7雷电颂(答案)
- 格式：docx
- 大小：37.81 KB
- 文档页数：4
文档推荐
-
最新-7雷电颂[下学期] 精品页数:3
-
七年级语文人教版雷电颂PPT优秀课件页数:15
-
人教版语文八年级下第7课页数:20
下载文档原格式
合集下载
(相关课外阅读)7雷电颂
相关课外阅读7* 雷电颂一、教材简析：《雷电颂》是五幕话剧《屈原》中的第五幕第二场，作者郭沫若，该篇曾多次入选中学语文教科书。
写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。
起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
二、作者简介郭沫若（1892～1978），出生于四川省乐山县沙湾镇，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹,号尚武，笔名沫若。
是我国现代著名的作家、无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家和著名的革命家、社会活动家，他是我国现代文学的三大奠基人之一，是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。
清光绪十八年九月二十七日（1892年11月16日）生于四川乐山沙湾镇。
幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，1914年春赴日本留学，先学医，后从文。
这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。
1919年9月开始发表新诗。
1921年，与郁达夫、成仿吾等组织“创造社”。
同年8月，第一部诗集《女神》出版。
“皖南事变”后，他写了《屈原》《虎符》等六部历史剧。
新中国成立后，他担任多种国家行政、科学文化方面的领导工作，同时坚持文学创作，出版了历史剧《蔡文姬》《武则天》等多部诗集等作品。
三、写作背景《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。
起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。
7.《雷电颂》
1.与以往的课文相比，此文在形式上有什么特 点？
第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟 大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞 与向往。 第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸
腐朽的当权者。
研读赏析
1.屈原的独白写了哪些景象？
明确：风雷电，洞庭湖、东海、长江， 有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋， 没有污秽、没有自私自利的没有人的 小岛，“土偶木梗”的群像。
剧情介绍
全剧分为： “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选自第五幕的第二场，是全剧 的高潮。
《雷电颂》的舞台说明
为舞台上屈原的动作、 形象外貌作了必要的交代， 为读者理解下文的震天撼 地的呼喊作了铺垫。
阅读课文，整体感知：
明确：是屈原的内心独白。
2.屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想 内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的? 明确：课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥 神祗的两方面的思想内容。
认识屈原
屈原——名平，字原，又自云名正则，
字灵均。我国第一位伟大的爱国主义诗人， 战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国 第一首政治抒情诗《离骚》。 因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚 怀王合齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放 逐，但心仍系国。楚国被攻破后，自投汨 罗江而死。
睥睨pì nì 波澜lán niè 脚镣liào
2.作者在写这些景象时，运用了 什么手法？仔细分析一下。
象征手法:
风雷电
象征人世间追求正义、光明的变革力量； 象征人民群众； 洞庭湖、东海、长江 无形的长剑
指坚定的信念；
象征无德无能，欺民惑众的官僚统 治集团。 是对社会现实极端憎恶而 没有阴谋、没有污秽、 没有自私自利的没有人的小岛 企求寄托灵魂的一方净土。
7郭沫若 《雷电颂》
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
播弄：摆布。 鞭挞tà ：鞭打。比喻抨击。
雷霆：1，雷暴；霹雳。
2，比喻威力或怒气。
踌躇：犹豫。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人 向神默告自己的愿望。 忏悔：向神表示悔过，请求宽恕。 罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪 恶。 驰骋；奔驰。
徘徊：1，在一个地方来回地走。
研读赏析
1、屈原的独白写了哪些景象？
风雷电，洞庭湖、东海、长江， 有形的长剑、无形的长剑，没有 阴谋，没有污秽、没有自私自利 的没有人的小岛，“土偶木梗” 的群像。
2、作者在写这些景象时， 运用了什么手法？仔细分 析一下。
象征
象征手法
风雷电
洞庭湖、东海、长江 无形的长剑 土偶木梗形象
象征人世间追求正义、光 明的变革力量； 象征人民群众； 指坚定的信念； 象征无德无能，欺民惑 众的官僚统治集团。 是对社会现实极端憎恶而 祈求寄托灵魂的一方净土。
2，比喻犹疑不决。
3，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。
咆哮：形东西。
拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做
事不干脆。
《雷电颂》的舞台说明
为舞台上屈原的动作、 外貌和神态作了必要的交代， 为读者理解下文的震天撼地 的呼喊作了铺垫。
二、听读课文，整体感知。
借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权研读赏析研读赏析风雷电风雷电洞庭湖东海长江洞庭湖东海长江无形的长剑无形的长剑土偶木梗形象土偶木梗形象没有阴谋没有污秽没有阴谋没有污秽没有自私自利的没有没有自私自利的没有人的小岛人的小岛象征人世间追求正义光象征人世间追求正义光明的变革力量
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。
雷电颂
郭沫若
郭沫若 （1892—1978)
7、《雷电颂》
象征（写作手法）
象征： 1、本体：抽象的；象征体：具体的 2、全文的构思，文章的技法，写作手法 3、特点：曲折、委婉、含蓄
4、如何区别：从全文看，作者要表达某 种思想，这种思想不容易说或不方便说。
本文的象征 1、风雷电：人间追求正义光明的变革力量。 2、洞庭湖、大海、的官僚统 治集团。
3、剧本包括舞台说明、演员穿着、动 作、神情、人物对白 4、戏剧种类： 形式：歌剧、舞剧、话剧、戏曲 长短：多幕剧、独幕剧 性质：悲剧、喜剧、正剧 内容：历史剧、现代剧
5、背景：《屈原》写于1942年1月， 正直抗日战争相持阶段，也是国民党 统治最黑暗的时候，蒋介石消极抗日， 发动皖南事变。大肆屠杀爱国抗日民 军，掀起反共高潮。 6、浏览课后附录，了解作品
示例：
1、把这黑暗了的宇宙，阴惨的宇宙， 爆炸了吧！爆炸了吧！ 反复 2、我看见婵娟被人虐待，我看见你挺身 而出，我看见你被人押进龙门。 排比 3、在文中找找反复、呼告的句子
浏览课文，结合本文写作背景，说一说 本文用了什么写作手法？ 根据事物之间的某种联系，借助某 一具体事物的形象来表现某种抽象的概念、 思想和感情。使不容易或不便于直接说出 来的思想感情，委婉、曲折、含蓄的表达 出来，化抽象为具体，使思想更加形象， 增强作品的艺术表现力和感染力。
7、 雷 电 颂
1、郭沫若：原名郭开贞，笔名沫若， 四川乐山人。作品诗集《女神》历史剧 《屈原》。 2、屈原：我国最伟大的诗人。名平，字 原，号灵均。我国第一位伟大的爱国诗人， 战国时期人。以楚辞的形式写我国第一首 政治楚国抒情诗《离骚》，因看透秦国吞 并六国的野心，力劝楚怀王连齐抗秦，后 遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系 祖国，出国被攻占后，自投汨罗江 而死。
笔记 1、《屈原》浪漫主义色彩的历史剧， 抒情独白。 2、本文气势：激情澎湃、气势雄浑。 3、浏览课文，本文都用了什么修辞？ 拟人、比喻、排比、呼告、反复 呼告：行文中直呼文中的人或物，跟他说话。 排比：三句或三句以上，加强语势，部分提 示语相同。 反复：某个词或句子重复两次以上，内容完 全相同，突出强调某种感情。
7、雷电颂
拓展延伸
１、课外阅读有关屈原及介绍的作品。如 《楚辞》其中有名句如“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”“身既死兮神以灵，魂魄 毅兮为鬼雄”“鸟飞返故乡兮，狐死必首 丘。”等
２、阅读郭沫若的其它剧作 。
❖ 郭沫若的六部历史剧 ❖ 1941年12月，写成五幕剧《棠棣之花》 ❖ 1942年1月，写成五幕剧《屈原》 ❖ 2月写成五幕剧《虎符》 ❖ 6月写成五幕剧《高渐离》 ❖ 9月写成四幕剧《孔雀胆》 ❖ 1943年4月写成五幕剧《南冠草》 ❖ 与黑暗反动势力坚持进行顽强、不妥协的斗争，是
贯穿这些剧本的一个共同的基本精神。
2. 举例说说课文使用了哪几种修辞方法？有什么表达效果？
象征 拟人 呼告 反复、排比、比喻、反问
作用：直接有力地抒发了爱憎的感情，好像是“生之颤动，灵 之喊叫”，达到了最大限度的抒情效果，往往能感人肺腑，撼 动人心。句子本身又具有诗的形式美和节奏感，增强了语句的 气势，琅琅上口，铿锵有力。
知识积累
❖ 时间、地点和自然环境。
返
本文的艺术特色
1想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉。 2象征手法的运用，使作者难以言明的思想感
情表达的更加含蓄、深沉、凝练。 3运用多种修辞手法，增强语句的气势和情感
色彩，达到了最大限度的抒情效果。（拟人、 呼告、反复、排比。）
下页
象征
象征：它是文学创作中的一种重要的表现 方法，它是根据事物之间的某种联系，借 助某一具体事物的形象（象征体），以表 现某种抽象的概念、思想和感情（被象征 的本体）。 ❖ a风雷电：象征变革显示的伟大力量。 ❖ b洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。 ❖ c有形的长剑、无形的长剑：有形的长剑， 是屈原被囚禁前的佩剑；无形的长剑指坚 定的信念。
初中语文 知识点考点解析含答案 《雷电颂》《短文两篇》知识讲解
《雷电颂》《短文两篇》知识讲解梳理运用作者与背景《雷电颂》郭沫若（1892—1978）现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
原名郭开贞，四川乐山人。
代表作有诗集《女神》；历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》等。
《屈原》写于 1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。
半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。
换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。
”于是，郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
屈原（约公元前 340—公元前278），我国最早的大诗人。
名平，字原；又自云名正则，字灵均。
战国时楚国人。
初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。
主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。
后遭谗去职，屡遭放逐。
至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。
后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。
这本书主要是屈原的作品，其中有《离骚》一篇；《九歌》十一篇：《东皇太一》《云中君》《湘君》《湘夫人》《大司命》《少司命》《东君》《河伯》《山鬼》《国殇》《礼魂》；《九章》九篇：《惜诵》《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》《思美人》《惜往日》《橘颂》《悲回风》；《天问》一篇等等。
《短文两篇》巴金（1904—2005）现当代作家。
原名李尧棠、字芾甘，四川成都人。
1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。
抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》《救亡日报》等报刊，创作有《家》的续集《春》和《秋》，长篇小说《抗战三部曲》（又名《火》），出版了短篇小说集《还魂草》《小人小事》，散文集《控诉》和《龙·虎·狗》等。
八年级语文下册 第二单元 7《雷电颂》学案(无答案)(新版)新人教版
7《雷电颂》学习目标：知识与能力：1、在反复诵读中，注意语气、语调，并把握人物内心情感及性格。
2、用心感悟作品的思想内容和艺术特点。
3、养成阅读和欣赏戏剧文学的能力。
过程与方法：1、查找资料，了解作者、课文创作背景、主要人物等。
2、熟读课文，进一步培养学生勾画、圈点、批注的习惯，运用自主、合作、探究的学习方式，培养自读课文的能力。
3、师生互动、生生互动、合作交流学习。
情感态度与价值观：理解并学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
知识链接：1、作者介绍：郭沫若，原名郭开贞，号尚武。
鼎堂，曾用笔名麦克昂、易坎人、石沦等。
四川乐山人。
1921年出版了第一本诗集《女神》，是中国新诗的奠基人。
同年与成仿吾、郁达夫等人发起成立了创造社。
发表过《残春》等少量小说。
2、作品简介：《屈原》写于1942年1月，其时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。
祖国半壁河山沦于敌手，而蒋介石集团却消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭打国民党反动派的黑暗统治。
全剧分为“橘颂”、“受誣”、“招魂”、“被囚”、“雷电颂”五幕。
屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
名平，字原。
楚武王熊通之子屈瑕的后代。
他的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，共23篇。
其中《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
他的作品坚持“美政”理想。
3、文体知识：独白：是喜剧名词，指戏剧中角色独自一人所说的台词，与角色之间互相对话的“对白”相区别。
4、爱国名言集锦：（1）我们爱我们的名族，这是我们自信心的源泉。
——周恩来（2）祖国如有难，汝应做前锋。
——陈毅（3）为祖国而死，那是最美的命运啊！——大仲马（4）我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心，这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲积累应用：1、根据拼音写汉字：污huì( ) xī( )利驰cháng( )湘fēi( ) nǜe( )待雷tǐng( )2、解释词语：伫立：睥睨：稽首:污秽：徘徊：3、朗读课文5次，思考以下问题。
八下人教版语文课课练参考答案
新课标助学课课练语文八年级下册参考答案1. 藤野先生（A）【当堂训练】1. D 畸（jī）2. （１）C （２）B （３）C3. D 落弟（第）慌（谎）话拖（托）辞4. D5. A、Ｃ6. A、B7. （１）范爱农（２）藤野先生（３）寿镜吾先生（４）阿长（５）衍太太【课后作业】1. 怀念藤野先生２．为了突出自己“总还时时记起他”，情感先抑后扬，十分强烈。
３．他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公众之心对待来自各国的学生，而且给予了极大的关心、鼓舞和真诚的帮助。
在当时的历史背景下能做到这些实在难能可贵。
所以说他伟大。
４．这句话的意思是，作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗，从而深化了主题，使文章更具现实意义。
５．对学生关心，认真负责、严谨求实、正直热诚、治学严谨，没有狭隘的民族偏见。
1. 藤野先生（B）【当堂训练】1. （1）A （2）A （3）B （4）A （5）B （6）A （7）B （8）A （9）C （10）A （11）B （12）A （13）B （14）A 2． A 3． A 4. 离开东京去仙台见到藤野先生藤野先生反面衬托作者与藤野先生告别正直热忱、没有民族偏见【课后作业】1. 行动描写侧面描写（或“间接描写”）仪容整洁（或“注重仪表”）、学识渊博2. “深秋，静夜，冷雨轻轻拍打落叶，灯泡幽暗朦胧，独自倚窗沉思，那感觉就是孤独。
”形象生动，通俗易懂。
3. （1）不迷信“教参”。
（2）尊重学生，鼓励学生独立思考。
4. 教学工作对待学生尊敬、感激、怀念2. 我的母亲（A）【当堂训练】1. 胡适严格要求深情关爱宽容温良刚气怀念敬爱2. （1）绉绉（2）嬉（3）翳（4）恕3. （1）B （2）A、C （3）C4. B5.D ６. Ｂ【课后作业】1．“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”，体现了母亲教育“我”做人要有刚气。
2. 叫“我”每天早起反省前一天的过错；严格要求“我”不要丢父亲的脸；“我”犯事大的时候严厉责罚甚至体罚。
7《雷电颂》
《屈原》在当年国民党统治的中心 ──重庆上演，产生过巨大的影响。 尤其是“雷电颂”一幕中的独白， 激起过许多爱国者的共鸣。每次演 出都获得观众爆发出的雷鸣般的掌 声。但，这个剧最终被国民党当局 禁演。
二、读准下列字音
nì 睥睨（ Pì ）（ ） tínɡ ） 雷霆（
虐（nüè）待
chà n）悔 忏（
郭沫若 （1892～1978） : 笔名（取家乡沫水──大渡河，若水── 雅砻江之意）作家、诗人、历史学家、剧 作家、考古学家、古文字学家、社会活动 家。原名郭开贞. 代表作：诗集 《女神》 历史剧 《屈原》 《棠棣(dì )之花》《虎符》《孔雀胆》 《高渐离》《南冠草》.
一、写作背景：
《屈原》写于1942年1月，这时正值 抗日战争的相持阶段，也是国民党统治 最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日， 发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战 军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样 的黑暗现实，创作了本剧，以批判国民 党反动派的黑暗统治，激励了人民的爱 国斗志。起到了借古讽今的作用。
2、运用象征的手法，将作者难以言表的情感
表达得更加含蓄、深沉、凝练。
3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、
反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的 气势和感情色彩体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。
反馈检测
1、根据拼音写出汉字。
（1）Pìnì（睥）（睨）（2）雷tínɡ（霆） （3）nüè（虐）待 （4）污huì（秽）。 2、写出下列红字的拼音。
（1）忏（chàn）悔 （2）驰骋（chěnɡ） （3）迸（bènɡ）射 （4）鞭挞（ tà ） （5）犀（ xī ）利。
考考你
1、你知道下列各句所用到的修辞方法吗？ （1）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（ 比喻 ）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
广博精深∽∽∽语文金字塔∽∽∽厚积薄发
同学们：
请在20分钟内，根据自身实际能力自主选择完成，望你敢于挑战自我，长期积累，“滴水穿石”！
第 7课 雷电颂
一、【积跬步以至千里；积小流以成江海。】知识运用，难度系数：
奠定坚实塔基，知识需要牢记；你若没有问题，可以免做晋级。
1.这些汉字我会读：
略．
2.这些汉字我会写：踌躇1犀利
略
3.这些词语我会解：
⑴ 睥睨
⑵犀利
⑶忏悔
⑷浩荡
⑸污秽
4.这些词语我会用：
判断加点短语使用的正误，对的打“√ ”，错的打“×”
（1）我看见你挺身而出、指天画地．．．．有所争论。（ √ ）
（2）意贵透彻，话要全面，有所拓展，拖泥带水．．．．。（ × ）
（形容在泥泞道路上行走的状貌。比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。）
5.这些常识我知道：
郭沫若，中国现代文学三大___诗人___人之一，著有诗集《__女神__》/《星空》，《雷电颂》选自郭沫
若的历史剧《__屈原_》。这部历史剧是郭沫若同志于__1942__年在______写的部历史剧，它借古__讽今
__ ，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民__的愤恨___。课文选的《雷
电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一是对___风、雷、电_的期待与歌颂，一是对___光
2
明__的渴望与追求。
6. 这些诗文我会默：《赤壁》（作者朝代）
（1）杜牧的《赤壁》：作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是：
东风不与周郎便 ，铜雀春深锁二乔 。
（2）诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：
东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。
二、【欲穷千里目,更上一层楼。】文化积累，难度系数：
奋力向上攀登，语文魅力无穷；丰富文化积累，继承优秀传统。
1.名著导读：
阅读《三国演义》第十三回至第十四回，填空：
用反间计使李傕、郭汜反目成仇，不料二人竟在长安城中作乱，
惭愧无地。李傕部将对李傕的暴虐不满，起兵攻打李傕，但事机败露，败走。
起兵击败李傕、郭汜，将迎至许都，自此掌握朝廷重权。杨奉、韩暹不敌曹操，前往投奔。刘备收留，曹
操假借手诏使攻袁术，奉命守城，但却因饮酒而醉倒，乘机攻取了徐州城。
2.民俗文化积累：
用恰当的俗语填空。
“宿州派出所无辜抓走海关警察”一事，就是自家人损害自家人，我们就可以引用俗语
大水冲了龙王庙来评说。
TCL集团总结了自身在通信设备市场的得失，最后得出的结论是抓住了次要的东西而放弃了主要的
东西，真是“捡了芝麻丢了西瓜”：捡了通信终端产品，而丢掉了通信系统产品。
3.楹联世界：
根据上联，写出下联：
上联：春雨丝丝润万物
下联：
红梅点点绣千山 或者 冬雪朵朵贺新春
三、【会当凌绝顶，一览众山小。】拓展迁移，难度系数：
塔顶风光无限，站高才能望远；本领过硬靠练，请你继续迎战。
阅读德国著名的作家里克特的《两条路》，回答问题。
两条路
里克特［德国］
3
新年的夜晚，一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面
上。老人又低头看看地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。老人在通往那块地
方的路上，也已经消磨掉六十六个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别
的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折磨着老人。
年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条道路的入口——一条路
通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四方回荡；另一条路却将行人引入漆黑的无
底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。
老人仰望昊天，苦恼地失声喊道：“青春呀，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择
一条正路的！”可是，父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。
他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看
见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中。那就是他自身的象征。徒然的懊丧象一支利箭射穿了老人
的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，
载誉而归，无比快乐。
高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲，
想起了父母为他的幸福所作的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。老人的眼睛
黯然失神，泪珠儿泫然坠下，他绝望地大声呼唤：“回来，我的青春！回来呀！”
老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯
过一些错误，眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的，他还没有堕入漆黑的深渊，
尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。
依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等到岁月流逝，你们在魆黑的山
路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊，“青春啊，回来！还我韶华！”那只能是徒劳的了。
（罗务恒 译）
1．文中的“两条路”，一条是_____________，另一条是_____________。作者用将不同的两条路放在一
起写，用的是_____________的手法。
2．判断下列说法的正误，对的打上“√”，错的打上“×”。
（1）本文的主人公是年轻时没有用功的花甲老人，他为轻抛浪掷的年华而悔恨。（ ）
（2）“一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中”，这是“老人”自身的象征。 （ ）
（3）这篇文章情景交融。“繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上”既写了夜空的动人景色，又是老
人对他心中所向往的天堂的美妙想像。（ ）
（4）新年夜晚梦的醒来，印证了“苦海无边、回头是岸、浪子回头金不换”的道理。（ ）
3．对本文的理解你认为最恰当的是 （ ）
A．本文讲的是一个极为平凡的规劝故事，说明“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。
B．本文采用对比的方法，写了一老一少两个主人公，揭示了珍惜光阴的重要性。
C．本文运用浪漫主义写法，老人忽然变少，更激起我们“亡羊补牢”，不要再虚度光阴的决心。
D．本文选用曾犯过错误的人来说明道理，更有说服力，命运的归宿掌握在时间老人手中，只要有时间，
就不是不可扭转的。
4．请列举珍惜时间的名人名言两句：
①________________________________________
4
②________________________________________
5．“记住吧，等到岁月流逝，你们在魆黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊，‘青春啊，回来！还
我韶华！’那只能是徒劳的了。”这句话对你有什么启示？请写出来。
四、【踏遍青山人未老，风景这边独好。】 探究创新，难度系数：
学习没有穷尽，语文妙境无垠；若想博学精深，你要开动脑筋。
古人写景就喜欢运用多种感官观察与描写景物，同样写“春”：“春风又绿江南岸”用的是视觉，“红杏
枝头春意闹”用的是听觉，“踏花归来马蹄香”用的是嗅觉，“吹面不寒杨柳风”用的是触觉。也就是说，
视觉仅仅是一种观察通道，人们观察与感受外物或景物的感觉器官，还有听觉、触觉、嗅觉和味觉。我们
观察写景如能开放五官，就能立体地全方位地创造出真切感人的图画来。请你选取记忆中印象最深刻的一
处景物进行描写，同时表达出你的感受。(200以内)