庭教育资源的整合策略10.3 家庭教育资源的利用方法10.4 优秀家庭教育资源的推荐与分享十一、第十一章：特殊需求孩子的家庭教育11.1 特殊需求孩子的特点与挑战11.2 家长如何适应特殊需求孩子的教育11.3 特殊教育资源的寻找与利用11.4 家长与其他专业人员的合作与沟通十二、第十二章：家庭教育中的法律知识与权益保护12.1 家庭教育相关的法律法规12.2 家长的权益与责任12.3 家庭教育中的法律问题案例分析12.4 家长如何维护自身和子女的权益十三、第十三章：家庭教育中的道德教育13.1 道德教育的重要性13.2 家长如何进行道德教育13.3 传统美德与现代道德教育的结合13.4 道德教育实践案例分享与讨论十四、第十四章：家庭教育中的挫折教育与心理韧性培养14.1 挫折教育的意义14.2 家长如何引导孩子面对挫折14.3 心理韧性的培养策略14.4 挫折教育案例分析与讨论十五、第十五章：家庭教育展望与未来趋势15.1 家庭教育的发展趋势15.2 家长角色的未来变化15.3 家庭教育与社会的互动15.4 家庭教育未来面临的挑战与机遇重点和难点解析本文教案涵盖了家庭教育的意义与重要性、家长的角色与责任、亲子沟通技巧、培养孩子良好习惯与性格、家长如何应对孩子成长问题、家庭教育方法与策略、家长心理素养与自我提升、家庭氛围营造与家庭文化建设、网络时代家长教育挑战与应对、家庭教育资源的整合与利用、特殊需求孩子的家庭教育、家庭教育中的法律知识与权益保护、道德教育、挫折教育与心理韧性培养以及家庭教育展望与未来趋势等十五个章节。
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性21 世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。
家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1.放手让孩子做力所能及的事。
孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。
在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。
从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。
正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全谴责，更不能包办代替。
对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要赋予认可和赞许，使孩子产生自信。
这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。
孩子自己做事往往做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说更不要见孩子做不好就动手代劳。
当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并赋予匡助。
这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。
2.培养孩子初步独立思量的能力。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过:凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。
遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思量的能力。
幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启示他们自己动脑去想，去寻求答案。
3.创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。
我国传统家教中十分注意培养孩子听话却从不注意倾听孩子的意见。
小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。
然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。
4.培养孩子克服艰难的精神。
家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服艰难的精神和毅力。
在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。
我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服艰难，而是即将代劳。
还有的家长明知应要求孩子克服艰难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，即将心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。
因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服艰难的精神和精神。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要他们自己去创造。
这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧~四、父母应怎样引导孩子学习。
1.布置一个良好的学习环境。
如果希翼孩子喜欢读书，那末，家中应该有书、杂志、报纸。
孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。
但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或者是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希翼孩子学习一种好的行为，那末您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他我们应该做而不只是批评他、谴责他做得不对。
然后再亲自示范正确的动作来教导他。
如果孩子说会，那末就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3.不要打搅他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打搅他。
第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或者做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成抛却的习惯，怎会有始有终呢,4.孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。
有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5.多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、欣赏他，使他保有学习的原动力。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。
权威只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。
研究证明，父母对孩子的关心，有利于孩子的学习动机、态度的形成。
真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。
2022 年9 月篇二:家长学校教案:给孩子一个快乐的童年刘英课题名称:给孩子一个快乐的童年设计意图:我国著名教育学家陈鹤琴先生数年的研究分析认为:“幼儿各种能力几乎可以从游戏中得来”。
众所周知，父母是孩子的第一任老师，能否正确引导孩子的兴趣、爱好，使其走上正常轨道，关系到儿童日后的成长，父母对幼儿的教育会对其一辈子产生巨大的影响，其作用至关重要。
而中国古代的传统文化比较强调学习。
在课前调查中我们发现家长普遍存在着一种看法:即游戏和学习是不同的事情，家长只重视让孩子学习，认为游戏就是玩。
调查之中，家长回家时常问孩子的问题是:“今天在幼儿园学了些什么,”如果孩子说认字了，那末家长会很高兴;如果孩子说在幼儿园玩游戏了，家长会很不高兴。
纵观目前家庭游戏的开展情况，大致存在两种普遍的问题。
(1)重知识轻游戏。
(2)会投资、不会指导。
为此，我们通过家长学校授课第八讲对3-6 岁幼儿家庭的家长进行了如何开展家庭游戏活动的指导。
教学目标:知识目标:了解幼儿为什么要游戏。
能力目标:家庭中如何开展游戏活动。
情感、态度与价值观目标:和孩子体味游戏的快乐。
教学准备:1、课前调查问卷及分析ppt2、多媒体课件:幼儿园游戏活动视频、踢毽子、跳房子等以前游戏的视频3、情景表演内容:天气晴朗的一天，小区里一群小朋友快乐地在一起游戏，小朋友喆喆却独自一人在家里写字，眼睛时不时地朝窗外张望，眼里流露出羡慕的表情。
教学重点与难点:1 、重点是让家长了解游戏在幼儿活动中的重要地位。
2 、难点是学习在家庭中开展游戏的方法。
教学方法:运用启示式教学方法，用具体、生动的事例启示家长教学过程:一、ppt 引入课题:1、讨论:谈谈你对幼儿游戏的看法,2、情景表演，引出辨析主题:“你让你的孩子学写字、学算术、学音乐等等，你的孩子快乐吗,”二、讲授新课:(一)为什么孩子需要游戏,《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿园要“以游戏为基本活动” 。
游戏也是孩子最喜欢的一种活动，是孩子成长的火伴，游戏符合孩子的年龄特点，游戏和幼儿之间有着天然的融合。
1、游戏适合幼儿好动的特点2、游戏切合幼儿认知的特点3 、游戏具有趣味性，能使孩子愉快。
4 、游戏能缓解孩子的心理焦虑。
5 、游戏适合孩子的想象和心愿。
互动问题一:你怎样理解幼儿园里的游戏,(二)游戏在幼儿一日活动中的作用:1、播放视频:孩子在幼儿园的结构、角色、体育游戏。
2、游戏的作用:游戏是孩子最好的学习方式。
对于孩子而言，游戏不仅是一种消遣，也是一种自发的学习，孩子在游戏中的学习是潜移默化的学习、是愉快的学习、是主动的学习，其效果是其他形式的学习难以比拟的，游戏以其富有吸引力的特有形式，促进孩子多方面的发展。
(1)游戏可以提高孩子的认知能力(巩固丰富孩子知识，促进孩子语言和智力)(2)游戏可以促进孩子的社会性发展。
(3)有利于孩子情感的发展。
(4)游戏有利于孩子的身体健康.互动问题二:幼儿园最基本的活动是什么,(三)在家庭中如何开展游戏活动:1、播放视频:请家长回顾自己小时候玩过的游戏。
2 、游戏的准备、组织。
3、如何指导孩子游戏:(1)尊重孩子的游戏(2)观察、引导孩子的游戏(3)合理参预孩子的游戏(4)与孩子交流游戏的体验(四)如何发挥玩具的教育功能:1、游戏《给玩具找家》(参预者:家长)2、讨论:如何发挥玩具的教育功能,(1)合理地选择玩具:科学性、趣味性、实效性、多样性、安全性(2)引导孩子玩玩具:提供空间、和孩子制作玩具、鼓励孩子与他人玩(3)做好玩具保管:自己保管玩具、提供收放玩具场所、清洁玩具、检查玩具情况三、教师小结:背景音乐:游戏对孩子的发展具有重要价值，有人说它的重要性仅次于母乳喂养和母爱。
作为新时代的父母，一定要树立一个正确的育儿观，要重视孩子的游戏活动，不要因为怕弄脏了孩子的衣服、怕耽误孩子的学习、怕孩子玩物丧志等等限制孩子的游戏，否则会得不偿失，使孩子失去最好的学习机会。
四、延伸活动:1、互动:和家长玩几个简单的游戏。
2、家长学校测试:问题一:游戏是孩子学习的法宝，那末您应为孩子的游戏提供哪些条件, 问题二:您该如何指导孩子的游戏,问题三:您如何合理的引导孩子玩玩具呢,篇三:家长学校授课教案一(5)家长学校授课教案良好的家庭氛围在家庭教育中的作用教学目标:1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。
教学过程:一、引入主题:1.案例分析2.总结:人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是家庭氛围:1、环境氛围:这里指家庭周围环境(包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等)与内部居住环境对子女的影响。
举“孟母三迁”的例子:“孟母三迁，择邻而居”，一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。
我们信服环境能影响人。
“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们:拥有一个好的1生活学习环境将是多么重要~我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。
2、情感氛围:指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。
家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。
研究表明:人的成就至多惟独20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。
3、父母人格氛围:这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。
举“岳母刺字”的例子:“岳母刺字”的故事至今仍有很大的教育意义。
良好的家庭教育为塑造孩子夸姣的心灵,发展孩子的很好的性格,促进孩子的和谐发展奠定了良好的基础。
在当今改革班人,我们更应该从小抓起,努力把子女培养成为社会所需要的人材.4、文化氛围:父母的文化素质直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。
文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们时常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。
如今，营造良好的家庭的文化氛围已经引起了许多家庭的重视。
2三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题:1、过于溺爱孩子2、爱慕虚荣3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养4、忙于工作对孩子放任自流5 、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。
6 、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。
四、怎样创造和谐的家庭教育氛围:(一)建立一个和谐美满的家庭:(二)创造一个良好的学习环境:(三)尊重、理解、信任孩子:(四)营造言传身教的氛围:五、家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。
