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1 / 10 【教育资料】小学语文《诚实和信任》第二课时 1,读材料,说自己喜欢的文章,谈感受. 2,奖大家一个故事,介绍季子徐墓挂剑的故事. 3,再送给大家几句名言.(幻灯片1出示) 二,读题
1,以上名言及故事都是围绕诚实和信任来说的,这节课继续学习第15课(生读课题).
2,请打开课本快速读全文,找出含有课题的那句话,用～～划出. 3,(幻灯片2出示)读中心句(板书:比金钱更重要). 4,再有感情地读课题,为什么诚实和信任比金钱更重要在句子后打上,这节课我们来研究这个问题.
三,学习1~3节 1,诚实和信任真的比金钱更重要吗让我们一起回到那个夜晚,自由朗读1~3节,想想那个晚上发生了一件什么事用简洁的语言概括.
2,这是一次小小的交通事故,在你看来,事故的主要原因有哪些结合课文内容说说理由.
(环境,小红车主人,自己等多方原因) 2 / 10
3,在这个故事中大家觉得作者我是个怎样的人在印象深的地方圈圈划划.
4,(出示幻灯片3)读句子,重点品味毕竟便,突出作者诚实自觉性,你对作者的诚实产生了什么感情
5,德国诗人海涅有一句名言:生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花.诚实是做人的基本原则,是取得他人信任的基础,所谓老实人不吃亏,现在再一次读读这些句子,把你的感受通过朗读表现出来.
6,是呀,作者我在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条,如果你就是作者,你会在字条上写些什么内容可以用上自己真实的人名和电话号码.
7,为什么你们不把事故原因写进去如果你是那位小红车的主人,看到字条,你会怎么想,
四,学习4~10节 1,刚才大家所说的,正是小红车主人所想的,所以三天后,他主动打电话与作者联系.分角色朗读打电话部分.(幻灯片4出示对话部分)
2,男女生分角色朗读对话. 第一次对话,你读了有什么疑问 3 / 10
带着疑问读第二次对话,让小红车主人感动的仅仅是字条吗 第三次对话,我为什么感谢作者 3,从两人的对话中,你听出了什么,感受到了什么 (我是个诚实的人,小红车主人是个怎样的人) 4,指名有感情朗读对话. 5,小结:信任是一种有生命的感觉,也是一种高尚的情感,更是连接人与人之间的纽带,对大家来说,懂得信任也是一种过程.[
诚实与相信教课方案语文本中的文章都是精的比秀的文章,有许多名家名篇。
假如有顺序地学生背一些秀篇目、出色段落 ,提升学生的水平会大有裨益。
在,许多文教在剖析文,把文章解体的支离破裂 ,在文章的技巧方面下功夫。
果教,学生疼。
剖析完以后 ,学生见效甚微 ,没几日便忘的一干二。
造成种事半功倍的尬场面的关就是文章的不熟。
常言道“百遍 ,其自” ,假如有目的、有划地引学生频频文,或、默、跳 ,或听、范、、分角色朗,学生即可以在中自然悟文章的思想内容和写作技巧,能够在中自然加感 ,增言的感觉力。
长此以往,种思想内容、写作技巧和感就会自然浸透到学生的言意之中,就会在写作中自不自地加以运用、造和展。
一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。
士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“ 者教人以不及，故也”。
儿的“ ”，其就是先秦尔后代教的称之一。
《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“ ”自然也赐教。
儿的“ ”和“ ”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必要有明确的授知的象和自己明确的。
知目：学会本 9／10 个生字，两条内的 4 个字只不写，并能通查词典或联系上下文理解由生字构成的词语。
能力目标：1．研读课文，培育学生研究、沟通的能力。
2．有感情地朗诵“我”与车主的对话，倡议个性化朗诵。
感情目标：懂得“诚实与相信比金钱更重要”，感觉人与人之间的真挚友善。
教课要点：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文；2、分角色朗诵“打电话”这部分内容，领会此中的包含的道理，懂得诚实和相信比金钱更重要。
教课难点：经过朗诵理解课文内容，懂得诚实和相信比金钱更重要。
照本宣科是一种传统的教课方式 ,在我国有悠长的历史。
但跟着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。
其实 ,只需应用适当 , “照本宣科”与提升学生素质其实不矛盾。
四年级上语文教学实录-20诚实与信任苏教版师：同学们，前不久，老师在《报刊文摘》上看到这样一则消息,(师述《三次逃票》的故事,中间听下来问)同学们,为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生？生：德国人看不起中国人生：留学生专业不对口生：留学生要价太高生：公司已经人满为患、公司不景气师: 是这样吗?继续听下去.(听完故事后再让学生自由发言)这时你又想说些什么？生：现在社会上很需要诚实.生：留学生败在不诚实.生：诚实在我们生活中太重要了.我们从小就要诚实,做个真人.师:同学们说得非常得好.不仅是现在的社会,从古至今,很多名人都对诚信偏爱有加,请看:千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。
——周恩来以诚感人者，人亦以诚而应。
——（宋）程颐人无信不立，国无信不国。
——孔子师:今天我们要学习的课文也是有关诚实,请同学们齐读课题生：诚实与信任师:请同学们打开书,自由朗读,用自己的话把故事的起因说出来生：那是一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，由于天很黑，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。
生：一个深夜，我驱车回布鲁塞尔，虽然我已是小心翼翼，但由于天很黑，又有雾，能见度很差，事情还是发生了，我不小心把一辆小红车的反光镜撞坏了。
师:在这种情况下,随之而来的也许是一场纠纷，也许是一场争吵……但是这件事的结果却是令人感动而惊喜的。
到底是怎样的结果呢？请同学们概括地回答生：小红车主非但没有让“我”赔偿，反而打电话向我表示感谢。
师:这是一个出人意料的结果,是什么原因呢？生：是“我”的诚实打动了车主生：车主有感于我的诚实,珍惜于我的诚实生：对于车的损坏,车主更觉得人与人之间交往中的真更宝贵师:那课文中你从哪里感觉到我的诚实,划出来,读一读找一找在事情发生后“我”的哪些举动深深地打动了你的心，让你也感受到他的确是一个诚实善良的人。
连同你的感受一起来交流一下。
四年级上语文补充素材诚信故事-20诚实和信任苏教版1．晏殊信誉的树立北宋词人晏殊，素以诚实著称。
在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。
皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。
结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。
宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。
晏殊当职时，正值天下太平。
于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。
晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。
有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。
大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。
真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。
”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。
若我有钱，也早就参与宴游了。
”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。
2．华盛顿与尼克松、克林顿的对比华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。
父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。
而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。
父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。
同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。
一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。
3．立木为信与烽火戏诸候的对比春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。
于是，商鞅将赏金提高到50金。
重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我 12 小学四年级语文说课稿《诚实与信任》
尊敬的各位评委老师： 你们好!我今天说课的题目是《诚实与信任》，下面我说说这堂课的教学设计与思路：
一、说教材： 《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。课文记叙我深夜驱车回家途中，不警惕撞碎了路边小红车的反光镜后，自动留下写有本身姓名、德律风的字条。厥后，两边通过德律风使事变得到圆满办理，阐明诚笃和信托比款项更紧张的原理，富有发人深省的教诲启示意义。
课文共11个天然段，按事变生长的次序分为三段。第一段(1---3)写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。第二段(4---10)写我和小红车主人在德律风中相互表现歉意和谢谢，体现了讲求诚笃和信托的人间真情。第三段(11)写小红车主人的话深深印在我的脑海中。
二、说教学目标 根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是： 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 12 1、认知目标：学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文。
2、技能目标：分角色朗读“打电话”这部分内容。 3、情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，获得诚信教育。
教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含的道理。
教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。
三、说教法学法： 本文选取的是生活中极其平常的小事，但人物的言行非常感人。学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点，教学时，我以读为本，以读生情，让学生自主感悟，合作探究，品词析句，获得启迪。在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本” 对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵。
俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读、想、议等活动，调动学生积极思维。我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗百度文库 - 让每个人平等地提升自我 12 读等多种形式的读，让学生以读促悟，领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。
