2018高考作文写作指导：议论文审题和立意

第一节作文的审题立意审题与立意是考场作文的重要环节。

审题，侧重对作文试题的审视，它包括对材料的主旨，对试题在文体、字数、立意、标题等方面要求的认知；立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上，确立自己文章的观点、看法等。

高考作文等级评分标准在审题立意方面提出以下等级：“符合题意”“基本符合题意”“偏离题意”等。

考生若很好地把握了作文材料的内容要求和题目中的限制条件，不偏不漏、不折不扣地按要求作文，且文章的中心思想或中心论点集中、鲜明，就是“符合题意、中心突出”，属一类文；如果题意把握得比较准确，所写内容基本在材料作文的要求和话题限制之内，就是“符合题意、中心明确”，属二类文；如果立意不明或立意“打擦边球”，则是“基本符合题意”，属三类文；如果立意完全与材料作文的命题意图不搭界，另起炉灶，则是“偏离题意”，属四类文。

阅卷老师在阅卷时，常常发现许多考生审题不准，立意偏差，往往表现为以下几种情况：材料不看完整，断章取义；观点旁敲侧击，无法切中要害；立意平庸消极，盲目逆反；认识肤浅，缺乏意蕴；理解材料有偏颇等。

唯分数论——教育的阴霾2016·河北一考生漫画中有两个小孩，一个第一次考了一百分，被奖励一个香吻，另一个则考了五十五分，被“赏”了一个耳光；之后一百分的同学只考了九十八分，被打了一巴掌，考了五十五分的同学则考了六十一分，得到了一个吻的奖励。

这看似寻常，却充分暴露出时下人们对分数的看法——以分数论英雄。

可在我看来，分数的高低并不能完全代表一个人的素质能力，唯分数论是教育的阴霾。

唯分数论是一种错误的评判方式，它以分数作为一个人能力高低、素质好坏的唯一标准。

在这样的局限下，家长的教育就迫使孩子必须向“分”看齐，孩子就容易一味追求分数，也不得不拼命得分，会容易忽略能力的培养和素质的提高，容易导致一大批“高分低能”的学生出现。

而这恰恰也是中国教育的一个短板，显然，唯分数论对人才的培养、教育的引导有着不小的危害。

， 郭老师预测2018高考作文：材料作文“甘戊使于齐”审题指导及范文

2018-05-13 材料作文“甘戊使于齐”审题指导及范文

阅读下面的材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少与800字的文章。文体不限，诗歌除外。 《甘戊使于齐》 甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船户说：“河水只是平静罢了，你连自己过河都没有办法,还能给国王讲出什么好办法呢?”甘戊说：不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各自有它们的长处和短处；谨慎老实厚道忠诚的人，能辅助主人,不能被派去用兵；骐、骥、騄、駬这样的宝马，可以日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，竟连小猫都比不上；干将这样锋利的好剑，在天下人口中都可以听到它的名字，工匠用它劈削木头还比不上斧子。现在拿着船桨随着河流的波浪进退自如，我比不上你；游说有着几千辆马车的君主、有着几万辆马车的国王，你就比不上我了。 【审题指导】 材料是一则历史故事。船主认为甘戊连渡过平静的河流都做不到，就更谈不上能为国王出谋献策了。针对船主逻辑上的错误，甘戊做出了明确的回答，一开始就亮明了自己的观点：事物各自有它们的长处和短处。然后他用很多的事例来证明自己的观点：物各有所长，应该要用其长处，发挥其特点；不能因为别人的短处而瞧不起别人，要学会取长补短，完善自己的知识。可以说，他的话就是一篇短小精悍、有说服力的议论文。从甘戊的角度看，以上是这则材料的最佳立意。类似的故事还有：一只小羊和一只高大的骆驼相遇了，恰好骆驼肚子也饿了。于是，它就抬头吃起了树上的树叶，吃得很开心。小羊见了也十分眼红，它见那树太高，怎么跳都够不着。这时，小羊和骆驼同时发现了一个木栏中有许多又鲜又多的小草，骆驼十分为难，因为它的个子太高，无法钻进去吃草，可它舍不得这一片小草，这回，小羊笑着钻进木栏里吃了个饱，留下的骆驼在木栏外干瞪眼。这个故事告诉人们一个同样的道理：任何一个人都不会是十全十美的，任何一个人都有自己的短处，也有自己的长处，每当遇见别人，我们就应该去发现并学习他的长处，而并不是发现他人的短处并去嘲笑、讽刺。再比如，古人对牡丹和荔枝曾这样评论：花之绝为牡丹，然而不实；果之鲜为荔枝，然而非名花。牡丹虽是花中之王，却无法结果；荔枝虽味美，却无法开花来供人欣赏。话虽简单，却含至理：世上万物“既有所长必有所短”，为人处世、知人论事也应这样。 从故事本身看，甘戊是故事的主人公；但也不能忽视船主的存在，所以我们再从船主的角度分析。与甘戊相反的是，船主的错误在于他没有认识到“物各有短长”的道理。如果只看到这里，那就和上面的分析是一样的了。但我们可以进一步追问：为什么他不明白这个道理呢？我们怎样做才会避免这样的错误呢？可以这么分析： 每个人都有自己的长处和短处，他既可能是天使，也可能是恶魔。在人的性灵后面还有着深邃复杂的元素，只有经常对自己进行分析，这样才可以找出自己的缺点、弱点和错误，并逐渐减少它、克服它。同时也在自我分析中发扬了自己的优点和长处，从而取得更大的进步，获取人生最大的成功。人的智力潜能虽然是巨大的，但由于种种原因，不可能做到每种智力素质都均衡地全面开发，而是着重选择发展其某一个或几个方面的特长和优势，进行重点开发。而只有认真进行自我分析，才能选择确定自己智力素质发展的重点。甘戊就是充分认识到了这一点，所以他获得了最大的成功；船主看不到这一点，所以不仅对他人做出错误的判断，自己也只能做一个普通的船主。由此，我们得出另一个独特的立意：人要学会正确的认识到自己和他人的长处和短处，才能有正确的人生定位，才能对他人做出正确的评价，才能做到“人尽其才，物尽其用”。这一点，从甘戊所举的那些事例也可以看出。 再来具体分析甘戊的话：他认为，谨慎老实厚道忠诚的人，适合辅助主人,不适合行军打仗；骐、骥、騄、駬这样的宝马，可以日行千里，而不适合把它们放在家里，让它们去捕老鼠；干将这样锋利的好剑，不适合用来劈削木头。这是他看待外物的态度，但换个角度看，对我们自身而言，选择适合自己的道路不是同样重要吗？所以，对于一个人来说，认识到自己的特点，选择适合自己的道路，选择适合自己的生活方式等等，是非常重要的。甘戊就是选择了一条适合自己的道路，才成为历史上知名的人物。具体进一步分析：人生之中，适合他人的，不一定适合自己；适合自己的，也不一定适合他人，不可勉强自己去做自己根本无法做到的事情，所以甘戊无法渡过平静的河流并不是什么丢人的事情。只要你找准适合自己的位置,你就是成功者。道理很简单，现实中，每个人生活的环境不同，素质不同，所以我们选择自己认为合适的，那就是最好的。 【范文示例一】 合适的才是最好的 美丽华贵的高跟鞋对我而言还不如一双草鞋，因为我是男人；华丽昂贵的旗袍对我而言还不如普通的校服，因为我是学生；灯红酒绿的娱乐场所对我而言还不如明亮的教室，因为我是未成年人。一句话：什么才是最好的？合适的才是最好的。 许多人总是想得到最好的，而不管它们是否适合自己，结果不是在无谓的追逐中迷失自己，就是给人留下可笑的话柄。有的男生看见那些男明星们戴耳环、留长发，认为那才是最好的，于是效仿学习，结果成绩下滑，而且看上去不伦不类，不男不女，简直就像一个“不良少年”；有的人拼命追求权势，以为那才是最好的，结果沦为阶下囚，悲凉一生；有的人拼命追求金钱，以为有了钱就有了最幸福的生活，结果是在金钱堆里孤独一生。 人生在世，当然要孜孜追求最好的，而追求就是一种选择，而选择最适合自己的，方能最终成就自己的事业，成就一生的幸福。 溺水三千，只取一瓢饮是一种合适选择。天涯芳草虽多，但真正适合自己的只有一个。任它溺水三千，只有一瓢才能让你品到幸福的滋味。 弃医从文是一种合适选择。国难当头，学医虽好，但最关键的不是拯救国民的身体，而是唤醒他们麻木的灵魂。放下手术刀，拿起如椽大笔，鲁迅先生认清了自己的长处，找到了一条最适合自己的也是适应时代的路，用笔和敌人战斗，成为我们的“民族魂”。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是一种合适选择。“锦城虽云乐，不如早还家”，虽然读书人当以兼济天下为己任，虽然好不容易才来到长安，并且做了官，但官场太势利，太黑暗，又怎么能降低自己的人格去逢迎权贵？做个“放鹿青崖间”的隐士才是最适合自己的选择。离开了那个污浊的官场，成就了我们千古不朽的“诗仙”。“误落尘网中，一去三十年”，回到农村，做个“五柳先生”也才是陶渊明的最好归宿。做官不是他们的长处，那就取长避短，做一个流芳百世的文人吧！ 如果你是雄鹰，就该选择蓝天，因为你有矫健的翅膀，那里才适合你去翱翔；如果你是蛟龙，就请选择深渊，因为你能吞云吐雾，那里才适合你去飞升；如果你是苍松，就该选择高山，因为你有扎根山崖的坚韧，那里才能把铮铮铁骨展现！虎啸深山，鱼翔浅底，认准自己所能，选择自己所需，在最适合自己的地方创造属于自己的辉煌人生！ 【点评】本文的作者选择的是第三个立意，标题即是论点，对于考场作文来说，这样做是很好的。开头的排比句表明，各种事物都有自己的特点、长处，也分别适合不同的人和场合，这就像材料中提到的干将宝剑，适合杀敌，却不适合劈柴。选择外物如此，选择人生道路同样如此。于是在第三段，作者再次点明题旨。接下来，用鲁迅、李白、陶渊明等人的事例来证明论点。同时，为了紧扣材料，作者用鲜明的语句来点明这些事例所阐述的道理，比如“认清自己的长处”。结尾再用排比句，同时又用几个“因为”的句子指出它们各自的长处，使得主旨更加鲜明突出。对于考场作文，尤其是议论文而言，无论是叙例，还是议论，最忌与主旨游离，而本文恰到好处的“点睛”避免了这一点。 【范文示例二】 最美的你 她叫小美，但并不是一个美丽的女孩。 可是，妈妈真喜欢她呀，因为她是个懂事的孩子。平日里总是主动帮忙做家务，洗碗、拖地、洗衣服，样样都是能手。“妈妈，我来帮您吧！”耳边仿佛又想起她甜甜的声音，妈妈不禁露出了笑容。 可是，爸爸真喜欢她呀，因为她是一个很体贴的孩子。从学校接她回家，帮她提书包，她总是在身后说：“很重吧？爸爸辛苦了。”看着手机上存储的信息——是来自女儿父亲节的祝福，爸爸皱紧的眉头松开了一些。 可是，奶奶真喜欢她呀，因为她是一个很暖心的孩子。每回进门，她总是撒娇似的喊着“奶奶——”然后扑进怀里，搂着她，奶奶觉得真暖和，直暖到心里去。看着家门口陆续放学归来的孩子们，奶奶脸上露出了幸福的笑容。 可是，同学们也好喜欢她呀：喜欢她干净利索的马尾辫，喜欢她清爽整洁的校服，喜欢她在讲台上领读时甜美的嗓音，喜欢她在操场上充满活力的身影……难过时，她会给你最好的安慰，沮丧时她会给你最坚定的支持，开心时她陪你一起哈哈大笑，她给大家带来了欢乐。 可是，渐渐地，她变了。她想变成骄傲的公主，尤其是让那些帅气的男孩子都围着她转。 她开始拒绝一切家务，她担心厨房里的油烟会熏脏她新做的头发，油会弄脏她漂亮的衣服；洗衣服会伤害双手；她会父母的生日不管不顾——在她看来，那是很矫情的事情；她对坐在门口的奶奶视而不见；她学习编各种花式的发辫，她学习在自己还稚嫩的脸上涂脂抹粉；她喜欢买各种成人的服饰，然后穿着高跟鞋到处踩出“笃笃笃”的声音…… 她喜欢把自己打扮得美美的，像大街上的那些阿姨一样的漂亮。可是她发现，身边的朋友越来越少了，爸爸妈妈批评自己的次数越来越多了，“我只是想让更多的人喜欢我，难道有错吗？”她难过的想。最好的朋友过生日，竟然不邀请她参加，她太伤心了。还好，奶奶还是一如既往的慈祥，她还可以跟奶奶说说话，告诉她心里的委屈。奶奶温柔的拍着她的后背，像小时候一样跟她聊天： “荔枝的花一点都不好看，可是，你会因此讨厌吃荔枝吗？”奶奶问。 “当然不会了，您知道我最爱吃荔枝了。”她情不自禁咽着口水说。 “牡丹花很漂亮，可是你会吃它吗？”奶奶又问。 “啊？从来没听说牡丹花可以吃啊。”她说。 “可是人们也没有因为牡丹不结果实，而不喜欢牡丹啊。”奶奶说。“你是个勤劳善良的孩子，干啥要去跟别人比漂亮呢？” 换上校服，脱掉高跟鞋，恢复原来黑亮的马尾巴辫子，声音变回原来真实的甜美……那个懂事、体贴、暖心、热情的她又回来了。她明白自己美在哪里了。

《考试说明》“写作”部分“基础等级”的要求，第一条就是“符合题意”。

“符合题意”包含两层意思：第一，要求考生准确理解和把握题目中所列各项要求，要求考生作文必须符合命题的意旨；第二，考生的作文，其文章内容必须与文章题目相符。

考场作文中审题立意、确立中心要做到“准确审题，明确立意”，这是“符合题意”一、作文“审题”升格技巧按现行的习惯分类，作文的类型一般分为话题作文、命题作文（半命题作文）、材料作文。

其中，材料作文是近几年高考作文命题的最主要的类型，从目前的命题趋势看，作文命题依然会以材料作文为主。

按照现行的分类，材料作文一般分为观点型、事实（现象）型、寓意（哲理）型。

（1）观点型材料：围绕一个核心问题列举相同或相反的看法，以引导考生对关键问题进行思考。

材料中往往提供几种不同的观点及写作范围，让考生选择并进行解读和阐释。

审题的要点是选取或综合材料所提供观点合理阐释。

需要做到两个“同时”：①找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同时也不能忽略它们之间的差别。

②辩证分析几则材料之间的关系（相互补充、相互对立等），同时又要有侧重点。

【典型例题】【材料】①乔布斯说：“不要为别人而活。

”②爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。

”【审题】相同点：怎样活着才有价值？为别人？还是为自己？不同点：材料①“不为别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。

材料②“为别人而活”是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。

辩证分析：两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。

（2）事实（现象）型材料：就是作文题给出的文字材料是一个事实、一个现象。

这个事实、事例、现象或直接来源于生活，或是对生活的概念及提炼。

命题人让考生就材料事实或现象发表看法，力求言之有理，自圆其说。

审题的要点是概况材料的主要内容，通过事实（现象）挖掘本质，既要懂得就是论事，又要学会由事及理，由此及彼，合理延伸。

【2018年高考作文】审题立意准确、深刻、新颖1【2018届河北省衡水第一中学高三上学期分科综合考试】阅读下面材料，根据要求写作。

暑假开始，各类夏令营便拉开了招生序幕。

“军事夏令营”、“游学夏令营”等兴起多年的夏令营已不新鲜。

“情商夏令营”也因为孩子的心理、情绪等问题屡屡显现而走红，受到家长的热捧，开始为孩子报名各种情商夏令营。

这种情商夏令营的特点是：老师与学生围坐在一个屋子里，模拟各种人物、场景、情况，通过情景模拟让学生提高自我管理能力、树立价值观、调节心态、建立人际关系、增强抗压能力等。

你对“情商夏令营”现象是如何看待的呢？请阐述你的看法和理由，要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

【答案】情商的培养非一蹴而就智商是一个人的值数，对后天的学习固然重要。

但是情商——因对社会压力、变迁所能承受的值数和动手能力，却对后天的发展有着更为重要的作用。

智商高并不代表情商高，甚至有时一些天才儿童智商很高，但由于父母溺爱等种种原因，他们的情商比同龄人还要低。

有一个14岁的学生在家自学，他自己也考上了中国科技大学，但由于平时在家不干家务，连衣服也不会洗，无法离开家庭在外生活、学习，最后只好退学。

你这样的孩子，智商再高，又有什么用呢？许多的家庭重视培养孩子的文化、智力，天天送去这个那个补习班，他们从不让孩子干一点事情。

还有一些父母因为孩子是独生子女，特别溺爱，也不让他们干家务。

导致孩子很大，生活仍不能自理。

相比于日本和瑞士，有很大的差别。

在日本，孩子刚满一岁时，母亲便会把他们放在雪地里，让他们自己滚、爬，直到学会走路，他们知道：只有在恶劣的环境下，才能锻炼其意志，培养吃苦精神。

在瑞士，从一岁起，父母即使看到孩子摔倒，他们似乎也无动于衷；如果孩子很久不肯站起来，他们也只会鼓励孩子，而不会动手拉他们。

他们知道只有自己站起来，不用别人的帮助，才能在面临下一次挫折时能再一次勇敢地站起来。

2018年高考作文审题立意训练一、阅读下面的材料,根据要求作文。

(60分)一位同学在本班墙报提到，课本里的有些内容是存在问题的。

比如《劝说》中说“蟹六跪而二螯”，而实际上，正常蟹有一对像钳子一样的足来掘洞、防御和进攻，叫做螯足；还有四对足是用来步行或划水的，叫做步足。

说“六跪”不对，应该说“八跪”。

又比如《孔雀东南飞》里说“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”，古今其他诗歌中也往往用“鸳鸯”比喻夫妻恩爱，忠贞厮守。

但研究发现，鸳鸯不一定有固定的“夫妻”关系。

这位同学发问道：对这类出现在经典文章中、习惯认知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么对待？请你写一篇文章，对他的发问作出回应。

要求：800字以上，题目自拟。

【文题解析】这是一道任务驱动型作文题，题目明确要求考生对材料中那位同学的发文作出回应，这是写作任务的核心。

那么，那位同学的问的是什么问题呢？“对这类出现在经典文章中、习惯认知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么对待？”首先，我们必须搞清问题的对象是“不科学、不符合实际的内容”，而不是“经典文章、习惯认知和说法”这个修饰成分。

有不少同学看了一遍题目提笔就写出“对于经典我们要批判的继承”，这实际上是不符合作文任务要求，是偏离题意的。

在弄清楚了所要回答的问题的对象之后，接下来就是回答解决这个问题的办法。

如果仅仅是回答如何对待“不科学的内容”这个问题，那么很简单：既然不科学，那我们就更正它，让它成为科学的内容不就可以了吗？然而，这个问题的对象还有一个修饰成分，我们在审题的时候也不能忽视：“经典文章中、习惯认知和说法里的”这个关键性的限定条件。

那么，我们如何去思考这个限定条件呢？我认为，我们可以从方法论的角度出发，思考“经典文章、习惯认知和说法”对我们人类的价值意义，从而明确立意的方向。

显然，人们阅读经典文章，认可习惯认知和说法，是因为它们对我们有价值，而这个价值应该分为两个层次，一个层次是针对客观世界，另一个层次是针对主观世界。