二年级上册语文素材-写话指导及练习(用不同的修辞手法写)写江水海水和田野大路 全国通用

【 导语】修辞⼿法是为提⾼表达效果，⽤于各种⽂章或应⽤⽂，在语⾔写作时表达⽅法的集合。修辞⼿法⼀共有63⼤类，79⼩类。以下是整理的《⼩学⼆年级语⽂关于修辞⼿法练习题》相关资料，希望帮助到您。

⼩学⼆年级语⽂关于修辞⼿法练习题篇⼀ ⼀、指出下列句⼦使⽤了什么修辞⽅法。 １、知了在这⾥低唱，蟋蟀们在这⾥弹琴。（） 2、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千⽄重，怎么也送不到嘴边。（） 3、海底的动物常常在交头接⽿、窃窃私语，好像在商量什么秘密。（） 4、⼏场春⾬过后，许多鲜嫩的笋，成群地从⼟⾥探出头来。（） 5、危楼⾼百尺，⼿可摘星⾠。（） 6、⽜群吃草时⾮常专注，有时站⽴不动，仿佛正在思考着什么。（） 7、骆驼是沙漠之⾈。（） 8、兴安岭多会打扮⾃⼰呀：青衫作伴，⽩桦为裙，还穿着绣花鞋！（） 9、随着⼭势，溪流时⽽宽，时⽽窄，时⽽缓，时⽽急，溪声也时时变换调⼦。（） 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是⾼过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像⾼空的彩虹那么绚烂。（）

11、⼯⼈叔叔吼⼀吼，地球也要抖三抖。（） 12、不再胆怯的⼩⽩菊，慢慢地抬起它们的头。（） 13、太阳冲破了云霞，跳出了海⾯。（） 14、桂⼦花开，⼗⾥飘⾹。（） 15、⼩青⽯看见了许许多多⼈的脚，它觉得很愉快。（） 16、说话的声波能碰到蓝天，伸出⼿来能碰到蓝天。（） 17、⼀年之计，莫如树⾕：⼗年之计，莫如树⽊；终⾝之计，莫如树⼈。（） 18、⾖⼤点的⼈也想造反。（） 19、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（） 20、⽼师像⼀把⽕炬，时刻把光明洒向⼈间，让⾃⼰的⽣命燃烧不⽌。（） ⼆、说说下⾯句⼦使⽤了哪⼏种修辞⼿法，在括号⾥写出⼀到两种。

1、⼀串串宝⽯般的⽔珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（） 2、听了这感⼈的故事后，你不觉得我们的战⼠是可爱的吗？（） 3、别看⼩草的⾝躯是那样的柔弱，却有着惊⼈的⽣命⼒。狂风暴⾬休想催垮它；洪⽔⼲旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉⾝碎⾻，不⽤多久，它⼜会从地下挺直⾝躯，开始新的⽣活。（）

二年级上册语文按要求写句子知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 按要求写句子（1）照样子写句子。

例：叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。

难道这不是你的错吗？________________________________________________（2）把下面的句子写具体。

葫芦藤上长满了叶子。

（___________）的葫芦藤上长满了（__________）的叶子。

天空飘着气球。

（_____________）的天空飘着（____________）的气球。

（3）小黑狗在路边散步。

（仿写拟人句）________________________________________________2. 按要求完成句子。

1．公园里吗的喜欢你花（连词成句，并加上标点）____________________________________________________________________ 2．青蛙把水引到泥塘里来。

（改为“被”字句）_____________________________________________________________________ 3．只有它，这个可怜的小毛虫，既．不会唱，也．不会跑，更．不会飞。

（用加点的词写一句话）_____________________________________________________________________3. 用带点的字写句子。

(1)音乐课上，老师一会儿．．．跳舞。

．．．歌唱，一会儿______________________________________(2)愉快的周末，我有时候．．．打羽毛球。

．．．看课外书，有时候______________________________________(3)大象到底．．有多重呢？______________到底____________________？(4)葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

写话练习7：写花草树木
举例子：火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，楚楚动人的樱桃花，都开得笑盈盈的。

写话指导
用不同的修辞手法分别写一句话，写出花草树木的特点。

像上面把花儿几种色彩放在一起来写，使花儿更加鲜艳无比。

读读想想
连翘虽然矮小，可它的花金灿灿的，像引人注目的金色蝴蝶。

石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看。

黄花的茎很短，可长出的叶子却极茂盛，碧绿碧绿的，像一把光亮的青铜剑。

火红火红的鸡冠花，昂首挺立。

路旁的花草上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的钻石，摇摇欲坠。

花草都临风摇曳着，搔首弄姿，好像在翩翩起舞，花草上面盖满了银色的小
举例子：我打开石榴一看，籽儿好红呀，一粒连一粒，粒粒都像粉红色的水
晶石。

用不同的修辞手法分别写一句话，写出瓜果豆菜的特点。

读读想想
茶几上摆着水灵灵的鸭梨、黄橙橙的香蕉、金灿灿的蜜柑，还有玛瑙似的葡
萄。

月牙似的香蕉、紫溜溜的葡萄、黄橙橙的柑桔、青里透红的苹果，这里真是应有尽有，让人垂涎欲滴。

菜场里有很多蔬菜，大冬瓜是其中的一种，样子很．难看，身上还有一层薄薄的白霜，像是搽了太多的白粉。

但妈妈说，冬瓜虽然样子不美，但烧出采的汤，可爽口呢！
南瓜的样子像顶草帽，一个顶子，手一抓就可以提起来。

那满园香瓜的香味儿凝聚在瓜园里，令人闻了橡喝下醇酒，如醉如痴。

二年级语文修辞手法综合训练修辞讲解1、比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2、拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比：排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张：夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6、反问：反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

修辞手法综合训练一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。

（）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）10、这个地方我似乎已到过了。

（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）12、他的性格很像他爸爸。

（）13、海底的动物常常在窃窃私语。

（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

二年级部编语文上学期按要求写句子知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 照例子写句子。

例：官员们一边看一边议论。

1．_________一边__________一边___________。

例：北京真美啊！我多想去看看。

2．_____真______！我_______________。

例：叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。

3．刮风还用怕？_____________________________例：春天来了，小花（迫不及待地）开了。

4．爸爸（____________）吃起西瓜来。

2. 照样子，完成句子。

（1）例：我的同桌把字典还给了我。

字典被我的同桌还给了我。

①妈妈把所有的小猫都送人了。

____________________________②爸爸和孩子们把千人糕吃完了。

___________________________（2）例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

①小河，_____________，___________________。

②_____________，________________，________________。

（3）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱．．，像一片柔软的绿毯。

①这句话运用了________的修辞手法，试运用这种修辞手法描写一处景色。

______________________________②请你运用加点词“可爱”写个句子。

_____________________________3. 照样子，写一写。

1．（红润的）脸蛋（_________）眼睛（_________）棉花2．一（片）稻田一（______）鱼塘一（______）队旗3．惊弓（之鸟）害群（_________）漏网（__________）4．（甜）言（蜜）语（______）言（______）语（______）言（______）语5．例：老师一边说，一边拿着笔在纸上写。

二年级语文上册1-8单元课内修辞手法句子第一单元1.拟人句：（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

（2）孩子如果已经长大，就得告诉妈妈，四海为家。

2.比喻句：（1）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

（2）到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

3.排比句：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

第二单元1.拟人句：一面队旗，一把铜号。

一群“红领巾”，一片欢笑。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

（3）你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

2.比喻句：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

3.对偶句：银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

第三单元1.比喻句：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

2.拟人句：（1）弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

（2）窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。

第四单元1.比喻句：（1）要是下起蒙蒙细雨，日月谭你好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

（2）茂密的枝叶像四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。

（3）阴房修在山坡上，样子很像碉堡。

（4）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

（5）就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

（6）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向远方。

2.夸张句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

第五单元1.比喻句：北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

2.对比句：（1）喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬，寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。

（2）喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风送死我，明天就做窝。

”第六单元1.比喻句：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

冀教版二年级上册语文按要求写句子专项复习班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 按要求，写句子。

1．我没有你那善跑的长腿，怎么能跑到山顶呢？（改为陈述句）________________________________2．大禹仔细观察水流。

大禹仔细观察地形。

（使用关联词写成一句话）_____________________________3．他在田边焦急地转来转去。

（缩句）____________________________4．黑压压的乌云把树枝压弯了。

（改为被字句）______________________________5．谁在什么地方看见了什么（根据提示写句子）______________________________2. 我会写句子。

（1）例：青蛙一．抬头就．看见天。

我一________就______________。

（2）例：小鱼被他放回大海。

（改成把字句）________________________。

（3）例：雪孩子变成了水汽．．．．．．．。

．．，很轻很轻的水汽桃树结出了果子，_________________。

（4）例：叶子上的虫还用治？（换一种语气，表达意思不变）__________________________。

3. 照样子写句子。

1．例：我发现飞机的样子像蜻蜓。

（1）我发现撑开的伞像___________________。

（2）我发现小燕子的尾巴像___________________。

2．例：公园里盛开着鲜花。

公园里盛开着五颜六色．．．．的鲜花。

（1）周总理走来了。

周总理___________________地走来了。

（2）春天来了。

___________________的春天来了。

（3）春雨姑娘弹奏着乐曲。

春雨姑娘___________________弹奏着乐曲。

4. 照样子，写句子。

1．大象的耳朵像一把大大的扇子。

写话练习9：情趣体验举例子：石子打在树叶上，发出“扑棱”的声音，小鸟愣了一下，发现情况紧急，就扇动着翅膀飞走了，它一边飞，一边叫着，好像在说：“小朋友，谢谢你，我们永远是好朋友。

”写话指导用一句话具体描绘自己对大自然事物的情趣体验。

读读想想峨眉山的猴子被游人分为三种：“文明猴”、“强盗猴”和“流氓猴”。

“文明猴”游客给它吃东西，吃完东西，它就乖乖地走了。

“强盗猴”不但吃游客的东西，还把游客的包挂上枝头，使游客哭笑不得。

最后一种“流氓猴”可是最坏的，它不但守东西还会咬人呢。

只见这群猴子在山林中攀枝跳跃，有的悠闲地荡着秋千，有的索性跳下溪水玩花样，闷水、翻滚，还会两下“狗爬式”游泳，逗得我们哈哈大笑。

我以为自己安全脱险，拿出口香糖刚想吃，没想到一只猴子从背后跳出来，抓住我的手，想要抢那块口香糖，“哇！”我大叫一声，拉着爸爸、妈妈跑出栈道，口香糖早已不知到哪里去了。

自从参加全国作文研究中心和《小学生作文选刊》编辑部举办的“全国小学生作文大赛”后；我就盼着这一天。

手捧获奖通知，禁不住思绪万千。

要知道，在这一成绩的背后，有多少艰辛，有多少苦涩……快乐练习：我爱书，就像苏联文豪高尔基说的：“……像一个饥饿的人扑在面包上……”我爱写作，我用我的笔描绘这广阔的世界。

漫漫人生路，我也不知道我的人生驿站在哪里。

因为，我不愿在前进的道路上有停歇的时候……______________________________________________。

Hello，朋友，My name iss强。

I’m in Class 2 Gwh 5。

你叫什么名字？这半英半汉的话，可是我自创的‘飞活儿”！______________________________________________。

第二天，妈妈买回了真正的樱桃，我把这两样东西一比较，哎呀呀，它们有天壤之别啊！我的无知，使我尝到了一次苦头。

______________________________________________。

二年级沪教版语文上学期按要求写句子知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 按要求完成句子练习。

1．把词语整理成通顺的句子，并加上标点。

天空夜晚月亮弯弯的挂在__________________________________________2．围巾织起来简单。

蜘蛛就卖围巾了。

（用“因为……所以……”将两句话合成一句话）___________________________________________3．我能认识接近一千多个字。

（修改病句）________________________________________2. 按要求写句子。

（1）仿照例子在括号里加上合适的词语。

例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。

（_____________）池塘开满（_____________）荷花。

（2）用“一边……一边”写一句话。

________________________________（3）照样子写一写。

例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

同学们在雪地上玩儿，__________________ ，处处欢声笑语，开心极了。

3. 我会把句子补充完整。

1．门前开着一大片五颜六色的鲜花。

小河里__________________________________________。

2．田野葱葱绿绿的，好像一片柔软的绿毯。

大树_________________，好像__________________________________。

3．这是多么美好的礼物啊！_____________________多么_________________！4. 句子游乐场。

（按要求写句子）1．她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。

（缩句）________________________________________2．她高兴地说：“我要快快长大。

小学二年级语文修辞手法教案及练习题1.小学二年级语文修辞手法教案教学目标：1.能够区分六种修辞格:比喻、排比、设问、反问句、夸张、拟人。

2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。

3、能够运用修辞手法自己写句子。

教学过程：一、说说常见的修辞手法。

说说什么是比喻，排比，反问，夸张，拟人？（指名生回答，师板书，引出本课复习内容——修辞手法）二、总结：（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

(2)排比:将内容相关、结构相同或相近、声调相同的几个短语或句子(一般为三个或三个以上)组合起来的方法。

(3)夸张:以放大或缩小的方式描述事物的形象、特征、作用和程度的一种修辞方法。

（4）设问：为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。

（自问自答）（5）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。

（6）拟人：把物当人来写。

二、比喻句的辨析练习一：请指出下列句子使用的修辞手法：1.我匆匆打开书，一页，两页，我像饿狼一样贪婪地读着。

()2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。

（）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。

（）4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。

（）6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（）7、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。

（）让学生说说修辞手法复习时要达到什么要求，师总结出示教学目标练习2:下列句子中，比喻的是()。

A、像您这样的高个儿干不了这重活儿……B、小丽好像看出了我的心思……C、皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海……D、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”E、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。